RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD. Negeri Percobaan 2 Kelas / Semester : II / 1 ( Satu ) Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit ) A. KOMPETENSI INTI ( KI ) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat , membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR. PPKn. Kompetensi Dasar : 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi , kasih sayang , jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman , dan guru sebagai perwujudan. 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD. Negeri Percobaan 2
Kelas / Semester : II / 1 ( Satu )
Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI ( KI )1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
PPKn.Kompetensi Dasar :1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.2.1 Menunjukkan perilaku toleransi , kasih sayang , jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman , dan guru sebagai perwujudan.3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin.
BAHASA INDONESIA.Kompetensi Dasar : 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan / atau bahasa
daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dukumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dukumen
milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lesan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap individu di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga.
MATEMATIKA.
Kopetensi Dsar :
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti , jujur ,tertip dan mengikuti aturan , peduli ,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus satuan ).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang
kurang dari 100.
Indikator :
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus satuan ).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes ( kubus
satuan ).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.
SBDP.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah
karya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga , pola berpariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.
4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan menyanyikan lagu “ Ruri Abangku “, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola
irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.2. Dengan menggunakan alat musik ritmis , siswa dapat memainkan pola irama bervariasi
lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan perempuan , siswa
dapat menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.4. Dengan kegiatan tanya jawab , siswa dapat membedakan setiap individu di rumah
berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.5. Dengan teks buku harian Udin , siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk
menjaga sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.6. Dengan menjawab pertanyaan dari teks permintaan maaf , siswa dapat mengidentifikasi
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.7. Dengan bimbingan guru , siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan maaf
dengan santun dan percaya diri.8. Dengan menggunakan kubus satuan , siswa dapat membilang sampai 500 dengan teliti.9. Dengan menggunakan kubus satuan , siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan
teliti.
10. Dengan mengamati deret bilangan , siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
11. Dengan mengamati deret bilangan , siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.
12. Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru , siswa dapat menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara teliti.
13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian , siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan percaya diri.
14. Dengan kegiatan menulis teks buku harian , siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis dengan bahasa yang santun dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN.PPKn. 1. Menentukan karakter setiap individu di rumah.2. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.
BAHASA INDONESIA.
1. Membaca teks permintaan maaf.2. Memperagakan contoh ucapan permohonan maaf.3. Menulis teks buku harian.
MATEMATIKA.1. Membilang sampai 500.2. Melengkapi deret bilanganberpola + 1.
SBDP.
1. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.2. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
E. METODE PEMBELAJARAN1. Metode : penugasan , ceramah , diskusi , tanya jawab.2. Pendekatan : saintifik ( mengamati , menanya , mencoba , menalar dan
mengkomonikasikan ).3. Model Pembelajaran : DL + Proyek
F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :
- Teks lagu “ Ruri Abangku “.- Contoh teks buku harian Udin.
- Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan ;- Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan bilangan +1.
2. Alat : -
3. Sumber belajar : Irene , dkk. 2014. Buku siswa Kelas II Tema I “ HIDUP RUKUN “. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan
sebuah gambar keluarga inti yang terdiri dari ayah , ibi , dan anak.
4. Tanya jawab tentang gambar Hidup Rukun di rumah.
5. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu “
Ruri Abangku “.
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Hidup Rukun”dan subtema “Hidup Rukun Di Rumah “.
10
Menit
Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan gambar-gambar tentang hidup rukun di rumah
dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang hidup rukun dengan
saudara-saudaranya di rumah. ( mengamati )
2. Guru menunjukkan Teks tentang Hidup Rukun di rumah dan siswa
ditugaskan membaca dengan bimbingan guru. ( mengamati )
3. Siswa secara bergantian membaca teks hidup rukun di rumah
( mengamati , menyimak , mendengar )
4. Bertanya jawab tentang tokoh yang ada di dalam teks bacaan dan
nama-nama adik dan kakak serta kegiatan apa yang sedang
dilakukan ( mengomunikasikan )
5. Siswa ditugaskan untuk bercerita di depan kelas tentang nama-
nama saudaranya , adik dan atau kakaknya yang ada di rumah.
Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
PPKn.Kompetensi Dasar :1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.2.1 Menunjukkan perilaku toleransi , kasih sayang , jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman , dan guru sebagai perwujudan.3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :4.3.2 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi.
4.3.2 Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda
kegemaran /hobi.
BAHASA INDONESIA.Kompetensi Dasar : 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan / atau bahasa
daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dukumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menggungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dukumen
milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
4.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota
keluarga.
4.3.4 Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.
4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis.
4.3.3 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.
MATEMATIKA.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti , jujur ,tertip dan mengikuti aturan , peduli , disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes ( kubus
satuan ).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang
kurang dari 100.
Indikator :
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan blok dienes ( kubus satuan ).3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.
3.1.8 Membilang loncat.
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari
100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang
100.
PJOK.
Kompetensi Dasar :
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.1 Berperi laku sportif dalam bermain.
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.2 Mempraktekkan variasi pola gerak dasar non lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non- lokomotor dalam bentuk
permaianan sederhana.
4.2.1 Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permaianan
sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Dengan mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara , siswa
dapat mengidentifikasi gerakan variasipola gerak dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan teliti.
2. Dengan permainan lingkaran dan lingkaran kecil , siswa dapat melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang kegemaran , siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran / hobi dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar operasi hitung mengguanakan kubus satuan , siswa dapat menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati dengan teliti.
5. Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan , siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru , siswa dapat membilang loncat dengan teliti.7. Dengan mengamati barisan bilangan , siswa dapat menentukan pola-pola bilangan
sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.8. Dengan mengamati barisan bilangan , siswa dapat membuat pola-pola bilangan
sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.9. Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang kegemaran , siswa
dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran / hobi dengan bahasa santun dan percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga , siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.
11. Setelah membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga ,siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.
12. Dengan bimbingan guru , siswa dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti.
13. Dengan menggunakan teks buku harian yang telah ditulis , siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan percaya diri.
14. Dengan menjawab pertanyaan dan mengamati contoh membuat kesimpulan teks buku harian , siswa dapat menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN.PKN.
1. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran setiap anggota keluarga.
2. Mencatat peran setiap anggota keluarga.
BAHASA INDONESIA.
1. Menulis teks buku harian.2. Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.
MATEMATIKA.
1. Membaca lambang bilangan.
2. Membilang loncat.
PJOK.
1. Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotor.2. Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi.
E. METODE PEMBELAJARAN.
- Metode : penugasan , ceramah , diskusi , tanya jawab.- Pendekatan : saintifik ( mengamati , menanya , mencoba , menalar dan
mengkomonikasikan ).- Model Pembelajaran : DL + Proyek.
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN.1. Media :
- Gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara.- Gambar permainan lingkaran kecil dan lingkaran besar.- Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.- Tabel cara membaca lambang bilangan.- Gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan.- Gambar kegiatan Udin dan Mutiara yang saling membantu.
2. Alat :
3. Sumber belajar : Irene , dkk. 2014. Buku siswa Kelas II Tema I “ HIDUP RUKUN “. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD. Negeri Percobaan 2
Kelas / Semester : II / 1 ( Satu )
Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1 hari )
A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD. Negeri Percobaan 2
Kelas / Semester : II / 1 ( Satu )
Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1 hari )
A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD. Negeri Percobaan 2
Kelas / Semester : II / 1 ( Satu )
Tema / Subtema / PB : I ( Hidup Rukun ) / 1 ( Hidup Rukun di Rumah ) / 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1 hari )
A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , santun , peduli , dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar , melihat ,
membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis , dalam karya yang
estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.