RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 ANDONG MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : X/1 TAHUN PELAJARAN : 2011/2012 A. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonaldalam konteks kehidupan sehari-hari. 3 . Berbicara Mengungkapkan makna dalam percaka pan transaksio nal dan in terpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendengarkan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji C. INDIKATOR a.Mendengarkan Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji b.Berbicara Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonal Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajak an Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menerima janji Menggunakan tindak tutur membatalkan janji
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan
Menggunakan tindak tutur berjanji
Menggunakan tindak tutur menerima janji
Menggunakan tindak tutur membatalkan janji
E. ALOKASI WAKTU14 X 45 Menit
F. MATERI PEMBELAJARANo berkenalan, bertemu/berpisah o mis. A: Pleased to meet you!
B: Pleased to meet you too!
o menyetujui ajakan/tawaran/ undangan o
mis. A: Come to my party.B: Thanks for the invitation
o menerima janjimis. A: I’ll get you the book.
B: It’s very kind of you.
o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make it.
B: That’s OK. We’ll do it some other time.
G. METODE PEMBELAJARAN
Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/undangan,menerima janji, dan membatalkan janji melalui tape secara klasikal
Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar
secara berpasangan
Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
Bermain peran secara berpasangan
Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan awal Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atauyang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan:peduli, empati).
Apersepsi :
15 Menit
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Tanya jawab tentang materi berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji sesuai prior knowledge.
Motivasi:Peserta didik diminta untuk saling berkenalan satu sama lain’ kemudian ditanyaapakah mereka sudah mengenal pribadi teman yang baru dikenal.
2. Kegiatan inti1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang fungsi teks lisan berkenalan,bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, danmembatalkan janji (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif,kerjasama)
2. ElaborasiMendiskusikan teks lisan berkenalan, bertemu/berpisah, manyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji (contoh nilaiyang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab)
3. KonfirmasiMembimbing siswa membuat teks lisan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji baik secraindividu/kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, bertanggung jawab, percayadiri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran(contoh nilai yang ditanamkan:mandiri, kerjasama, kritis, logis);
Penilaian
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
teks lisan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan,menerima janji, dan membatalkan janji (contoh nilai yang ditanamkan:memahami kelebihan dan kekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnyamempelajari teks lisan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
mempelajari teks lisan berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji (contoh nilai yangditanamkan: antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
60 Menit
15 Menit
Tugas terstruktur
Bermain peran secara berpasangan menciptakan dialog tentang perkenalan,
bertemu/berpisah.
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
Melakukan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah dengan tourist didaerah kunjungan
wisata mancanegara.
I. SUMBER BELAJAR
Buku paket English X (BSE)
Modul Pembelajaran
Kaset
CD
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
o mengungkapkan perasaan bahagia mis. A: I’m so happy to get a scholarship.
B: I’m happy for you.
o menunjukkan perhatian mis. A: You look fantastic.
B: Thank you.
o menunjukkan simpati mis. A: Please accept my condolences.an
B: Thank you so much.
o memberi instruksi mis. A: Open the window!
B: OK.
F. METODE PEMBELAJARAN
Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara individu.
Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar.
Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya.
Bermain peran secara berkelompok.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan awal
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atauyang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan: peduli,empati).
Apersepsi : Tanya jawab tentang materi mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi sesuai prior knowledge
Motivasi:Peserta didik diminta untuk mencoba mengungkap kan pearaan bahagia,menunjukkan perhatian, simpati dan memberikan instruksi.
2. Kegiatan inti1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang ungkapkanperasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis,kreatif, kerjasama)
Siswa membuat teks lisan mengungkapkan perasaan bahagia menunjukkanperhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi (contoh nilai yangditanamkan: rasa percaya diri, mandiri)
2. Elaborasi
Siswa melakukan studi pustaka tentang ungkapkan perasaan bahagiamenunjukkan perhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi (contoh nilai
15 Menit
60 Menit
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Siwa berdiskusi tentang untuk memunculkan gagasan baru baiksecara lisan maupun tertulis tentang ungkapkan perasaan bahagiamenunjukkan perhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi (contoh nilaiyang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis, saling menghargai, santun)
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalambentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadapkeberhasilan peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: salingmenghargai, percaya diri, santun, kritis, logis).
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi danelaborasi siswa melalui berbagai sumber (contoh nilai yangditanamkan: percaya diri, logis, kritis).
3. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran(contoh nilai yang ditanamkan:mandiri, kerjasama, kritis, logis);
Penilaian Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
teks lisan tentang ungkapkan perasaan bahagia menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati dan member instruksi ( contoh nilai yangditanamkan: memahami kelebihan dan kekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnyamempelajari teks lisan tentang ungkapkan perasaan bahagia menunjukkanperhatian, menunjukkan simpati dan member instruksi (contoh nilai yangditanamkan: antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
15 Menit
Tugas Terstruktur
Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya.
Bermain peran secara berkelompok
Berpasangan mengucapkan dialog dengan ekspresi: bahagia,perhatian,simpati &instruksi
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Berlatih di luar kelas menggunakan ekspresi:bahagia,simpatiperhatian &instruksi.
G. SUMBER BELAJARBuku paket English X (BSE)
Modul Pembelajaran
Kaset
CD
H. PENILAIAN
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mampu bereaksi ataumerespon dengan benar terhadap tindak tutur :- Mengungkapkan
perasaan bahagia- Menunjukkan
perhatian- Menunjukkan simpati
Tes unjuk
kerja
Tes uji petik
kerja
Give responses to the following situation:
1. Your friend has just got the scholarship to
Japan.
2. Your friend’s father has just passed
away.
3. You have to announce something to the
class.
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrativedan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan
procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. KOMPETENSI DASAR2.1 Mendengarkan
Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari
4.1 BerbicaraMengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya
pengumuman,iklan,undangan dll.)resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
C. INDIKATOR
a. Mendengarkan
Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan
Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman
Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Mengidentifikasi topic iklan
Mengidentifikasikan informasi tertentu dari iklan
b. Berbicara
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks fungsional pendek lisan berbentuk pengumuman,
iklan dan undangan
D. ALOKASI WAKTU
8 X 45 Menit.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengumuman lisan
Kosa Kata yang terkait dengan pengumuman Iklan
Kosa kata yang terkait dengan iklan
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atauyang pada pertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan: peduli,empati).
Apresepsi :Tanya jawab tentang materi teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangan dll.) sesuai prior knowledge
Motivasi:Peserta didik diminta untuk menceritakan salah satu pengumuman, iklan atauuandangan yang pernah mereka lihat ,dengar atau baca.
2. Kegiatan inti1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang teksfungsional pendek lisan berbentuk pengumuman, iklan dan undangan (contohnilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama)
Siswa mendiskusikan tentang teks fungsional pendek lisan berbentukpengumuman, iklan dan undangan (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama,saling menghargai, peduli lingkungan)
2. Elaborasi
Siswa secara individu/kelompok membuat sebuah pengumuman (contoh nilaiyang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis, saling menghargai, santun)
Siswa membacakan baik secara individu/kelompok pengumuman yang merekabuat.Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai,mandiri, kerjasama)
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peser siswa dengan memberikanpertanyaan berkaitan dengan materi ( contoh nilai yang ditanamkan: salingmenghargai, percaya diri, santun, kritis, logis)
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, logis,kritis)
3. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri,kerjasama, kritis, logis);
Penilaian
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajariteks lisan tentang teks lisan fungsional pendek sederhana (pengumuman, iklan,undangan dll.)( contoh nilai yang ditanamkan: memahami kelebihan dankekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnyamempelajari teks lisan tentang teks lisan fungsional pendek sederhana(pengumuman, iklan, undangan dll. )(contoh nilai yang ditanamkan: antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
15 Menit
60 Menit
15 Menit
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan
procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. KOMPETENSI DASAR
2.2. Mendegarkan
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan
procedure
4.2 Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan
procedure
C. INDIKATOR
a. Mendengarkan
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar
Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar
Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar
b. Berbicara
Menggunakan kalimat simple past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa
Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman
Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah prosedur
Mendongeng
D. ALOKASI WAKTU
14 X 45 Menit
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan berbentuk narrative
Teks lisan berbentuk recount
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Mendengarkan sebuah recount, narrative dan procedure secara klasikal
Mendiskusikan isi teks yang didengar secara klasikal Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok
Mendongeng cerita rakyat setempat
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan awal
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada
pertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, empati). Apersepsi :
Tanya jawab tentang materi monolog yang berbentuk recount, procedure dan narrative sesuaiprior knowledge.
Motivasi:Peserta didik diminta untuk menceritakan pengalaman pribadi mereka, salah satu cerita rakyatyang mereka ketahui atau cara membuat sesuatu.
2. Kegiatan inti1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang monolog yang berbentuk recount,procedure dan narrative dan belajar dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan:
sederhana yang tersedia/diperdengarkan. (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, kerjakeras)
2.Elaborasi
Siswa membaca dan menulis sebuah karangan yang berbentuk recount,procedure atau narrative (contoh nilai yang ditanamkan: cinta ilmu, kreatif, logis)
Siswa secara individu membuat teks yang berbentuk recout, procedureatau narrative dan memperagakannya di depan teman sekelas (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, bertanggung jawab, percaya diri, saling menghargai, mandiri,kerjasama)
3.Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilansiswa dengan member pertanyaan yang sesuaidengan materi yang telah diberikan. (contoh nilai yang ditanamkan: saling menghargai,percaya diri, santun, kritis, logis)
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melaluiberbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, logis, kritis)
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri,kerjasama, kritis, logis)
Penilaian
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari teksmonolog sederhana yang berbentuk recount, procedure atau narrative.)( contoh nilai yangditanamkan: memahami kelebihan dan kekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajarimempelajari teks teks yang berbentuk recout, procedure atau narrative.(contohnilai yang ditanamkan: antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
15 Menit
60 Menit
15 Menit
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan
6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan
procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari B. KOMPETENSI DASAR
5.1. Membaca
Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan
6.1. Menulis
Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure
C. INDIKATOR
a. Membaca
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar
Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
b. Menulis
Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa
Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi
Menghasilkan teks berbentuk recount
Menghasilkan teks berbentuk narrative
Menghasilkan teks berbentuk procedure
D. ALOKASI WAKTU
14 X 45 Menit
E. MATERI PEMBELAJARAN
pengumuman, iklan, undangan dll
F. METODE PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.
Mengidentifikasi beberapa iklan tertulis di tempat umum secara berkelompok.
Mendiskusikan isi dan bentuk behasa yang digunakan secara berkelompok.
Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas/sekolah.
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa). Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang padapertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, empati).
Apersepsi :Tanya jawab tentang materi pengumuman, iklan dan undangani sesuai prior knowledge.
Motivasi:Peserta didik diminta untuk membaca pengumuman, iklan atau undangan yang sudahtersedia.
2. Kegiatan inti
1. Eksplorasi Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi tentang
pengumuman, iklan atau undangan dar aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan:mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama)
Siswa secara individu atau kelompok membuat pengumuman ,iklan atau undangan.(contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, kerja keras,kerjasama)
2. Elaborasi
Siswa membaca dan menulis pengumuman ,iklan atau undangan (contoh nilai yangditanamkan: rasa percaya diri, mandiri)
Siswa secara individu atau kelompok membuat pengumuman ,iklan atau undangan dankemudian membacanya di depan teman sekelas kelompok (contoh nilai yang ditanamkan:
percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik denagn mengajukan pertanyaansesuai materi tentang pengumuman, iklan atau undangan (contoh nilai yang ditanamkan:saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis)
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik mela luiberbagai sumber tentang materi pengumuman, iklan atau undangan. (contoh nilai yangditanamkan: percaya diri, logis, kritis)
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan:mandiri, kerjasama, kritis, logis).
Penilaian
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari teks lisanberbentuk pengumuman, iklan atau undangan.( contoh nilai yang ditanamkan:memahami kelebihan dan kekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajaritentang teks berbentuk pengumuman, iklan atau undangan. (contoh nilai yang ditanamkan:antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
15 Menit
60 Menit
15 Menit
Tugas Terstruktur :
Membaca iklan dan menjawab pertanyaan.
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
Past Tense- Jim Carrey had a trip to Bunaken.- Who went to Bunaken?
- He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday. Teks tulis berbentuk Narrative
Teks berbentuk procedure
F. METODE PEMBELAJARAN
Membaca nyaring bermakna teks recount, procedure dan narrative secara individu.
Mendiskusikan berbagai aspek dari teks recount, procedure dan narrative seperti isi dan struktur teks
secra berkelompok.
Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk
menyatakan petunjuk.
Membuat draft teks recount, procedure atau narrative dengan melakukan chain writing.
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft recount, procedure atau narrative.
Menyempurnakan draft recount, procedure atau narrative berdasarkan koreksi teman.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan awal
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin).
Menanyakan kabar siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang
pada pertemuan sebelumnya tidak datang (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, empati). Apersepsi :
Tanya jawab tentang materi teks recount, procedure dan narrative secara individu sesuaiprior knowledge.
Motivasi:Peserta didik diminta untuk membaca teks recount, procedure dan narrative yang sudahtersedia.
2. Kegiatan inti1. Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi teks recount,
procedure dan narrative dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri,berfikir logis, kreatif, kerjasama)
Siswa secara individu atau kelompok membuat. teks recount, procedure dan narrative(contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, kerja keras,kerjasama)
2. Elaborasi
Siswa membaca dan menulis teks recount, procedure dan narrative (contoh nilai yangditanamkan: rasa percaya diri, mandiri)
Siswa secara individu atau kelompok membuat teks recount, procedure dan narrative dankemudian membacanya di depan teman sekelas kelompok (contoh nilai yang ditanamkan:percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
Siswa melakukan chain writing dan koreksi teman sejawat utuk draft yang berbentuk
recount, procedure dan narrative. (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, disiplin,kerja keras, menghargai)
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik dengan mengajukan pertanyaansesuai materi tentang teks recount, procedure dan narrative (contoh nilai yangditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis)
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
15 Menit
60 Menit
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com
berbagai sumber tentang materi teks recount, procedure dan narrative (contoh nilai yangditanamkan: percaya diri, logis, kritis)
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan:mandiri, kerjasama, kritis, logis).
Penilaian
Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari teks lisanberbentuk recount, procedure dan narrative.( contoh nilai yang ditanamkan:memahami kelebihan dan kekurangan)
Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajaritentang teks berbentuk recount, procedure dan narrative. (contoh nilai yang ditanamkan:antisipatif).
Berdoa (contoh nilai yang ditanamkan: taqwa).
15 Menit
Tugas Terstruktur :
Menulis Procedure penggunaan telepon coin.
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
Menulis LEGEND dari Jawa Tengah .
Menulis autobiography.
Menulis procedure “ Cara mengoperasikan suatu alat”.
H. SUMBER BELAJAR
Buku paket English X (BSE)
Modul Pembelajaran
Kaset
CD
I. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mampu mengidentifikasikanmakna/gagasan dalamwacana berbentukrecount,procedure dannarrative.
Mampu menulis teksberbentuk recount, procedure
dan narrative.
Non test
Tes tulis
Tes tulis
Uraian objektif
Uraian
Esai
Read the following text!.
Find the main idea of each paragraph of the
text!
Write a procedurefor example, operating
facebook!
5/14/2018 Rpp Bing x Sma Berkarakter - slidepdf.com