Rpp Ipa Kelas I-4 Smt 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia

waktu: 4 x 45 menit (3 X pertemuan)

Metode: Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:

rangka kepala

rangka badan

rangka anggota gerak

sendi

secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial

Rangka dan Panca Indera Manusia

Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)

Bagian rangka (hlm.2)

Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusia

Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . It serves as a scaffold which supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . Ini berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru-paru dan jantung . The biggest bone in the body is the femur in the thigh, and the smallest is the stapes bone in the middle ear . Tulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . In an adult, the skeleton comprises around 30-40% of the total body weight, [ 1 ] and half of this weight is water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari berat total tubuh, [1] dan setengah dari berat ini adalah air.

Fused bones include those of the pelvis and the cranium . tulang Fused termasuk orang-orang dari panggul dan tengkorak . Not all bones are interconnected directly: there are three bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. Tidak semua tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid bone , which is located in the neck and serves as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other bones in the body, being supported by muscles and ligaments. The tulang hyoid , yang terletak di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

E. Media Belajar

Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memahami peta konsep tentang rangka manusia

Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendeskripsikan rangka manusia:

rangka kepala

rangka badan

rangka anggota gerak

sendi

Siswa menyebutkan rangka kepala

T.Ubun

T.Pelipis

T. Mata

T. Dahi

T.Hidung

T.Pipi

Rahang atas

Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan

T.Tengkorak

Ruas-ruas Tulang leher

T.Selangka

T.Belikat

T.Dada

T.Rusuk

T.Lengan Atas

Ruas-ruas Tulang Punggung

TT.Panggul

T.Hasta

T.Pengumpil

T.Pergelangan Tangan

T.Telapak tangan

Ruas-ruas Jari Tangan

T.Paha

T.Tempurung lutut

T.Betis

T.Kering

T.Pergelangan kaki

T.Telapak kaki

Ruas-ruas jari

T.Kemaluan

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya( 50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 2

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Mengumpulkan pekerjaan rumah

Mengulang materi pertemuan sebelumnya(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menagih tugas pertemuan sebelumnya

Mendeskripsikan Rangka anggota gerak

Mendeskripsikan Sendi :

Sendi Engsel

Sendi Pelana

Sendi Peluru

Sendi Putar

Sendi Geser

Elaborasi


Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.

Melakukan kegiatan

Membuat kesimpulan dari kegiatan.

Konfirmasi





Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 3

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

Elaborasi


Melakukan kegiatan

Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:

Lordosis

Kifosis

Skoliosis

Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..

Konfirmasi





Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor

G. Penilaian:

Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Jelaskanlah rangka manusia dan fungsinya.

H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan

PraktekSikap* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah

SkorNilai

PengetahuanPraktekSikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Langsa, ......................20 ...

Mengetahui

Kepala SekolahGuru Mapel IPA

MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi

NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )


Kelas/Semester:IV/1


waktu: 2 x 45 menit




B. Kompetensi Dasar

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

C. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka


Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)

Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)

Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)

Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)

E. Media Belajar


Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan kursi kelas,


1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

Elaborasi


Melakukan kegiatan

Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:

Lordosis

Kifosis

Skoliosis

Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur.

Konfirmasi





Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor

G. Penilaian:



Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan

Unjuk kerja

Jelaskanlah cara pemeliharaan rangka manusia

Carikan informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN






* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1






B. Kompetensi Dasar

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera


Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :

Mata (hlm.12)

E. Media Belajar


Otototip snellen, penggaris


pertemuan 1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi sebelumnya

Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.

Menjelaskan cara kerja mata

Elaborasi


Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya :

Alis mata

Kelopak mata

Bulu mata

Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.

Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan.

Kornea

Iris

Lensa

Badan Bening

Retina

Saraf mata

Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang Konfirmasi





Mengulang kembali cara kerja mata

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Mengambar anatomi mata

pertemuan 2

1. Pendahuluan


Mengulang materi pertemuan sebelumnya

Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.

Menjelaskan cara kerja lidah. Elaborasi


Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga

Telinga luar :

Telinga tengah :

Telinga dalam :

Daun telinga

Lubang telinga

Saluran telinga luar

Selaput pendengaran

Tulang-tulang pendengaran

Saluran Eustachius

Tiga saluran setengah lingkaran

Rumah siput

Sakulus dan utrikulus

Saraf pendengaran

Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga

Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang

Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah

Konfirmasi





Mengulang kembali cara kerja mata(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Mengambar Alat Indera Manusia

pertemuan 3

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan fungsi hidung.

Elaborasi


Mengulang kembali cara kerja lidah.

Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang.

Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung

Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau

Melakukan kegiatan

Konfirmasi





Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan hidung(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah


pertemuan 4

1. Pendahuluan



(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan fungsi kulit

Elaborasi


Mengulang kembali cara kerja hidung.

Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit

Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba

Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap rangsangan

Konfirmasi





Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah


G. Penilaian:



Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

Menjelaskan kegunaan alat indera


Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan

Jelaskan kegunaan alat indera







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1



Metode: Ceramah



B. Kompetensi Dasar

1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera


Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia

Mata

Telinga

Lidah Hidung

Kulit

Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang


Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :

Mata (hlm.16)

Telinga (hlm.20)

Lidah (hlm.22)

E. Media Belajar



pertemuan 1

1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

Elaborasi


Memahami cara merawat mata.

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang mata :

Miopi

Hipermiopi

Presbiopi

Rabun Senja

Buta warna

Mata merah

Katarak

Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.

Memahami cara merawat telinga.

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga :

Tuli

Bisul

Congek

Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut.

Memahami cara merawat lidah

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang lidah.

Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.

Konfirmasi





Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

cara memelihara kesehatan panca Indera

pertemuan 2

1. Pendahuluan


Mengulang materi pertemuan sebelumnya


(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi


Memahami cara merawat hidung.

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.

Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.

Memahami cara merawat kulit.

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga.

Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.

Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah

Menjelaskan cara kerja lidah.

Konfirmasi





Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Melakukan Tugas

pertemuan 3

1. Pendahuluan



(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi


Menagih tugas

Mengerjakan Uji kompetensi

Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:




Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang Rangka Dan Panca Indera Manusia.(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Melakukan Tugas

G. Penilaian:



Memberi contoh cara merawat alat indera.

Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Tugas Individu

Laporan

Sebutkan contoh cara merawat alat indera.

Carikan informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui



NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

waktu: 2 x 45 menit



2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang

Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar


Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

A. Akar (hlm.35)

Struktur akar

Keguanaan akar

E. Media Belajar

Tumbuhan kecil

Baskom dan air secukupnya


1. Pendahuluan


2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya

Mangga

Jeruk

Kacang-kacangan

Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya

Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus

Akar gantung

Akar pelekat

Akar tunjang

Akar napas

Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :

Menyerap air

Menyerap zat hara

Memperkokoh tumbuhan Elaborasi


Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan

Melakukan kegiatan





Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka badan(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang lain

G. Penilaian:



Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.



Uraian Objektif

Jelaskanlah bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

waktu: 2 x 45 menit




B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya


Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:

batang basah

batang berkayu

batang rumput

Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang


Batang (hlm.38)

Jenis batang

Kegunaan batang

E. Media Belajar

Tumbuhan pacar cina

Pisau, gelas, air

Pewarna makan


1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Elaborasi



Memahami tentang batang tumbuhan seperti

batang basah

batang berkayu

batang rumput.

Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang berkayu dan batang rumput.

Melakukan Kegiatan

Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan





Mengulang kegunaan batang dan jenis batang

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)

G. Penilaian:



Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Jelaskanlah bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan

waktu: 2 x 45 menit




B. Kompetensi Dasar

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya


Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3

Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun


Daun (hlm.41)

Bentuk daun

Kegunaan daun

E. Media Belajar

Berbagai daun

Kertas gambar dan alat tulis


1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Menagih tugas 2.1


(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya Elaborasi



Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan)

Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai daun :

Tulang daun menyirip

Tulang daun menjari

Tulang daun melengkung

Tulang daun sejajar

Mendeskripsikan kegunaan daun :

Sebagai tempat pemasakan makanan

Sebagai alat pernapasan

Sebagai tempat terjadi proses penguapan

Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan





Mengulang kegunaan daun.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah


G. Penilaian:



Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiriTugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Jelaskanlah bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan




2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya


Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :

tangkai

dasar bunga

kelopak

mahkota

benang sari

putik

Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :

Hiasan tumbuhan

Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru


Bagian Lain Tumbuhan

Bunga

Buah dan biji

E. Media Belajar

Kembang sepatu

Kertas gambar dan alat tulis


pertemuan 1

1. Pendahuluan



(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya Elaborasi



Memahami tentang bunga dan bagiannya :

Tangkai

Dasar bunga

Kelopak

Mahkota

Benang sari

Putik

Melakukan kegiatan.

Mampu menunjukkan bagian bunga

Menyebutkan kegunaan bunga :

Hiasan tumbuhan

Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan





Mengulang kegunaan bunga.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah


pertemuan 2

1. Pendahuluan



(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya Elaborasi



Memahami tentang buah dan biji.

Menyebutkan bagian buah :

Tangkai

Kulit

Daging

Biji

Menjelaskan kegunaan buah dan biji

Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48





Mengulang kegunaan buah dan biji..

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49

G. Penilaian:



Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Jelaskanlah Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui



NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Menggolongkan Hewan

waktu: 2 x 45 menit

Metode: Ceramah


3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan


Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan


Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)

Makanan berupa tumbuhan

Makanan berupa hewan

E. Media Belajar



1. Pendahuluan


(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan makan

Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa tumbuhan dan hewan Elaborasi


Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan

Ulat

Kupu-pupu

Belalang

Burung

Ayam

Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan

Laba-laba

Cecak

Nyamuk

Tikus

Ular

Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan hewan lain.





Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat berupa tumbuhan dan hewan

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

-

G. Penilaian:



Mengidentifikasi jenis makanan hewan.



Uraian Objektif

Jelaskan jenis makanan hewan.







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui




( RPP )


Kelas/Semester:IV/1

Materi Pokok : Menggolongkan Hewan




3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya


Siswa dapat Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).


Menggolongkan Hewan (hlm.55)

Herbivor

E. Media Belajar

Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)

Gambar berbagai herbivor

Kertas gambar, lem dan alat tulis


Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan


(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan makan

Elaborasi


Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan

Kelinci

Kambing

Kijang sapi

Kerbau

Gajah

Kuda

Jerapah

Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian

Burung pipit

Kakaktua

Merpati

Melakukan kegiatan

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:




Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan jenis makanan yang sama

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

-

Pertemuan ke 2

1. Pendahuluan



(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan

Elaborasi


Melakukan kegiatan

Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat, keluarga burung

Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :

Kucing

Anjing

Harimau

Singa

Kucing hutan

Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang, Gagak, burung hantu)

Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang mengeluarkan racun (ular)

Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut kanibal)

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:




Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

G. Penilaian:



Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).


Laporan

Uraian Objektif

Jelaskanlah hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).







* semua salah4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.Pengetahuan



* tidak Pengetahuan


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap4

2

1

4

2

1

4

2

1


SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Langsa, ......................20 ...

Mengetahui



NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: IV / 1

Nama Guru: NASRULLAH. S.Pdi

NIP/NIK: 196705271999051001

Sekolah: Min Paya Bujok Langsa

PAGE

Rpp Ipa Kelas I-4 Smt 1

Documents