PROPOSAL EFEKTIFITAS METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TEGOWANU TAHUN 2011/2012 Nama : Agustiani Ethy Trisnawati NPM : 07410671 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI IKIP PGRI SEMARANG 2011
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PROPOSAL
EFEKTIFITAS METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA KELAS VIII SMP NEGERI 2
TEGOWANU TAHUN 2011/2012
Nama : Agustiani Ethy Trisnawati
NPM : 07410671
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
IKIP PGRI SEMARANG
2011
Lembar Persetujuan
Kami selaku pembimbing I dan Pembimbing II dan mahasiswa IKIP PGRI
Semarang.
Nama : Agustiani Ethy Trisnawati
NPM : 07410671
Fak. / Jur : FPBS / Bahasa Indonesia
Judul Proposal : Efektifitas Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam
Pembelajaran Berbicara Kelas VIII SMP Negeri 2 Tegowanu
Tahun 2011/2012
Dengan ini menyatakan bahwa proposal yang dibuat oleh mahasiswa tersebut
diatas telah selesai.
Semarang, Juni 2011
Pembimbing I Pembimbing II
Dra.Ngatmini,M.Pd Dra.Asropah,M.Pd
NIP.196407121991122001 NPP.936601104
Daftar Isi
A. Judul ………………………………………………………………………… 1
B. Latar Belakang penelitian ………………………………………………… 2
C. Perumusan Masalah ……………………………………………………….... 3
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………………….... 4
E. Manfaat Penelitan ……………………………………………………….... 5
F. Penjelasan Istilah ………………………………………………………… 6
G. Metode Penelitian ………………………………………………………… 7
H. Landasan teori ………………………………………………………… 8
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pada saat ini kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan rutin yang dilaksanakan
guru dikelas. Oleh karena itu eksistensi seorang guru tidak hanya diukur dari penguasaan
materi pelajaran tetapi harus bisa memberikan konsep-konsep pada saat mengajar, tetapi
juga kemampuan menciptakan kondisi belajar yang kondusif. Proses pembelajaran dalam
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menurut adanya partisi aktif dari seluruh
siswa. Jadi kegiatan belajar berpusat pada siswa, guru sebagai motivator dan fasilitator
didalamnya agar suasana kelas lebih hidup. Belajar kooperatif merupakan salah satu
upaya untuk mewujudkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan inovatif. Belajar
kooperatif memberikan kesempatan untuk saling berinteraksi. Siswa yang saling
menjelaskan pengertian suatu konsep pada temannya, sebenarnya sedang mengalami
proses belajar yang sangat efektif yang bisa memberikan hasil belajar yang maksimal.
Berdasarkan berbagai pandangan bahwa konsep itu memiliki arti tersendiri yaitu suatu
abstraksi yang menggambarkan ciri-ciri pada siswa dan guru.Faktor adanya konsep pada
saat mengajar karena adanya siswa yang mengalami sesuatu berarti menghayati situasi –
situasi yang sebenarnya dan mereaksi terhadap berbagai aspek situasi untuk tujuan yang
nyata bagi siswa. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran yang dapat membangkitkan
motivasi belajar siswa. Maka untuk memecahkan permasalahan pembelajaran konsep
yang sulit dipahami, penenliti kan mencoba memberikan upaya melalui pembelajaran
kooperatif.
Menurut sudjana(2000:29) konsep mengajar adalah yaitu suatu proses yang menagtur
menorganisasiakan lingkungan disekitar siswa sehingga terjadi proses belajar dan pada
tahap berikutnya memberikan bimbingan atau bantuan pada siswa dalam melakukan
proses belajar.
Metode pembelajaran adalah sebagai salah satu komponen penting dalam pengajaran
semakin berkembang dan bervariasi.Hal ini dikarenakan tidak ada satupun kegiatan
pembelajaran yang menggunakan metode berarti guru memahami benar kedudukan
metode sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar.Motivasi
ekstrinsik menurut sardiman(1988:90)adalah motif-motif yang aktif dan berfungsi sebagai
perangsan daril luar yang dapat membangkitkan minat belajar
seseorang(Djamarah,2006:73).Untuk mendapatkan hasilyang diharapkan dalam belajar
mengajar guru hendaknya menggunakan metode yang melibatkan aktivitas siswa,karena
adanya beraktivitas siswa akan mengalami menghayati dan mengambil dari pelajaran dati
pengalamanya.Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang diberikan kepada siswa
secara kelompok sehingga siswa dapat saling bekerja sama dan saling membantu dalam
menyelesaikan permasalahan.(Depdiknas,2005:2).Pembelajaran dengan metode jigsaw
memungkinkan siswa belajar dalam kelompok kecil,saling membantu untuk memahami
suatu pembelajaran.
Dengan menggunakan metode Jigsaw,siswa akan mendapatkan pemahaman yang
lebih mendalam unsur-unsur pembelajaran berbicara.Selain itu dengan metode jigsaw
menciptakan interaksi yang saling mencerdaskan,siswa tidak hanya belajar dari guru
tetapi juga dari siswa lain.(Nurgiyantoro,2005:222).
B. Rumusan Masalah
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah cara Efektifitas
Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Berbicara Kelas VIII SMP
Negeri 2 Tegowanu Tahun 2011/2012?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat memberikan arahan yag baik secara teori berupa
penyajian informasi bagi pengembangan dalam berbicara, terutama yang
berkaitan dengan pembelajaran.
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan arahan yang berupa kajian
ilmiah dan teori yang diperlukan oleh guru, peneliti dan sebagai bahan
pertimbangan dalam meneliti atau menganalisa yang berkaitan dalam
pembelajaran berbicara.
D. Penjelasan Istilah
Untuk menghindari kesalahan terhadap judul proposal ini, maka penjelasannya
sebagai berikut:
1. Efektifitas
Efektifitas berasal dari kata Efektif yang berarti tepat guna.Kata Efektif
sering dipakai secara bersamaan dengan kata efisien yaitu menjadi Efektif
dan Efisien,kata ini bersinonim dengan sangkil mangkus yang juga berarti
tepat guna.Maksud Efektifitas dalam penelitian ini adalah ketepatan dalam
penggunaan pembelajaran.
2. Metode
adalah cara sistematis dan berfikir secara baikuntuk mencapai
tujuan,prinsip dan praktek-praktek pengajaran bahasa.(Fajri,2004:565)
3. Pembelajaran kooperatif
Adalah salah satu bentuk pembelajaran yang berdasarkan faham
kontruktivis.
4. Jigsaw
adalah Metode belajar yang menekankan pada kreativitas,inovasi,dan
variasi belajar siswa.Model pembelajaran jigsaw adalah salah satu dari tipe
model pembelajaran kooperatif yaitu STAD(Students Teams-Achievement
Divisions)jigsaw dan TGT.Model pembelajaran kooperatif adalah teknis-
teknis kelas praktis yang dapat digunakan guru setiap setiap hari untuk
membantu siswanya belajar setiap pembelajaran.mulai keterampilan-
keterampilan dasar sampai pemecahan masalah yang kompleks.
(Depdiknas,2005:1).
5. Berbicara
Dalam kamus besar bahasa indonesia(kridalaksana 1966:144)tertulis