RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Kelas / Semester:II / 1Mata
Pelajaran :Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi:1.Menghafal
AlquranKompetensi Dasar:1.1Mengenal huruf Hijaiyah Alokasi Waktu :6
35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah
dengan benar2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran: Huruf Hijaiyah
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiyah
secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru2. Guru
memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiyah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi: menghafalkan huruf Hijaiyah Motivasi : menjelaskan
pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus
dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa melafalkan huruf
Hijaiyah secara klasikal Elaborasi Siswa melafalkan huruf Hijaiyah
secara kelompok Siswa menghafalkan huruf Hijaiyah secara individu
Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiyah dengan
benar Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiyah di buku
tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada
karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Alquran (juz amma)4. Buku
pendidikan agam islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset dan CD
Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan huruf Hijaiyah dengan benar Menunjukkan hafal huruf
Hijaiyah Tes lisan
Tes lisanHafalan
HafalanUraian
1. Hafalkan huruf Hijaiyah satu persatu!
2. Hafalkan huruf-huruf Hijaiyah satu persatu!3. Huruf mim
berbentuk seperti ....a. angka tiga terbalikb.mata pancingc. toge4.
Huruf yang berbentuk seperti biji mentimun dengan garis tegak di
atasnya tanpa titik adalah .....a. tab. ac. dad5. Qaf dilambangkan
.....a. b. c. 6. adalah ....a. kaf nunb. kaf yac. kaf mim7. Sin dan
ta dilambangkan ....a. b. c. 8. Huruf dalam huruf latin
dilambangkan dengan huruf9. Huruf di samping disebut huruf10. Huruf
apakah yang bentuknya seperti angka satu?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.3.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Kelas / Semester :II/ 1Mata
Pelajaran :Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi :1.Menghafal
AlquranKompetensi Dasar :1.2Mengenal tanda baca (harakat)Alokasi
Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiyah
berharakat : fathah, kasrah, damah, tanwin, sukun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).Materi Pembelajaran : Harakat
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiyah
berharakat secara bersama-sama dan kelompok mengikuti bacaan
guru.2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf
Hijaiyah berharakat secara individu di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca
(harakat) Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiyah
secara klasikal2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa melafalkan
huruf-huruf Hijaiyah berharakat secara bersama-sama dan kelompok
Elaborasi Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiyah
berharakat secara individu di depan kelas Konfirmasi Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa melakukan aktivitas Guru
memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku
tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Siswa memahami
bacaan intisari
Alat / Sumber Belajar :1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton
atau papan tulis2. Tulisan huruf Hijaiyah berharakat di karton atau
papan tulis3. Buku tajwid 4. Buku pendidikan Agama Islam 5.
Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan huruf Hijaiyah beraharakat: Fathah Kasrah Damah
Tanwin sukun Tes lisan
Tes Tulis
Tes Tulis
Uraian
Pilihan ganda
Jawaban singkat
1. Bacalah huruf Hijaiyah berharakat berikut!Fathah, Kasrah,
Damah, Tanwin, Sukun2. Kalimat di samping dibaca.a. auna b. inac.
aina
3. Kaifa jika ditulis huruf al-Quran adalah .a. b. c. 4. Kalimat
di samping dibacaa. jaufa b. jaifa c. jufa5. Kalimat di samping
dibacaa. yuma b. yaima c. yauma6. Laura jika ditulis huruf
al-Qurana. b. c. 7. Kalimat di samping dibaca8. Jika ditulis latin
berbunyi9. Rauda jika ditulis huruf al-Quran10. Apabila ada huruf
bertanda baca fathah diikuti oleh ya mati dibaca apa?11. Tulislah
ke dalam huruf al-Quran!nauma12. Tulislah ke dalam huruf latin!
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II/ 1Standar Kompetensi:2.Mengenal
Asmaul HusnaKompetensi Dasar :2.1Menyebutkan lima dari Asmaul
HusnaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menyebutkan lima dari
Asmaul Husna2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran :Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari
Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok2. Siswa berlatih
menghafalkan lima dari Asmaul Husna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :Mengupas secara singkat tentang kebesaran
AllahMengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui
beberapa sifat Allah2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa
menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu Elaborasi Siswa
menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas Konfirmasi Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Guru
melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan
tersebut.
Alat / Sumber Belajar :1.Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada
karton lainnya untuk dicocokkan2.Buku Pendidikan Agama Islam
3.Buku-buku lain yang relevan4.Pengalaman guru5.Lingkungan
sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTargetTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Hafal lima dari Asmaul HusnaTes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!2. Hafalkan lima dari Asmaul
Husna
3. Artikan Surat ini
4. Gambar orang orang-orang yang sedang bekerja dan mendapat
upah
Gambar di atas mencerminkan asma Allah SWT . a. Ar-Rahman b.
Al-Ahad c. Al-Malik5. Gambar di bawah sesuai dengan amalan asma
Allah SWT ar-rahim yaitu .
Gbr. Anak merawat tanamanGbr. Anak salata. b.
Gbr. Anak berdoa c.
6. Orang yang menyembah kepada selain Allah SWT, berarti
bertentangan dengan asma Allah SWT ....a. Al-Malik b. As-Samad c.
Al-Ahad7. Memberi makan ayam termasuk pengamalan asma Allah SWT
....8. gb. Orang menyembah api.Perbuatan yang cocok dengan asma
Allah SWT Ar-Rahim adalah 9.
Gambar di atas bertentangan dengan asma Allah SWT .10. Mengapa
kita harus menyantuni fakir miskin?11. Berilah contoh satu
pengamalan sifat ar-rahim Allah SWT yang dapat kamu lakukan!
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II/ 1Standar Kompetensi:2.Mengenal
Asmaul HusnaKompetensi Dasar :2.2Mengertikan lima Asmaul
HusnaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mengertikan lima dari
Asmaul Husna2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna3. Siswa
dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran :Asmaul Husna
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih mengartikan lima dari
Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok2. Guru tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman mereka tentang lima dari Asmaul Husna3.
Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Siswa menyebutkan kembali dari lima
Asmaul Husna yang telah dihafal Guru memperkenalkan bahan ajaran
arti lima dari Asmaul Husna 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa
menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
Elaborasi Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara
berkelompok dan klasikal Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
bahan ajar Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa diminta melaksanakan aktivitas Siswa diminta
menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan
intisari Guru memberi tugas serta dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada
karton lainnya untuk dicocokkan2.Buku Pendidikan Agama
Islam.3.Pengalaman guru4.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTargetTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Hafal lima dari Asmaul HusnaTes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
HafalanEsay
Pilihan ganda
1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?2. Hafalan lima
dari Asmaul Husna beserta artinya!
3. Hanya kepada-Mu ya Allah SWT kami menyembah dan hanya
kepada-Mu kami mohon ....a. ijin b. pertolonganc. maaf4. Apabila
kita ditimpa musibah, sikap yang baik adalah .a. marah b. diam c.
sabar5. Kita minta pertolongan dengan batu yang besar berarti tidak
sama dengan asma Allah SWT .6. Apabila Allah SWT menghendaki
sesuatu pasti terjadi, ini berarti atas kehandak .7. Bolehkah kamu
menyembah patung?8. Kepada siapa kita mohon perlindungan?9.
Bagaimanakah sikapmu bila keluargamu terkena musibah?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II/ 1Standar Kompetensi:2.Mencontoh
prilaku terpujiKompetensi Dasar :3.1Menampilkan perilaku rendah
hatiAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah
hati2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati3.
Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran :Rendah hati
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku
rendah hati dengan teman-temannya2. Siswa berlatih memberikan
contoh-contoh perilaku rendah hati3. Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah hati
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Memberikan nasihat tentang
pentingnya bersikap rendah hati2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa
memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang
sedang dipelajari Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman
menarik tentang teman, orang lain yang rendah hati Elaborasi Siswa
memberikan contoh sikap rendah hati Siswa menyebutkan beberapa
keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang sombong
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menyimpulkan hasil
aktivitas menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1.Bahan cerita tentang para sahabat Nabi
Muhammad yang rendah hati2.Potongan karton yang bertuliskan contoh
sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana
yang termasuk sikap rendah hati3.Buku Pendidikan Agama
Islam.4.Alquran (juz Amma)5.Pengalaman guru atau pribadi
siswa6.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
Instru-menInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian rendah hati
Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
Menerapkan perilaku rendah hatiTes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Pilihan ganda
Jawaban singkat1. Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?2.
Rendah hati adalah sikap ? a. kurang baik b. terpuji c. belebihan3.
Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!4. Sebaik-baik
manusia di antara kamu adalah orang yang ..a. banyak hartanya b.
cantik rupanya c. baik budi pekertinya5. Ana hidupnya sederhana,
tidak sombong dan . a.rendah hati b. rendah diri c. rendah kaki 6.
Dengan sikap rendah hati akan tercipta suasana .a.sedih b. rukun c.
senang7. Anak yang rendah hati sikapnya tidak suka meremehkan ..8.
Anak-anak yang bersikap rendah hati, ia tidak bersikap .9. Sebutkan
manfaat sikap rendah hati dalam pergaulan!10. Berilah contoh cara
hidup sederhana!
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 1Standar Kompetensi:3.Mencontoh
perilaku terpujiKompetensi Dasar :3.2Menampilkan perilaku hidup
sederhanaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menjelaskan pengertian
hidup sederhana2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana3.
Siswa dapat menerapkan hidup sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Hidup sederhana
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku
hidup sederhana dengan teman-temannya2. Siswa berlatih memberikan
contoh-contoh perilaku hidup sederhana3. Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup
sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Memberikan nasihat tentang pentingnya
bersikap rendah hati Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa memperhatikan uraian dan
penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari Siswa
memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman,
orang lain yang berperilaku hidup sederhana Elaborasi Siswa
memberikan contoh sikap hidup sederhana Siswa menyebutkan beberapa
keuntungan orang yang hidup sederhana Konfirmasi Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa diminta melaksanakan
aktivitas yang ditentukan guru
Alat / Sumber Belajar:1.Gambar peraga penampilan sikap
sederhana2.Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para
sahabat Nabi3.Buku Pendidikan Agama Islam.4.Alquran (Juz
Amma)5.Pengalaman guru atau pribadi siswa6.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian hidup sederhana
Menunjukkan contoh hidup sederhana
Menerapkan hidup sederhanaTes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Pilihan gandaEsay
Jawaban singkat1. Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana?2.
Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi .? a. lezat b. bergizi c.
banyak3. Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?4. Hidup
sederhana artinya .a. perilaku bersahaja b. berlebih-lebihan c.
bermewah-mewah5. Orang yang sederhana itu bila membeli baju tidak
harus yang mahal harganya ....6. Hidup sederhana dapat dilakukan
dengan cara menyisihkan sebagian uang saku untuk di .7. Berilah
contoh cara hidup sederhana!8. Apakah hasil anak yang hidupnya
sederhana?9. Apa artinya annadafatu minal iman?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 1Standar Kompetensi :3.Mencontoh
perilaku terpujiKompetensi Dasar :3.3Menampilkan adab buang air
besar dan kecilAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air
besar dan kecil2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang
air besar dan kecil dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran :Adab buang air
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan
teman-temannya tentang tata cara buang air besar dan kecil2. Siswa
berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil3. Siswa
menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Cerita singkat tentang hidup
bersih Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi
siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa mendengarkan dan memahami
uraian guru tentang adab buang air besar dan kecil Elaborasi Siswa
secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya
bagaimana tata cara yang baik apabila buang air Siswa secara
berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan
buang air besar dan kecil dengan benar Siswa menghafalkan doa
ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok Siswa tampil
secara individu untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar
kamar kecil Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa memahami
bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan
latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1.Gambar peraga 2.Lafal doa ketika masuk
dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis3.Buku Pendidikan
Agama Islam.4.Alquran (juz Amma)5.Pengalaman guru 6.Lingkungan
sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
Instru-menInstrumen/ Soal
Menunjukkan adab buang air besar dan kecil
Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan
benar
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Esay
1. Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar
kecil?2. Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang
benar?3. Kebersihan adalah pangkal ................ 4. Orang yang
selalu menjaga kebersihan hidupnya akan .........5. Badan yang
bersih adalah badan yang .................. 6. Agama Islam adalah
agama yang mengutamakan kebersihan. Kebersihan sebagian dari pada
..............7. Dengan buang air kecil (bersuci) akan mendorong
anak untuk hidup.8. Bagaimanakah sikapmu apabila melihat WC
kotor?9. Nabi Muhammad bersabda yang artinya: Islam adalah bersih
Maka bersihkanlah dirimu dan lingkunganmu. Sesungguhnya tidak akan
masuk surga kecuali orang-orang yang bersih.Maka dari itu kita
harus menjaga ......................
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama Sekolah : SDN
Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan Agama IslamKelas /
Semester :II / 1Standar Kompetensi :4. Mengenal tata cara
wuduKompetensi Dasar :4.1Membiasakan wudu dengan tertibAlokasi
Waktu :6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu
yang benar2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu3. Siswa dapat
menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu4. Siswa dapat
mempraktikkan berwudu dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran : Wudu
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih menyebutkan urutan
berwudu.2. Guru tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang
berkaitan wudu dan yang membatalkannya3. Siswa berlatih
mempraktikkan wudu dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Pengenalan tentang beberapa
macam bersuci termasuk wudu Memberikan bahan ajar secara menarik
melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan
yang membatalkannya Elaborasi Siswa menghafalkan niat wudu secara
klasikal dan individu Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar Konfirmasi Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Guru
mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat
membatalkan wudu
Alat / Sumber Belajar:1.Alat dan tempat berwudu2.Gambar peraga
orang berwudu serta urutannya3.Lafal niat wudu di karton atau papan
tulis4.Buku Pendidikan Agama Islam.5.Pengalaman guru6.Lingkungan
sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan tata cara wudu yang benar
Menyebutkan urutan berwudu
Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu
Praktik berwudu dengan benarTes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes praktik Esay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Praktik
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat 1. Bagaimana cara melaksanakan wudu?2. Setalah
berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian .3. Sebutkan dua hal
yang membatalkan wudu!4. Praktikkan berwudu dengan benar5. Wudu
adalah bersuci dari hadas .a. besar b. sedang c. kecil6. Di antara
sunah wudu adalah .a. gbr membasuh mukab. gbr.membersihkan kakic.
gbr. Membasuh muka7. Rukun wudu ada .a. 4 b. 5 c. 68. Tertib adalah
tukun wudu yang .a. terakhir b. pertengahanc. pertama9. Membasuh
telinga termasuk wudua. rukun b. sunahc. batal10. Membersihkan
hidung termasuk wudu11. gb. Anak membasuh telinga.
Gambar di samping termasuk.wudu12. Rukun wudu yang kedua
adalah13. Jika meninggalkan salah satu rukun wudu, maka wudunya14.
Waktu wudu mwmbasuh kaki sampai..15. Apakah rukun wudu sesudah
membasuh muka?16. Sebutkan dua di antara rukun wudu yang
berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 1Standar Kompetensi :4.Mengenal
tata cara wuduKompetensi Dasar :4.2Membaca doa setelah
berwuduAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat melafalkan doa setelah
berwudu2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah
berwudu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :Doa setelah wudu .
Metode Pembelajaran:1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu
secara klasikal dan kelompok2. Siswa menghafalkan doa setelah
berwudu secara kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Memberikan bahan ajaran melalui
cerita yang menarik 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa menampilkan
hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri Elaborasi Siswa
melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok Siswa
menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menyimpulkan kisah
menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari Siswa
diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di buku tugas serta
hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lafal doa setelah berwudu di
karton atau papan tulis2.Buku Pendidikan Agama Islam 3.Pengalaman
guru4.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan doa setelah berwudu
Praktik berdoa setelah berwudu
Tes lisan
Tes lisanPelafalanHafalanPilihan ganda
Esay
Jawaban singkat1. Lafalkan doa setelah berwudu!2. Hafalkan doa
setelah berwudu!3. Tertib adalah rukun wudu yang . a. terakhir b.
pertengahan c. pertama
4. Membasuh telinga termasuk wudua. rukun b. sunahc. batal5.
Bagaimanakah bunyi bacaan basmallah?6. Diantara sunah wudu adalah
membasuh telinga. Berapa kali waktu membasuh?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 5.
Mengenal bacaan salatKompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan
salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Bacaan salat
Metode Pembelajaran : Siswa melafalkan bacaan salat secara
klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Pembahasan singkat pengalaman
siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu Memperkenalkan
pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti
bacaan guru Elaborasi Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
Siswa melafalkan bacaan salat secara individu Konfirmasi Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Guru
mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:1.Lafal bacaan salat pada karton atau
papan tulis2.Gambar peraga gerakan salat3.Buku tata cara
salat4.Buku Pendidikan Agama Islam 5.Pengalaman guru6.Lingkungan
sekitar
Penilaian: Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa
iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud,
tasyahud awal dan akhir, serta salam)
Tes lisan
Pelafalan
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Lafalkan bacaan salat satu persatu!2. Doa qunut dibaca waktu
salat .a. subuh b. zuhur c. asar3. Allhummahdin fman .a. afait b.
hadait c. afait4. Watawallan tawallait.a. fm b. syarram c. fman5.
Wabrikli fm .a. afait b. qadaitc. alaik6. 7. Waqin syarram .a.
tawalait b. kadaitc. qadait8. Yang Artinya .....................9.
Wafini fman .10. Fa innaka taqd wal yuqd .11. Fainnah laayadzillu
man .12. Bagaimana artinya Falakal hamdu al m wadait13. Bagaimana
artinya Astaghfiruka waa tbu ilaik
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 1Standar Kompetensi :5.Mengenal
bacaan salatKompetensi Dasar :5.2Menghafal bacaan salatAlokasi
Waktu :6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:Siswa dapat hafal bacaan salat dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran :Bacaan salat
Metode Pembelajaran:Siswa menghafal bacaan salat secara
klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Pembahasan singkat tentang
materi bacaan salat sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa
menghafal bacaan salat Elaborasi Siswa menghafal bacaan salat
secara berkelompok Siswa menghafal bacaan salat secara individu
Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa
memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di
buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lafal bacaan salat di karton
atau papan tulis2.Gambar peraga gerakan salat3.Buku tata cara
salat4.Buku Pendidikan Agama Islam.5.Pengalaman guru6.Lingkungan
sekitar
Penilaian: Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan bacaan salat dengan benar
Tes lisan
Hafalan
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Hafalkan bacaan salat satu persatu!2. Fainnaka taqd wal yuqd
.3. Fainnah laayadzillu man .. 4. Wal yaizzu man 5. Tabrakta rabban
wata .6. Falakal hamdu al m .7. Astaghfiruka waa tbu 8. Bagaimana
artinya Allhummahdin fman hadait9. Bagaimana artinya Watawallan
fman tawallait10. Bagaimana artinya Waqin syarram qadait
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah: SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:6.Membaca dan
menulis huruf AlquranKompetensi Dasar :6.1Membaca huruf Hijaiyah
bersambungAlokasi Waktu :6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiyah
bersambung2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiyah bersambung3. Siswa
dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiyah secara benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiyah bersambung .
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan
teman-temannya tentang huruf Hijaiyah bersambung2. Siswa berlatih
membaca huruf Hijaiyah bersambung3. Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf Hijaiyah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf
Hijaiyah yang telah mereka hafal Guru mengenalkan bahan ajaran
kepada siswa mengenai huruf Hijaiyah bersambung 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf
Hijaiyah bersambung dan bentuk-bentuknya Siswa mengenal tentang
huruf Hijaiyah bersambung Elaborasi Siswa membaca huruf Hijaiyah
bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru Siswa
memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiyah Siswa menjawab
pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar Konfirmasi Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa
diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menulis bentuk-bentuk
perubahan huruf Hijaiyah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada karton
atau papan tulis2.Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada
karton atau papan tulis3.Buku tajwid4.Buku Pendidikan Agama
Islam.5.Alquran6.Kaset dan CD Alquran7.Pengalaman guru8.Lingkungan
sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik Penilai-anBentuk
Instru-menInstrumen/ Soal
Mengenal huruf Hijaiyah Bersambung
Membaca huruf Hijaiyah bersambung
Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiyah secara benar
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulisPilihan ganda
Pelafalan
Jawaban singkatPilihan ganda
Esay
Jawaban singkat1. terdiri dari ?a. b. c.
2. Lafalkan huruf-huruf Hijaiyah bersambung berikut!3. , mim
pada kata tersebut berharakat 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran
mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan
.a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan5. huruf sambungnya
.a. b. c. 6. ( ____ ) tanda mad di samping disebut .7. jika ditulis
huruf latin .8. Saja jika ditulis huruf al-Quran .9. Tulislah tanda
mad fathah berdiri!10. Bagaimana cara menulis sambung kalimat ?11.
tulislah ke dalam huruf latin kata di samping!12. Hadis Nabi yang
artinya : Barang siapa membaca satu huruf dari kitab Allah
(al-Quran), maka baginya satu kebaikan, dan satu kebaikan itu
dilipatgandakan sepuluh kebajikan. Saya tidak mengatakan itu satu
huruf, akan tetapi [alif itu satu huruf, lam satu huruf dan mim (al
Hadis)
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 6.Membaca
dan menulis huruf AlquranKompetensi Dasar : 6.2Menulis huruf
Hijaiyah bersambngAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf
Hijaiyah bersambung2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf
Hijaiyah bersambung
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Huruf Hijaiyah bersambung .
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan
teman-temannya tentang cara menulis huruf Hijaiyah bersambung2.
Siswa berlatih menulis huruf Hijaiyah bersambung
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Cerita singkat dari pengetahuan
siswa tentang bahan ajar yang lalu Memperkenalkan bahan ajar kepada
siswa tentang cara menulis huruf Hijaiyah bersambung 2. Kegiatan
Inti Eksplorasi Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar
yang disampaikan Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiyah
Elaborasi Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiyah Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa
diminta melakukan aktivitas Siswa memahami bacaan intisari Guru
memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada karton
atau papan tulis2.Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada
karton atau papan tulis3.Buku tajwid4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Alquran (Juz Amma)6.Kaset dan CD Alquran7.Pengalaman
guru8.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Memahami cara menulis huruf Hijaiyah bersambung
Tes tulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Bagaimana bentuk tengah huruf ?2. jika ditulis huruf latin
menjadi .a. ummih b. umihc. ummihi3. Tanda panjang dengan fathah
berdiri ( __ ) dibaca ..a. b. c. 4. ( ___ ) tanda panjang di
samping disebut .a. tanda mad fattah b. tanda mad kasrah c. tanda
mad dammah5. Tanda panjang (mad) fathah berdiri dibaca a sama
dengan .6. jika ditulis abjad atau dipisah .7. tulislah ke dalam
huruf latin kata di samping!8. Tulislah menurut abjad !9. Sebutkan
tanda baca panjang (mad) yang kamu ketahui!10. Sambungkan: 11.
Sambungkan: 12. Sambungkan 13. Sambungkan
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:7.Mengenal
Asmaul HusnaKompetensi Dasar :7.1Menyebutkan lima dari Asmaul
HusnaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul
Husna dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran:Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna
secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Mengupas secara singkat tentang kebesaran
Allah Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui
beberapa sifat Allah 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna
mengikuti bacaan guru Siswa secara berkelompok menyebutkan lima
dari Asmaul Husna Siswa secara individu menyebutkan lima dari
Asmaul Husna Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di
buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton atau papan tulis2.Buku Pendidikan Agama Islam
3.Buku-buku lain yang relevan4.Pengalaman guru5.Lingkungan
sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik Penilai-anBentuk
Instru-menInstrumen/ Soal
Menyebutkan lima Asmaul Husna Tes tulis
Pelafalan
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat1. Hadis Nabi yang artinya :Sesungguhnya Allah
SWT mempunyai 99 nama, barangsiapa hafal ( membaca tiap hari )
masuk surga (H.R.Tirmizi) di antara 99 nama Allah SWT itu ada 5
yang harus kita tahu yaitu Sebutkan lima Asmaul Husna!2. Allah SWT
mempunyai nama al-gafur artinya .a. Maha Pengampunb. Maha
Penciptac. Maha Penyelamat3. Suka memberi pertolongan sebagai
cermin nama Allah SWT .a. As-Sami b. As-salam c. Al-basir4.
Bersikap mendengarkan sewaktu diberi pelajaran sebagai cermin nama
Allah SWT .a. As salam b. al-khaliq c. as-sami5. Ana dan ani saling
berjabatan tangan untuk saling minta maaf. Sebagai pengamalan nama
Allah SWT .6. Tukang kayu dapat membuat kursi, sebagai pengamalan
nama Allah SWT .7. Nabi Ibrahim selamat dari kobaran api yang
menyala-nyala, berarti Allah SWT maha .8. Tukang batu membuat
gedung. Hal ini sebagai cerminan nama Allah SWT apa?9. Kita tidak
mau mencorat-coret tembok, walaupun tidak ada yang tahu. Hal ini
sebagai cerminan nama Allah SWT apa?10. Mengapa benda yang kecilpun
selalu dilihat oleh Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:7.Mengenal
Asmaul HusnaKompetensi Dasar :7.2Mengartikan lima dari Asmaul
HusnaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mengartikan lima dari
Asmaul Husna2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta
artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih mengartikan lima dari
Asmaul Husna2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta
artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan
PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Uraian singkat siswa tentang
pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu Mengenalkan bahan
ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna 2.
Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa memperhatikan uraian guru tentang
bahan ajar yang disajikan Elaborasi Siswa mengartikan lima dari
Asmaul Husna secara klasikal Siswa mengartikan lima dari Asmaul
Husna secara berkelompok Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna
secara berkelompok Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta
artinya secara individu Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan3. Kegiatan Penutup Guru memberikan beberapa pertanyaan
tentang bahan ajar kepada siswa Siswa memahami bacaan intisari Guru
memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya
di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1.Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada
karton lainnya untuk dicocokkan2.Buku Pendidikan Agama
Islam3.Pengalaman guru4.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengartikan lima Asmaul Husna
Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Praktik menulis huruf Hijaiyah bersambungTes tulis
Tes tulis
Tes unjuk kerjaJawaban singkat
Hafalan
PraktikPilihan ganda
Esay
Jawaban singkat1. Apa arti Asmaul Husna As Sami?2. Hafalkan lima
Asmaul Husna beserta artinya!3. Salinlah kembali huruf Hijaiyah
bersambung di bawah ini dengan benar!4. Suka membuat sesuatu yang
baik sebagai cermin nama Allah SWT .a. al-khaliq b. al-basir c.
as-sami5. Suka melihat yang baik berarti pengamalan nama Allah SWT
.a. al-basir b. al-khaliq c. as-sami6. Manusia mendengar melalui
.7. Kita tidak mau mencuri, karena dilihat oleh .8. Budi tidak mau
menggunjing temannya. Mengapa?9. Siapakah yang menyelamatkan Nabi
Isa AS dari kejaran raja yang dalim?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:8.Membiasakan
Perilaku TerpujiKompetensi Dasar :8.1Mencontohkan perilaku hormat
dan santun kepada orangtua dan guruAlokasi Waktu :6 35 menit (2
pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menjelaskan tata cara
hormat kepada orangtua dan guru2. Siswa dapat menunjukkan contoh
cara menghormati orangtua dan guru3. Siswa dapat membiasakan sikap
hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :Hormat dan santun kepada orangtua dan guru
.
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan
teman-temannya tentang tata cara hormat kepada orangtua dan guru2.
Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan
guru3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara
menghormati orangtua dan guru berdasarkan pengalaman mereka
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Mengupas singkat tentang jasa-jasa
orangtua dan guru Memperkenalkan bahan ajar melalui cerita menarik
yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru
Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk
kedua orangtua dan guru Elaborasi Siswa secara berkelompok dan
individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya
Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru
masing-masing lima dan tulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Gambar peraga tentang anak yang berbakti
kepada orangtua dan hormat kepada guru2.Teks cerita tentang akibat
anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang bernama
Al Qomah atau lainnya)3.Buku Pendidikan Agama Islam.4.Pengalaman
guru5.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
Instru-menInstrumen/ Soal
Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru Menunjukkan
contoh cara menghormati orangtua dan guru Membiasakan sikap hormat
dan santun kepada orangtua dan guru
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Esay
1. Mengapa orangtua wajib dihormati?2. Beri masing-masing satu
contoh hormat terhadap orangtua dan guru!3. Apa yang kamu lakukan
jika orangtuamu sakit?4. Muliakanlah orang-orang yang pernah
memberikan pelajaran kepadamu. Yang dimaksud memberi pelajaran
kepadamu ialah .a. dokter b. guru c. bapak atau ibu5. Guru adalah
orang tua kita di sekolah, oleh karena itu harus kita .a. hormati
b. biarkan c. benci6. Kepada guru kita harus bersikap .7. Guru
adalah pahlawan tanpa tanda .
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:8.Membiasakan
Perilaku TerpujiKompetensi Dasar :8.2Menampilkan perilaku sopan dan
santun kepada tetanggaAlokasi Waktu :3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan cara
berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga2. Siswa dapat
membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Sopan dan santun terhadap tetangga .
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih menunjukkan cara
berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga2. Siswa mengadakan
tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap tetangga
dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Cerita singkat tentang pengalaman siswa
dari bahan ajar yang lalu Mengenalkan bahan ajar melalui cerita
menarik dalam sepenggal kisah dan dari Hadis/ayat Alquran yang
berkaitan dengan ajar 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa
mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun
terhadap tetangga Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab
bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap
tetangga Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan
bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan
latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: :1.Gambar peraga tentang adab
bertetangga2.Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku
Nabi Muhammad SAW terhadap para Tetangga)3.Buku Pendidikan Agama
Islam 4.Pengalaman guru5.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap
tetangga
Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat 1. Apa saja yang baik dilakukan terhadap
tetangga?2. Jika tetangga kita sakit, kita harus .3. Barang siapa
beriman kepada Allah SWT dan hari akhir maka tetanggamu. a.
hilangkan b.muliakan c.singkirkan4. Orang yang rumahnya dekat
dengan kita ialah .a. guru b. dokter c. tetangga5. Dengan tetangga
kita harus .a. tolong-menolong b. membelakangi c. menjauhi6. Batas
tetangga dekat ialah .7. Apabila bertemu dengan guru kita ucapkan
.8. Orang yang biasa menghargai orang lain, maka hidupnya akan
.
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi
:9.Membiasakan salat secara tertibKompetensi Dasar :9.1Mencontoh
gerakan salatAlokasi Waktu:3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat
dengan tertib2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Salat .
Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya
tentang gerakan-gerakan salat dari gambar peraga2. Siswa berlatih
menunjukkan gerakan salat3. Siswa mempraktikkan gerakan salat
dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Pembahasan singkat pengalaman siswa yang
telah melaksanakan salat Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran
yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa
memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
Elaborasi Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu
kelas kemudian satu kelompok Siswa melakukan gerakan salat secara
individu Siswa melaksanakan tugas dari guru Konfirmasi Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup Siswa
diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa
memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan yang ada di
untuk ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1.Gambar peraga salat2.Lafal bacaan
salat3.Buku tata cara salat4.Buku Pendidikan Agama
Islam.5.Pengalaman guru6.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
Mempraktikkan gerakan salat dengan benarTes tulis
Tes praktik
Jawaban singkat
Praktik
Pilihan ganda
Esay
1. Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan 2.
Praktik gerakan salat dengan benar!3. Sekurang-kurangnya salat
berjamaah itu .a. dua orang b. tiga orang c. empat orang.4. Salat
berjamaah itu dipimpin oleh .a. ustadzb. imam c. makmum5. Orang
yang mengikuti imam disebut .a. orang islamb. jamaah c. makmum6.
Keutamaan salat berjamaah dapat mempererat .7. Jika jamaah itu
perempuan imamnya adalah .8. Salat fardu lebih utama dikerjakan
dengan.9. Apakah yang dimaksud salatberjamaah?10. Apakah perbedaan
anatar imam dan makmum?11. Artinya :12. Salat berjamaah adalah 13.
Keutamaan salat berjamaah, yaitu :
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran :Pendidikan
Agama IslamKelas / Semester :II / 2Standar Kompetensi:9.Membiasakan
salat secara tertibKompetensi Dasar :9.2Mempraktikkan salat secara
tertibAlokasi Waktu :6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**:Siswa dapat melaksanakan salat dengan
sempurna
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),Materi Pembelajaran : Salat
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat
dan bacaan salat 2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan
bacaan salat secara sempurna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
:Apersepsi dan Motivasi : Guru mengingatkan kembali pentingnya
salat sebagai seorang muslim Siswa menghafal bacaan salat yang
telah dipelajari2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Siswa menghafal
bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri Siswa
menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Elaborasi Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan
salat di atas secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara
individu Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup Siswa melakukan aktivitas yang ditentukan guru
Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan
Alat / Sumber Belajar:1.Lafal bacaan salat2.Gambar peraga
gerakan salat3.Kelas/ruangan/mushala4.Perlengkapan salat5.Buku tata
cara salat6.Buku Pendidikan Agama Islam 7.Pengalaman
guru8.Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melaksanakan salat dengan sempurnaTes praktik
Tes Tertulis
Praktik
Jawaban singkat
Pilihan ganda1. Praktikkan salat dengan sempurna ?2. Pahala
salat berjamaah.a. 47 derajat b. 37 derajat c. 27 derajat3. Jika
jamaah itu orang laki-laki dan perempuan yang menjadi imam adalah
.a. laki-lakib. perempuanc. orang tua4. Dalam salat berjamaah harus
ada imam dan5. Salat berjamaah boleh dikerjakan di mana saja asal
suci dari .6. Bolehkah seoranglaki-laki menjadi makmum seorang
perempuan?7. Bagaimana seharusnya saf dalam salat ebrjamaah?8.
Sebutkan keutamaan salat berjamaah dibandingkan dengan salat
munfarid ?
Format Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi
)No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil
benar* semua salah4321
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak
bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421
421
3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.2.
Catatan : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001Banjarharja, Juli
2011Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILONIP 19780402 200604 1 006
56