Ptk seni budaya moeljadi pranata um

PTK PENDIDIKAN SENI BUDAYA DR. MOELJADI PRANATA, M.Pd UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SISTEMATIKA PROPOSAL PTK 1. Judul Penelitian

2. Pendahuluan

3. Rumusan Masalah

4. Tujuan Penelitian

5. Manfaat Penelitian

6. Kajian Pustaka

7. Metode Penelitian

a. Pendekatan dan Rancangan

b. Siklus

c. Lokasi dan Subjek

d. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data

8. Jadwal Pelaksanaan

9. Daftar Pustaka Moeljadi Pranata

JUDUL PTK

Moeljadi Pranata

CONTOH JUDUL PTK

Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Cara Menggambar Perspektif untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Kelas IXA SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk

Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk

Penerapan Simulator Sederhana untuk Meningkatkan Keterampilan Penjarian Bermain Recorder pada Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk

Moeljadi Pranata

BAB I PENDAHULUAN

Moeljadi Pranata

“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”

LATAR BELAKANG

1. Uraikan masalah yang terjadi di kelas Anda

2. Mengapa terjadi masalah tersebut

3. Apa saja pemecahan masalah (obat) yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.

4. Pemecahan masalah yang mana yang Saudara pilih sbg obat yang mujarab? Mengapa?

Moeljadi Pranata

“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”

RUMUSAN MASALAH

1. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?

2. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?

Moeljadi Pranata

“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”

TUJUAN PENELITIAN

1. Meningkatkan kualitas pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial

Sebaya.

2. Meningkatkan kualitas hasil belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono -

Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial Sebaya.

Moeljadi Pranata

“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”

MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi kelas VIIIB, hasil penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran Tari Remo.

2. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat mengubah paradigma pembelajaran Pendidikan Seni Budaya dari

teacher-centered menjadi student-centered.

3. Bagi siswa, hasil penelitian ini memudahkan mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Moeljadi Pranata

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Moeljadi Pranata

“Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk”

KAJIAN PUSTAKA 1. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Seni Tari 2. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Tari Remo 3. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran 4. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran Demonstrasi 5. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran

Tutorial Teman Sebaya Moeljadi Pranata

BAB III METODE PENELITIAN

Moeljadi Pranata

METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian

B. Subjek Penelitian

C. Prosedur Penelitian

SIKLUS I

a. Perencanaan I

b. Tindakan I

c. Refleksi I

SIKLUS II

D. Instrumen Penelitian

E. Pengumpulan dan Analisis data

Moeljadi Pranata

PROSEDUR PENELITIAN

PTK biasanya dilakukan dalam 2 siklus atau lebih

Moeljadi Pranata

Tindakan 1

Rencana 1

Pengamatan

Rencana 2

Refleksi 1

Tindakan 2 Refleksi2

Pengamatan

Moeljadi Pranata

SIKLUS I 1. Tahap Perencanaan I

a. Menetapkan target yang harus dicapai, yaitu Indikator Keberhasilan.

b. Menyusun Pedoman Rencana Kegiatan Pembelajaran.

c. Menyusun Pedoman Pengamatan.

d. Menyusun Instrumen Penilaian.

e. Menyiapkan Media Pembelajaran.

Moeljadi Pranata

Contoh Indikator Keberhasilan Pembelajaran Siklus I Aspek

Pencapaian Siklus I

Cara Mengukur

Keaktifan siswa 20% Diamati saat pembelajaran berlangsung, lembar pengamatan oleh peneliti. Dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam belajar dalam kelompok.

Interaksi antar siswa 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat keterlibatan berinteraksi masing- masing siswa dalam kelompok.

Kesungguhan belajar 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat kesungguhan usaha belajar masingmasing siswa dalam kelompok.

Ketuntasan hasil belajar 65% Dihitung dari jumlah siswa yang menguasai nilai lebih besar atau sama dengan 70.

Moeljadi Pranata

Contoh Pedoman Rencana Kegiatan Pembelajaran

1. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan garis besar materi Tari Remo yang akan dipelajari.

2. Siswa diberi penjelasan tentang metode pembelajaran tutorial teman sebaya dan langkah-langkah pelaksanaannya.

3. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok berdasarkan kemampuan akademik, gender, serta bakat dan minat mereka.

4. Siswa diminta bergabung dalam kelompoknya masing-masing. 5. Guru menunjuk masing-masing ketua kelompok yaitu siswa terbaik kemampuan

akademik, bakat dan minatnya. 6. Semua siswa diminta mengamati video pembelajaran tentang tari remo. 7. Dengan dipimpin ketua kelompok siswa mempelajari gerakan tari remo Bolet

Gaya Jombangan. 8. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan jika diperlukan 9. Guru melakukan pengamatan dan penilaian berdasarkan pedoman pengamatan

dan rubrik penilaian. 10. Guru membagikan lembar refleksi diri mengenai proses dan hasil belajar

yang telah dialami masing-masing siswa.

Moeljadi Pranata

SIKLUS I 2. Tahap Tindakan I

a. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah- langkah Kegiatan Guru.

b. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah- langkah Kegiatan Siswa.

c. Melakukan pengamatan menurut Pedoman Pengamatan.

Moeljadi Pranata

SIKLUS I 3. Tahap Refleksi I

a. Melakukan analisis proses dan hasil tindakan.

b. Melakukan evaluasi keberhasilan pencapaian target yang telah ditetapkan.

c. Menarik simpulan untuk tindakan pada siklus berikutnya.

Moeljadi Pranata

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Moeljadi Pranata

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data

1.Siklus I 1.1 Pelaksanaan Tindakan 1.2 Hasil Pengamatan 1.3 Refleksi Siklus I

2.Siklus II 2.1 Pelaksanaan Tindakan 2.2 Hasil Pengamatan 2.3 Refleksi Siklus II

B. Pembahasan

Moeljadi Pranata

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Moeljadi Pranata

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

1. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk.

2. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil

belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk.

B. Saran 1. Uraikan saran-saran yang relevan dengan hasil penelitian ini

untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Seni Budaya selanjutnya.

2. Uraian untuk penelitian selanjutnya terkait dengan tindak lanjut dari kegiatan PTK ini.

Moeljadi Pranata

FIN

Moeljadi Pranata