Home >Education >Rpp aa mts berkarakter

Rpp aa mts berkarakter

Date post:26-Jun-2015
Category:
View:878 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • 1. MTs. Negeri RajadesaKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________MTs. Negeri Rajadesa

2. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan dasardasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : Dasardasar akidah Islam Pengertian akidah Islam Tujuan akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganMTs. Negeri Rajadesa 3. MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktuA. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan10 Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaanMTs. Negeri Rajadesa505 10 5Aspek life skill yang dikembangkanNilai yang ditanamkan Pemahaman Cinta ilmu, Konsep gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 4. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator Pencapaian Siswa dapat menye-butkan dasardasar akidah Islam Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah IslamJenis Bentuk Penilaian PenilaianContoh InstrumenTes tulisJawab singkatTes tulisUraianTes TulisUraianSebutkan dasardasar akidah Islam ? Jelaskan pengertian akidah Islam ? Jelaskan tujuan akidah Islam ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 5. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Dalil tentang dasardasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : Dalil tentang dasardasar akidah Islam pengertian Dalil tentang akidah Islam tujuan akidah Islam menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaranMTs. Negeri Rajadesa 6. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan10 Kegiatan inti Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Quran (eksplorasi) Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca (Elaborasi) Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi) Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil MTs. Negeri Rajadesa505 10 5Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 7. MTs. Negeri Rajadesatentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam Hafal dalil-dalil tentang dasardasar akidah Islam Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah IslamTes tulisIsianTes tulisUraianTes LisanUraianPenugasanHafalanPenugasanHafalan Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ? Sebutkan dalil tentang dasardasar akidah Islam ? Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ? Hafalan dalil tentang dasardasar akidah Islam ? Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ? 8. MTs. Negeri RajadesaMengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 9. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaranMTs. Negeri Rajadesa 10. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu 10 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan (eksplorasi) Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam MTs. Negeri Rajadesa505 10 5Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 11. MTs. Negeri Rajadesa Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator Pencapaian Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan IhsanJenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulisUraianTes tulisJawab singkatTes tulisUraianContoh Instrumen Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan? Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ? Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 12. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganMTs. Negeri Rajadesa 13. MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok) (Elaborasi) Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Meminta siswa mengidentifikasi namanama surat dalam al-Quran yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT. Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan Membaca dan menelaah10MTs. Negeri Rajadesa50Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 14. MTs. Negeri Rajadesa berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan5 10 5G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator Pencapaian Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan DapatJenis PenilaianBentuk PenilaianTes tulisUraianTes tulisUraianTes tulisUraianTes LisanUraianTes tulisUraianContoh Instrumen Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan? Bacakanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang 15. MTs. Negeri Rajadesa membaca ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Dapat menguraikan ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. Hafal ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. Dapat menyebutkan surat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsanPenugasanTugasTes LisanJawab singkatmenjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Simpulkanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ? Hafalkanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.? Sebutkan surat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 16. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyahMTs. Negeri Rajadesa 17. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktuAspek life skill yang dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah10 Pemahaman Konsep Kegiatan inti Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah (eksplorasi) Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib50MTs. Negeri RajadesaNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 18. MTs. Negeri RajadesaAllah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. (Elaborasi) Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 19. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk Penilaian Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Menunjukkan klasifikasi sifatsifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.Tes tulisUraianTes LisanTugasTes LisanJawab singkatTes tulisJawab singkatContoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah ? Jelaskan dalil tentang sifatsifat wajib bagi Allah SWT ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 20. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah. pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah. tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, maani dan manawiyah. menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah.MTs. Negeri Rajadesanafsiyah, nafsiyah, salbiyah, nafsiyah, 21. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktuAspek life skill yang dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.10 Pemahaman Konsep Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi) Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan MTs. Negeri Rajadesa50Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 22. MTs. Negeri Rajadesaaqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 23. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.PenugasanJawab singkatTes tulisJawab singkatPenugasanJawab singkat Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 24. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaranMTs. Negeri Rajadesa 25. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (eksplorasi) Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT MTs. Negeri RajadesaWaktu 10505 10 5Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 26. MTs. Negeri Rajadesa Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk Penilaian Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifatTes tulisUraianTes LisantugasTes LisanJawab singkatTes LisanJawab singkatContoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ? Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ? Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ? Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan 27. MTs. Negeri Rajadesa wajib dan mustahil Allah SWTmustahil Allah SWT ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 28. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWTMTs. Negeri Rajadesa 29. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT10 Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan seharihari. (eksplorasi) Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,50MTs. Negeri RajadesaAspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 30. MTs. Negeri Rajadesamustahil dan Jaiz Allah SWT. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Konfirmasi) 5 Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan10 5G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifatTes tulisUraianPenugasanTugas Jelaskan ciriciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ? Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat 31. MTs. Negeri Rajadesa jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.Tes tulisUraianjaiz bagi Allah SWT. ? Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 32. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa 33. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat. (eksplorasi) Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,10MTs. Negeri Rajadesa505 10 5Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 34. MTs. Negeri Rajadesataat, khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk Penilaian Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat. Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf. Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.Tes tulisUraianTes tulisTugasTes tulisJawab singkatTes tulisJawab singkatContoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?. Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.? 35. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 36. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaranMTs. Negeri Rajadesa 37. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat10 Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat (eksplorasi) Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Elaborasi) Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakanMTs. Negeri Rajadesa505 10 5Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 38. MTs. Negeri Rajadesapenilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubaTes LisanJawab singkatTes LisanUraian Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ? Jelaskan ciriciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 39. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaranMTs. Negeri Rajadesa 40. MTs. Negeri Rajadesa Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktuAspek life skill yang dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan (eksplorasi) Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi) Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf10 Pemahaman KonsepMTs. Negeri Rajadesa50Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 41. MTs. Negeri Rajadesa dan taubat (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Nilainilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan5 10 5G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupanTes LisanJawab singkat Sebutkan nilainilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan? Sebutkan nilainilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ? Sebutkan nilainilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ? Sebutkan nilainilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ? 42. MTs. Negeri RajadesaMengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 43. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 1Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan SehariHari E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.MTs. Negeri Rajadesa 44. MTs. Negeri Rajadesa Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari10 Kegiatan inti Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah. Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Elaborasi) Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Meminta kepada kelompokMTs. Negeri Rajadesa50Aspek life skill yang dikembangkan Pemahama n KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 45. MTs. Negeri Rajadesauntuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan5 10 5G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator Pencapaian Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkunganMTs. Negeri RajadesaJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh InstrumenPortofolioJawab singkatPortofolioJawab singkat Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ? Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan 46. MTs. Negeri Rajadesa Madrasah. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.PortofolioJawab singkatMadrasah. ? Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 47. MTs. Negeri RajadesaMTs. Negeri Rajadesa 48. MTs. Negeri RajadesaKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru: ___________________________NIP/NIK: ___________________________Sekolah: ___________________________MTs. Negeri Rajadesa 49. MTs. Negeri RajadesaMTs. Negeri Rajadesa 50. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)MTs. Negeri Rajadesa 51. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)10 Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna. (eksplorasi) Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswaMTs. Negeri Rajadesa50Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 52. MTs. Negeri Rajadesatentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. Sumber Pembelajaran Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 53. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menjelaskan pengertian Asmaul Husna Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna Menjelaskan isi kandungan 10 Asmaul HusnaTes tulisUraian Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah? Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ? Sebutkan dasardasar dan tujuan akidah Islam ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 54. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)MTs. Negeri Rajadesa 55. MTs. Negeri Rajadesa pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran MTs. Negeri RajadesaWaktu 10Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 56. MTs. Negeri Rajadesa Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. (eksplorasi) Siswa diminta membaca bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa505 10 5 57. MTs. Negeri RajadesaG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri Rajadesa Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-NyaJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh InstrumenPenugasanJawab singkat Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ? Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ? 58. MTs. Negeri RajadesaMengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 59. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum)MTs. Negeri Rajadesa 60. MTs. Negeri Rajadesa pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum)E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar,10MTs. Negeri RajadesaAspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 61. MTs. Negeri Rajadesa Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, AnNaafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanMTs. Negeri Rajadesa505 10 5 62. MTs. Negeri RajadesaMTs. Negeri Rajadesa 63. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum)PenugasanJawab singkatPenugasanUraian Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ? Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum). ? 64. MTs. Negeri RajadesaMengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 65. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hariMTs. Negeri Rajadesa 66. MTs. Negeri Rajadesa pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hariE. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari10 Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa50MTs. Negeri RajadesaAspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 67. MTs. Negeri Rajadesa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. (Elaborasi) Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARANMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 68. MTs. Negeri Rajadesa Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaMTs. Negeri RajadesaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk Penilaian Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.Tes unjuk kerjaHafalkanContoh Instrumen Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, AlAdl, AlQayyum) dalam lingkungan keluarga. ? Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, AlAdl, AlQayyum) dalam lingkungan 69. MTs. Negeri Rajadesa sekolah. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 70. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMTs. Negeri Rajadesa 71. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktuAspek life skill yang dikembangkan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan10 Pemahaman Konsep Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis MTs. Negeri Rajadesa50Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 72. MTs. Negeri Rajadesadan setan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 73. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.PenugasanJawab singkat Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar? Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ? Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 74. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMTs. Negeri Rajadesa 75. MTs. Negeri RajadesaE. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan10 Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi) Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan50MTs. Negeri RajadesaAspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 76. MTs. Negeri Rajadesaaqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 77. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk Penilaian Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.PenugasanJawab singkatTes tulisJawab singkatPenugasanJawab singkatContoh Instrumen Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ? Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. ? Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?Mengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 78. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setanMTs. Negeri Rajadesa 79. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatanWaktu Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifatsifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan10 Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (eksplorasi) Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat50MTs. Negeri RajadesaAspek life skill yang dikembangkan Pemahaman KonsepNilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama 80. MTs. Negeri Rajadesamalaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalanG. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswaMTs. Negeri Rajadesa5 10 5 81. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja samaIndikator PencapaianJenis PenilaianBentuk PenilaianContoh Instrumen Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.Tes LisanJawab singkatTes LisanJawab singkatPenugasanUraianTes tulisJawab singkat Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ? Sebutkan sifatsifat malaikat Allah SWT. ? Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ? Sebutkan sifatsifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan? Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis? Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ?Tes tulisUraianPenugasanJawab singkatMengetahui Kepala Madrasah.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak_________________________ NIP/NIK:_________________________ NIP/NIK:MTs. Negeri Rajadesa 82. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah: _____________________________Mata Pelajaran: Aqidah AkhlakKelas / Semester: VII / 2Alokasi Waktu: 2 x 40 menitA. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena

of 245/245
MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P P E E R R A A N N G G K K A A T T P P E E M M B B E E L L A A J J A A R R A A N N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru : ___________________________ NIP/NIK : ___________________________ Sekolah : ___________________________
Embed Size (px)
Recommended