Rpp- Mesin Konversi Energi Irwan Putra

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF MESIN KONVERSI ENERGI

SEKOLAH : SMK TELADAN JAKARTA PROGRAM/BIDANG STUDY : TEKNIK KENDERAAN RINGAN KELAS / SMESTER : X / 2 PERTEMUAN KE : 1,2,3 dan 4 (4 X 45 Menit) STANDAR KOMPETENSI : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO) KOMPETENSI DASAR : Mesin Konversi Energi INDIKATOR : Siswa dapat menjelesakan konsep dan Prinsip

Kerja Motor Bakar

A. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap yang mampu dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan teknologi, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar :

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik yang berkaitan dengan konsep dasar-dasar mesin 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1. Menjelaskan Proses Mesin Konversi Energi

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 2

C. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan motor 4 Tak dan Motor 2 Tak

berdasarkan siklus kerjanya. 2. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 2 Tak 3. Peserta didik dapat menjelaskan siklus kerja motor 4 Tak 4. Peserta didik dapat menginterpretasikan perhitungan langkah torak dan volume

silinder

D. Tujuan Pembelajaran :

Pengetahuan:

1. Peserta didik memahami pengertian mesin konversi energy dengan benar

2. Peserta didik mampu mengiterpretasikan volume langkah piston

3. Siswa mampu membedakan motor 2 tak dengan motor 4 tak

4. Siswa mampu menghitung daya motor

Keterampilan Personal:

1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan)

2. Mengidentifikasi berbagai energi yang meliputi energy kinetic, energy potesial,

dan energy mekanik

3. Mengadaptasikan konsep-konsep abstrak menjadi perlakukan yang nyata dan

dapat diamati

4. Peserta didik dapat menunjukkan kerapian dalam berpakaian, kerapian dalam melakukan

pekerjaan, dan kebersihan tempat pembelajaran.

Keterampilan Sosial

1. Peserta didik dapat berkerja secara mandiri, atau bekerjasama dalam kelompok, sesuai

bidang tugas yang dikerjakan dalam pembelajaran mesin konversi energi

2. Peserta didik bertanggung jawab terhadap pemakaian peralatan, tugas mandiri, atau

tugas kelompoknya dalam pembelajaran mesin konversi energi

3. Peserta didik memiliki inisitaif dan kreatifitas dalam kegiatan pembelajaran, terutama

dalam penggunaan fasilitas dan media pembelajaran yang digunakan oleh peserta didik

E. Uraian Materi Pokok

No Produk Proses

1 Pengertian mesin konversi energy dapat dijelaskan dengan benar oleh peserta didik.

Pengertian mesin konversi energy dijelaskan kepada peserta didik, Termasuk aplikasi pada keadaan yang sesungguhnya. Hukum kekekalan energy dijelaskan sebagai dasar untuk mengkonversikan energy ke

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 3

bentuk lain, termasuk transformasi dan transfer energy yang merupakan sifat dari energy.

2 Perbedaan motor 2 langkah dan 4 langkah dapat dijelaskan oleh peserta didik dengan benar

Siklus motor 2 Tak dan 4 Tak dijelaskan kepada peserta didik, dengan alat bantu visual dan animasi. Proses untuk setiap langkah dijelaskan, kemudian didapatkan umpan balik dari peserta didik

3 Langkah torak dan perbandingan kompresi dapat dipahami dan dihitung oleh peserta didik dengan benar

Volume silinder dan langkah torak dijelaskan kepada peserta didik dengan contoh contoh perhitungan.

4 Daya motor dapat di pahami dan dihitung oleh peserta didik dengan benar

Pengertian daya motor dijelaskan kepada peserta didik, efisiensi kerja motor yang merupakan perbandingan antara daya mekanis yang dihasilkan motor dengan daya kalor bahan bakar yang telah digunakan

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Strategi : Pembelajaran Partisipatif, Peserta didik sebagai subjek

3. Metode : Brainstorming, dan Presentasi dengan dukungan media.

4. Model : Quantum Learning

G. Langkah Langkah Pembelajaran

KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

NILAI KARAKTER

a. Kegiatan Awal Membaca Doa sesuai agama dan keyakinan

Memeriksa kehadiran siswa

10 Menit

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Bertanya kepada siswa terkait pengertian mesin konversi energi

20 Menit

Elaborasi Menjelaskan pengertian mesin, konversi energi dan Menjelaskan siklus motor 2 dan 4 langkah melalui media yang tersedia.

120 Menit

Konfirmasi Melakukan diskusi, mengamati dan mempersepsikan tanggapan siswa, meluruskan pengertian dengan informasi yang sebenarnya.

20 Menit

c. Penutup Refleksi Membuat kesimpulan, dan meng- gambarkan kondisi riil tentang penggunaan mesin konversi energy pada kendaraan bermotor dan sarana transportasi lainnya

10 Menit

Alokasi Waktu 2 Sesi Tatap Muka 180 Menit

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 4

H. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat : LCD Procjektor, Notebook

Bahan : Sumber Belajar : Buku pelajaran Basic Astra Internasional

Buku New Step 1 PT. TOYOTA Astra Motor Buku Petunjuk Praktek Untuk STM TOYOTA Astra Motor www.howstuffworkcarengines.com, www.e-dukasi.net, www.animationcarengine.com, www.youtube.com

I. Penugasan Terstruktur

No Jenis Tugas Tugas

1 Soal tertulis Soal Uraian

J. Penugasan Mandiri Tidak Terstruktur

K. Penilaian :

SOAL EVALUASI

A. Tes Tertulis B. Non tes ( Observasi/cek list ) dan lisan.

Metode Bentuk Instrumen

Penilaian Sikap Lembar pengamatan tentang sikap memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

No Jenis Tugas Tugas

1 Dilakukan pendalaman materi untuk siswa yang belum mencapai KKM dan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM

Soal Uraian

Jenis penilaian Aspek yang dinilai

Kognitif Kemampuan siswa dalam menjelaskan pengertian mesin konversi energy, langkah kerja motor 2 Tak dan 4 Tak termasuk perhitungan volume, langkah torak dan daya mesin.

Afektif Siswa dapat menyimpulkan hasil kerja praktik

Psikomotorik 1. Kemampuan mempersiapkan percobaan 2. Kemampuan melakukan penggunaan

peralatan 3. Kemampuan menganalisis permasalahan 4. Kemampuan membuat laporan

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 5

jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan

Test Unjuk Kerja Test :

1. Pengukuran ruang silinder

2. Pengukuran volume ruang bakar

Test Tertulis Test :

1. Pemahaman tentang mesin konversi energi

2. Pemahaman tentang cara menghitung volume ruang

bakar dan langkah langkah

Lembar Pengamatan Ranah Afektif

No. Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Jujur Tekun Tanggung Jawab Peduli

Lingkungan

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah

Nama Siswa :

No. Aspek Yang Dinilai Nilai Keterangan

3 2 1

1. Rasa ingin tahu

2. Mampu bekerjasama dalam kelompok

3. Ketelitian dalam mengamati dan melakukan aktifitas belajar

4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal (12)

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 6

Kriteria Nilai A = 75 – 100 : Baik B = 60 – 74 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Rubrik Perilaku Ilmiah

No. Aspek Yang dinilai

Rubrik

1. Rasa ingin

tahu

3. 2. 1.

Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif mengamati dan bertanya Menunjukkan rasa ingin tahu, kurang antusias, jarang bertanya Tidak antusias, pasif, dan jika tidak ditunjuk tidak mau bertanya

2. Mampu bekerjasama dalam kelompok

3. 2. 1.

Menunjukkan peran aktif dalam kerjasama kelompok, berkomunikasi, mengemukakan pendapat yang konstruktif, menjalankan tugas dalam perannya di kelompok Menunjukkan peran aktif dalam kelompok, jarang mengemukakan pendapat yang konstruktif, tugas dan perannya kurang terlihat Menunjukkan peran yang pasif dalam kelompok, tidak pernah mengemukakan pendapat yang konstruktif, tidak menjalankan perannya dalam kelompok

3. Ketelitian 3. 2. 1.

Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan dapat mendeskripsikan pengalaman belajaranya Mengamati dengan teliti proses pembelajaran namun kurang tepat dalam mendeskripsikan pengamatan Mengamati dengan teliti proses pembelajaran dan tidak dapat mendeskripsikan pengamatan dengan benar

4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

3. 2. 1.

Aktif dalam tanya-jawab, dapat mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan menghargai pendapat siswa lain Aktif dalam tanya-jawab, tidak ikut mengemukakan ide dan gagasan, dan kurang menghargai pendapat siswa lain

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 7

Lembar pengamatan presentasi

No. Nama Siswa

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah

Skor

Nila

i Ket. Komuni

kasi

Sistematika

penyam

Paian

Wawa

san

Kebera

nian Antusias

Gesture

dan

penampila

n

Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali 3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

KRITERIA KELULUSAN

Kategori kelulusan : 75 s.d 80 : Memenuhi kriterial minimal dengan bimbingan. 80 s.d 90 : Memenuhi kriterial minimal tanpa bimbingan. 90 s.d 100 : Di atas minimal tanpa bimbingan. Test Formatif

1. Jelaskan pengertian mesin konversi energi ? 2. Diketahui Volume langkah Piston 40 cm3, jari-jari silinder 20 cm. tinggi silinder 40 cm.

Tentukan berapa perbandingan kompresi? 3. Berapa besar momen mesin (Torsi) pada suatu kendaraan yang memiliki gaya (F) = 10

N dan memiliki lengan (r)= 4 meter? 4. Jelaskan prinsip kerja motor 2 tak dan 4 tak ?

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 8

5. Berapa besar Horse Power (HP) pada sebuah kendaraan yang memiliki Torsi = 0,4 NM dan kecepatan putaran= 2000 RPM?

Kunci jawaban test formatif 1. Mesin Konversi Energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi

energi yang lain sehingga menghasilkan suatu kerja/usaha yang dimanfaatkan untuk kepentingan manusia

2. Diketahui : VI= Volume langkah = 60.000 cm3 V2= Volume bahan bakar = = 3,14 x (20 cm)2x40cm= 50.240 cm3

Perbandingan kompresi adalah suatu harga perbandingan yang ditentukan oleh besarnya volume langkah dan volume ruang bakar seperti persamaan berikut :

Perbandingan kompresi =

Ditanya : Perbandingan Kompresi =

=

3. Torsi mesin adalah nilai yang menunjukkan gaya putar atau twisting force pada output mesin (poros engkol). Berputarnya poros engkol ini akan menyebabkan timbulnya tenaga putar atau torsi. Nilai dapat dihitung sebagai berikut : Torsi = Gaya x lengan T = F(N) x r (m) Diketahui : F(gaya) = 10 N, r (panjang lengan) = 4 m

Ditanya ; T (Torsi) = T = F(N) x r(m) T= 10 N X 4 m T= 40Nm

4. a. Motor 2 tak ( dua langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerja di selesaikan dalam dua langkah torak atau satu kali putaran poros engkol.

b. Motor 4 tak ( empat langkah ), adalah motor yang setiap siklus kerjanya diselasaiakan dalam empat langkah torak atau dua kali putaran poros engkol.

5. Diketahui : Torsi = 0,4 NM Kecepatan putaran mesin = 2000 Rpm

Ditanya : Horse Power (Tenaga kuda) kendaraan tersebut?

Jawab : HP =

= …..

HP =

= 0,15 HP

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 9

Bobot Soal evaluasi : No.1 skor penilaian 15 No.2 skor penilaian 15 No.3 skor penilaian 15 No.4 skor penilaian 20 No.5 skor penilaian 35

Jumlah skor maksimal : 100

Skor yang diperoleh Nilai hasil evaluasi siswa : ------------------------- X 100 = Skor maksimal

A. Pedoman Penilaian : - Nilai teori siswa lulus jika memperoleh nilai 7,51 keatas

Rubrik Penilaian Pengetahuan/Tes Teori

Aspek Skor Uraian

Pemahaman 0 Tidak ada usaha untuk memahami soal

1 Salah interprestasi soal keseluruhan

2 Salah interprestasi sebagian soal

3 Interprestasi soal benar seluruhnya

Penyelesaian soal 0 Tidak ada usaha

1 Penyelesaian soal tidak sesuai prosedur

2 Penyelesaian soal sebagian prosedurnya

benar, namun masih terdapat kesalahan

3 Prosedur sudah tepat

Menjawab 0 Tidak ada jawaban

1 Terdapat jawaban namun salah total/tidak ada

label/satuan

2 Ada jawaban, namun sebagian salah/tidak

adalabel satuan

3 Jawaban benar/penyelesaian benar

seluruhnya.

Irwan Putra | Rencana Program Pembelajaran. Memperbaiki Sistem Starter dan Pengisian 10

B. Program Remidial :

C. Program Pengayaan :

No Jenis Tugas Kegiatan 1 Tes tertulis dan praktik Mengerjakan soal dan paraktik

D. Karakter Bangsa :

No NAMA

SISWA Religius Rasa Ingin Tahu Kerja keras Cinta Tanah Air

SB B CB K SB B CB K SB B CB K SB B CB K

1 A

2 B

3 C

4 D

5 Dst.

Mengetahui : Jakarta, Oktober 2013

Kepala SMK Teladan Penyusun

Drs. Imran Isa, M.Pd Irwan Putra

No Jenis Tugas Kegiatan

1 Tes tertulis dan praktik Mengerjakan soal dan paraktik