Rpp Descriptive (Place)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Tema/Mapel : Tourism Spots/ Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/1Waktu : 1 × 40 menitHari :

I. Kompetensi Inti1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

II. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris

sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan

cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari

teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata yang disajikan guru

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

III. Indikator1. Spiritual

mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional

2. Sosialmelakukan sikap yang bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten

3. Pengetahuanmemahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata yang disajikan guru

4. Ketrampilan

menyusun teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

IV. Tujuan1. Spiritual

Setelah proses pembelajaran peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional secara konsisten

2. SosialSetelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten

3. PengetahuanSetelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat.

4. KetrampilanSetelah memahami dan mendiskusikan teks interpersonal lisan dan tulis, peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secarabaik

V. Materi PembelajaranTeks lisan dan tulis tentang mendeskripsikan tempat1. Fungsi sosial

a. Mengenalkanb. Mengidentifikasi

2. Struktur teks a. Tempat yang digambarkanb. Ciri ciri apa saja yang ada di tempat itu

3. Unsur kebahasaana. Nama bagian tempat wisata : beach, sea, cave, mangrove,

coastal.b. Kata tanya : What? How? Where?c. Penyebutan kata benda singular dengan ‘a’ dan ‘the’ dan plural

(-s)d. Kata ganti ‘it, they, this, that, those, thesee. Ungkapan There is/are ....., Are there .....?

VI. Sumber/Media Pembelajaran1. Sumber :

Buku paket siswa ‘ When English Rings The Bell’ diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaanhttp://tx.english-ch.com/teacher/jocelyn/others/

2. Media Pembelajaran : Audio/Video, White Board, Board marker

VII. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : scientific approach

2. Metode : Project-based Learning3. Teknik : ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

VIII. Langkah Pembelajaran

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan a. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

b. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

5 menit

Kegiatan

Inti

a. Mengamati Peserta didik melihat gambar tourism spots

yang disajikan oleh guru Guru memberikan beberapa pertanyaan

kepada peserta didik secara lisan, kemudian peserta didik menjawabnya secara lisan

Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan diberikan beberapa teks sesuai dengan gambar yang ditampilkan

b. MenanyaGuru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai materi atau bahan ajar tentang fungsi sosial, ungkapan yang terkait dengan materi, dan unsur kebahasaan

c. Mengasosiasi Peserta didik berdiskusi dan bekerja dengan

kelompok mengenai materi yang diberikan Peserta didik saling menyampaikan gagasan

mereka dalam kelompok yang telah dibentuk

d. Mencoba Peserta didik secara berkelompok membuat

contoh lain dari teks deskripsi tentang tempat wisata

e. Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan secara

singkat hasil diskusi kelompok yang telah mereka buat secara lisan

Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang performa presentasi yang disampaikan disampaikan

5 menit

5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

Penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang

5 menit

diberikan oleh guru

IX. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)1. Penilaian sikap2. Penilaian pengetahuan3. Penilaian ketrampilan

Kediri, 23 April 2014 Disetujui oleh Instruktur Guru Kelas

Saiful, S.Pd., M.Pd.

LAMPIRAN 1BAHAN AJAR. Buku Siswa halaman 122-124

LAMPIRAN 2

LKS (Lembar Kerja Siswa)

ACTIVITY 1Look at the following picture and observe the picture !

ACTIVITY 2Make a group (3-4 students each group) ! Work and disscuss task below with your group !

Task 1Sempu Island

Sempu Island is one of tourism spot in East Java. Sempu Island is a nature reserve. It located on the south coast of Malang Regency in East Java, approximately 80 KM from malang city.

Sempu Island also has other fascinating spots including the Waru-waru beach, Telaga Lele, Tiger cave, Pasir Panjang beach, and Telaga Sat. As nature reserves, Sempu Island has various types of ecosystems ranging from coastal forest, mangroves, and lowland tropical forest which dominatesthe whole island. If you whises to spend the night on Sempu Island, camping is the only available option. The best way to to reach Sempu Island Nature Reserve is to rent a car or arrrange a package tour. From downtown Malang, it is about another 2-3 hours drive before you can get to Sempu Island at Sendang Biru beach. From Sendang Biru beach you need to rent a boat that will take you to Sempu Island.

Questions!1. Where is Sempu Island located ?2. What are the other fascinating spots in Sempu Island ?3. What are the various types of ecosystems in Sempu Island ?4. How many hours to reach Sempu Island from Malang ?5. How the best way to go Sempu Island ?

Task 2Raja Ampat

Raja Ampat or ‘four King’ is the name given the islands and comes from a local myth. The four major islands found here are Waigeo, Misool, Salawati, and Batanta. Raja Ampat located in Papua.

The territory within the islands of the Four Kings is enormous, covering 9.8 milion acres of land and sea, home to 540 types of corals, more than 1000

types of coral fish and 700 types of mollusks. This makes like a living library for world’s coral reef and underwater biota.

Questions!1. Where is Raja Ampat located ?2. How many major islands in Raja Ampat?3. What are the names of major islands ?4. How many types of corals in Raja Ampat ?5. Why it calls ‘living library’ for world’s coral ?

ACTIVITY 3Present your work in front of the class !

ACTIVITY 4Make a simple descriptive text about one of tourism spot in our town with your group!

KUNCI JAWABAN

ACTIVITY 1The picture is about tourism spots.Beautiful places.There is sea

ACTIVITY 2Task 1

1. It located on the south coast of Malang Regency in East Java, approximately 80 KM from malang city.

2. The Waru-waru beach, Telaga Lele, Tiger cave, Pasir Panjang beach, and Telaga Sat.

3. Coastal forest, mangroves, and lowland tropical forest4. From downtown Malang, it is about another 2-3 hours drive before you

can get to Sempu Island at Sendang Biru beach.5. The best way to to reach Sempu Island Nature Reserve is to rent a car or

arrrange a package tour. From Sendang Biru beach you need to rent a boat that will take you to Sempu Island.

Task 21. Raja Ampat located in Papua2. Four major islands in Raja Ampat3. Waigeo, Misool, Salawati, and Batanta4. home to 540 types of corals, more than 1000 types of coral fish and 700

types of mollusks.5. Because Raja Ampat have so many types of corals.

ACTIVITY 3Present the answer

ACTIVITY 4Example :Describe about Kelud Mountain, Ironggolo waterfall

LAMPIRAN 3Penilaian

1. Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumenPenilaian

Keterangan

12345678

Rasa hormatJujur PeduliBerani Percaya diriKomunikatifPeduli sesamaIngin tahu

Pengamatan Proses Lembar Pengamatan

2. Penilaian Pengetahuan

IndikatorPencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Instrumen

memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata berdasarkan gambar

Unjuk kerja

Lisan dan tulis 1. Mention the tourism places that you can see from the picture above

2. Discuss and answer the questions from the text

3. Penilaian praktek

IndikatorPencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Instrumen

menyusun teks lisan dan tulis untuk mendiskripsikan bagian-bagian dari tempat wisata dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Unjuk kerja

Presentasi Make a simple descriptive text about one of tourism spot in our town. After all the groups have finished it, each group give presentation in front of the class

LAMPIRAN : Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

a. Rasa hormat (respect) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat 2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat 1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat

b. Jujur (honest) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur 2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur

c. Peduli (care) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli

d. Berani (brave) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani 2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tiodak berani

e. Percaya diri (confidence) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri 2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

f. Berkomunikasi baik (communicative) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif 5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif

g. Peduli sosial (social awareness) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial

h. Ingin tahu (curiosity) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu 2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu

Rubrik Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)

a. Kosa kata (vocabulary) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.

b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar 3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar

c. Ketelitian (accuracy) 5 = Sangat teliti 4 = Teliti 3 = Cukup teliti 2 = Kurang teliti 1 = Tidak teliti

d. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami

e. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna 4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami 4 = Memahami 3 = Cukup memahami 2 = Kurang memahami 1 = Tidak memahami g. Pilihan kata (diction) 5 = Sangat variatif dan tepat 4 = Variatif dan tepat 3 = Cukup variatif dan tepat 2 = Kurang variatif dan tepat 1 = Tidak variatif dan tepat

Rubrik Penilaian Praktek

Kriteria Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon kurang tepat, ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.

Nilai Excelent

5

Very Good

4

Good

3

Fair

2

Poor

1

Lampiran 1 : Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan : .....................................

Tanggal Pelaksanaan : .....................................

Nama : .....................................

NIS : .....................................

No Aspek yang Dinilai NilaiSikap (attitude)1 Ingin tahu2 Percaya diri3 Jujur

Perilaku (action)1 Kerja sama2 Melakukan tindak komunikasi yang tepat

Pengetahuan (knowledge)1 Pengucapan2 Kelancaran3 Intonasi

TotalRata-Rata