MODEL PERANGKAT RPP SISWA SMK NEGERI 1 BEJI
RPP SMK Memperbaiki Penerima TV
C. Kegiatan Belajar Siswa III1. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :SMK Negeri 3 SurabayaMata Pelajaran:
Kompetensi Kejuruan
Program Keahlian:Teknik Elektronika Audio
VideoKelas/Semester:XI/1Alokasi Waktu :6 x 45 menit
Pertemuan ke-:5,6Hari/Tanggal:a. Standar Kompetesi
Memperbaiki Sistem Penerima Televisib. Kompetensi
DasarMemperbaiki televisic. Indikator
1. Kognitif
a) Produk
1) Menguasahi pelacakan Kerusakan (Trouble Shooting)
2) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV tidak ada gambar dan
suara3) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV sinkronisasi
jelek4) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV cacat (Distorsi)
pola rasterb) Proses
1) Menganalisis Perbaikan Blok rangkaian catu daya TV
2) Mengidentifikasi Perbaikan Blok rangkaian Tuner2.
Psikomotor
a) Melakukan percobaan pelacakan kerusakan (Trouble
Shooting)
3. Afektif
a) Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi : 1) Jujur
2) Peduli
3) Tanggung jawab
4) Teliti
b) Mengembangkan perilaku sosial meliputi :
1) Siswa dapat mempresentasikan hasil
2) Bertanya dan mengemukakan pendapat
3) Menyumbang ide
4) Menjadi pendengar yang baikd. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitifa) Produk1) Tanpa membuka buku, siswa dapat
menguasahi pelacakan Kerusakan (Trouble Shooting) dengan
mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci
jawaban.2) Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan
langkah-langkah Perbaikan TV tidak ada gambar dan suara dengan
mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci
jawaban.3) Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan
langkah-langkah Perbaikan TV sinkronisasi jelek dengan mengerjakan
soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.4) Tanpa
membuka buku, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV
cacat (Distorsi) pola raster dengan mengerjakan soal terkait di LP1
: produk sesuai dengan kunci jawaban.b) Proses1) Diberikan trainer
TV, siswa dapat menganalisis Perbaikan Blok rangkaian catu daya TV
sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses
sesuai dengan kunci jawaban.2) Diberikan trainer TV, siswa dapat
mengidentifikasi Perbaikan Blok rangkaian Tuner sesuai rincian
tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses sesuai dengan kunci
jawaban.2. Psikomotora) Diberikan trainer serta alat dan bahan yang
dibutuhkan, siswa dapat pelacakan kerusakan (Trouble Shooting)
sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 3 :
psikomotor.3. Afektifa) Perilaku berkarakterTerlibat dalam proses
belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai
pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter
meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4 :
pengamatan perilaku berkarakter.b) Keterampilan sosial:Terlibat
dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan
keterampilan sosial meliputi : mengajukan pertanyaan, menyumbang
ide atau berpendapat, dan menjadi pendengar yang baik sesuai dengan
LP 5 : pengamatan keterampilan sosial.e. Materi Pembelajaran:
Pelacakan kerusakan (Trouble Shooting), langkah-langkah perbaikan
pada Blok rangkaian catu daya TV, Blok rangkaian Horisontal, Blok
rangkaian Vertikal, Blok rangkaian Video dan Blok rangkaian
Tuner.f. Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
g. Model Pembelajaran
1. Model: Problem Based Learning2. Metode: Pemberian tugas,
Diskusi, Penyelidikan, Tanya jawab, dan
Presentasi. h. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan ( 20
menit)No.GuruAlokasi Waktu
1Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah kalian sudah
mengetahui langkah-langkah memperbaiki televisi? Dan
menginformasikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang langkah
-langkah memperbaiki televisi. (Fase 1 PBL)10 menit
2Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya materi
yang diberikan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. (Fase 1
PBL)10 menit
2. Inti ( 240 menit)No.GuruAlokasi Waktu
1.Guru menyuruh siswa mencari informasi tentang langkah-langkah
memperbaiki televisi yang terdapat dalam Materi 3. (Fase 2 PBL)60
menit
2.Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan memberi
masalah, membimbing pelatihan dengan meminta siswa mengerjakan LKS
3 dan LP1, LP2, LP3, LP4 dan LP5 pada masing-masing kelompok. (Fase
3 PBL)120 menit
3.Guru mengecek pemahaman dan memberi umpan balik kepada siswa
dengan cara tanya jawab.(Fase 4 PBL)30 menit
4.Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar yang
diperoleh dan memberi kesempatan untuk pelatihan. (Fase 5 PBL)30
menit
3. Penutup ( 10 menit)No.GuruAlokasi Waktu
1.Guru menyampaikan pembahasan yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya untuk di pelajari di rumah oleh siswa10 menit
i. Penilaian Hasil Belajar
1. LP 1 dan LP 2, dilengkapi kunci jawaban
2. LP 3: Psikomotorik
3. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
4. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
j. Sumber Pembelajaran
1. Materi ajar2. LKS 33. Kunci LKS 34. Silabus
Nama Siswa : Kelas :... Tanggal..
Lembar Kerja Siswa III
a. Tujuan kegiatan lembar kerja siswaSetelah mengerjakan lembar
kerja siswa III, diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV tidak ada gambar dan
suara2. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV sinkronisasi
jelek3. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV cacat (Distorsi)
pola rasterb. Permasalahan kegiatan pembelajaran Jelaskan penyebab
dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster
tetapi suara baik? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan
pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek? Jelaskan penyebab
dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?a)
Tahap 1: Pahamilah permasalahan pada kegiatan belajar.
Apakah yang dapat diketahui dari permasalahan?
Jawaban :
..............................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
Apakah yang ditanya pada permasalahan tersebut?Jawaban :
..............................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
b) Tahap 2: Merencanakan pemecahan masalah.
Bacalah uraian materi sehingga benar-benar paham!
Uraian Materi1. Tidak ada raster tetapi suara baikPenyebab :
rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT
rusak.Pemecahan : Apakah tegangan tinggi yang terhubung ke CRT
normal? Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika
tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan
tinggi. Apakah tegangan tinggi ke katoda CRT normal? Jika normal,
periksa rangkaian penguat video. Apabila normal, periksa rangkaian
CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga
CRT tidak memancarkan cahaya.2. Sinkronisasi horisontal jelek
Penyebab : Kerusakan semacam ini jarang dijumpai pada TV
keluaran baru. Jika sampai terjadi kerusakan, biasanya disebabkan
oleh komponen yang sudah termakan umur.Pemecahan : Periksa
rangkaian osilator horizontal. Kemungkinan ada elko yang sudah
kering. Biasanya ditunjukkan oleh punggung elko yang terlihat kusam
atau pecah.3. Gambar sempitPenyebab : Kerusakan seperti ini jarang
sekali terjadi pada TV keluaran baru. Tegangan output horizontal
lebih rendah sehingga rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan
defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah. Pemecahan : Periksa
tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah,
periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal
terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke,
jika rusak atau terbakar harus diganti. Pahamilah gambar-gambar
gangguan TV!
Gambar 1
Jawab : Gambar 2
Jawab : Gambar 3
Jawab :
c) Tahap 3: Menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali jawaban.
Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV
tidak ada raster tetapi suara baik?Penyebab : ...
...
Pemecahan :
...
...
... Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada
gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek?Penyebab : ...
...
Pemecahan :
...
...
... Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada
gangguan TV gambar sempit?Penyebab : ...
...
Pemecahan :
...
...
...Kunci Lembar Kerja Siswa III
a. Tujuan kegiatan lembar kerja siswaSetelah mengerjakan lembar
kerja siswa III, diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV tidak ada gambar dan
suara2. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV sinkronisasi
jelek3. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV cacat (Distorsi)
pola rasterb. Permasalahan kegiatan pembelajaran Jelaskan penyebab
dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster
tetapi suara baik? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan
pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek? Jelaskan penyebab
dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?a)
Tahap 1: Pahamilah permasalahan pada kegiatan belajar.
Apakah yang dapat diketahui dari permasalahan?
Jawaban : terdapat gangguan TV tidak ada raster tetapi suara
baik, gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek, dan gangguan TV
gambar sempit Apakah yang ditanya pada permasalahan
tersebut?Jawaban : Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan
pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik? ; penyebab dan
langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal
jelek? ; dan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan
TV gambar sempit?b) Tahap 2: Merencanakan pemecahan masalah.
Bacalah uraian materi sehingga benar-benar paham!
Uraian Materi1. Tidak ada raster tetapi suara baikPenyebab :
rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT
rusak.Pemecahan : Apakah tegangan tinggi yang terhubung ke CRT
normal? Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika
tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan
tinggi. Apakah tegangan tinggi ke katoda CRT normal? Jika normal,
periksa rangkaian penguat video. Apabila normal, periksa rangkaian
CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga
CRT tidak memancarkan cahaya.2. Sinkronisasi horisontal jelek
Penyebab : Kerusakan semacam ini jarang dijumpai pada TV
keluaran baru. Jika sampai terjadi kerusakan, biasanya disebabkan
oleh komponen yang sudah termakan umur.Pemecahan : Periksa
rangkaian osilator horizontal. Kemungkinan ada elko yang sudah
kering. Biasanya ditunjukkan oleh punggung elko yang terlihat kusam
atau pecah.3. Gambar sempitPenyebab : Kerusakan seperti ini jarang
sekali terjadi pada TV keluaran baru. Tegangan output horizontal
lebih rendah sehingga rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan
defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah. Pemecahan : Periksa
tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah,
periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal
terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke,
jika rusak atau terbakar harus diganti. Pahamilah gambar-gambar
gangguan TV!
Gambar 1
Jawab : Tidak ada raster tetapi suara baikGambar 2
Jawab : Sinkronisasi horisontal jelekGambar 3
Jawab : Gambar sempitc) Tahap 3: Menyelesaikan masalah dan
memeriksa kembali jawaban. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah
pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara
baik?Penyebab : rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi
atau CRT rusak.Pemecahan : periksa rangkaian tegangan tinggi yang
terhubung ke CRT. Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT.
Jika tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan
tinggi. periksa tegangan tinggi ke katoda CRT. Jika normal, periksa
rangkaian penguat video. Apabila semua normal, periksa rangkaian
CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga
CRT tidak memancarkan cahaya. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah
pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek?Penyebab :
kebanyakan kerusakan terjadi pada pemisah sinyal sinkronisasi dan
pada rangkaian penguat sinyal sinkronisasi, atau kadang-kadang
terjadi pada rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise.Pemecahan
: periksa sinkronisasi vertical dan horizontal. Jika normal,
periksa rangkaian pemisah sinyal sinkrosasi. Jika rangkaian pemisah
sinyal sinkronisasi normal, periksa bagian penguat sinyal
sinkronisasi. Jika bagian penguat sinyal sinkronisasi normal,
periksa rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise. Jelaskan
penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar
sempit?Penyebab : tegangan output horizontal lebih rendah sehingga
rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan defleksi horizontal
(yoke) bertambah lemah.Pemecahan : periksa tegangan output catu
daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah, periksa
komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal
terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke,
jika rusak atau terbakar harus diganti.Nama Siswa : Kelas :...
Tanggal..
Lembar Penilaian 1 : ProdukPetunjuk :
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar!1. Apakah penyebab
gannguan tidak ada suara atau suara legambar dan suara tidak muncul
tetapi lampu indikator menyala?
..
2. Bagaimana pemecahan gangguan gambar gelap atau raster tidak
menyala terang?
..
3. Apakah penyebab sinkronisasi horisontal jelek?
..
4. Bagaimana pemecahan gangguan bayangan ari kanal lain?
..
5. Bagaimana pemecahan gangguan garis horizontal hitam pada
TV?
..
Kunci Lembar Penilaian 1 : Produk
1. Kerusakan pada rangkaian horizontal atau rangkaian
regulator.
2. Apabila tegangan regulator output normal, periksa tegangan
katoda CRT. Jika tidak normal, periksa tegangan output regulator.
Apabila tegangan katoda CRT normal, periksa tegangan anoda CRT.
Jika tidak normal, periksa rangkaian tegangan tinggi.3. Kerusakan
disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur.4. Mengatur letak
ketinggian antenna TV dan mengatur nilai Vr pada rangkaian AGC.5.
Menjauhkan pesawat TV dari sumber noise.Tabel. Rincian
Penilaian
Soal No.Kata KunciBobot SkorJumlah Skor
1. Kerusakan pada rangkaian horizontal atau Rangkaian
regulator1
12
2. Apabila tegangan regulator output normal, periksa tegangan
katoda CRT. Jika tidak normal, periksa tegangan output regulator.
Apabila tegangan katoda CRT normal, periksa tegangan anoda CRT.
Jika tidak normal, periksa rangkaian tegangan tinggi.1
11
14
3. Kerusakan disebabkan oleh komponen yang sudah termakan
umur11
4. Mengatur letak ketinggian antenna TV dan mengatur nilai Vr
pada rangkaian AGC.1
12
5. Menjauhkan pesawat TV dari sumber noise11
Total skor10
Penilaian =
Kelompok : Kelas :... Tanggal..
Lembar Penilaian 2 :Kinerja Keterampilan Proses
1. Judul
: Menganalisis perbaikan blok rangkaian catudaya TV2. Tujuan
: Siswa dapat menganalisis perbaikan blokrangkaian catu daya
TV)3. Alat dan Bahan:
a. kertas
b. penggaris
c. alat tulis
4. Langkah kerja :
a. Siapkan alat dan bahan
b. Siswa diberi lembar soal untuk dikerjakan
c. Siswa membuat tabel hasil pelacakan kerusakan pada blok
rangkaian catu daya TV
d. Siswa melakukan analisis kerusakan pada blok rangkaian catu
daya TV
e. Siswa mencatat hasil analisisnya
f. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asessmen di
bawah inig. Berikan format ini kepada siswa sebelum asessmen
dilakukanh. Siswa dipersilakan mengerjakan tugasnya.
5. Tugas siswa:Menganalisis pelacakan kerusakan (pada blok
rangkaian catu daya TV!
Format Asessmen Kinerja Proses
NoRincian Tugas KinerjaSkorSkor Asessment
1Menyiapkan alat dan bahan
Cepat, cekatan, sesuai petunjuk5
Lambat, kurang cekatan, sesuai petunjuk3
Cepat, cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, kurang cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk1
2Menyebutkan kerusakan televisi dari hasil pelacakan
Cepat, benar, sesuai petunjuk5
Lambat, benar, sesuai petunjuk3
Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1
3Mencatat seluruh data
Cepat, benar, rapi.5
Lambat, benar, rapi3
Cepat, benar, kurang rapi 2
Lambat, salah, kurang rapi1
4Menarik kesimpulan berdasarkan hasil pekerjaan
Cepat, benar, sesui dengan petunjuk5
Lambat, benar, sesuai dengan petunjuk3
Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1
Penilaian =
Surabaya, ..2011
SiswaGuru
()(..)Kelompok : Kelas :... Tanggal..Lembar Penilaian 3 :
Kinerja Keterampilan Psikomotor
1. Judul: Menganalisis pelacakan kerusakan (trouble
shooting)
2. Tujuan: Siswa dapat menganalisis pelacakan kerusakan(trouble
shooting)3. Alat dan Bahan:
a. kertas
b. penggaris
c. alat tulisd. obenge. avo meter
f. trainer televise4. Langkah kerja :
a. Siapkan kertas, dan alat tulis.
b. Siapkan tabel pelacakan kerusakan.
c. Siswa melakukan analisis kerusakan pada televisi
d. Siswa mencatat hasil analisisnya
e. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asessmen di
bawah inif. Berikan format ini kepada siswa sebelum asessmen
dilakukang. Siswa diijinkan untuk mengerjakan
5. Tugas siswa
Menganalisis pelacakan kerusakan (trouble shooting) sesuai
langkah-langkah kerja di atas!
Format Asessmen Kinerja PsikomotorNoRincian Tugas
KinerjaSkorSkor Asessment
1Menyiapkan alat dan bahan untuk menganalisis
Cepat, cekatan, sesuai petunjuk5
Lambat, kurang cekatan, sesuai petunjuk3
Cepat, cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, kurang cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk1
2Membuat tabel hasil analisis
Cepat, benar, sesuai petunjuk5
Lambat, benar, sesuai petunjuk3
Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1
3Mencatat seluruh data
Cepat, benar, rapi.5
Lambat, benar, rapi3
Cepat, benar, kurang rapi 2
Lambat, salah, kurang rapi1
4Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis
Cepat, benar, sesui dengan petunjuk5
Lambat, benar, sesuai dengan petunjuk3
Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2
Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1
Penilaian =
Surabaya, ..2011
SiswaGuru
()(..)Kelompok : Kelas :... Tanggal..LP 4: Format Pengamatan
Perilaku Berkarakter
Petunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, rangkinglah
perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini :
D : Memerlukan PerbaikanC : Menunjukan kemajuanB : MemuaskanA :
Amat Baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
NoRincian Tugas Kinerja (RTK)Memerlukan Perbaikan (D)Menunjukan
Kemajuan (C)Memuaskan (B)Amat Baik (A)
1Jujur
2Disiplin
3Tanggung Jawab
4Teliti
Surabaya,.2011
Pengamat
(.)Kelompok : Kelas :... Tanggal..LP 5 : Format Pengamatan
Keterampilan SosialPetunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, rangkinglah
perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini :
D : Memerlukan PerbaikanC : Menunjukan kemajuanB : MemuaskanA :
Amat Baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
NoRincian Tugas Kinerja (RTK)Memerlukan Perbaikan (D)Menunjukan
Kemajuan (C)Memuaskan (B)Amat Baik (A)
1.Siswa dapat mempresentasikan hasil
2.Bertanya / mengemukakan pendapat
3.Menyumbang ide atau pendapat
4.Berkomunikasi
Surabaya,.2011
Pengamat
(.)
Gambar 3. Gambar layar menyempit
Gambar 2. Sinkronisasi horizontal jelek
Gambar 1. Tidak ada raster tetapi suara baik
Gambar 2. Sinkronisasi horizontal jelek
Gambar 3. Gambar layar menyempit
Gambar 1. Tidak ada raster tetapi suara baik
PAGE 64
_1357972461.unknown
_1382840997.unknown