Home >Documents >RONIATI SINAGA

RONIATI SINAGA

Date post:28-Dec-2015
Category:
View:25 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:

NAMA : RONIATI SINAGANIM: 4112121016KELAS: FISIKA DIK 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI Mata Pelajaran: FisikaKelas / Semester: XI/1Materi: ElastisitasSub Materi Pokok: Hukum HookeAlokasi Waktu: 1 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

C. Indikatora. Pengetahuan1. Mengetahui konsep elastisitas2. Mengetahui keelastisitasan suatu bahan3. Mengetahui pertambahan panjang suatu bahanb. Sikap 1. Melaporkan hasil pengamatan dengan jujur2. Memiliki rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran3. Teliti dalam melakukan percobaanc. Keterampilan1. Mencatat data yang diperoleh2. Mengolah data percobaan3. Menyimpulkan percobaan yang dilakukan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP )a. Pengetahuan1. Melalui tanya jawab tentang pengukuran, siswa mengetahui konsep elastisitas2. Melalui Tanya jawab dan diskusi, siswa mengetahui keelastisitasan suatu bahan3. Melalui Tanya jawab dan diskusi, siswa mengetahui pertambahan panjang suatu bahan4. Melalui eksperimen, siswa mengetahui cara menuliskan hasil pengukuran.

b. Sikap 1. Dalam melakukan kegiatan pengamatan diharapkan siswa menunjukkan sifat jujur2. Dalam kegiatan pembelajaran, siswa memiliki rasa keingin tahuan, dan bertanggung jawab terhadap masalah yang diberikan3. Siswa dapat bekerja teliti dalam melakukan eksperimenc. Keterampilan1. Setelah melakukan eksperimen, siwa mampu mencatat percobaan2. Siswa mampu mengolah data yang diperoleh3. Siswa dapat menyimpulkan apa yang dieksperimenkan

E. Materi Pelajaran1. Elastisitas2. Hukum Hooke

F. Model dan Metode PembelajaranModel Pembelajaran:Inkuiri TerbimbingPendekatan: Scientific Metode Pembelajaran:Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan, EksperimenTeknik Pembelajaran:Memberikan masalah

G. Sumber Belajar1. Supiyanto. 2007. FISIKA UNTUK SMA KELAS 3. Jakarta : PHiBETA.

H. Media / Alat / BahanMedia :,LKSAlat: MistarBahan: Beban, gantungan pegas, pegas

I. Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran : InkuiriFaseKegiatanMetodeMediaAlatBahanKarakterAlokasi WaktuSumber Belajar

GuruSiswa

Kegiatan PendahuluanOrientasi masalah( Fase 1 ) Guru mengucapkan salam Guru menanyakan kepada siswa tentang EastisitasSiapa yang pernah menarik karet ? Angkat Tangan!Menyampaikan materi pembelajaran Membagi siswa dalam kelompok

Siswa mejawab salam guru

Siswa mendengarkan guru dan menjawab pertanyaan guru

Siswa duduk sesuai kelompok yang telah dibagikan

Tanya Jawab

-Berperilaku santun, aktif mengeluarkan pendapat

Berprilaku santun

3 menit

Kegiatan IntiPengumpulan Data Vertifikasi( Fase 2 )

Guru menjelaskan tentang Elastisitas

Meminta siswa untuk bertanya.

Membagikan LKS kepada setiap kelompok Siswa mendengarkan dengan baik

Siswa mengajukan pertanyaan tentang permasalah yang diberikan guru

Siswa menerima LKS

Ceramah, demonstrasi

Tanya jawab

PPT

LKS

Berpikir kritis, kreatif dan logis

24 menit1

Pengumpulan Data Eksperimen( Fase 3 ) Guru membimbing siswa melakukan percobaan dengan mengurutkan langkah langka h percobaan

Siswa melakukan percobaanEksperimenLKS,

MistarPegas, beban, gantungan pegasBerpikir kreatif, teliti, jujur, bertanggungjawab

Mengolah merumuskan penjelasan( Fase 4 )

Guru membimbing siswa melakukan diskusi penataan data Siswa menganalisis hasil percobaan Diskusi Berpikir kreatif, teliti, jujur, bertanggungjawab

Kegiatan PenutupAnalisis Proses inkuiri training( Fase 5 ) Meriview hasil didkusi melalui tanya jawab Meminta siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini

Mengucapkan salam Siswa mendengarkan dan memberikan pendapat Siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini Siswa menjawab salam Tanya jawab

Berpikir kreatif, ,menyampaikan pendapat3 menit

J. PENILAIAN Teknik Penilaian : TertulisBentuk Penilaian : Pilihan GandaTeknik: Penilaian Produk (LP-1) Penilaian Sikap (LP-2)

Mengetahui,Dosen Micro Teaching

Drs. Sehat Simatupang, M. SiNIP. 195812301981031003Medan, Mei 2014Pengembang RPP

RONIATI SINAGANIM. 4112121016

Lampiran 1 (Penilaian Pengetahuan)Lampiran 2 (Penilaian Sikap)Lampiran 3A (Penilaian Keterampilan )Lampiran 3B (Penilaian Kinerja)Lampiran 4 (LKS)

LAMPIRAN 1 PENILAIAN PENGETAHUAN1. Bagaimana benda bias dikatakan elastis ? Dan tuliskan contoh benda yang elastis !2. Perhatikan data percobaan berikutPerhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2). NoMassa (gram)Panjang pegas (cm)

1) 5032.0

2) 10034.5

3) 25042.0

4) x45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

KETERANGAN :Skor Penilaian Soal:Benar = 1Skor Maksimum = 3Jumlah Nilai % = x 100%Salah = 0KriteriaPenilaian :90-100: Sangat Baik (A)80-89: Baik (B)70-79: Cukup Baik (C)50-69: Kurang Baik (D)50: Tidak Baik (E)

LAMPIRAN 2PENILAIAN SIKAPNo

Nama SiswaAspek yang dinilaiJumlah Nilai

TelitiKreatifBertanggung JawabJujur

1234123412341234

1

2

3

4

dst

Keterangan :Sangat baik= 4Skor maksimum = 20Nilai % = x 100%Baik= 3Kurang Baik= 2Tidak baik= 1 Jumlah Nilai Total = KriteriaPenilaian :90-100: Sangat Baik (A)50-69: Kurang Baik (D)80-89: Baik (B)50: Tidak Baik (E)70-79: Cukup Baik (C)No Aspek SikapDeskriptorSkala Sikap

1Jujura. Semua anggota kelompok ikut serta melakukan kegiatan praktikum dan membuat data hasil pengukuran yang benar (tidak direkayasa).b. Semua anggota kelompok melakukan kegiatan praktikum tapi data yang diperoleh kurang benar.c. Hanya sebagian anggota kelompok yang melakukan praktikum.d. Semua anggota kelompok tidak melakukan praktikum dan membuat data hasil rekayasa.4 = descriptor a3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

2Tanggung Jawaba. Ikut serta melakukan diskusi dengan baik dan mengerjakan/menjalankan tugas yang diberikan.b. Mengerjakan tugas dengan baik.c. Ikut melakukan diskusi tapi tidak mengerjakan tugas dengan baikd. Bermain-main melakukan diskusi dan tidak mengerjakan tugas.4 = descriptor a3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

3Kreatifa. Memunculkan ide yang kreatif dan mampu memecahkan masalah.b. Memunculkan ide yang kreatif tapi kurang mampu memecahkan masalah c. Mememiliki ide kreatif tapi tidak mampu memecahkan masalahd. Tidak memiliki ide dan tidak mampu memecahkan masalah4 = descriptor a3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

4Telitia. Berpendapat berdasarkan penalaran dengan tepat dan benarb. Berpendapat berdasarkan penalaran tapi kurang benarc. Berpendapat tapi tidak benard. Tidak berpendapat.4 = descriptor a3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

LAMPIRAN 3PENILAIAN KETERAMPILAN

NoNama siswaAspek yang dinilaiJumlahNilai

Mencatat DataMengolah DataMenyimpulkan

123123123

1

2

Dst

Keterangan :Sangat baik= 3Nilai % = x 100%Baik= 2Kurang baik= 1 Skor maksimum = 9No Aspek KeterampilanDeskriptorSkala Keterampilan

1Mencatat Dataa. Mencatat hasil pengukuran dengn tepat.b. Mencatat hasil pengukuran kurang tepatc. Mencatat hasil pengukuran tidak tepat3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

2Mengolah Dataa. Mengolah data dengan tepatb. Mengolah data kurang tepatc. Medak mengolah data tidak tepat3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

3Menyimpulkana. Menyimpulkan materi hari ini dengan lengkapb. Menyimpulkan kurang lengkapc. Tidak menyimpulkan3 = descriptor b2 = descriptor c1 = descriptor d

LEMBAR KERJA SISWAELASTISITAS

1. Tujuan PembelajaranMenyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas1. Alat dan Bahan : NoNama AlatJumlah

1Mistar1 buah

2Beban 20 gr1 buah

3Beban 30 gr1 buah

4Beban 40 gr1 buah

5Beban 50 gr1 buah

NoNama BahanJumlah

1Gantungan Pegas1 buah

2Pegas1 buah

1. Dasar TeoriMisalnya kita tinjau pegas yang dipasang horisontal, di mana pada ujung pegas tersebut dikaitkan sebuah benda bermassa m. Massa benda kita abaikan, demikian juga dengan gaya gesekan, sehingga benda meluncur pada permukaan horisontal tanpa hambatan. Terlebih dahulu kita tetapkan arah positif ke kanan dan arah negatif ke kiri. Setiap pegas memiliki panjang alami, jika pada pegas tersebut tidak diberikan gaya. Pada kedaan ini, benda yang dikaitkan pada ujung pegas berada dalam posisi setimbang (lihat gambar a).

Gambar a.Apabila benda ditarik ke kanan sejauh +x (pegas diregangkan), pegas akan memberikan gaya pemulih pada benda tersebut yang arahnya ke kiri sehingga benda kembali ke posisi setimbangnya (gambar b).

Gambar b.Sebaliknya, jika benda ditarik ke kiri sejauh x, pegas juga memberikan gaya pemulih untuk mengembalikan benda tersebut ke kanan sehingga benda kembali ke posisi setimbang (gambar c).

Gambar c.Besar gaya pemulih F ternyata berbanding lurus dengan simpangan x dari pegas yang direntangkan atau ditekan dari posisi setimbang (posisi setimbang ketika x = 0). Secara matematis ditulis :F = kxPersamaan ini sering dikenal sebagai persamaan pegas dan merupakan hukum hooke. Hukum ini dicetuskan oleh paman Robert Hooke (16351703). F adalah gaya pemulih, k adalah konstanta dan x adalah simpangan. Persamaan tersebut dapat dinyatakan dengan kalimat berikut.Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas, maka pertambahan panajng pegas berbanding lurus (sebanding) dengan gaya tariknya. Pernyataan ini dikenal sebagai hukum Hooke.

1. Langkah Kerja1. Susunlah sebuah batang penjepit untuk memegang sebuah mistar berskala mm yang berdiri tegak di dekat sebuah pegas spiral yang digantung, seperti pada gambar di bawah ini.

1. Gantungkan sebuah pegas pada batang penggantung, kemudian pasang penunjuk horizontal pada ujung pegas sedemikian sehingga ujung penunjuk bersentuhan dengan skala mistar. Bacalah panjang pegas bebas (tanpa beban), L0, pada skala mistar yang berimpit dengan ujung penunjuk.1. Gantungkan sebuah keeping beban di ujung pegas, lalu bacalah pegas berbeban, L pada skala mistar yang berimpit dengan jarum penunjuk. Catat juga massa beban yang anda pasang pada ujung pegas.1. Ulangi langkah 3 dengan 2 keping, 3 keping, 4 keping beban dan 5 keping1. Catatlah data pengamatan anda pada langkah 2, langkah 3 dan langkah 4 ke dalam table pengamatan. 1. Hitunglah besar gaya tarik pada pegas dan pertambahan panjangnya.

1. Lembar PengamatanTuliskanlah data hasil percobaan dalam tabel dibawah ini.NoMassa beban (kg)Gaya Tarik F = mg (N)Panjang pegas (L) mmPertambahan panjang ( mm

12345

1. Analisis dan Kesimpulan1. Buatlah grafik gaya tarik pada pegas terhadap pertambahan panjangnya berdasarkan data yang telah diolah.1. Tariklah kesimpulan berdasarkan grafik yang ada

of 24/24
NAMA : RONIATI SINAGA NIM : 4112121016 KELAS : FISIKA DIK 2011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA NEGERI Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI/1 Materi : Elastisitas Sub Materi Pokok : Hukum Hooke Alokasi Waktu : 1 x 40 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
Embed Size (px)
Recommended