Rpp Aqidah Smt 1 Kelas VII KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas / Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam

B. Kompetensi Dasar :

1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam

C. Indikator : Siswa dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan dasar – dasar akidah islam 2. Siswa mampu menyebutkan pengertian akidah Islam. 3. Siswa mampu menunjukkan tujuan akidah Islam.

E. Materi Pembelajaran : 1. Dasar–dasar akidah Islam 2. Pengertian akidah Islam 3. Tujuan akidah Islam

F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi kelompok

c. Ceramah

G. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal

a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

b. Secara bersama membaca materi tentang dasar dan tujuan akidah Islam.c. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan pengertian akidah Islam. Sementara itu, siswa mendengarkan dan mencatat hal-hal yang dirasa penting untuk ditanyakan.

b. Guru menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan bertanya

jawab kepada siswa.d. Guru memberi kesempatan para siswa untuk mendiskusikan tujuan

mempelajari akidah Islam.e. Selesai diskusi, guru meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat.

c. Kegiatan akhir (penutup)a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan

beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.

H. Alat dan sumber belajar :

a. Buku Aqidah Akhlak kelas VIIb. Al-Qur’an dan terjemahannyac. LKS

I. Penilaian

Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

1. Jelaskan pengertian akidah Islam !

2. Sebutkan dasar–dasar akidah Islam !

3. Jelaskan tujuan akidah Islam !

Patoman, Juli 2009

MengetahuiKepala Sekolah

Drs. Imam Anshori, MM

Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli


SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas / Semester : VII / GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menit




1.2 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam

C. Indikator :

Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam 2. Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah

Islam 3. Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam

E. Materi Pembelajaran : 1. Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam

2. Pengertian Dalil tentang akidah Islam


c. Ceramah


a. Kegiatan awal


b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran untuk menarik perhatian siswa.

b. Kegiatan inti

a. Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an

b. Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca

c. Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skord. Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidahe. Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil

tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

c. Kegiatan akhir (penutup)

a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

c. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

d. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.

H. Alat dan Sumber Belajar :


I. Penilaian


1. Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?2. Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?3. Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?4. Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli


SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit




1.3 Menjelaskan hubungan iman, Islam, dan ihsan

C. Indikator :

Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan2. Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan3. Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan

Ihsan4. Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

E. Materi Pembelajaran : 1. Hubungan iman, Islam, dan ihsan 2. Menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan 3. Pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan 4. Tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

5. Menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan


c. Ceramah


a. Kegiatan awal

a. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan inti

a. Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsanb. Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsanc. Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsand. Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan

pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan


a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.

b. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?

2. Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?

3. Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli


SMP / MTs : SUNAN AMPELMata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas / Semester : VII / Ganjil





1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

C. Indikator :

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam,

dan ihsan Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan

ihsanD. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

2. Dapat menjelaskan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

3. Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

2. Menjelaskan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

3. Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

F. Metode Pembelajaran : a. Tanya jawab b. Diskusi

c. Ceramah


a. Kegiatan awal


b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan inti

a. Guru Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan b. Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang

iman, Islam, dan Ihsan c. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-

Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsand. Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang

menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.e. Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsanf. Guru menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan


a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang

Iman, Islam dan Ihsanc. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai

pengamalan

d. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman?2. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam?3. Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan?4. Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli





2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya


2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

C. Indikator :

Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

2. Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

3. Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

2. Menjelaskan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

3. Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah


c. Ceramah


a. Kegiatan awala. Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan inti

a. Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

c. Diskusi berkelompok tentang sifat-sifat wajib allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

d. Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.

e. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.


a. Guru melaksanakan penilaian lisan

b. Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?2. Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.3. Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan

ma’nawiyah ?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

C. Indikator :

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

2. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

3. Dapat menjelaskan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

4. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

2. Menjelaskan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

3. Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan intia. Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat

wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupanc. Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk

menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.d. Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib

Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

e. Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

f. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

c. Kegiatan akhir (penutup)a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang

nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?2. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya ?

3. Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli ?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

C. Indikator : Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya Menunjukkan dalil naqli tentang sifat- sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

2. Dapat menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

3. Dapat menjelaskan tujuan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

4. Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

2. Menjelaskan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

3. Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan inti

a. Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

c. Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

d. Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

e. Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

f. Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz

c. Kegiatan akhir (penutup)a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. !2. Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. !3. Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT !4. Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT !

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator : Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

2. Dapat menjelaskan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

3. Dapat menjelaskan tujuan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

4. Dapat menyimpulkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

2. Menjelaskan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

3. Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan inti

a. Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

b. Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

c. Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

d. Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT


a. Guru melaksanakan penilaian lisan

b. Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. !2. Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT !3. Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT !

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli





3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah


3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. Indikator :

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat. Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.

D. Tujuan Pembelajaran :1. Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

2. Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

3. Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

4. Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

2. Menjelaskan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

3. Menjelaskan menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan intia. Guru menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,

khauf dan taubat)b. Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan

pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubatc. Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan

taubatd. Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,

khauf dan taubate. Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf

dan taubat) c. Kegiatan akhir (penutup)

a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas !

2. Jelaskan pengertian dan pentingnya taat !

3. Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat !

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. Indikator :

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

2. Dapat menjelaskan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

3. Dapat menjelaskan tujuan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

4. Dapat menyimpulkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

2. Menjelaskan tujuan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

3. Menyimpulkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan intia. Guru menanyakan kepada siswa tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,

taat, khauf dan taubat

b. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

c. Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

d. Siswa bertanya jawab tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

e. Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan

taubat c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian


1. Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?

2. Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat !

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan

C. Indikator :

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

2. Dapat menjelaskan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

3. Dapat menjelaskan tujuan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

4. Dapat menyimpulkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

2. Menjelaskan tujuan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

3. Menjelaskan menyimpulkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat


c. Ceramah


a. Kegiatan awal



b. Kegiatan intia. Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan

taubat b. Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari

ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupanc. Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan

taubatd. Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubate. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai

positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubatf. Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan

taubatg. Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan

taubat c. Kegiatan akhir (penutup)

a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian

Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !

1. Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan ?

2. Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?

3. Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?

4. Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli







3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator :

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dapat menyebutkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

2. Dapat menjelaskan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

3. Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

4. Dapat menyimpulkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

2. Menjelaskan tujuan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

3. Menyimpulkan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari


c. Ceramah


c. Kegiatan awal



d. Kegiatan inti

a. Menanyakan kepada siswa tentang perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

b. Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

c. Diskusi kelompok tentang akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

d. Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

e. Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

f. Guru dan siswa menyimpulkan akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru melaksanakan penilaian lisan b. Tanya jawab tentang perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan

sehari-hari c. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.



I. Penilaian

Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat !

1. Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?

2. Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah ?

3. Sebutkan contoh sikap ikhlas,taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat ?

Patoman, Juli 2009



Guru Mata Pelajaran

Drs Misoli

Rpp Aqidah Smt 1 Kelas VII KTSP

Documents