RPP. Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP-MTs.doc

7/23/2019 RPP. Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP-MTs.doc

1/147

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satan Pendidi!an : SMP"MTs

Kelas"Se#ester : $II "%

Na#a Gr : ...........................

NIP " NIK : ...........................Se!olah : ...........................


2/147

REN&ANA PELAKSANAAN PEMBELA'ARAN

( RPP )

Na#a Se!olah : Mts AnNajah Pe!anar


Kelas"Se#ester : $II"%

Standar Ko#*etensi :Mendengarkan

%+ Me#aha#i ,a-ana lisan #elali !e.iatan #enden.ar!an

erita

Ko#*etensi dasar : %+% Men/i#*l!an isi erita /an. dia-a!an dala# eera*a

!ali#at

Alo!asi ,a!t : 0 1 23 #enit

A+ Ko#*etensi Dasar

1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

B+ Materi Po!o! dan Uraian

Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana

&+ Metode Pe#elajaran

Tanya jawab, diskusi dan penugasan

D+ Lan.!ahlan.!ah Ke.iatan Pe#elajaran

Ke.iatan A,al

Apersepsi:

1) Peserta didik Membacakan teks berita

2) Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan

3) Peserta didik dimintabertanya tentang manaat berita yang dibacakan

M!ti"asi:

1) Menjelaskanisi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

Ke.itan Inti

Eksplorasi

#alam kegiatan ekspl!rasi, guru:

melibatkan peserta didik mencari in!rmasi yang luas dan dalam tentang

t!pik$tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber%

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan

sumber belajar lain%

memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya%

melibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaran% dan

memasilitasi peserta didik melakukan perc!baan di lab!rat!rium, studi!, atau

lapangan.

Elaborasi

#alam kegiatan elab!rasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas&

tugas tertentu yang bermakna%

memasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain&lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis%

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masala', dan

bertindak tanpa rasa takut%

2


3/147

memasilitasi peserta didik dalam pembelajaran k!!perati dan k!lab!rati%

memasilitasi peserta didik berk!mpetisi secara se'at untuk meningkatkan prestasi

belajar%

memasilitasi peserta didik membuat lap!ran ekspl!rasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara indi"idual maupun kel!mp!k%

memasilitasi peserta didik untuk menyajikan 'asil kerja indi"idual maupunkel!mp!k%

memasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti"al, serta pr!duk

yang di'asilkan%

memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

#alam kegiatan k!nirmasi, guru:

memberikan umpan balik p!siti dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun 'adia' ter'adap keber'asilan peserta didik,

memberikan k!nirmasi ter'adap 'asil ekspl!rasi dan elab!rasi peserta didik

melalui berbagai sumber,

memasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memper!le' pengalaman

belajar yang tela' dilakukan,

memasilitasi peserta didik untuk memper!le' pengalaman yang bermakna dalam

mencapai k!mpetensi dasar:

berungsi sebagai narasumber dan asilitat!r dalam menjawab pertanyaan

peserta didik yang meng'adapi kesulitan, dengan menggunakan ba'asa yang

baku dan benar%

membantu menyelesaikan masala'%

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan 'asilekspl!rasi%

memberi in!rmasi untuk berekspl!rasi lebi' jau'%

memberikan m!ti"asi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi akti.

Ke.iatan Pent*

#alam kegiatan penutup, guru:

bersama&sama dengan peserta didik dan$atau sendiri membuat

rangkuman$simpulan pelajaran%

melakukan penilaian dan$atau releksi ter'adap kegiatan yang suda' dilaksanakan

secara k!nsisten dan terpr!gram%

memberikan umpan balik ter'adap pr!ses dan 'asil pembelajaran%

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, pr!gram

pengayaan, layanan k!nseling dan$atau memberikan tugas baik tugas indi"idual

maupun kel!mp!k sesuai dengan 'asil belajar peserta didik%

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E+ S#er Belajar

a. (agan identiikasi pengalaman

b. ambar

c. *+#d. arasumber

e. (uku Pelajaran (a'asa dan -astra nd!nesia

4+ Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama pr!ses dan sesuda' pembelajaran

3


4/147

Indi!ator

*en-a*aian

Penilaian

Te!ni!

*enilaian

Bent!

Instr#enSoal"Instr#en

Mampu

menulis isi$sari

berita yangdidengarkan$dibacakan

Mampu

menyimpulkan

isi$sari berita

dalam satu

alinea

Tes tulis /raian Tulisla' minimal lima isi$sari berita

dari sepulu' isi$sari berita yang dibacakan0

Tulisla' simpulan isi berita yang kamudengarkan ke dalam satu alinea0

! (utir -!al1

2

3

Tulisla' minimal 3 p!k!k berita yang terdapat dalam teks

berita yang dibacakan 0

Tunjukkan intisari p!k!k&p!k!k beritanya 0

Tulisla' simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam

satu alinea

3

3

umla' 1

4riteria Penilaian

-!al !m!r 1 :

1. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga p!k!k berita

2. Apabila 'anya dua yang benar

3. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar

-!al !m!r 2 :

1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai

2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2

3. Apabila Peserta didik sala' diberi nilai 1

-!al !m!r 3 :

1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3

2. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 23. Apabila Peserta didik sala' diberi nilai 1

Peng'itungan nilaian Ak'ir : Per!le'an sk!r 5 1

-k!r Maksimum

Men.etahi5

Ke*ala MTs AnNajah Pe!anar

(SUKRISN6)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

Pe!anar5 07 'ni 03%2

Gr Ma*el Bahasa Indonesia

(N6$A 'U$ITA)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++


5/147

6


6/147


( RPP )

Na#a Se!olah : MTs AnNajah Pe!anar



Standar Ko#*etensi : Menden.ar!an

%+ Me#aha#i ,a-ana lisan #elali !e.iatan #enden.ar erita

Ko#*etensi dasar : %+0 Menlis!an !e#ali erita /an. dia-a!an !e dala# eera*a

!ali#at

Alo!asi ,a!t : 0 1 23 #enit

A+Tjan Pe#elajaran

a. Peserta didik dapat menemukann p!k!k&p!k!k berita yang didengarkan melalui

radi!$T*

b. Peserta didik dapat menuliskan isi berita ke dalam beberapa kalimat

Kara!ter sis,a /an. dihara*!an : #apat dipercaya 7 Trustw!rt'ines)

Tanggung jawab 7 responsibility )

ntegritas 7integrity)

Peduli 7 caring)ujur 7fairnes)

B+ Materi Pe#elajaran

Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana

&+ Metode Pe#elajaran

Tanya jawab, diskusi dan penugasan


Ke.iatan A,al

Apersepsi:

uru dan Peserta didik bertanya jawab tentang tugas ruma' penulisan teks berita

M!ti"asi :

Menjelaskankembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat

Ke.iatan Inti

8kspl!rasi


1) melibatkan peserta didik mencari in!rmasi yang luas dan dalam tentangt!pik$tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam

takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber%

2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain%

3) memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya%

) melibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaran%dan

6) memasilitasi peserta didik melakukan perc!baan di lab!rat!rium, studi!,atau lapangan.

8lab!rasi


9


7/147

1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas&tugas tertentu yang bermakna%

2) memasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain&

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis%

3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masala', dan bertindak tanpa rasa takut%

) memasilitasi peserta didik dalam pembelajaran k!!perati dan

k!lab!rati%

6) memasilitasi peserta didik berk!mpetisi secara se'at untuk

meningkatkan prestasi belajar%

9) memasilitasi peserta didik membuat lap!ran ekspl!rasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi"idual maupun kel!mp!k%

) memasilitasi peserta didik untuk menyajikan 'asil kerja indi"idual

maupun kel!mp!k%

;) memasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti"al,

serta pr!duk yang di'asilkan%


8/147

c. *+#

d. arasumber


4+Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama pr!ses dan sesuda' pembelajaran

Indi!ator *en-a*aian

Penilaian

Te!ni!

*enilaian

Bent!

Instr#enSoal"Instr#en

Mampu menemukan

isi$sari berita yang

didengarkan

Mampu menuliskan

kembali berita yang

didengar ke dalam

beberapa kalimat dengan

susunan yang ber"ariasi

Penugasan

indi"idual$ke&l!mp!k

Pekerjaan

ruma' 7P=) Tuliskan kembali berita yang kamu

dengarkan ke dalam beberapa

kalimat dengan susunan yang

ber"ariasi0

! (utir -!al

1

2

3

Tulisla' minimal 3 p!k!k berita yang terdapat dalam teks

berita yang dibacakan 0

Tunjukkan intisari p!k!k&p!k!k beritanya 0

Tulisla' simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam

satu alinea

3

3

umla' 1

4riteria Penilaian

-!al !m!r 1 :

. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga p!k!k berita

6. Apabila 'anya dua yang benar

9. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar

-!al !m!r 2 :

. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai

6. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2


-!al !m!r 3 :

1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3

. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2


Peng'itungan nilaian Ak'ir : Per!le'an sk!r 5 1

-k!r Maksimum

Men.etahi5Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+Gr Ma*el BS Indonesia+

(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

;


9/147


10/147


( RPP )

Se!olah : MTs AnNajah



Standar Ko#*etensi : 0+ Beri-ara (Men.n.!a*!an *en.ala#an dan in;or#asi #elali

!e.iatan er-erita dan #en/a#*ai!an *en.##an+

Ko*etensi dasar : 0+%+ Men-erita!an *en.ala#an /an. *alin. #en.esan!an den.an

#en..na!an !ata dan !ali#at /an. e;e!ti;+

Alo!asi ,a!t : 21 23 #enit ( 01 Perte#an )

A+Tjan Pe#elajaran

Pertemuan Pertama:

1. Peserta didik dapat mengidentiikasi pengalaman yang mengesankan

2. Peserta didik dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan dari datar

pengalaman yang diidentiikasi

3. Peserta didik dapat menyusun p!k!k&p!k!k cerita berdasarkan pengalaman yang paling

mengesankan

Pertemuan Kedua:

Peserta didik dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan mengguna&

kan pili'an kata dan kalimat eekti


=asa '!rmat dan per'atian 7 respect )

Tekun 7 diligence)


B+Materi Pe#elajaran

Penyampaian cerita

1. #atar pengalaman peserta didik

2. +ara menyampaikan cerita

3. (ercerita

&+Metode Pe#elajaran

(ercerita,Tanya jawab,Tes unjuk kerja

D+Lan.!ahlan.!ah Ke.iatan Pe#elajaranPerte#an Perta#a: 0 < 23=

1. 4egiatan Penda'uluan

Apersepsi:

Peserta didik mencermati cerita pengalaman dari narasumber

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi cerita pengalaman

Peserta didik mengidentiikasi kebermaknaan bercerita pengalaman

Peserta didik menyepakati tujuan pembelajaran yang akan dicapai

M!ti"asi:

Menyusun tentang pentingnya p!k!k&p!k!k cerita berdasarkan pengalaman yang

paling mengesankan

2. 4egiatan nti

Ke.iatan Inti

8kspl!rasi


1


11/147

melibatkan peserta didik mencari in!rmasi yang luas dan dalam

tentang t!pik$tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan

prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber%

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,

dan sumber belajar lain%

memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya%

melibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan

pembelajaran% dan

memasilitasi peserta didik melakukan perc!baan di lab!rat!rium,

studi!, atau lapangan.

8lab!rasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas&tugas tertentu yang bermakna%

memasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain&lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun

tertulis%

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masala', dan bertindak tanpa rasa takut%

memasilitasi peserta didik dalam pembelajaran k!!perati dan

k!lab!rati%

memasilitasi peserta didik berk!mpetisi secara se'at untuk

meningkatkan prestasi belajar%

memasilitasi peserta didik membuat lap!ran ekspl!rasi yang dilakukan

baik lisan maupun tertulis, secara indi"idual maupun kel!mp!k%

memasilitasi peserta didik untuk menyajikan 'asil kerja indi"idualmaupun kel!mp!k%

memasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti"al,

serta pr!duk yang di'asilkan%

memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

4!nirmasi


memberikan umpan balik p!siti dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun 'adia' ter'adap keber'asilan peserta didik,

memberikan k!nirmasi ter'adap 'asil ekspl!rasi dan elab!rasi pesertadidik melalui berbagai sumber,

memasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memper!le'

pengalaman belajar yang tela' dilakukan,

memasilitasi peserta didik untuk memper!le' pengalaman yang

bermakna dalam mencapai k!mpetensi dasar:

berungsi sebagai narasumber dan asilitat!r dalam menjawab

pertanyaan peserta didik yang meng'adapi kesulitan, dengan

menggunakan ba'asa yang baku dan benar%


memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan 'asil ekspl!rasi%


memberikan m!ti"asi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi akti.

Ke.iatan Pent*

11


12/147


o bersama&sama dengan peserta didik dan$atau sendiri membuat


o melakukan penilaian dan$atau releksi ter'adap kegiatan yang suda' dilaksanakan


o memberikan umpan balik ter'adap pr!ses dan 'asil pembelajaran%o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, pr!gram



o menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Perte#an Keda: 0 < 23=

1. 4egiatan Penda'uluan

Apersepsi:

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan berlati' bercerita pada

kegiatan sebelumnya

Peserta didik menjelaskan tujuan kegiatan bercerita

Peserta didik berkel!mp!k sesuai dengan kegiatan sebelumnya

M!ti"asi :

+eritakan tentang pentingnya pengalaman yang paling mengesankan

2. 4egiatan nti

Eksplorasi



t!pik$tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam


menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain%




Peserta didik menceritakan pengalaman secara indi"idu

(eberapa Peserta didik lain dan guru menilai Peserta didik yang tampil

Elaborasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas&tugas tertentu yang bermakna%







belajar%



memasilitasi peserta didik untuk menyajikan 'asil kerja indi"idual maupunkel!mp!k%


yang di'asilkan%



Peserta didik dan guru menentukan tiga pencerita terbaik

12


13/147

Tiga pencerita terbaik mendapatkan peng'argaan dari guru dan teman&teman

Konfirmasi




memberikan k!nirmasi ter'adap 'asil ekspl!rasi dan elab!rasi peserta didikmelalui berbagai sumber,







baku dan benar%


memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan 'asil

ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*





secara k!nsisten dan terpr!gram% memberikan umpan balik ter'adap pr!ses dan 'asil pembelajaran%





E+S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumber


4+Penilaian

Indi!ator Pen-a*aian

Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

1. Mampumengidentiikasi

pengalaman yang

mengesankan2. Mampu menentukan

pengalaman yang

paling mengesankan

dari datar pengalaman

yang diidentiikasi

3. Mampu menyusun

p!k!k&p!k!k cerita

Tespraktik$kin

erja

/ji petikkerja

1. dentiikasila' minimaltiga pengalamanmu yang

paling mengesankan0

2. Tentukan satupengalaman yang kamu

anggap paling

mengesankan dari datar

yang tela' kamu buat

untuk diceritakan0

3. -usunla' p!k!k&p!k!k

cerita pengalaman yang

13


14/147

berdasarkan

pengalaman yang

paling mengesankan

. Mampu menceritakan

pengalaman yang

paling mengesankan

berdasarkan p!k!k&

p!k!k cerita yang

disusun denganmenggunakan pili'an

kata dan kalimat eekti

paling mengesankan itu

dengan runtut0

. +eritakanla' secara lisan

pengalaman yang

mengesankan itu

berdasarkan p!k!k&p!k!k

cerita yang tela' kamu

susun dengan pili'an kata

yang tepat dan kalimatyang eekti0

Ped!man Penilaian Menceritakan Pengalaman

a. dentiikasila' minimal tiga pengalamanmu yang paling mengesankan0

Ped!man Pensk!ran:

4egiatan -k!r

Peserta didik menuliskan 3 pengalaman atau lebi' 2Peserta didik menuliskan 1>2 pengalaman 1

Peserta didik tidak menuliskan apa&apa

b. Tentukan satu pengalaman yang kamu anggap paling mengesankan dari datar yang

tela' kamu buat untuk diceritakan0

Ped!man Pensk!ran:

4egiatan -k!r

Peserta didik menentukan satu pengalaman yang mengesankan 1

Peserta didik tidak dapat menuliskan apa&apa

c. -usunla' p!k!k&p!k!k cerita pengalaman yang paling mengesankan itu dengan runtut0

Ped!man Pensk!ran:

4egiatan -k!r

Peserta didik menyusun p!k!k&p!k!k cerita pengalaman yang mengesankan

dengan runtut

2

Peserta didik menyusun p!k!k&p!k!k cerita pengalaman yang

mengesankan, tapi tidak runtut

1

Peserta didik tidak dapat menuliskan apa&apa

d. +eritakanla' secara lisan pengalaman yang mengesankan itu berdasarkan p!k!k&p!k!k

cerita yang tela' kamu susun dengan pili'an kata yang tepat dan kalimat yang eekti0

=ubrik Penilaian (ercerita 7perlu disepakati dulu !le' guru dan Peserta didik)

(erila' tanda cek 7) pada k!l!m nilai 1, 2, 3, atau dengan ketentuan: 1 ? kurang% 2 ?

sedang% 3 ? baik% ? sangat baik.

ama Peserta didik: ......................................

Tanggal : .....................................

udul +erita : ....................................

!. Aspek #eskript!r 1 2 3

1 4esesuaian

isi

si cerita sesuai dengan p!k!k&p!k!k cerita

yang disusun2 4esesuaian

"isualisasi

*isualisasi mendukung isi cerita

3 Pelaalan Pelaalan kata secara jelas dan tepat

eda dan

nt!nasi

Pengaturan jeda, tinggi&renda' nada, keras&

lema' suara, dan cepat&lambat cerita

6 erak$mimik 4eserasian antara ekspresi waja', gerak,

1


15/147

sikap, dan ucapan

-k!r maksimal:

! 1. ? 2

! 2. ? 1

! 3. ? 2

! . ? 2

umla' ? 26

-aat Peserta didik melaksanakan perinta' s!al n!. , dia suda' 'arus melaksanakan s!al n!

1,1 2, dan 3

Peng'itungan nilai ak'ir dalam skala >1 adala' sebagai berikut:

1. Pr!sedur 71 @ 2 @ 3) diberi b!b!t 2 atau 3

Per!le'an -k!r

ilair ? &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B -k!r deal 71) B (!b!t 72$3 ) ? ....

-k!r Maksimal 76)

2. Pr!duk $unjuk kerja 7d) diberi b!b!t lebi' besar daripada pr!sedur, misalnya ;

atau

Per!le'an -k!r

ilai ? &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B -k!r deal 71) B (!b!t 7;$ ) ? ....

-k!r Maksimal 72)

3. ialai ak'ir ? pr!sedur@unjuk kerja ? 2$3@;$ ? 1

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+

Gr Ma*el BS Indonesia+

(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

16


16/147


( RPP )




Standar Ko#*etensi : 0+ Beri-ara ( Men.n.!a*!an *en.ala#an dan in;or#asi #elali

!e.iatan er-erita dan #en/a#*ai!an *en.##an+

Ko*etensi dasar : 0+0+ Men/a#*ai!an *en..##an den.an intonasi /an. te*at

serta #en..na!an !ali#at!ali#at /an. l.as+

Alo!asi ,a!t : >1 23 #enit ( ? 1 Perte#an )

A+Tjan Pe#elajaran

1.Peserta didik dapat menentukan p!k!k&p!k!k penggumuman

2.Peserta didik dapat merangkai p!k!k&p!k!k penggumuman menjadi sebua' pengumuman.

3.Peserta didik dapat menggumumkan dengan int!nasi yang tepat serta menggunakankalimat yang lugas dan seder'ana.



Tekun 7 diligence)



Penyampaian penggumuman


/njuk kerja,diskusi ,Tanya jawab

D+Lan.!ahlan.!ah Ke.iatan Pe#elajaran

Perte#an Perta#a: 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:

1.uru memperli'atkan teks penggumuman kepada siswa

M!ti"asi :

1. uru bertanya tentang tujuan penggumuman

Ke.iatan Inti

Eksplorasi



t!pik$tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber%






Peserta didik menceritakan pengalaman secara indi"idu Peserta didik dapat menentukan p!k!k&p!k!k penggumuman

Elaborasi




19


17/147






memasilitasi peserta didik berk!mpetisi secara se'at untuk meningkatkan prestasibelajar%



memasilitasi peserta didik untuk menyajikan 'asil kerja indi"idual maupun

kel!mp!k%


yang di'asilkan%



Mengungkapkan pengalaman dan in!rmasi melalui kegiatan bercerita dan

menyampaikan pengumuman

Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*











Perte#an !eda: 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:

1


18/147

1.uru memperli'atkan merangkai p!k!k&p!k!k penggumuman menjadi sebua'

pengumuman kepada siswa

M!ti"asi :


Ke.iatan Inti Eksplorasi











Peserta didik dapat merangkai p!k!k&p!k!k penggumuman menjadi sebua'

pengumuman

Elaborasi






memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masala', danbertindak tanpa rasa takut%



belajar%




kel!mp!k%


yang di'asilkan%

memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan kebanggaandan rasa percaya diri peserta didik.

Mengungkapkan pengalaman dan in!rmasi melalui kegiatan bercerita dan


Konfirmasi





melalui berbagai sumber, memasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memper!le' pengalaman






baku dan benar%

1;


19/147



ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*








pengayaan, layanan k!nseling dan$atau memberikan tugas baik tugas indi"idualmaupun kel!mp!k sesuai dengan 'asil belajar peserta didik%


Perte#an !eti.a : 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:

1.uru memperli'atkan kalimat yang lugas dan seder'ana kepada siswa

M!ti"asi :


Ke.iatan Inti

Eksplorasi











Peserta didik dapat menggumumkan dengan int!nasi yang tepat serta

menggunakan kalimat yang lugas dan seder'ana

Elaborasi










belajar%



1


20/147


kel!mp!k%


yang di'asilkan%


dan rasa percaya diri peserta didik. Mengungkapkan pengalaman dan in!rmasi melalui kegiatan bercerita dan


Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%


memberikan m!ti"asi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi akti.

Ke.iatan Pent*











E+S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumber


4+ Penilaian


Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

Mampu menulis

kerangka pengumuman

Tes

praktik$kin

/ji petik

kerja Tulisla' kerangka

pengumuman0

2


21/147

Mampu mengumumkan

dengan int!nasi yang

tepat serta menggunakan

kalimat yang lugas dan

seder'ana

erja /mumkanla' secara

lisan dengan ba'asa yang

lugas dan seder'ana

masala' ... berdasarkan

kerangka pengumumanyang tela' kamu tulis0

21


22/147

Penilaianpr!ses dilakukan pada saat P(M berlangsung 7 kel!mp!k dan ndi"idu )

kemampuan membaca pengumuman di depan kelas.

! #eskripsi ilai

1 2 3

1 /mumkan secara lisan masala' lingkungandengan cara : Tentukan terlebi' da'ulu p!k!k&

p!k!k pengumuman itu, kemudian rangkaiala'

p!k!k&p!k!k itu menjadi sebua' pengumuman0

unakanla' kalimat lugas dan seder'ana 0

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+


(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

22


23/147


( RPP )




Standar Ko#*etensi : ?+ Me#a-a ( Me#aha#i ra.a# te!s nonsastra den.an era.ai

-ara #e#a-a)+

Ko*etensi dasar : ?+%+ Mene#!an #a!na !ata tertent dala# !a#s se-ara -e*at

dan te*at sesai den.an !onte!s /an. diin.in!an #elali !e.iatan

#e#a-a #e#indai

Alo!asi ,a!t : 01 23 #enit

A+ Tjan Pe#elajaran

Peserta didik dapat menentukan lema secara cepat dan tepat

Peserta didik dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan k!nteks

yang diinginkan



Tekun 7 diligence)

Tanggung jawab 7 responsibility )(erani 7 courage)


+ara menemukan makna kata secara cepat dan tepat serta implementasinya


Cbser"asi


Ke.iatan A,al

Apersepsi:

1. uru memperli'atkan teks n!n sastra kepada siswa.

M!ti"asi :

1. uru menjelaskan pentingnya membaca.

Ke.iatan Inti

Eksplorasi










Peserta didik dapat Peserta didik membaca teks n!nsatra

uru bertanya jawab mengenai isi bacaan

Elaborasi




23


24/147






memasilitasi peserta didik berk!mpetisi secara se'at untuk meningkatkan prestasibelajar%




kel!mp!k%


yang di'asilkan%



Menandai kata&kata baru dan menemukan kata itu sebagai lema yang akan dicari

maknanya dalam kamus. (epasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang

-uda' disediakan. 7-atu Peserta didik mencari lema, Peserta didik lain meng'itung

waktu)

(erpasangan untuk menemukan makna kata 7 lema ) secara cepat dan tepat

sesuai dengan k!nteks yang diinginkan dalan teks bacaan 7 1 Peserta didik mencari

arti sesuai dengan k!nteks, Peserta didik lain meng'itung waktu )

Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*











2


25/147

E+S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumbere. (uku Pelajaran (a'asa dan -astra nd!nesia

4+ Penilaian


Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

Mampu menemukan

lema secara cepat dan

tepat

Mampu menemukan

makna kata secara cepat

dan tepat sesuai dengan

k!nteks yang diinginkan

Cbser"asi Dembar

!bser"asi Peserta didik dapat

menemukan lema dalam

kamus dengan waktu

minimal 7sesuai dengan

waktu yang ditentukan): ya$tidak

Peserta didik dapat

menemukan makna kata

secara cepat dan tepat sesuai

dengan k!nteks yang

diinginkan dalam waktu

minimal 7sesuai dengan

waktu yang ditentukan): ya$

tidak

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+


(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

26


26/147


( RPP )





-ara #e#a-a)+

Ko*etensi dasar : ?+0 Men/i#*l!an isi a-aan setelah #e#a-a -e*at 033 !ata *er

#enit

Alo!asi ,a!t : 01 23 #enit

A+ Tjan Pe#elajaran

1. Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan

2. Peserta didik dapat Meng'itung waktu membaca

3. Peserta didik dapat Merangkai p!k!k&p!k!k bacaan

. Peserta didik dapat Menentukan p!k!k&p!k!k bacaan



Tekun 7 diligence)


(erani 7 courage)


Penyimpulan isi bacaan


1. Pem!delan

2. Tanya jawab

3. Penugasan


Ke.iatan A,al

Apersepsi:

o uru memperli'atkan teks n!n sastra kepada siswa.

M!ti"asi :

o Menyimpulkan isi membaca.

Ke.iatan Inti

Eksplorasi






sumber belajar lain% memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik





29


27/147

Elaborasi





memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis% memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masala', dan




belajar%




kel!mp!k%


yang di'asilkan%



Peserta didik dapat Membaca bacaan yang terdiri atas 2 kata atau kelipatannya.

Peserta didik dapat Meng'itung waktu membaca

Peserta didik dapat Menjawab pertanyaan yang ber'ubungan dengan bacaan

Meng'itung 4ecepatan 8ekti Membaca 748M)

Menentukan p!k!k&p!k!k bacaan

Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*







2


28/147


pengayaan, layanan k!nseling dan$atau memberikan tugas baik tugas indi"idualmaupun kel!mp!k sesuai dengan 'asil belajar peserta didik%


E+S#er Belajara. (agan identiikasi pengalaman

b. ambar

c. *+#

d. arasumber


4+ Penilaian


Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

Mampu membaca cepat

2 kata per menit

Mampu menjawab

dengan benar 6 dari

jumla' pertanyaan yang

disediakan

Mampu menyimpulkan

isi bacaan dengan cara

merangkai p!k!k&p!k!k

bacaan

Tes

praktik$kin

erja

/ji petik

kerja (uka dan bacala'la' teks

yang terlipat di atas mejamu

setela' terdengar bel satu

kali dan berila' tanda garis

miring pada ak'ir kata yang

dibaca setela' terdengar bel

2 kali0

awabla' beberapa

pertanyaan berikut0

1. ...

2. ... dst.

Eitungla' 48M kamu

Tuliskan p!k!k&p!k!k

bacaan itu, kemudian

simpulkan isi bacaan


bacaan itu0

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+


(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

2;


29/147


( RPP )





-ara #e#a-a)+

Ko*etensi dasar : ?+? Me#a-a!an era.ai te!s *eran.!at *a-ara den.an into

nasi /an. te*at

Alo!asi ,a!t : > 1 23 #enit ( ? 1 *erte#an )

A+ Tjan Pe#elajaran

1. Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan

2. Peserta didik dapat Meng'itung waktu membaca

3. Peserta didik dapat Merangkai p!k!k&p!k!k bacaan

. Peserta didik dapat Menentukan p!k!k&p!k!k bacaan



Tekun 7 diligence)

Tanggung jawab 7 responsibility )(erani 7 courage)


Penyimpulan isi bacaan

&+Metode Pe#elajaran1. Pem!delan

2. Tanya jawab

3. Penugasan


Perte#an *erta#a : 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:


M!ti"asi :

o uru menjelaskan pentingnya membaca.

Ke.iatan Inti

Eksplorasi







memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya%




Elaborasi

2


30/147









belajar%




kel!mp!k%


yang di'asilkan%

memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan kebanggaandan rasa percaya diri peserta didik.

Peserta didik dapat Menyimpulkan isi bacaan

Peserta didik dapat Meng'itung waktu membaca

Konfirmasi





melalui berbagai sumber, memasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memper!le' pengalaman






baku dan benar%



ekspl!rasi%




Ke.iatan Pent*





secara k!nsisten dan terpr!gram% memberikan umpan balik ter'adap pr!ses dan 'asil pembelajaran%





3


31/147

Perte#an !eda : 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:


M!ti"asi :


Ke.iatan Inti

Eksplorasi












Elaborasi










belajar%




kel!mp!k%

memasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti"al, serta pr!dukyang di'asilkan%



Peserta didik dapat Merangkai p!k!k&p!k!k bacaan

Konfirmasi










31


32/147



baku dan benar%



ekspl!rasi% memberi in!rmasi untuk berekspl!rasi lebi' jau'%



Ke.iatan Pent*











Perte#an !eti.a : 0 < 23=

Ke.iatan A,al

Apersepsi:


M!ti"asi :


Ke.iatan Inti

Eksplorasi






sumber belajar lain% memasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik





Elaborasi










belajar%

32


33/147




kel!mp!k%


yang di'asilkan% memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan kebanggaan


Peserta didik dapat Menentukan p!k!k&p!k!k bacaan

Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%

memberi in!rmasi untuk berekspl!rasi lebi' jau'% memberikan m!ti"asi kepada peserta didik yang kurang atau belum


Ke.iatan Pent*











E+S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumber


4+ Penilaian


Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

Mampu membaca cepat Tes /ji petik (uka dan bacala'la' teks

33


34/147

2 kata per menit

Mampu menjawabdengan benar 6 darijumla' pertanyaan yang

disediakan

Mampu menyimpulkan

isi bacaan dengan cara

merangkai p!k!k&p!k!k

bacaan

praktik$kin

erja

kerja yang terlipat di atas mejamu

setela' terdengar bel satu

kali dan berila' tanda garismiring pada ak'ir kata yang

dibaca setela' terdengar bel

2 kali0

awabla' beberapa

pertanyaan berikut0

1. ...

2. ... dst.

Eitungla' 48M kamu

Tuliskan p!k!k&p!k!k

bacaan itu, kemudian

simpulkan isi bacaan


bacaan itu0

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+


(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

3


35/147


( RPP )

Se!olah : ++++++++++++++++++++++++++++++++++++




A+ Standar Ko#*etensi

. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku 'arian dan surat pribadi

B+ Ko#*etensi Dasar

.1 Menulis buku 'arian atau pengalaman pribadi dengan memper'atikan cara pengungkapan

dan ba'asa yang baik dan benar

&+ Tjan Pe#elajaranPertemuan pertama:

Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati c!nt!' buku 'arian$catatan 'arian

Peserta didik dapat Menulis p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi yang

terjadi se'ari sebelumnya

Pertemuan kedua:

Peserta didik dapat Mengembangkan p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi

itu menjadi sebua' tulisan yang ekspresi dengan menamba'kan waktu kejadian, cura'an

pemikiran, dan perasaan ke dalam buku 'arian


=asa '!rmat dan per'atian 7 respect )Tekun 7 diligence)


(erani 7 courage)

4etulusan 7Honesty)

D+ Materi Pe#elajaran

Penulisan catatan 'arian$ pengalaman pribadi

E+ Metode Pe#elajaran

1. Pem!delan

2. Tanya jawab

3. Penugasan

4+ Lan.!ahLan.!ah Ke.iatan Pe#elajaran

Perte#an Perta#a: 0 1 23=

%+ Ke.iatan Pendahlan

Apersepsi:

a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang buku 'arian$catatan

b. Peserta didik mengungkakan kebermaknaan pembelajaran kan pengalaman dalam

buku 'arian

M!ti"asi :

a. Mengamati dan mencermati c!nt!' buku 'arian$catatan 'arian

b. Membentuk kel!mp!k terdiri atas 6 !rang kemudian memili' nama kel!mp!k

dengan nama&nama yang ber'ubungan dengan unsur&unsur yang ada dalam buku

'arian

0+ Ke.iatan Inti

Eksplorasi


36


36/147


Peserta didik dapat Menulis p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi yang terjadi se'ari

sebelumnya



takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber% menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan




melibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaran%

Elaborasi


Perwakilan kel!mp!k mengambil buku 'arian$catatan 'arian yang dipersiapkan

guru secara bergantian dalam waktu yang ditentukan 76, , atau < menit) atau

melalui permainan

-etiap kel!mp!k mendiskusikan isi buku 'arian$catatan 'arian yang berisi c!nt!'

buku 'arian$catatan 'arian

Peserta didik Menulis p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi yang terjadi se'ari

sebelumnya dengan alasan yang l!gis melalui kegiatan berdiskusi

-etiap kel!mp!k mempresentasikan 'asil diskusinya, kel!mp!k yang tidak tampil

menanggapinya









belajar%




kel!mp!k%


yang di'asilkan% memasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbu'kan kebanggaan


Konfirmasi


uru bertanya jawab tentang 'al&'al yang belum dikta'ui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesala'an pema'aman,

memberikan penguatan dan penyimpulan









39


37/147



baku dan benar%



ekspl!rasi% memberi in!rmasi untuk berekspl!rasi lebi' jau'%



Ke.iatan Pent*











Perte#an Keda: 0 1 23=

1. Penda'uluan

Apersepsi:

a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang Menulis buku 'arian atau pengalaman

pribadiM!ti"asi :

a. Peserta didik menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

2. 4egiatan nti

a. -etiap kel!mp!k memili' buku 'arian atau pengalaman pribadi terbaik yang ditulis

angg!ta kel!mp!k berdasarkan rubrik penilaian yang tela' dik!munikasikan

b. -urat terbaik kel!mp!k ditukarkan dengan kel!mp!k lain untuk dinilai dan dikritisi

c. -etiap 4el!mp!k penilai menyampaikan 'asil penilaiannya disertai daya dukung

penilaiannya, kel!mp!k surat ternilai menyapaikan tanggapan

d. -etiap kel!mp!k Mengembangkan p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi itu menjadi

sebua' tulisan yang ekspresi dengan menamba'kan waktu kejadian, cura'anpemikiran, dan perasaan ke dalam buku 'arian Perwakilan kel!mp!k penilai

menempel surat yang dinilai pada papan tersedia setela' mendapat tanggapan

kel!mp!k penulis surat

e. Peserta didik dan guru menyimpulkan p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi itu menjadi

sebua' tulisan yang ekspresi dengan menamba'kan waktu kejadian, cura'an

pemikiran, dan perasaan ke dalam buku 'arian

. -etiap 4el!mp!k Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku 'arian

dengan ba'asa yang ekspresi0

3. 4egiatan Penutup

a. Peserta didik Mengembangkan p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi itu menjadi sebua'tulisan yang ekspresi dengan menamba'kan waktu kejadian, cura'an pemikiran, dan

perasaan ke dalam buku 'arian

b. Peserta didik dan guru menyimpulkan catatan 'arian$ pengalaman pribadi. kegiatan

untuk perbaikan kegiatan berikutnya

c. Peserta didik menerima tugas berupa memperbaiki surat pribadi yang tela' dikritisi

!le' kel!mp!k lain secara indi"idu

3


38/147

G+ S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumber


+ Penilaian


Ko#*etensi

Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

Mampu menulis p!k!k&

p!k!k pengalaman

pribadi yang terjadi

dalam suatu 'ari0

Mampu secara rutin

menulis kan pengalamandalam buku 'arian

dengan ba'asa yang

ekspresi0

Tes

Penugasan

indi"idual$kel!mp!k

/raian

Pr!yek

Tulisla' p!k!k&p!k!k

pengalaman pribadimu yang

terjadi di kelas ini kemarin0

Tuliskanla' pengalamanpribadimu secara rutin ke

dalam buku 'arian mulai'ari ini0 unakanla' ba'asa

yang ekspresi untuk

mencura'kan pemikiran dan

perasaanmu0 4umpulkanla'

buku 'arianmu setiap dua

minggu untuk dipara0

Men.etahi5

Ke*ala +++++++++++++++88888

(99999999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

8++58888888 03 88+


(99999999999999999999999)

NIP " NIK : ++++++++++++++++++++++++++

3;


39/147


( RPP )

Se!olah : ++++++++++++++++++++++++++++++++++++




A+ Standar Ko#*etensi

. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku 'arian dan surat pribadi

B+ Ko#*etensi Dasar

.2 Menulis surat pribadi dengan memper'atikan k!mp!sisi, isi, dan ba'asa

&+ Tjan Pe#elajaran

Pertemuan pertama:1. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan surat pribadi dengan surat dinas

2. Peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan memper'atikan k!mp!sisi isi dan

ba'asa

Pertemuan kedua:

Peserta didik dapat menyunting surat pribadi yang ditulis teman


Tekun 7 diligence)


(erani 7 courage)

ntegritas 7integrity)Peduli 7 caring)ujur 7fairnes)

D+ Materi Pe#elajaran

Penulisan surat pribadi

Dangka'&langka' penulisan surat pribadi

E+ Metode Pe#elajaran

1. Pem!delan

2. Tanya jawab

3. Penugasan

4+ Lan.!ahLan.!ah Ke.iatan Pe#elajaran

Perte#an Perta#a: 0 1 23=

%+ 4egiatan Penda'uluan

Apersepsi:

a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan surat&menyurat dalam

tayangan *+#

b. Peserta didik mengungkakan kebermaknaan pembelajaran menulis surat pribadi

dalam ke'idupan se'ari&'ari

M!ti"asi :

a. Peserta didik mengungkapkan kesiapannya mengikuti pembelajaran menulis

surat pribadi

b. Peserta didik membentuk kel!mp!k terdiri atas 6 !rang kemudian memili' nama

kel!mp!k dengan nama&nama yang ber'ubungan dengan surat&menyurat

0+ 4egiatan nti

Eksplorasi


3


40/147

Perwakilan kel!mp!k mengambil ampl!p yang dipersiapkan guru secara

bergantian dalam waktu yang ditentukan 76, , atau < menit) atau melaluipermainan

-etiap kel!mp!k mendiskusikan isi ampl!p yang berisi c!nt!' surat pribadi dan

surat resmi 72 atau lebi' c!nt!' surat pribadi dan resmi)


Peserta didik dapat Menulis p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi yang terjadi se'ari

sebelumnya








melibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaran%

Elaborasi


Perwakilan kel!mp!k mengambil buku 'arian$catatan 'arian yang dipersiapkan

guru secara bergantian dalam waktu yang ditentukan 76, , atau < menit) atau

melalui permainan

-etiap kel!mp!k mendiskusikan isi buku 'arian$catatan 'arian yang berisi c!nt!'

buku 'arian$catatan 'arian

Peserta didik Menulis p!k!k&p!k!k pengalaman pribadi yang terjadi se'ari

sebelumnya dengan alasan yang l!gis melalui kegiatan berdiskusi

-etiap kel!mp!k mempresentasikan 'asil diskusinya, kel!mp!k yang tidak tampil

menanggapinya







Konfirmasi


uru bertanya jawab tentang 'al&'al yang belum dikta'ui siswa uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesala'an pema'aman,

memberikan penguatan dan penyimpulan











baku dan benar%



ekspl!rasi%



41/147



?+ 4egiatanPenutup


bersama&sama dengan peserta didik dan$atau sendiri membuatrangkuman$simpulan pelajaran%








Perte#an Keda: 0 1 23=

1. Penda'uluan

Apersepsi:

a.Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang permasala'an surat yang dibuatnya

M!ti"asi :

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

2. 4egiatan nti

Eksplorasi


menyimpulkan perbedaan surat pribadi dengan surat dinas

Peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan memper'atikan k!mp!sisi isi danba'asa









memasilitasi peserta didik melakukan perc!baan di lab!rat!rium, studi!, atau

lapangan.

Elaborasi


Peserta didik dan guru menyimpulkan surat terbaik dari surat yang dinilai

4el!mp!k penulis surat terbaik mendapat peng'argaan








belajar%



1


42/147


kel!mp!k%


yang di'asilkan%



Konfirmasi












baku dan benar%



ekspl!rasi%




3. 4egiatan Penutup











Peserta didik dan guru menyimpulkan catatan&catatan kegiatan untuk perbaikan

kegiatan berikutnya

Peserta didik menerima tugas berupa memperbaiki surat pribadi yang tela'

dikritisi !le' kel!mp!k lain secara indi"idu

G+ S#er Belajar


b. ambar

c. *+#

d. arasumbere. (uku Pelajaran (a'asa dan -astra nd!nesia

A+ Penilaian


Ko#*etensi

Penilaian

Te!ni!

Penilaian

Bent!

PenilaianInstr#en

2


43/147

Mampu menentukan

perbedaan k!mp!sisi

surat pribadi dengan

surat resmi

Mampu menulis surat

pribadi dengan ba'asayang k!munikati

Tes

Tes

praktik$kin

erja

/raian

Tes

keterampilan

Tulisla' perbedaan

RPP. Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP-MTs.doc

Documents