RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SD NEGERI KALILANANG 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan

Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

Motivasi : memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-

ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan

individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian

( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen / Soal

Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !

2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?

3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!

4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…

a. 10 kebaikan b. 20

kebaikan c. 30 kebaikan

5. ar-rahmān artinya adalah ?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10..

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,Kepala SD/MI Taman Baru 2

YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam

SITI JULIMAH, S.Pd.I.NIP / NIK : ...........................


Nama Sekolah : SD NEGERI KALILANANG 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin


Materi Pembelajaran :1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah

Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu

serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.


Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

mengikuti Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin







Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Tes Lisan

Hafalan

Hafalan

1. Hafalan Surah Al Fatihah ?

2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ?




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-NyaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-

ciptaan-Nya2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap

ciptaan Allah

Materi Pembelajaran :1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.


Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang

adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap

ciptaan Allah


Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut

kompetensi yang harus dikuasi siswa2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap

ciptaan Allah Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa

Malaikat Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari

kiamat dan apa Qada dan Qadar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat




Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

a) mengingatb) menerimac) mensyukuri

2.Kita harus menolong orang yang ….?

3.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?

4.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?




4321

2. PERFORMANSI


1. Kerjasama * bekerjasama 4

2. Partisipasi

* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama


21

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan

benar


Materi Pembelajaran : 1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )


adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan

berurutan dan benar


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut

kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan

individu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;



melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;


melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;



memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;



memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;







Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun

Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenInstrumen / Soal

Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes Tertulis

Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar

43

* sebagian kecil benar* semua salah

21

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.3 Menghafal enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan

berurutan


Materi Pembelajaran :1. Hafalan Rukun Iman.

Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta

mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;



melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;



memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;



Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas







Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun

Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

Menghafal enam Rukun Iman

Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujurAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran :1. Perilaku jujur.

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan

individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam

kehidupan sehari-hari


Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar

yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari

perilaku jujur Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan

pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan

ajar dan cara menghindarinya Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan






Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya

Membiasakan perilaku jujur

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Uraian

Uraian

Berikan contoh perilaku jujur!

Apa yang diperoleh jika kamu jujur?


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.

2.3.4.5.




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawabAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan

keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan

sehari-hari


Materi Pembelajaran :1. Perilaku tanggung jawab

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan

individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hari



Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)



yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari

perilaku tanggung jawab Elaborasi




Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung

jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab2. Perilaku siswa yang tanggung jawab3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….

a) orang lainb) Allahc) diri sendiri

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi

421

4

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

21

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersihAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan

manfaatnya2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan

sehari-hari


Materi Pembelajaran :1. Perilaku hidup bersih.

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan

individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam



Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih

Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa



yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari

perilaku hidup bersih Elaborasi





pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat




Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk


Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

2. Hidup bersih pangkal ….?

a) kayab) pandaic) sehat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-

hari


Materi Pembelajaran :1. Perilaku disiplin.

Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan

individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam




Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)



yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari

perilaku disiplin Elaborasi





pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah

dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di

buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk


Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

Membiasakan perilaku disiplin

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

a) disiplinb) jujurc) teliti




4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif

421

42

* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuciAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci


Materi Pembelajaran :1. Taharah.


pengertian bersuci / taharah2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat

untuk bersuci


Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci

Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disajikan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar

tempat belajar Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk


Menjelaskan pengertian bersuci

Menyebutkan tata cara bersuci

Menunjukkan alat untuk bersuci

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Esay

Jawaban singkat

1. Toharoh itu bersuci dari ….

2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?

3. Apa alat yang digunakan untu bersuci?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.

3.4.5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuciAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil


Materi Pembelajaran :1. Taharah.

Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan

mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara

ringkas Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat

yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

secara berkelompok dan sendiri-sendiri Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa

yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk


Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Melakukan tata cara bersuci

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Hafalan

Praktik

1.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

2.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.

5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan

benar2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam


Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti

setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam


Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui

fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan

individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang

arti setiap Rukun Islam Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap

Rukun Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Mengucapkan Rukun Islam

Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

1. Sebutkan Rukun Islam!

2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.

9.10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................




SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi: 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran**:1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam


Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam.

Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun

Islam


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah

dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Penilaian

TeknikBentuk


Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Tes lisan

Teks tulis

Hafalan

Pilihan ganda

1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….

a. maub. ikhlasc. mampu




4321

2.Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


Produk

Jumlah Skor

NilaiKerjasama

Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




YARTI, S.Pd.NIP / NIK : ...........................



RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 1

Documents