This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
b. Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna
c. Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husnad. Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna e. Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna f. Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna g. Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u,
4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
C. Indikator :
Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.
Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
2. Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
3. Dapat menjelaskan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
4. Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
2. Menjelaskan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
3. Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab
b. Diskusi c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan intia. Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
b. Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.
c. Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
d. Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
e. Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
f. Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-
Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?
2. Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?
4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
C. Indikator :
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
2. Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
3. Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
4. Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
2. Menjelaskan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
3. Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan intia. Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang
mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari
b. Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna
c. Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 Asmaul Husnad. Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna
c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ?
2. Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) !
Patoman, Juli 2009
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. Imam Anshori, MM
Guru Mata Pelajaran
Drs Misoli
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs : SUNAN AMPEL
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi :
4. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar :
4.4. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator :
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
2. Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
3. Dapat menjelaskan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
4. Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
3. Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
b. Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
c. Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. ?
2. Sebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah. ?
5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar :
5.3 Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
C. Indikator :
Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.
Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.
Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.
Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis
Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.
D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
2. Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
3. Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
4. Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
E. Materi Pembelajaran : 1. Menyebutkan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
2. Menjelaskan pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
3. Menjelaskan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
4. Menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
b. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
c. Bertanya jawab tentang tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
d. Diskusi kelompok tentang tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
e. Guru dan siswa menyimpulkan tentang tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
lainnya seperti jin, iblis dan setan c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?2. Sebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ?3. Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. !4. Sebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?5. Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis !6. Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. !
5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar :
5.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
C. Indikator :
Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
2. Dapat menjelaskan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
3. Dapat menjelaskan tujuan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
4. Dapat menyimpulkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
E. Materi Pembelajaran : 1. Menyebutkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
2. Menjelaskan pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
2. Menjelaskan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
3. Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan intia. Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman
kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
b. Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
c. Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
d. Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat
Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan !
2. Jelaskan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan !
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
2. Dapat menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
3. Dapat menjelaskan tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
4. Dapat menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
E. Materi Pembelajaran : 1. Menyebutkan akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
2. Menjelaskan pengertian akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
3. Menjelaskan tujuan akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
4. Menyimpulkan akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan intia. Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan
nifaq)b. Siswa Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan
pengertian riya dan nifaqc. Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq.d. Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
6.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
C. Indikator :
Menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
2. Dapat menjelaskan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
3. Dapat menyimpulkan hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
E. Materi Pembelajaran : 1. Menyebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
2. Menjelaskan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
3. Menyimpulkan hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi
c. Ceramah
G. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal
a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti
a. Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
b. Siswa Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.
c. Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
d. Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan
b. Tanya jawab tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.
H. Alat dan Sumber Belajar :
a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS
I. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan cara menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq. ?2. Sebutkan cara menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga ?3. Sebutkan cara menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah. ?4. Sebutkan cara menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di