Home > Documents > Rpp berkarakter sma b.indo x sms 1

Rpp berkarakter sma b.indo x sms 1

Date post: 05-Jul-2015
Category:
Author: tommy-lulu
View: 1,685 times
Download: 2 times
Share this document with a friend
Embed Size (px)
of 46 /46
P P E E R R A A N N G G K K A A T T P P E E M M B B E E L L A A J J A AR R A A N N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA. Kelas/Semester : X /1 Nama Guru : NIP /NIK : Sekolah : KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Transcript
  • 1. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA. Kelas/Semester : X /1 Nama Guru NIP /NIK Sekolah: : :KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsungB.KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)C.MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita penangapan isi beritaD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat): Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 3. G.Strategi Pembelajaran Tatap MukaTerstrukturMemahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)H.Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.Mandiri Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Siswa Menuliskan isi berita .LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Membentuk kelompok diskusi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh) Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Mendiskusikan isi berita Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape Televisi CD salinan berita atau kaset rekamanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatif 4. K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsungB.KOMPETENSI DASAR : 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) disampaikan secara langsung atau melalui rekamansuatu cerita yangC.MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat) unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)D.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.). 4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 6. G.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menyampaikan unsurunsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)H.Terstruktur Mencari siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.Mandiri Siswa dapatMenyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Siswa Menyimpulkan tentangsiaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan Belajar1.Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)* Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman Diskusi dan tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.2.3.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita/kaset LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus. Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan 7. Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.B.KOMPETENSI DASAR : 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.C.MATERI PEMBELAJARAN : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi penggunaan sapaan penggunaan diksi penggunaan struktur kalimatD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: Nilai Budaya Dan No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa 1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, Bersahabat/ sebagai moderator atau pembawa acara) komunikatif dengan lancar dan intonasi yang tidak Tanggung jawab monoton 2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat 3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman 4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuaiKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuaiF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 9. G.StrategiPembelajaran Tatap Muka Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monotonH.Terstruktur misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmiMandiri Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1. 2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - PenugasanNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus. Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. Media cetak/ elektronik/CD Tuturan langsungK.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan 10. Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB.KOMPETENSI DASAR : 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)C.MATERI PEMBELAJARAN : Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) 1. penentuan masalah dalam berita 2. daftar kata sulit dan maknanyaD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mencatat masalah dari berbagai sumber 2 Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku 3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5 membahas maknanya E.F.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat : 1) Mencatat masalah dari berbagai sumber 2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanya 2. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi 12. G.StrategiPembelajaran Tatap MukaTerstrukturMengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual. Menuliskan kata sulit dalam teks bacaanH.Mencari dan mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaanMandiri Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber. Siswa dapat membahas maknanya.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* Membaca berita, artikel atau buku. Mengidentifikasi masalah dalam artikel Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan masalah Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Bukupendamping :Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat 13. Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB.KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepatC.MATERI PEMBELAJARAN : Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) penggunaan diksi (pilihan kata) penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresiD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif. Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menceritakan berbagai pengalamanTerstruktur Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)Mandiri Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan 15. Tatap MukaTerstrukturMandiri sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan: pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Membahas pengalaman yang diceritakan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Bukupendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan 16. Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.: : Bahasa Indonesia :X :1STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan membacanonsastra dengan berbagai teknikB.KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)C.MATERI PEMBELAJARAN : Membaca cepat : teks nonsastra teknik membaca cepat rumus membaca cepat fungsi membaca cepatD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: Nilai Budaya Dan No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa 1 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 Bersahabat/ kata/menit komunikatif 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. Menentukan jenis paragraf dan wacana. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab CeramahG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastraTerstruktur Membaca cepat (250 kata/menit)Mandiri Siswa dapat menguasaiteknikMembaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 18. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan Belajar1.Kegiatan Awal: - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menemukan ide pokok paragraf dalam teks. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.2.3.I.Bersahabat/ komunikatifSUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internet Buku yang berkaitan dengan budaya setempat Buku pendampingK.Tanggung jawabALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatifPENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.: : Bahasa Indonesia :X :1STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan membacanonsastra dengan berbagai teknikB.KOMPETENSI DASAR : 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensifC.MATERI PEMBELAJARAN : Teks nonsastra dari berbagai sumber: ide pokok tiap paragraf ide pokok dari berbagai sumber fakta dan opini ringkasan isiD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah DemonstrasiG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastraTerstruktur Membaca cepat (250 kata/menit)Mandiri Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 20. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas. Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.2.3.I.Bersahabat/ komunikatifSUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internetK.Tanggung jawabALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatifPENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A.STANDAR KOMPETENSI : 4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B.KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratifC.MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf naratif: contoh paragraf naratif pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) ciri/ karakteristik paragraf naratif kerangka paragraf naratif penggunaan kata ulang dalam paragraf naratifD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 2 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD 5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi 22. G.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menulis paragraf naratifH.Terstruktur contoh paragraf naratifMandiri SiswaMenyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan Belajar1.Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. - Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf naratif. Mengidentifikasi struktur paragraf naratif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf naratif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.2.3.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat 23. Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B.KOMPETENSI DASAR : 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptifC.MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf deskriptif: contoh paragraf deskriptif pola pengembangan paragraf deskripsi ciri/ karakteristik paragraf deskriptif Kerangka paragraf deskriptif contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptifD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: Nilai Budaya Dan No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik- topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf deskriptif komunikatif berdasarkan hasil pengamatan Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf deskriptifKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif 5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Menyusun kerangka paragraf deskriptif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis temanF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 25. G.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptifH.Terstruktur contoh paragraf deskriptifMandiri SiswaMengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan Belajar1.Kegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf deskripsi Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf deskriptif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..2.3.I.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.K.Bersahabat/ komunikatifALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabPENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B.KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositifC.MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf Eksposisi: contoh paragraf ekspositif pola pengembangan paragraf ekspositif contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif penggunaan kata penghubung dalam paragrafD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: Nilai Budaya Dan No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik- topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf ekspositif komunikatif Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositifKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat 4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Menyusun kerangka paragraf ekspositif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis temanF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 27. G.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositifH.Terstruktur contoh paragraf ekspositifMandiri SiswaMengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1. 2.3.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKegiatan Awal : - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf ekspositif Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf eksposistif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ komunikatif - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - PenugasanI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000 Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004K.PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 28. Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungB.KOMPETENSI DASAR : 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanC.MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi atau pembacaan langsung : majas, irama kata-kata konotasi Kata-kata bermakna lambangD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambangF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanStrategiPembelajaran Tatap Muka unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanTerstruktur contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsungMandiri SiswaMengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang). 30. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan pembacaan puisi Blues untuk Bonnie karya Rendra. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut. Melaporkan hasil diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan2.3.I. J.K.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra. Tuturan/Pembacaan langsung PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungB.KOMPETENSI DASAR : 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanC.MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan : jenis puisi isi puisi tema maksud puisiD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Menyebutkan tema puisi yang didengar 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire) 3 Menjelaskan maksud puisi: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyebutkan tema puisi yang didengar. Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire). Menjelaskan maksud puisi. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiL.StrategiPembelajaran Tatap Muka unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanTerstruktur contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsungMandiri SiswaMengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang). 32. G.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.2.3.H.Bersahabat/ komunikatifSUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakanJ.Tanggung jawabALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitI.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatifPENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusiB.KOMPETENSI DASAR : 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusiC.MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek : isi cerpen hal yang menarik unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menceritakan kembali isi cerita pendek Bersahabat/ Kepemimpinan yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau Tanggung jawab mengesankan 3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. 4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpenD.E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpenF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi 34. G.StrategiPembelajaran Tatap Muka Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendekH.Terstruktur contoh Naskah cerita pendekMandiri SiswaMenceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan katakata sendiri.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1. 2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang. media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas onlineK.PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 35. Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 36. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatandiskusiB.KOMPETENSI DASAR : 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusiC.MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek nilai budaya nilai moral nilai agama nilai politikD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari 3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan seharihari Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpenF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menemukan nilai-nilai cerita pendekTerstruktur contoh nilai Naskah cerita pendekMandiri SiswaMendiskusikan nilainilai yang terdapat dalam cerpen. 37. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.2.3.I. J.K.Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah media massa/ internet: cybersastra.com. PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpenB.KOMPETENSI DASAR : 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepatC.MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasaD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. 2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. 3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.F.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepatTerstruktur contoh Puisi : lafal tekananMandiri Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi 39. Tatap MukaTerstruktur intonasi jeda pemenggalan kata, frasaH.Mandiri puisi..LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1. 2.3.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra. internet : cybersastra.com media massa: Solopos, Republika. Puisi buatan siswaK.PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 40. Mengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpenB.KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hariC.MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)D.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan seharihariF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja CeramahG.StrategiPembelajaran Tatap MukaTerstrukturMenganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpenH.Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)Mandiri SiswaMengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No.Kegiatan Belajar1.Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti :2.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawab 42. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan3.I.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas internet: rumahku.org.idK.Bersahabat/ komunikatifPENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 43. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiB.KOMPETENSI DASAR : 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaC.MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi lama (pantun, syair) bait irama rima perbedaan pantun dengan syairD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: Nilai Budaya Dan No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) Bersahabat/ berdasarkan bait, irama, dan rima komunikatif Tanggung jawab 2 Membedakan bentuk pantun dan syairKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman E.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Menentukan ciri-ciri pantun dan syair Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat temanF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.StrategiPembelajaran Tatap Muka Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaTerstruktur Contoh puisi lama (pantun, syair)Mandiri SiswaMenulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. 44. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi lama (pantun, syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.2.3.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabBersahabat/ komunikatifI.ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka Internet/ media massa : berbalas pantun.comK.PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002 45. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER: : Bahasa Indonesia :X :1A.STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiB.KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaC.MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima iramaD.INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI NoIndikator Pencapaian Kompetensi1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima 2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabE.TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat temanF.METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah DemonstrasiG.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif KepemimpinanStrategiPembelajaran Tatap MukaTerstrukturMandiriMenulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaContoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima iramaSiswaMenulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. 46. H.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :No. 1.Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.2.3.I.SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi internet/media massaK.Bersahabat/ komunikatifALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawabPENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkatMengetahui, Kepala SekolahSampit, Juni 20.. Guru Mata PelajaranNIP.Drs. Yunius Linga NIP. 19590610 198709 1 002


Recommended