Top Banner
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : SD Namira Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : I/1 Standar Kompetensi : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang. ( NK. Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. ) - Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. ( NK, Gemar membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya), Karakter siswa : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar membaca. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Materi Ajar : Kosakata Kosakata (Inggris : vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan
34

Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Aug 13, 2015

Download

Documents

Indri Dicky
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan

lantangAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang. ( NK. Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. )

- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. ( NK, Gemar membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya),

Karakter siswa : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Kosakata

Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru. Kekayaan kosakata seseorang secara umum dianggap merupakan gambaran dari intelejensia atau tingkat pendidikannya. Karenanya banyak ujian standar, seperti SAT, yang memberikan pertanyaan yang menguji kosakata.

Metode Pembelajaran : - Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD

- Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Page 2: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam

gambar.2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: mendengarkan apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan

mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara

kelompok dan individu dengan Rasa ingin tahu ( NK. Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. ).

Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah dengan Gemar membaca ( NK, Gemar membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang

diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah

diberikan di kelas.

Alat/Sumber Belajar:Buku teks,Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar, Rekaman kaset/CD, Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,

A.Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang dengan berani ( NK. Berani ( courage )

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat.Guru: an applea grapeMurid: (mengulang dengan ucapan lantang)

Page 3: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

dilihat, dan didengar.

o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

o Menghargai Prestasi :

B. Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar dengan penuh perhatian ( NK, Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Page 4: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

o Gemar membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Page 5: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP :

Page 6: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang

didengar dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Kata Benda

Kata Benda (dalam bahasa Inggris : Noun) adalah kata yang merupakan benda/alat yang tidak hidup (Non-living things). Siswa/i akan mempelajarai benda-benda yang ada didalam kelas khususnya (in the classroom) dan benda-benda yang ada diluar kelas pada umumnya, dan dapat mengetahui kegiatan atau tindakan yang bisa dilakukan didalam kelas.

Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. bertanya pada siswa benda dan kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari

kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Page 7: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD, secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan secara hormat dan perhatian.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang

diberikan. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau

very good pada siswa agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Rekaman kaset/CD3. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.o Tanggung-jawab o Menghargai Prestasi.o Gemar membaca

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.Guru: sitSiswa: (duduk)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan42

Page 8: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP:

Page 9: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi

secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu

benda 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan

seseorang

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Bagian-bagian tubuh

Bagian-bagian tubuh ( dalam bahasa Inggris: Parts of the body) adalah anggota tubuh yang ada pada setiap makhluk hidup seperti hewan dan manusia. Siswa/i mengenal dan dapat mengetahui bahkan dapat bercakap-cakap kepada seseorang bagian-bagian anggota tubuhnya, misalnya ini wajah ku (this is my face) dsb.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Page 10: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Apersepsi dan Motivasi : memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa

Inggris dan siswa menjawab.2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan

dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau

very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu

benda Menanyakan

seseorang

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the class!

Page 11: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

o Tanggung-jawab o Menghargai

Prestasi.o Gemar membaca

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Page 12: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP:

Page 13: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD Namira Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ruangan dan peralatan yang ada dirumah

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan

kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan

nama-nama ruangan dan peralatan yang ada dirumah

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Peralatan/benda dan nama ruangan yang ada dirumah

Peralatan/benda dan nama ruangan yang ada dirumah ( dalam bahasa Inggris: Furnitue and Room in the house) adalah peralatan/furniture yang berada dirumah dalam benda tersebut terletak/tersusun khusus pada ruangan yang ada didalam rumah. Sehingga siswa/i dapat membedakannya.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Page 14: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Apersepsi dan Motivasi : Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam

bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan

dialog yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau

very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.o Tanggung-jawab

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan kegiatan

yang sedang dilakukan seseorang

Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)

Page 15: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

o Menghargai Prestasi.o Gemar membaca

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP:

Page 16: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang

tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat

dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan

intonasi yang benar 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Rumah Saya

Rumah Saya (dalam bahasa Inggris: My House) adalah menggambarkan letak/lokasi keberadaan rumah para murid.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

Page 17: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai

sementara siswa mendengar. Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta

siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda

yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa,

misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR, guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.o Tanggung-jawab o Menghargai

Prestasi.o Gemar membaca

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar observasi

Read all the sentences aloud.Putri is doing homework in her bedroom.She is sitting on a chair.She is writing in a book.

Read all the sentences loudly and carefully. Mrs Tini is my mother.Her shoes are big.

Page 18: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

My shoes are small.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Page 19: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP:

Page 20: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar

sangat sederhana secara tepat dan berterima

Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi

dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi

dalam teks deskriptif bergambar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras,

Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Bentuk dan Warna

Bentuk dan Warna ( dalam bahasa Inggris:Shape and Color) adalah bentuk-bentuk bangun dengan ukuran yang bervariasi dan disertai dengan warna-warna.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Page 21: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

Siswa membaca teks secara individual. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman

satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara

bersama-sama. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa,

misalnya: bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR, guru bertanya apakah siswa rajin mengerjakan PR.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.o Tanggung-jawab o Menghargai

Prestasi.o Gemar membaca

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

Write red in the first

box,blue in the

second and yellow

in the third.

Add a third column

and present he’s

got .... arms

.FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar43

Page 22: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

* sebagian kecil benar* semua salah

21

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP:

Page 23: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD : SD NamiraMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana

secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan

ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras,

Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar membaca.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Ajar : Anggota Keluarga

Anggota Keluarga (dalam bahasa Inggris: Family Member) adalah bagian-bagian ataupun panggilan dalam suatu keluarga, misalnya ayah (father),ibu (mother) dsb. Sehingga siswa/i mengetahui silsilah keluarganya seperti ranting pohon.

Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik tentang kegiatan di kelas.

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama

benda-benda yang terdapat pada gambar. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Page 24: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan

meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis.

Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks START with English A, Frances Treloar and Steve Thompson. Young

Learners GO!2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Rasa ingin tahu o Mandiri o Kreatif o Kerja keras.o Disiplin o Demokratis.o Tanggung-jawab o Menghargai

Prestasi.o Gemar membaca

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain subject with the correct spelling.

(gambar father)(gambar mother)(gambar grandfather)(gambar grandmother)(gambar cousin)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

Page 25: Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

2.

3.

Praktek

Sikap

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan , 30 Juni 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Dra. Hevy Anna Lubis Indri Febriani, S.PdNIP : NIP: