Top Banner
R P B K (RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING) KEGIATAN I A. Identitas Sekolah : SMPN Nguntoronadi Kelas / semester : VII / ganjil Ranah bimbingan : Pribadi / Sosial Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi Fungsi Bimbingan : Pemahaman Topik / pokok bahasan : Fungsi Agama bagi Kehidupan Waktu pelaksanaan : 2 x 40 menit Aspek perkembangan : Landasan Hidup Religius B. Satandard Kompetensi : Mempelajari arti dan tujuan beragama C. Kompetensi Dasar : Memahami arti dan tujuan beragama secara religius D. Indikator : Mengenal, memahami fungsi agama bagi kehidupan E. Tujuan Layanan Setelah proses layanan siswa dapat : 1.Menjelaskan pengertian agama secara religius 2.Menyebutkan macam-macam agama 3.Melaksanakan fungsi agama bagi kehidupan F. Materi Layanan 1.Pengertian agama 2.Macam-macam agama yang diakui di Indonesia 3.Fungsi agama bagi kehidupan G. Uraian kegiatan TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU PERTEMUAN I Pembukaan Salam, presensi, membina hubungan baik. Tanya jawab dari materi pengait. Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan 5 menit 1
58

Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Dec 01, 2015

Download

Documents

Odie D'kik
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

KEGIATAN I

A. Identitas

Sekolah : SMPN Nguntoronadi

Kelas / semester : VII / ganjil

Ranah bimbingan : Pribadi / Sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pemahaman

Topik / pokok bahasan : Fungsi Agama bagi Kehidupan

Waktu pelaksanaan : 2 x 40 menit

Aspek perkembangan : Landasan Hidup Religius

B. Satandard Kompetensi : Mempelajari arti dan tujuan beragama

C. Kompetensi Dasar : Memahami arti dan tujuan beragama secara religius

D. Indikator : Mengenal, memahami fungsi agama bagi kehidupan

E. Tujuan Layanan

Setelah proses layanan siswa dapat :

1.Menjelaskan pengertian agama secara religius

2.Menyebutkan macam-macam agama

3.Melaksanakan fungsi agama bagi kehidupan

F. Materi Layanan

1.Pengertian agama

2.Macam-macam agama yang diakui di Indonesia

3.Fungsi agama bagi kehidupan

G. Uraian kegiatan

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

PERTEMUAN I

Pembukaan

Salam, presensi, membina

hubungan baik.

Tanya jawab dari materi pengait.

Menyampaikan tujuan kegiatan

yang akan disampaikan

5 menit

Kegiatan inti Guru menjelaskan pengertian

agama dan mengapa manusia

beragama secara religius.

Guru mendorong siswa untuk aktif

mempelajari agama.

Guru memberikan tugas pada

siswa untuk menyebutkan macam-

macam agama yang diakui di

Indonesia.

30 menit

1

Page 2: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Guru memotivasi siswa untuk bisa

mempraktekkan ajaran agama

untuk kehidupan sehari-hari.

Penutup Guru menyimpulkan haisil dari

pertemuan tersebut.

Evaluasi = refleksi diri

Salam penutup

5 menit

PERTEMUAN

II

Pembukaan

Kegiata inti

Penutup

Salam, presensi, membina

hubungan baik.

Tanya jawab dari materi pengait.

Menyampaikan tujuan kegiatan

yang akan disampaikan.

Guru menjelaskan pengertian

agama dan mengapa manusia

beragama.

Guru mendorong siswa untuk aktif

mempelajari agama.

Guru memita kepada siswa untuk

mendiskusikan tentang kaitan

agama terhadap dunia pendidikan.

Guru memotivasi siswa untuk bisa

mempraktekkan ajaran agama

untuk kehidupan sehari-hari.

Guru menyimpulkan haisil dari

pertemuan tersebut.

Evaluasi = refleksi diri

Salam penutup

5 menit

30 menit

5 menit

H. Metode : Ceramah, tanya jawab, penegasan.

I. Media / alat : Lembar kegiatan siswa dan buku materi

J. Evaluasi

1.Evaluasi proses yang dilaksanakan dengan mengadakan pengamatan selama kegiatan

berlangsung, aspek yang diamati adalah :

a. Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

b. Pertisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan.

c. Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas.

2.Evaluasi hasil jangka pendek diukur didasarkan pada tujuan dan diperoleh dengan melihat hasil

observasi dari guru agama.

K. Refleksi diri

2

Page 3: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

(Terlampir)

L.Rubrik Evaluasi

Evaluasi hasil siswa dikatakan berhasil apabila memperoleh pengalaman belajar dengan baik

antara lain :

1.Dapat memberikan contoh kegiatan agama yang diikuti

2.Dapat menyebutkan hari besar agama.

3.Dapat menyebutkan fungsi agama dalam kehidupan.

M.Sumber

KBK Teladan Kehidupan oleh Irene Ludji dkk

Sourche www.anneahira.com

N.Anggaran

Rp. 5000,00 untuk fotokopi instrument penilaian

O. Catatan

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 19580616 198703 1 013

3

Page 4: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Lembar Refleksi Diri

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Petunjuk :

1. Lembar refleksi diri ini merupakan lembar komunikasi antara siswa dengan guru pembimbing

dan tidak ada kaitannya dengan nilai pelajaran.

2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur!

a) Apakah pengertian agama menurut pendapatmu?

b) Berilah contoh kegiatan agama yang pernah kamu ikuti!

c) Jelaskan pemahamanmu pentingnya beragama!

d) Apakah manfaat agama dalam kehidupan?

e) Sebutkan sikap yang harus kamu lakukan sebagai insan yang beriman!

4

Page 5: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

KEGIATAN II

A. Identitas

Sekolah : SMPN

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Ranah Bimbingan : Pribadi / sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pengembangan

Topik/Pokok Bahasan : Kejujuran

Waktu Pelaksanaan : 2 x 40 menit

Aspek Perkembangan : Landasan perilaku etis

B. Satandard Kompetensi : Mempelajari pengertian etika dan sopan santun

C. Kompetensi Dasar : Memahami etika dan hormat kepada orang tua secara santun

D. Indikator : Memahami, menyadari dan mampu berperilaku jujur dalam kehidupan

sehari-hari

E. Tujuan Layanan

Setelah proses layanan siswa dapat :

1. Memahami arti jujur secara rasional

2. Memahami macam-macam dan faktor yang mempengaruhi kejujuran dengan logis

3. Mengerti manfaat kejujuran dengan cermat

4. Menerapkan / melatih diri untuk selalu bersikap jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan

penuh tanggung jawab

F. Materi Layanan

1. Pengertian jujur

2. Macam- macam jujur dan faktor yang mempengaruhi kejujuran

3. Manfaat kejujuran

4. Cara melatih kejujuran

G. Uraian Kegiatan

Tahap Uraian Kegiatan Waktu

Pembukaan

Kegiatan Inti

PERTEMUAN PERTAMA

- Salam pembuka, ceking absensi siswa, membina hubungan

baik

- Tanya jawab tentang materi terkait

- Mengisi jurnal kelas

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan

- Guru menjelaskan pengertian jujur secara rasional

- Guru menjelaskan tentang macam-macam jujur dengan logis

- Memberikan beberapa contoh tentang perilaku jujur

- Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan di buku

40 menit

5 menit

30 menit

5

Page 6: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Penutup

tentang sikap jujur pernah dilakukan dan

ketidakjujuran/kebohongan yang pernah dilakukan

- Guru membimbing siswa untuk menganalisa sebab-sebab

mengapa pernah melakukan sikap tidak jujur.

- Guru menyimpulkan di kelas akibat sikap tidak jujur yang

dilakukan oleh siswa

- Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa bisa

bersikap jujur dan mau meninggalkan kebiasaan/sikap tidak

jujur yang pernah dilakukan

- Konselor menyampaikan hasil pertemuan tersebut

- Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dikoreksi guru

- Salam penutup 5 menit

Pembukaan

Kegiatan Inti

PERTEMUAN KEDUA

- Salam pembuka, ceking absensi siswa, membina hubungan

baik

- Tanya jawab tentang materi terkait

- Mengisi jurnal kelas

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan

- Kelas dibagi menjadi 6 kelompok

- Masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa

- Memberi penjelasan pada masing-masing kelompok untuk

mentaati peraturan dalam diskusi kelompok

- Mencermati langkah-langkah dan aturan dalam diskusi

kelompok

- Menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-

masing kelompok untuk membahas :

1. Manfaat jujur dengan cermat

2. Cara melatih kejujuran dengan tanggung jawab

- Masing-masing kelompok berdiskusi dan salah satu siswa

dalam kelompok menulis hasil diskusi

- Kelompok siapa yang berhasil menyelesaikan lebih dahulu

tugasnya mendapat pujian

- Presentasi hasil diskusi kelompok oleh ketua kelompok

- Masing-masing ketua kelompok maju untuk menyampaikan

hasil diskusi

- Kelompok yang tidak maju/ yang lain menanggapi dengan di

tulis di buku

40 menit

5 menit

30 menit

6

Page 7: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Penutup

- Konselor menyimpulkan hasil diskusi

- Diskusi kelas tentang kejujuran

- Materi-materi yang didiskusikan yaitu :

a. Apakah kelompok berhasil dalam menyelesaikan

tugasnya

b. Bagaimana perasaan anggota kelompok yang pertama

selesai terlebih dahulu

c. Bagimana perasaan anggota kelompok lainnya yang

belum berhasil

- Pembimbing membacakan hasil diskusi kelas

- Evaluasi :

Refleksi hasil :

2 orang siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk

menceritakan tentang kesan-kesan yang ia peroleh

- Salam penutup

5 menit

H. Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelas dan penugasan.

I. Media / Alat : Pengaturan tempat duduk, modul BK, komputer dll.

J. Evaluasi

1. Evaluasi proses yang dilaksanakan dengan mengadakan pengamatan selama kegiatan/proses

berlangsung, aspek yang diamati adalah :

a. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

b. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan.

c. Keseriusan dalam mengerjakan tugas.

2. Evaluasi hasil jangka pendek diukur didasarkan pada tujuan dan diperoleh dengan melihat

lembar refleksi diri, sedangkan hasil jangka menengah diperoleh dengan melihat hasil

observasi dari orang tua siswa

K. Refleksi Diri

Nama :

No absen :

Kelas :

a. Tuliskan pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan ini.

1. Apa yang dimaksud dengan pengertian jujur?

2. Apa saja yang anda ketahui tentang macam-macam jujur?

3. Sebutkan manfaat kejujuran?

4. Bagaimana cara melatih kejujuran?

b. Pedoman Observasi

Aktivitas : Diskusi kelompok kecil

Tempat : Di ruang kelas

Hari Tanggal :

7

Page 8: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Waktu : 1 x 40”

Observer : Konselor

Petunjuk : Beri tanda silang (X) pada kolom kegiatan yang dilakukan oleh setiap anggota

kelompok.

No

Nama

Anggota

kelompok

Status

Keanggotaan

Mengajukan

Pendapat

Merespon

Pendapat

Memberi

Informasi

Berta

nya

Ketua Kelompok

Sekretaris

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Observer

Observer

L. Rubrik Evaluasi

Evaluasi Hasil :

Siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik, apabila :

1. Dapat menjelaskan pengertian jujur.

2. Dapat menyebutkan macam-macam jujur.

3. Dapat menyebutkan manfaat kejujuran.

4. Dapat mengetahui cara melatih kejujuran.

M. Sumber Belajar

Makalah tentang kejujuran : internet

Buku modul BK untuk SMP kelas VII semester ganjil tahun 2010/2011

N. Anggaran : -----

O. Catatan

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

8

Page 9: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

KEGIATAN III

A. Identitas

Sekolah : SMPN

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Pribadi/sosial

Jenis Layanan : Landasan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pemahaman

Topik / Pokok Bahasan : Pribadi yang menyenangkan

Waktu Pelaksanaan : 2 x 40 Menit

Aspek Perkembangan : Kematangan Emosi

Kompetensi :

B. Standard Kompetensi : Belajar menjadi pribadi yang menyenangkan serta bergaya hidup sehat

C. Kompetensi Dasar : Memahami dan mampu menjadi pribadi yang menyenangkan

D. Indikator : Memahami, menyadari dan mampu menjadi pribadi yang

menyenangkan.

E. Tujuan Layanan

Setelah proses layanan siswa dapat :

1. Memahami dan mampu menjadi pribadi yang menyenangkan serta bergaya hidup sehat

2. Mengerti manfaat mempunyai pribadi yang menyenangkan.

3. Menyebutkan cara menjadi pribadi yang menyenangkan dan percaya diri

F. Materi Layanan

1. Pengertian pribadi yang menyenangkan serta gaya hidup sehat

2. Manfaat mempunyai pribadi yang menyenangkan.

3. Cara menjadi pribadi yang menyenangkan dan percaya diri

G. Uraian Kegiatan

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

Pembukaan

PERTEMUAN PERTAMA

- Salam, checking absensi siswa, membina

hubungan baik.

- Mengisi jurnal kelas

- Tanya jawab tentang materi terkait

- Apersepsi

- Memulai dengan hal-hal yang diketahui siswa

yang berkaitan dengan pribadi yang menyenangkan

- Memotivasi siswa

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan

40 Menit

5 Menit

Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian pribadi

yang menyenangkan serta bergaya hidup sehat

30 Menit

9

Page 10: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

- Guru mendorong siswa untuk menjadi pribadi

yang menyenangkan.

- Guru membimbing siswa agar dapat

menganalisis manfaat dan cara menjadi pribadi yang

menyenangkan dan percaya diri

Penutup - Pembimbing menyimpulkan hasil dari

pertemuan tersebut.

- Pembimbing menugaskan kepada siswa agar

selalu menjadi pribadi yang menyenangkan.

- Pembimbing menyampaikan pada siswa,

bahwa materi dan tugas dilanjutkan pada pertemuan

berukutnya.

- Salam

5 Menit

Pembukaan

PERTEMUAN KEDUA

- Salam, checking absensi siswa, membina

hubungan baik.

- Mengisi jurnal kelas

- Tanya jawab dari materi pengait…..

- Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang

akan dilaksanakan ..........

40 Menit

5 Menit

Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang menjadi pribadi

yang menyenangkan serta bergaya hidup sehat

- Guru menjelaskan kembali manfaat dan cara

menjadi pribadi yang menyenangkan serta percaya diri

- Guru mengajak kepada siswa, untuk

menganalisis menjadi pribadi yang menyenangkan yang

sudah maupun belum dilaksanakan, serta sebab-sebab

apa sehingga belum bisa dilaksanakan.

- Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk mengadakan tanya jawab.

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

menulis dibuku, tugas tentang faktor-faktor apa yang

mengambat menjadi pribadi yang menyenangkan.

30 Menit

Penutup - Pembimbing menyimpulkan hasil dari

pertemuan tersebut.

- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan untuk

dikorelsi guru.

- Salam penutup

5 Menit

H. Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasam

I. Media / Alat : LKS dan Buku Materi10

Page 11: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

J. Evaluasi

1. Evaluasi proses yang dilaksanakan dengan mengadakan pengamatan selama kegiatan/proses

berlangsung, aspel yang diamati adalah :

a. Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

b. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan.

c. Keseriusan dalam mengerjakan tugas

2. Evaluasi jangka pendek diukur didasarkan pada tujuan dan diperoleh dengan melihat lembar

refleksi diri, sedangkan hasil jangka menengah diperoleh dengan observasi terhadap siswa

disekolah.

K. Lampiran

(Lembar Refleksi diri)

L. Rubrik Evaluasi

Evaluasi hasil siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik apabila :

1. Dapat menjelaskan pengertian pribadi yang menyenangkan serta bergaya hidup sehat

2. Dapat menyebutkan manfaat menjadi pribadi yang menyenangkan

3. Dapat menyebabkan cara-cara menjadi pribadi yang menyenangkan dan percaya diri

M. Sumber : Buku modul BK untuk SMP kelas VII semester ganjil tahun 2011/2012

N. Anggaran : ...................

O. Catatan

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

........................................................................................................................

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

11

Page 12: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Nama :

Kelas :

Petunjuk :

1. Lembar refleksi diri ini, merupakan lembar komunikasi antara siswa dan guru, tidak ada

kaitannya denga nilai pelajaran.

2. Isilah dengan jelas dan dilandasi kejujuran

Setelah mengikuti pelajaran maka jawablah pertanyaan berikut ini dengan sejujurnya :

a. Apa pengertian dari pribadi yang menyenangkan?

b. Sebutkan apa saja manfaat menjadi pribadi yang menyenangkan?

c. Sebutkan bagaimanakah cara /tips menjadi pribadi yang menyenangkan?

d. Menurutmu apakah kamu sudah menjadi pribadi yang menyenangkan?, jika iya, apa

alasannya?

e. Jika kamu merasa belum bisa menjadi seseorang yang pribadi yang menyenangkan,

sebutkan kendala-kendala apa yang kamu hadapi?

12

Page 13: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

KEGIATAN IV

A. IDENTITAS

Sekolah :

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Pribadi/Sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi bimbingan : Pencegahan

Topik / Pokok Bahasan : Mengatasi Perilaku Impulsif

Waktu Pelaksanaan : 2 x 40 Menit

Aspek Perkembangan : Kematangan Intelektual

Kompetensi : Mengetahui, memahami dan mampu melaksanakan cara

mengatasi perilaku impulsif

B. TUJUAN LAYANAN

Setelah proses layanan siswa dapat :

1. Memahami arti perilaku impulsif secara logis

2. Memahami ciri-ciri perilaku impulsif dengan rasional

3. Mengetahui akibat dari perilaku impulsif

4. Mampu menyebutkan cara mengatasi / menghilangkan perilaku impulsif

C. MATERI LAYANAN

1. Arti perilaku impulsif

2. Ciri-ciri perlaku impulsif

3. Akibat-akibat perlaku impulsif

4. Cara mengatasi / menghilangkan perilaku impulsif

D. URAIAN KEGIATAN

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

Pembukaan

PERTEMUAN PERTAMA

- Salam, checking absensi siswa, membina

hubungan baik.

- Mengisi jurnal kelas

- Apersepsi

- Memulai dengan hal-hal yang diketahui siswa

yang berkaitan dengan perilaku negatif yang harus

dihindari remaja.

- Memotifasi siswa

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan

dilaksanakan

5 Menit

13

Page 14: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Kegiatan Inti - Guru menjelaskan pengertian perlaku

impulsif secara logis

- Memberikan beberapa contoh tentang ciri-ciri

perlaku impulsif dengan rasional

- Guru menggali pengalaman siswa tentang

perilaku impulsif yang pernah dirasakan siswa.

- Guru memberikan motivasi kepada siswa agar

siswa yang punya prinsip dan tidak berperilaku layaknya

kanak-kanak.

30 Menit

Penutup - Evaluasi Refleksi diri

- Salam Penutup

5 Menit

Pembukaan

PERTEMUAN KEDUA

- Salam, Checking absensi siswa, membina

hubungan baik.

- Mengisi jurnal kelas

- Tanya jawab tentang materi terkait

- Apersepsi

- Memulai dengan hal-hal yang diketahui siswa

yang berkaitan dengan perilaku impulsif

- Memotifasi siswa

- Menyampaikan tujuan yang akan

dilaksanakan

Kegiatan Inti - Guru menjelaskan pengertian perilaku

impulsif secara logis

- Memberikan contoh-contoh akibat dari

perilaku impulsif dan menjelaskan cara mengatasi /

menghilangkan perilaku impulsif secara mandiri dan

kreatif

- Guru membentuk kelompok, masing-masing

kelompok terdiri dari 6 siswa.

- Guru memberikan penjelasan pada masing-

masing kelompok untuk menaati peraturan dalam diskusi

kelompok.

- Guru mencermati langkah-langkah dan aturan

dalam diskusi kelompok.

- Menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh

masing-masing kelompok untuk mendiskusikan :

- Mencari contoh akibat-akibat dari perilaku

impulsif terhadap diri sendiri dan orang lain, dan

menyebutkan cara mengatasinya.

- Kemudian masing-masing ketua kelompok

maju untuk menyampaikan hasil diskusi.

14

Page 15: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

- Kelompok lain yang tidak maju menanggapi

dengan tertulis

- Guru membacakan hasil diskusi kelas.

Penutup - Evaluasi : Refleksi diri

- Salam penutup

E. MEDIA / ALAT : Pengaturan tempat duduk, modul BK.

F. EVALUASI :

1. Evaluasi Hasil :

a. Laiseg : Diukur dengan menggunakan lembar refleksi diri partisipasi siswa

dalam mengikuti layanan kesungguhan siswa dalam mengerjakan

modul

b. Laijapen : Diukur dengan observasi terhadap siswa disekolah

2. Evaluasi Proses : Mengadakan pengamatan selama proses kegaiatan berlangsung,

aspek-aspek yang diamati antar lain :

a. Partisipasi siswa dalam proses diskusi

b. Sikap menghargai teman

c. Penyelesaian tugas refleksi diri.

G. REFLEKSI DIRI

Nama :

No Absen :

Kelas :

Tulis pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti layanan ini :

1. Sebutkan pengertian dari perilaku impulsif secara logis

2. Sebutkan ciri-ciri perilaku impulsif dengan rasional

3. Sebutkan akibat-akibat perlaku impulsif pada diri sendiri

4. Sebutkan cara mengatasi / menanggulangi perilaku impulsif secara mandiri dan kreatif

I. PEDOMAN OBSERVASI

Aktifitas : Diskusi kelas

Tempat : Diruang kelas

Hari / tanggal :

Waktu :

15

Page 16: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Petunjuk : Berikan tanda silang pada kolom kegiatan yang dulakukan oleh setiap anggota

kelompok

NoNama

Anggota Kelp

Status

Keanggotaan

Mengajukan

Pendapat

Merespon

Pendapat

Memberi

InformasiBertanya

1 Ketua KLP

2 Sekretaris

3 Anggota

4 Anggota

5 Anggota

6 Anggota

J. RUBRIK EVALUASI

Evaluasi Hasil :

Siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik apabila :

1. Dapat berprastisipasi dalam menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan tugas yang

diberikan.

2. Dapat menyebabkan pengertian dan ciri perilaku impulsif

3. Dapat menyebutkan akibat-akibat perilaku impulsif

4. Dapat menyebutkan cara mengatasi / menanggulangi perilaku impulsif miniman 3

K. SUMBER : Makalah perilaku negatif remaja : internal modul BK kelas VII

semester ganjil 2011/2012

L. ANGGARAN : Rp. 10.000,- Untuk foto Kopi instrumen penilaian

M. CATATAN : ..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

16

Page 17: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

( RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING )

KEGIATAN V

A. IDENTITAS

Sekolah :

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Pribadi / sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pemahaman

Topik / Pokok Bahasan : Tata Tertib Sekolah

Waktu Pelaksanaan : 1 x 40 Menit

Aspek Perkembangan : Kesadaran tanggung jawab sosial

Rumusan Kompetensi : Memahami, menyadari dan mampu melaksanakan

tata-tertib.

B. TUJUAN LAYANAN

Setelah proses layanan selesai siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian tata tertib sekolah.

2. Memahami macam-macam tata tertib yang berlaku di sekolah.

3. Menjelaskan manfaat tata tertib sekolah dengan Rasional

17

Page 18: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

4. Mentaati tata tertib sekolah dengan Tanggung Jawab

C. MATERI LAYANAN

1. Pengertian tata tertib sekolah.

2. Macam-mcam tata tertib yang berlaku di sekolah.

3. Manfaat tata tertib sekolah dengan Rasional

4. Mentaati tata tertib sekolah dengan Tanggung Jawab

D. URAIAN KEGIATAN

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

Pembukaan

Kegiatan inti

1. Guru pembimbing memberi salam

2. Guru pembimbing mengisi jurnal kelas

3. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa

4. Memulai dengan hal-hal yang diketahui siswa yang

berkaitan dengan tata tertib sekolah

5. memotivasi siswa

6. Menyampaikan tujuan layanan

1. Guru pembimbing memberi penjelasan tentang materi

layanan

2. Kelas dibagi menjadi 6 kelomok, masing-masing

kelompok kurang lebih 6 orang.

3. Guru pembimbing member tugs pada tiap kelompok.

4. Memberi penjelsan pada masing-masing kelompok

untuk mentaati aturan diskusi kelompok.

5. Mencermati langkah-langkah dan aturan dalam diskusi

kelompok.

6. Menjelaskan tugas yang harus dikrjakan oleh masing-

masing kelompok, yaitu membahas:

a. Pengertian tata-tertib sekolah

b. Macam-macam tata-tertib yang ada di sekolah

c. Manfaat tata-tertib sekolah dengan rasional

d. Mentaati tata-tertib sekolah dengan tanggung jawab

7. Kegiatan diskusi di kelompok masing-masing, salah

satu anggota kelompok menulis hasil diskusi

8. Kelompok yang selesai lebih dahulu diberi pujian.

9. Presentasi hasil diskusi kelompok.

10. Kelompok yang lain menanggapi.

11. Guru pembimbing menyimpulkan hasil diskusi.

12. Diskusi kelas tentang:

a. Apakah kelompok berhasil menyelesaikan tugas

b. Bagaimana perasaan kelompok yang selesai

5 menit

30 menit

18

Page 19: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Penutup

terlebih dahulu

c. Bagaimana perasaan kelompok yang belum

berhasil

1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.

2. Guru membimbing membacakan hasil diskusi.

3. Evaluasi guna, refleksi hasil: 2 orang siswa maju

secara bergantian menceritakan pengalamannya, kesan

dan hasil yang ia peroleh.

4. Guru pembimbing menggaris bawahi pentingnya

siswa dengan kesadaraan tanpa ada paksaan untuk

melaksakan tata-tertib sekolah sebagai persyaratan

pelaksaan PBM yang nyaman.

5. Guru pembimbing menutup pertemuan dengan

mengucapkan salam

5 menit

E. METODE : diskusi, tanya jawab.

F. MEDIA / ALAT : Modul bk, papan tulis, tata tertib sekolah, lcd, komputer.

G. EVALUASI

1. Evaluasi hasil : a. Laiseg : diukur dengan menggunakan lembar refleksi diri,

partisipasi siswa dalam mengikuti layanan, kesungguh-

an siswa dalam mengerjakan modul.

b. Laijapen : diukur dengan menggunakan lembar observasi terhadap

siswa di sekolah.

c. Laijapan : diukur dengan hasil wawancara dengan siswa, tentang

keberhasilan siswa dalam memiliki gambaran tentang

tata tertib sekolah.

2. Evaluasi proses : mengadakan pengamatan selama proses kegiatan berlangsung,

Aspek-aspek yang diamati antara lain ;

A. Partisipasi dalam kegiatan diskusi.

B. Sikap menghargai teman

C. Penyelesaian tugas refleksi diri.

H . REFLEKSI DIRI

Nama : …………………………………

No Absen ; …………………………………

19

Page 20: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Kelas : …………………………………

a. Tuliskan pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan ini ;

1. Menurut pendapatmu, apa yang dimaksud dengan tata tertib sekolah itu ?

2. Apa saja tata tertib yang harus kamu patuhi di sekolah ?

3. Manfaat apa yang diperoleh dari pelaksanaan tata tertib tersebut dengan rasional?

4. Menurut pendapatmu bagaimana cara mentaati tata tertib sekolah dengan tanggung

jawab?

b. Pedoman Obsevasi

1. aktivitas : diskusi kelompok

2. tempat : ruang kelas

3. hari / tanggal : …………………….

4. waktu : …………………….

5. observer : konselor sekolah

A B C

NO N A M A a b c a b c a b c

1 ……………………..

2 ……………………..

3 ……………………..

4 ……………………..

5 ……………………..

6 ……………………..

7 ……………………..

8 …………………….

9 ..................................

Keterangan : A : Keaktifan a : amat baik

B : Kesungguhan b : baik

C : Respons c : cukup

I. RUBRIK EVALUASI

Evaluasi hasil : siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik

20

Page 21: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Bila dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini :

1. Apa yang dimaksud dengan tata tertib sekolah ?

2. Apa yang terjadi kalau tata tertib sekolah dilanggar ?

3. Sebutkan kewajiban-kewajiban siswa !

4. Sebutkan larangan-larangan siswa di sekolah !

5. Apa yang harus kalian patuhi bila mengunjungi perpustakaan ?

6. Apa yang harus anda patuhi ketika praktek di laboratorium ?

7. Menurut pendapatmu apakah tata tertib sekolah itu penting ?

8. Kalau demikian apa manfaat tata tertib sekolah itu ?

9. Bagaimana kamu mematuhi tata tertib sekolah ?

10. Amir sering terlambat masuk sekolah, memakai baju tidak dima-

Sukkan, dan sering meninggalkan jam pelajaran. Sebagai teman apa yang akan

kamu lakukan untuk Amir ?

J. SUMBER : 1. Tata tertib sekolah

2. Buku Modul BK untuk smp kelas VII

3. Muhamad Arifana , MPd, Kiat Menangkal Pelanggaran Ketertiban sekolah

Artikel di internet tanggal 24 Maret 2008.

K. ANGGARAN : Rp. 10.000,- ( sepuluh ribu rupiah ) untuk membeli dan menyediakan

Instrumen evaluasi. Biaya mandiri.

L . CATATAN : …………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

21

Page 22: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

KEGIATAN VI

A. IDENTITAS

Sekolah :

Kelas / semester : VII / ganjil

Ranah bimbingan : Pribadi/ Sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pengembangan

Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Topik / pokok bahasan : perilaku sosial sesuai jenis kelamin

Aspek perkembangan : peran sosial sebagai pria dan wanita

Rumusan kompetens : memahami, menyadari, dan mampu berperilaku sesuai jenis

kelamin.

B. TUJUAN KEGIATAN

1. Mengenal pengertian peran social sebagai pria dan wanita

2. Mengetahui bentuk – bentuk peran sosial pria dan wanita secara rasional

3. Memahami kesetaraan gender secara rasional

4. Mengetahiu manfaat peran sosial sesuai jenis kelamin

C. MATERI

1. Mengenal peran social antara pria dan wanita

2. Bentuk –bentuk peran sosial pria dan wanita

3. Memahami kesetaraan gender secara rasional

4. Mengetahiu manfaat peran sosial sesuai jenis kelamin

D. URAIAN KEGIATAN

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

Pembukaan Salam, presensi,membina hubungan

baik

Mengisi jurnal kelas.

Menyampaikan tujuan kegiatan yang

dilaksanakan.

5 menit

Kegiatan inti Guru menjelaskan pengertian peran

sosial.

Guru memberikan contoh tentang

bentuk – bentuk peran social secara

rasional

30 menit

22

Page 23: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Guru menggali pengalaman siswa

dalam berperan dan kesetaraan gender

secara rasional

Guru menjelaskan peran sosial pria dan

wanita, manfaat bisa berperan sesuai

jenis kelamin.

Guru memberikan tugas kepada siswa

untuk menuliskanperan masing-masing

ayah dan ibunya di keluarga.

Guru memotivasi siswa agar bisa

berperan sesuai jenis kelamin

Penutup Guru menyimpulkan hasil dari

pertemuan tersebut.

Guru menutup kegiatan dengan Tanya

jawab ringan dan memberi salam.

5 menit

PERTEMUAN I

Pembukaan

Kegiatan inti

Penutup

Salam, presensi,membina hubungan

baik

Mengisi jurnal kelas.

Menyampaikan tujuan kegitan yang

dilaksanakan.

Guru menjelaskan pengertian peran

sosial secara rasional

Guru memberikan contoh

tentangbentuk-bentuk peran sosial.

Guru menggali pengalaman siswa

dalam berperan.

Guru menjelaskan peran sosial pria dan

wanita, manfaat bisa berperan sesuai

jenis kelamin.

Guru meminta kepada siswa untuk

mendiskusikan tentang perannya dalam

masing-masing dalam kelurganya.

Guru memotivasi siswa agar bisa

berperan sesuai jenis kelamin.

Guru menyimpulkan hasil dari

pertemuan tersebut.

5 menit

30 menit

5 menit

23

Page 24: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Guru menutup kegiatan dengan tanya

jawab dan member salam.

E. METODE : Ceramah, tanya jawab, tugas

F. MEDIA : Buku yang berkaitan dengan peran sosial media internet.

G. EVALUASI :

1. Evaluasi proses dilaksanakan dengan menggunakan cara pengamatan selam

kegiatan atau proses berlangsung.

a. Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

b. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan.

c. Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas.

2. Evaluasi hasil

Penilain jangka pendek diukur berdasarkan pada tujuan dan diperoleh dengan melihat

lembar refleksi.

H. REFLEKSI DIRI

(Terlampir)

I. RUBRIK EVALUASI

Siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik apabila :

1. Dapat menjelaskan pengertian peran sosial.

2. dapat menyebutkan contoh peran sosial dalam kehidupan keluarga.

3. dapat berperilaku sesuai jenis kelamin.

J. SUMBER

Sumber pembelajaran: Ensiklopedia bahasa Indonesia. www.wikipedia.org . buku modul BK.

24

Page 25: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

K. ANGGARAN

Rp. 5.000,00 untuk fotocopy instrument evaluasi.

L. CATATAN

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

25

Page 26: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

KEGIATAN VII

A. IDENTITAS

1. Sekolah : SMP …………………..

2. Kelas/Semester : VII/Ganjil

3. Ranah Bimbingan : Pribadi / Sosial

4. Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

5. Fungsi Bimbingan : Pemahaman

6. Topik/Pokok Bahasan : Kondisi fisik remaja

7. Waktu Pelaksanaan : 2 x 40 menit

8. Aspek Perkembangan : Pengembangan pribadi

9. Rumusan Kompetensi : Mengenal, menyadari dan mampu menerima kondisi fisik remaja

B. TUJUAN LAYANAN

Setelah proses layanan siswa dapat :

1. Memahami pengertian remaja secara rasional

2. Memahami ciri – ciri fisik remaja secara rasional

3. Membedakan ciri fisik remaja, anak, dan dewasa secara dinamis

4. Menerapkan cara merawat perkembangan fisik yang telah dialaminya dengan penuh tanggung

jawab

C. MATERI LAYANAN

1. Pengertian remaja

2. Ciri-ciri fisik remaja

26

Page 27: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

3. Perbadaan fisik remaja dengan fisik anak-anak dan fisik dewasa

4. Cara merawat fisik remaja

D. URAIAN KEGIATAN

Tahap Uraian Kegiatan Waktu

Pembukaan

Kegiatan

Inti

Penutup

PERTEMUAN PERTAMA

- Salam pembuka, ceking absensi siswa, membina hubungan baik

- Mengisi jurnal kelas

- Tanya jawab tentang remaja

- Apersepsi

- Memulai dengan hal-hal yang diketahui siswa yang berkaitan

dengan masa remajanya

- Memotivasi siswa

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan

- Guru menjelaskan pengertian remaja secara rasional

- Guru menjelaskan tentang ciri-ciri fisik remaja secara mandiri

- Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan di buku

tentang perubahan fisik yang telah terjadi dan yang belum

terjadi

- Guru menyimpulkan di kelas bahwa perubahan fisik yang

terjadi setiap orang waktunya tidak sama

- Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bisa menerima

perubahan fisik yang telah terjadi dengan tanggung jawab

- Konselor menyampaikan hasil pertemuan tersebut

- Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dikoreksi guru

- Salam penutup

5 menit

30 menit

5 menit

Pembukaan

Kegiatan

Inti

PERTEMUAN KEDUA

- Salam pembuka, ceking absensi siswa, membina hubungan baik

- Tanya jawab tentang materi terkait

- Mengisi jurnal kelas

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan

- Kelas dibagi menjadi 6 kelompok

- Masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa

5 menit

30 menit

27

Page 28: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Penutup

- Memberi penjelasan pada masing-masing kelompok untuk

mentaati peraturan dalam diskusi kelompok

- Mencermati langkah-langkah dan aturan dalam diskusi

kelompok

- Menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-masing

kelompok untuk membahas :

1. Perbedaan fisik remaja, anak-anak dan dewasa

2. Cara merawat fisik remaja

- Masing-masing kelompok berdiskusi dan salah satu siswa

dalam kelompok menulis hasil diskusi

- Kelompok siapa yang berhasil menyelesaikan lebih dahulu

tugasnya mendapat pujian

- Presentasi hasil diskusi kelompok oleh ketua kelompok

- Masing-masing ketua kelompok maju untuk menyampaikan

hasil diskusi

- Kelompok yang tidak maju/ yang lain menanggapi dengan di

tulis di buku

- Konselor menyimpulkan hasil diskusi

- Diskusi kelas tentang kondisi fisik remaja

- Materi-materi yang didiskusikan yaitu :

a. Apakah kelompok berhasil dalam menyelesaikan tugasnya

b. Bagaimana perasaan anggota kelompok yang pertama

selesai terlebih dahulu

c. Bagimana perasaan anggota kelompok lainnya yang belum

berhasil

- Konselor membacakan hasil diskusi kelas

- Evaluasi :

Refleksi hasil :

2 orang siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk

menceritakan tentang kesan-kesan yang ia peroleh

- Salam penutup

5 menit

E. METODE : Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelas dan penugasan.

F. MEDIA/ALAT : Pengaturan tempat duduk, gambar-gambar tentang remaja modul

BK, komputer dll.

G. EVALUASI

1. Evaluasi proses yang dilaksanakan dengan mengadakan pengamatan selama kegiatan/proses

berlangsung, aspek yang diamati adalah :

28

Page 29: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

a. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

b. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan.

c. Keseriusan dalam mengerjakan tugas.

2. Evaluasi hasil jangka pendek diukur didasarkan pada tujuan dan diperoleh dengan melihat

lembar refleksi diri, sedangkan hasil jangka menengah diperoleh dengan melihat hasil observasi

dari orang tua siswa

H. REFLEKSI DIRI

Nama :

No absen :

Kelas :

a. Tuliskan pengalaman yang anda peroleh dalam mengikuti kegiatan ini.

1. Apa yang dimaksud dengan pengertian remaja?

2. Sebutkan ciri-ciri fisik remaja?

3. Jelaskan perbedaan fisik remaja, anak-anak dan dewasa?

4. Bagaimana cara merawat fisik remaja?

b. Pedoman Observasi

Aktivitas : Diskusi kelompok kecil

Tempat : Di ruang kelas

Hari Tanggal :

Waktu : 1 x 40”

Observer : Konselor

Petunjuk : Beri tanda silang (X) pada kolom kegiatan yang dilakukan oleh setiap anggota

kelompok.

No

Nama

Anggota

kelompok

Status

Keanggotaan

Mengajukan

Pendapat

Merespon

Pendapat

Memberi

Informasi

Berta-

nya

Ketua Kelompok

Sekretaris

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Observer

Observer

I. RUBRIK EVALUASI

Evaluasi Hasil :

Siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik, apabila :

1. Dapat menjelaskan pengertian remaja

2. Dapat menyebutkan ciri-ciri fisik remaja.

29

Page 30: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

3. Dapat membedakan ciri fisik remaja, anak-anak dan dewasa.

4. Dapat mengetahui cara merawat fisik remaja.

J. SUMBER BELAJAR : 1. Buku Psikologi Perkembangan (Elizabeth B. Hurlock)

2. Psikologi Remaja (Muhammad Al-Mighwar, M.Ag.)

3. Makalah perubahan fisik remaja : internet

4. Modul Modul Bk kelas VII semester ganjil 2011-2012

K. ANGGARAN : -----

L. CATATAN :

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

30

Page 31: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

( RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING )

KEGIATAN VIII

A. IDENTITAS

Sekolah :

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Karir

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Bimbingan : Pemahaman dan Pengentasan

Topik Bahasan : Hidup Mandiri Secara Ekonomis

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Aspek Perkembangan : Kemandirian Perilaku Ekonomis

Rumusan Kompetensi : Mengenal,Menyadari dan Mampu

Melaksanakan Hidup Mandiri secara

Ekonomis

B. TUJUAN KEGIATAN

1. Menjelaskan arti hidup mandiri secara logika dan ekonomis

2, Menyebutkan cirri-ciri hidup mandiri secara ekonomis

3. Menyebutkan manfa’at hidup mandiri secara ekonomis

4. Menyebutkan cara latihan hidup mandiri secara ekonomis

C. MATERI

1. Pengertian hidup mandiri

2. Pengertian hidup mandiri secara ekonomis

3. Ciri-ciri hidup mandiri secara ekonomis

4. Manfa’at hidup mandiri secara ekonomis

5. Cara latihan hidup mandiri secara ekonomis

D. URAIAN KEGIATAN

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

PERTEMUAN I

Pembukaan Salam, suasana penghangat membina

hubungan baik dengan siswa.

Tanya jawab ringan tentang kemandirian.

Memberikan motivasi dan tujuan kegiatan

yang akan dilaksanakan.

Mengisi jurnal kelas

5 menit

31

Page 32: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Kegiatan inti

Penutup

PERTEMUAN II

Pembukaan

Kegiatan inti

Penutup

Pembentukan kelompok menjadi 5/6

kelompok dan ketuanya.

Diskusi kelompok tentang kemandirian,

kemandirian perilaku ekonomis dan ciri-

ciri hidup secara ekonomis.

Observasi tentang motivasi, antusias siswa

dan dan partisipasi siswa.

Laporan diskusi yang disampaikan oleh

ketua kelompok.

Catatan anggota kelompok terhadap hasil

diskusi.

Konselor menyimpulkan hasil diskusi.

Tanya jawab ringan tentang materi.

Salam penutup dan diskusi/ kegiatan

dilanjutkan pertemuan ke dua.

Salam pembuka, penghangat suasana

untuk menjain hubungan yang baik

dengan siswa melalui pwrtanyaan ringan

dan saling sapa.

Absensi siswa yang berkaitan dengan

kelompok.

Mengisi jurnal kelas.

Guru menjelaskan tentang kemandirian.

Melanjutkan diskusi tentang manfaat

hidup mandiri secara ekonomis dan cara

latihan hidup mandiri secara ekonomis.

Kelompok mengadakan diskusi.

Laporan diskusi oleh ketua kelompok.

Konselor menyimpulkan hasil diskusi.

Salam penutup, konselor menyampaikan

hasil secara umum tentang pembahasaan

materi kemandirian secara ekonomis.

Konselor memeriksa hasil diskusi dengan

member tanda tangan.

30 menit

5 menit

5 menit

30 menit

5 menit

E. METODE : Diskusi

Tanya jawab

32

KEGIATAN INTI

PENUTUP

PERTEMUAN II

PEMBUKAAN

KEGIATAN INTI

PENUTUP

Pembentukan kelompok menjadi 5/6 kelompok dan ketuanyaDiskusi kelompok tentang kemandirian,kemandirian perilaku ekonomis dan cirri-ciri hidup secara ekonomisObservasi tentang motivasi,antusias siswa dan partisipasi siswaLaporan diskusi yang disampaikan oleh ketua kelompok Catatan angota kelompok terhadap hasil diskusi

Konselor menyimpulkan hasil diskusi Tanya jawab ringan tentang materi Salam penutup dan diskusi / kegiatan dilanjutkan pertemuan ke dua

Salam pembuka,penghangat suasana untuk menjalin hbungan yang baik dengan siswa melalui pertanyaan ringan dan saling sapaAbsensi siswa yang berkaitan dengan kelompokMengisi jurnal kelas

Guru menjelaskan tentang kemandirianMelanjutkan diskusi tentang manfa’at hidup madiri secara ekonomis dan cara,latihan hidup mandiri secara ekonomisKelompok mengadakan diskusiLaporan diskusi oleh ketua kelompokKonselor menyimpulkan hasil diskusi

Salam penutup,konselor menyampaikan hasil secara umum tentang pembahasan materi kemandirian secara ekonomisKonselor memeriksa hasil diskusi dengan memberikan tandatangan

30 Menit

5 Menit

40 Menit

5 Menit

30 Menit

5 Menit

Page 33: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Tugas

F. MEDIA / ALAT : Buku modul BK

Gambar tentang kemandirian ( Alat peraga )

G. EVALUASI :

1. Eavluasi hasil : Lembar refleksi diri

2. Evaluasi proses : • Mengadakan pengamatan selama proses kegiatan antara lain

Partisipasi siswa,antusias siswa selama kegiatan berlangsung.

• Pola perubahan sikap pada diri siswa disekolah,dirumah yang

Berkaitan dengan kemandirian ekonomis

H. REFLEKSI DIRI

1. Jelaskan pengertian hidup mandiri menurut pendapatmu sendiri

2. Jelaskan pengertian hidup mandiri secara ekonomis

3. Sebutkan ciri-ciri hidup mandiri secara ekonomis

4. Sebutkan manfa’at hidup mandiri secara ekonomis

5. Sebutkan cara melatih hidup mandiri secara ekonomis yng pernah kamu lakukan

I. RUBRIK EVALUASI

Siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik ( pengusaan

materi ) apabila dapat menjawab pertanyaan dalam refleksi diri.

J. SUMBER : Buku modul BK untuk SMP kelas VII semester ganjil tahun

2010/2011

K. ANGGARAN : Rp 3.000 untuk beli kertas dan foto copy

L. CATATAN : …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

33

Page 34: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

( RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING )

KEGIATAN IX

A. IDENTITAS

Sekolah :

Kelas / semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Akademik

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Konten

Fungsi Bimbingan : Pemahaman

Topik / Pokok Bahasan : Belajar Sepanjang Hayat

Waktu Pelaksanaan : 1 x 40 menit

Aspek Perkembangan : Wawasan persiapan Karir

Rumusan Kompetensi : Memahami makna belajar sepanjang hayat

B. TUJUAN LAYANAN

Selesai kegiatan layanan diharapkan siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian belajar.

2. Menjelaskan pengertian belajar sepanjang hayat secara kreatif dan inovatif

3. Menjelaskan bentuk bentuk belajar sepanjang hayat dengan tekun

4. Menjelaskan manfaat belajar sepanjang hayat dengan penuh rasa ingin tahu

C. MATERI LAYANAN

1. Pengertian belajar.

2. Belajar sepanjang hayat.

3. Bentuk belajar sepanjang hayat.

4. Manfaat belajar sepanjang hayat

D. URAIAN KEGIATAN

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

PERTEMUAN I

Pembukaan Salam pembuka

Presensi

Membina hubungan baik

Tanya jawab tentang materi layanan

5 menit

34

Page 35: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Kegiatan Inti

Menyampaikan tujuan layanan

Mengisi jurnal

Pembimbing menjelaskan pengertian belajar

Pembimbingan memberikan contoh tentang

kegiatan belajar

Guru pembimbing memberikan ilustrasi

verbal tentang belajar sepanjang hayat

Siswa membuat penjelasan sendiri tentang

pengertian balajar sepajang hayat

Guru pembimbing menjelaskan tentang kapan

dan dimana belajar sepanjang hayat

Guru pembimbing menjelaskan bentuk-bentuk

pendidikan/ belajar sepanjang hayat.

Guru pembimbing menjelaskan manfaat

belajar sepanjang hayat

Siswa mengerjakan tugas guru yaitu

membuat resume tentang belajr sepanjang

hayat

Guru pembimbing memotivasi siswa untuk

selalu belajar kapanpun dan dimanapun ia

berada

30 menit

Penutup Pembiming menyampaikan kesimpulan dari

materi layanan yang diberikan

Guru pembimbing memberikan tugas pada

siswa

Tanya jawab ringan dengan tentang materi

layanan yang telah disampaikan

Salam penutup

5 menit

E. METODE : Tanya jawab, ceramah, pemberian tugas.

F. MEDIA / ALAT : Modul BK, gambar ilustrasi, lap top.

G. EVALUASI :

1. Evaluasi Proses : diadakan dengan mengadakan pengamatan selama kegiatan

Layanan berlangsung, aspek yang diamati adalah :

a. Partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan layanan.

b. Partisipasi siswa dalam kegiatan tanya jawab.

35

Page 36: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

c. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas

.

2. Evaluasi Hasil : Laiseg, diukur dengan menggunakan daftar pertanyaan yang

Harus dijawab oleh siswa.

H. REFLEKSI DIRI

Nama : ……………………………………

No Absen : ……………………………………

Kelas : ……………………………………

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini !

1. Apakah anda paham yang dimaksud dengan belajar, jelaskan dan buatlah contoh !

2. Apakah anda paham yang dimaksud dengan belajar sepanjang hayat? Berikan

penjelasan.

3. Apa yang akan andalakukan setelah mendapat penjelasan tentang sepanjang hayat.

B. Pedoman Observasi

Selama kegiatan layanan berlangsung , guru pembimbing sambil mengadakan pengamatan

terhadap aktifitas para siswa.

Aktifitas : mengikuti kegiatan di kelas

Tempat : Ruang Kelas

Hari / Tanggal : …………………………….

Waktu : 1 x 40 menit

Observer : Guru Pembimbing

No Nama A B C

1 a b c A b c a b c

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan A : Kesungguhan mengikuti layanan a : Sangat baik

B : Aktifitas tanya jawab b : baik

C : Mengerjakan tugas c : cukup

36

Page 37: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

I. RUBRIK EVALUASI

Evaluasi hasil ; siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman dalam mengikuti layanan

Bila mampu menyelesaikan tugas berikut ini :

1. Jelaskan pengertian belajar !

2. Berikan contoh tentang proses belajar !

3. Apa yang dimaksud dengan pendidikan sepanjang hayat ?

4. Mengapa harus pendidikan sepanjang hayat ?

5. Pendidikan sepanjang hayat “ kapanpun “. Jelaskan maksuonya !

6. Pendidika sepanjang hayat “ dimanapun “, bagaimana penjelasannya ?

7. Jelaskan pendapatmu tentang manfaat belajar sepanjang hayat !

J. SUMBER BELAJAR

1. Ahmad Sudrajat , artikel internet tanggal 25 januari 2008

Judul Belajar Sepanjang Hayat.

2. Ahmad Sudrajat , artikel internet tanggal 3 April 2008

Judul Belajar sepanjang Hayat.

3. Maslan Tanzi , artikel internet tanggal 7 Maret 2010

Judul Pendidikan sepanjang Hayat.

K. BIAYA : Rp. 10.000,- untuk menyediakan alat / instrumen

Evaluasi.

L. CATATAN : ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

37

Page 38: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

R P B K

(RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING)

KEGIATAN X

C. IDENTITAS

Sekolah : SMPN………

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Ranah Bimbingan : Pribadi/Sosial

Jenis Layanan : Layanan Dasar / Informasi

Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengentasan

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Topik / Pokok Bahasan : Kerja sama dalam kehidupan sehari-hari

Aspek Perkembangan : Kematangan hubungan dengan teman

Sebaya

D. TUJUAN KEGIATAN :

1. Memahami pengertian kerjasama

2. Memahami jenis-jenis dan macam-macam kerjasama dalam kehidupan sehari-hari

dengan secara ulet dan bertanggung jawab.

3. Menyebutkan Manfaat kerjasama dan melatih kerjasama diantara siswa dengan kerja

keras.

C. MATERI : 1. Pengertian Kerja sama

2. Jenis macam kerja sama

3. Manfaat kerja sama

4. Cara Melatih kerja sama

D.URAIAN KEGIATAN :

TAHAP URAIAN KEGIATAN Waktu

KEGIATAN I

Pembukaan - Salam, membina hubungan yang

hangat (suasana penghangat)

- Tanya jawab ringan : tentang

kerjasama

- Menyampaikan tujuan kegiatan yang

akan dilaksanakan

5 menit

38

Page 39: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

Kegiatan Inti

Penutup

Pembukaan

Kegiatan Inti

Penutup

- Kegiatan kelompok (kelas dibagi 6

kelompok)

- Menjelaskan tentang tugas kelompok

dan tata tertibnya

- Membahas tentang :

1. Pengertian kerjasama

2. Jenis, macam kerjasama

- Presentasi hasil diskusi

kelompok

- Ketua kelompok

menyampaikan

hasil diskusi

- Konselor menyampaikan hasil diskusi

- Diskusi dilanjutkan pertemuan

berikutnya

- Konselor menyampaikan hasil

pelaksanaan diskusi

- Konselor memberi motif tentang

kegiatan diskusi

- Salam penutup

PERTEMUAN KEDUA

- Salam, ceking absensi siswa membina

hubungan yang baik dengan salam

penghangat suasana

- Tanya jawab sekitar tentang tugas

pertama

- Menyampaikan tugas kegiatan

- Diskusi dilanjutkan dengan materi

- Manfaat kerjasama

- Cara melatih kerjasama

- Ketua kelompok meyampaikan hasil

diskusi mater 1 dan 2

- Tanya jawab kelompok kemuadian

sebagai moderator dan nara sumber

- Konselor mencatat membuat

kesimpulan hasil diskusi dan siswa

mencatat (hasil diskusi)

Evalusai

- Pelaksanaan materi dan hasil yang

diperoleh siswa

- Salam penutup

30 menit

5 menit

5 menit

30 menit

5 menit

39

Page 40: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

E. METODE : Ceramah Tanya Jawab Diskusi

F. MEDIA / ALAT : - Modul BK

- Pengetahuan tentang Kerjasama

G. EVALUASI :

1. Evaluasi Hasil

a. Laiseg : Pelaksanaan BK dalam kelas

- Lembar Refleksi

- Partisipasi siswa (dalam kelompok)

b. Laijapen/Laijapan : Hubungan sosial disekolah (peran dan kerjasama siswa)

- Perubahan sikap

H. REFLEKSI DIRI :

Nama :

No. Absen :

Kelas :

1. Jelaskan apa yang dimaksud kerjasama?

2. Sebutkan macam jenis kerjasama (uraikan)?

3. Apa manfaat kerjasama nagi siswa, jelskan!

4. Bagaimana melatih kerjasan? Jelaskan!

I. RUBRIK EVALUASI :

- Apabila siswa dapat mengerjakan modul dengan baik dan dapat menjawab lembar

refleksi, maka evaluasi dikatakan baik (berhasil)

- Adanya perubahan sikap yang positif pada diri siswa setelah mempelajari macam

kegiatan.

J. SUMBER

Buku modul BK untuk SMP kelas VII semester ganjil tahun 2010/2010

K. ANGGARAN

Rp. 5000 untuk membeli kertas, dan fotocopy hasil bekerja kelompok S

L. CATATAN

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………....................

…………………………………………………………………………………………….

Nguntoronadi, ……., …..………20 …...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

40

Page 41: Rpp Bk Kls 7 Smt Ganjil 2012 2013

SARMAN, S.Pd. M.Pd Sajuri, S.Pd.

NIP. : 19540812 197903 1 015 NIP 195816061987031013

41