RPP KOMPLIT

Date post:26-Sep-2015
Category:
View:22 times
Download:13 times
Share this document with a friend
Description:
RPP Fisika SMA
Transcript:

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKAMATERI POKOK : MOMENTUM, IMPULS, DAN TUMBUKAN

Satuan Pendidikan: SMAKelas /Semester: XI Kompetensi IntiKI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI. 2Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI. 3Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI. 4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentumMomentum, impuls,dan tumbukan

Mengamati Mencari informasi tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar. Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hariMenanyakanMenanyakan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum Mengasosiasi Menganalisis berbagai masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentumEkperimen/eksplorasi Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompokMengomunikasikan Presentasi laporan membuat roket sederhana.TugasMenyelesaikan masalah tentang momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum kekekalan momentum TesTertulis tentang impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan masalah

ObservasiChecklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompokPortopolioHasil karya danLaporan eksperimen membuat roket sederhana

16 JP (4 x 4 JP)

FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga e-dukasi.netAlat botol plastik pompa dan pentil sepeda pipa dan lem PVC

RPP FISIKA KELAS XI 47RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah: SMA Negeri 3 TegalPeminatan: M-IPAMata Pelajaran: FisikaKelas/Semester: XI/SatuMateri Pokok: Momentum, impuls, dan tumbukanSub Materi Pokok:1.Momentum2.Impuls3. TumbukanAlokasi Waktu: 16 x 45 Menit ( 8 x Tatap Muka )

A. KOMPETENSI INTIKI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI. 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Memahami dan menjelaskan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Melakukan percobaan roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan momentum dan impuls serta menjelaskan hukum kekekalan momentum melalui diskusi kelompok dengan penuh percaya diri Mampu menerapkan aplikasi hukum kekekalan momentum dengan roket sederhana melalui kerja kelompok dengan penuh tanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN1. Konsep Momentum2. Konsep Impuls3. Hukum kekekalan momentum4. Aplikasi momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari - hari

F. METODE PEMBELAJARAN Model: Direct Instructions (DI)Cooperative Learning Inkuiri Metode: Ceramah Diskusi Kelompok Presentasi Percobaan Pendekatan: Scientific Mengamati (Observing) Menanya (Questioning) Menalar (Associating) Mencoba (Experimenting) Mengkomunikasikan (Networking)

G. MEDIA PEMBELAJARAN Alat: Laptop, LCD proyektor, alat dan bahan percobaan Media Pembelajaran: Video dan Powerpoint Bahan Ajar: Fisika SMA Kelas XI Grasindo karangan Goris Seran Daton FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga Lembar Kerja Siswa (LKS) : terlampir Lembar Diskusi Siswa (LDS) : terlampir

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KESATU ( 2 x 45 Menit) :KegiatanRincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

1) Seorang siswa memimpin doa kemudian guru mengecek kehadiran siswa.2) Pemotivasian : Mengapa lebih sulit menghentikan kereta api dibandingkan motor jika keduanya bergerak dengan kecepatan sama?3) ApersepsiApakah yang dimaksud dengan momentum?4) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran10 menit

Kegiatan Inti

1) Peserta didik dan guru saling tanya jawab untuk mendiskusikan bersama pengertian momentum.2) Peserta didik memperhatikan simulasi yang diperagakan guru3) Peserta didik menyimak penjelasan guru untuk mendapatkan rumusan momentum sebuah benda.4) Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan momentum sebuah benda yang disampaikan oleh guru.5) Guru memberikan beberapa soal menentukan momentum sebuah benda untuk dikerjakan oleh peserta didik.6) Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.7) Peserta didik dan guru saling tanya jawab membahas momentum linear total dan guru memahamkan pada Peserta didik bahwa momentum adalah besaran vektor.8) Guru membagi peserta didik dalam 6 kelompok, setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan konseptual mengenai momentum linear total.9) Perwakilan kelompok Peserta didik diminta untuk mempresentasikan jawaban yang diperoleh. Kelompok yang lain diperbolehkan untuk berpendapat mengenai jawaban kelompok yang mempresentasikan jawabannya.10) Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan momentum sistem benda yang disampaikan oleh guru.11) Guru memberikan beberapa soal menentukan momentum sistem benda untuk dikerjakan oleh peserta didik.12) Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.13) Peserta didik bersama guru mendiskusikan istilah-istilah yang masih membingungkan.

70 menit

Penutup

1) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik2) Guru bersama-sama dengan Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.10 menit

PERTEMUAN KEDUA ( 2 X 45 Menit ) :KegiatanRincian KegiatanWaktu

Pendahuluan

1) Seorang siswa memimpin doa kemudian guru mengecek kehadiran siswa.2) Pemotivasian : Bagaimanakah momentum pada benda yang bergerak dengan kecepatan berubah-ubah?3) Apersepsi : Apakah karakteristik momentum? Momentum merupakan besaran scalar atau besaran vektor?4) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran10 menit

Kegiatan Inti

1) Guru menyampaikan informasi awal bahwa untuk dapat mengubah kecepatan dari vo ke vt diperlukan gaya yang dikerjakan pada benda tersebut.2) Guru mengaitkan hukum II Newton dengan konsep momentum.3) Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik.4) Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 Peserta didik.5) Guru memberikan puzzle mengenai konsep penurunan persamaan gaya F merupakan perubahan momentum p terhadap pe

Embed Size (px)
Recommended