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Problemario Matematica para Primaria

Jul 05, 2018

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  • 8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    ESTADO mérida

    Eladio Bustamante P.

    M A T E M Á T I C A

    PROBLEMARIO

    PRIMARIA

      PROBLEMAS Y 

    EJERCICIOS

    2014 - 2015 

    0

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    UNIDAD I: SUMAI) U + U = UI) U + U = U 

    Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se

    sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. or!e ten"a una unidad de metra y #u!ando !anó otra unidad de metra. $Cu%ntasunidades de metras tiene a&ora'

    (. Pedro) un niño de Barinitas) el d"a lunes no ten"a dinero en su *olsillo y su a*uelo ed"a martes le re!ala una unidad de *ol"var. $Cu%ntas unidades de *ol"vares tienea&ora Pedro'

    +. Ayer en mi alcanc"a no ten"a dinero y &oy no met" nin!una unidad de *ol"var.$Cu%ntas unidades de *ol"vares ten!o en mi alcanc"a'

    ,. A mi &ermanito -u"s le encanta coleccionar metras. Mam% le tra#o una unidad demetra y a% le comró dos unidades de metras. $Cu%ntas unidades de metra letra#eron mis adres a -u"s'

    /. A imón no le re!alaron ayer nin!una unidad de elotas y &oy su t"o le rometióre!alarle tres unidades de elotas. $Cu%ntas unidades de elotas tendr% &oyimón'

    . i tienes tres unidades de caramelos y te re!alan una unidad de caramelo. $Cu%ntasunidades de caramelos tienes en total'

    2. Mam% me re!aló una unidad de tromo y mi t"o me re!aló cuatro unidades detromos. $Cu%ntas unidades de tromos ten!o en total'

    3. Alicia &izo una #arra de a!ua de limón) rimero e4rimió una unidad de limón) erocomo el a!ua esta*a desa*rida e4rimió cinco unidades de limones m%s. $Concu%ntas unidades de limones le 5uedó sa*rosa la limonada a Alicia'

    6. 7a8ael y Carlos se usieron a contar estrellas. i Carlitos contó siete unidades deestrellas y 7a8aelito solo contó una unidad de estrella. $Cu%ntas unidades deestrellas contaron entre los dos'

    10. El *urro 8lautista se comió el año asado tres unidades de 9ilos de a#a y en lo5ue va de este año se &a comido cinco unidades de 9ilos. $Cu%ntas unidades de9ilos de a#a se &a comido este *urro m:sico'

    11. En la 8iesta de cumleaños de -uz Mar"a asistieron tres niños y tres niñas. En total)$cu%ntas ami!as y ami!os asistieron a la 8iesta'

    1(. El mi;rcoles or la mañana ten"a a&orrado en mi alcanc"a cuatro unidades de*ol"vares) si or la tarde met" tres unidades de *ol"vares) $cu%l es el resultado demis a&orros ara el d"a mi;rcoles'

    1

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    Tema III.- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% Alteando (eagupando el oden de los t&minos' !% compae los

    esultados' c% lle"e algunas de estas opeaciones' conpala!as' a situaciones de la "ida eal.

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    Tema I).- Anali#a los siguientes e*ecicios ( esci!a lasunidades +ue ,altan en cada cuado$

    1>  1 < ? 1 (>   < , ? 2 +> < ( ? 6 ,> 0 < ? 0 

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    (+>  +>  < < < < < < < < < < < < 0 ? 1

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    II) U + U = DII) U + U = D 

    Tema ).- Lee cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. Mi t"o tiene una ca#a con nueve unidades de l%ices y decide a!re!ar una unidad del%iz m%s. $Cu%ntas unidades de l%ices tiene mi t"o en la ca#a en total'

    (. 7icardo y Ana #untan el dinero ara comrar un astel. 7icardo tiene oc&o unidadesde *ol"vares y Ana cuatro unidades de *ol"vares. $Cu%l es el resultado de #untar eldinero de los dos'

    +. 7a8ael tiene cinco unidades de vacas y cinco unidades de toros. $Cu%ntasunidades en total de estos animales tiene en la 8inca'

    ,. A una 8iesta de animales asistieron siete unidades de ti!res y nueve unidades de*urros. $Cu%ntas unidades de animales en total asistieron a la 8iesta'

    /. 7osa no ten"a 8ranelas) le re!alaron una decena de 8ranelas. $Cu%ntas 8ranelas tienea&ora 7osa'

    . En una mesa &ay siete unidades de cuc&aras y seis unidades de cuc&illos. $Ensuma) cu%ntas decenas y unidades de cuc&aras y cuc&illos &ay en la mesa'

    2. En una ca#a &ay oc&o unidades de alillos y en otra ca#a &ay seis unidades dealillos. $Cuantas decenas y unidades de alillos &ay en las dos ca#as'

    3. Patricia tiene nueve unidades de *ara#itas y su rima Claudia le re!ala sieteunidades de *ara#itas. $Cu%ntas decenas y unidades de *ara#itas tiene Patricia'

    6. En una !ran#a nacieron cinco unidades de ollitos) tres unidades de avitos y nueveunidades de c&ivitos. $Cu%ntos animales nacieron en total en esta !ran#a'

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    10. El lunes 8ui al a*asto y comr; dos caramelos) el martes cuatro unidades m%s y elmi;rcoles seis unidades de caramelos. $Cu%ntas decenas y unidades decaramelos comr; en los tres d"as'

    11. er!io) en la mañana) reco!e en la laza dos unidades de man!os) lue!o en la

    tarde reco!e nueve unidades de man!os) calcula cu%ntos man!os reco!ió er!ioese d"a.

    1(. i la maestra Elisa tiene seis unidades de manzanas y un alumno le re!ala seisunidades m%s de manzanas) $cu%ntas decenas y unidades de manzanas tiene lamaestra Elisa'

    1+. En un museo de M;rida &a*"a oc&o cuadros de intura de la corriente llamadaIngenua) y a!re!aron nueve cuadros m%s cu%ntos cuadros se est%n e4oniendoen ese museo.

    1,. En el atio de la 8inca de ;stor &ay cinco %r*oles de manzanas y siete unidadesde %r*oles de man!os. $Cu%ntas decenas y cu%ntas unidades de %r*oles 8rutales&ay or todo'

    Tema )I.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee eloden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la

    "ida eal.1>  1 < (> (>  2 < +> +>  3 < ,> ,>  < /  />  2 <  6 3 , 6 /

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      + 2 , / 2

    (>  ( (2>  , (3>  6 +(6>  +0>  6  1 / + 6 +  6 6 1 3 ,

    alta con varios + MA MA 6 MA /

    III) D + D = D , ( D + U = D ) (SIII) D + D = D , ( D + U = D ) (SININ LLEVARLLEVAR ) )

    Tema )II.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee eloden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1> 6 ( (> 2 1 +> ( , ,> 1 , /> ( +0 1 2 2 / / 1 , +

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    (> ( (2>   1 (3>   ( (6> D+1 0 + 1 1 1  1 ( 0 1

      ( 0 1 1 6 11 1 1 + 1 0 1  0 1 1 0 1 , 0 1 1  ( 1 1 1

    Tema )III.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee el

    oden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1>  66 < 0 ? (>  10 < 0 ? +>  + < + ?

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    6. En la 8ruter"a de la es5uina &ay cuatro decenas y oc&o unidades de naran#as y dosdecenas y nueve unidades de mandarinas. $Cu%ntas decenas y cu%ntas unidadesentre naran#as y mandarinas &ay'

    10. or!e tiene veintisiete unidades de cuadernos y le re!alaron cuatro decenas ycinco unidades de cuadernos. $Cu%ntas unidades de cuadernos tiene or!e'

    11. =ustavo) tiene seis decenas y nueve unidades de c&aas y su &ermano le re!alaonce c&aas m%s. $Cu%ntas decenas y unidades de c&aas tiene a&ora =ustavo'

    1(. A Mar"a le re!aló su t"o cincuenta y tres unidades de *ol"vares y su a% treinta ysiete *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene Mar"a'

    Tema .- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee el

    oden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1>  + (>  ( 2 +>  , 3 ,>  , 6 />  1 3( 2 + + ( ( ( , / +

    >  1 2>  / 2 3>  + 3 6>  / 6 10>  ( 31 , ( / , , + ( , 3

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    > 2+ 2> 61 3> 10 6> (0 20> /((6 (0 60 30 1

    VI) C + C =VI) C + C = CC 

    Tema III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. Carlitos tiene seis centenas) dos decenas y cuatro unidades de metras y He*erto doscentenas y tres decenas de metras. $Cu%ntas centenas) cu%ntas decenas ycu%ntas unidades de metras tienen entre los dos'

    (. Mar"a tiene en su colección una centena de tar#etas y Ana una centena) oc&odecenas y seis unidades. $Cu%ntas centenas) decenas unidades de tar#etas tienen

    entre las dos'

    +. i a Pedro en su 8inca) el año asado) las vacas no le arieron nin!:n ternero y esteaño le &an nacido novecientos noventa y nueve terneros) $cuantos terneros tieneor todo'

    ,. -a mam% de -uis en el mes de enero tra*a#ó doscientas dieciseis &oras y en el mesde 8e*rero tres centenas) tres decenas y dos unidades de &oras. $Cu%ntascentenas) decenas y unidades de &oras de tra*a#o durante los dos meses'

    /. uan comró un ar de zaatos or cuatro centenas) oc&o decenas y cinco unidades

    de *ol"vares y un antalón or cuatro centenas de *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares!astó uan'

    . Pedro !astó en l%ices ciento cincuenta y oc&o *ol"vares) en cuadernos doscentenas) seis decenas y dos unidades de *ol"vares y en li*ros cuatro centenas de*ol"vares. $Cu%ntas centenas) decenas y unidades de *ol"vares !astó Pedro entotal'

    1,

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    2. na 8amilia &a a&orrado en el mes de enero siete centenas) oc&o decenas y nueveunidades de *ol"vares) y durante el mes de 8e*rero a&orró dos centenas de*ol"vares. $A cu%nto ascendieron los a&orros de esta 8amilia durante los meses deenero y 8e*rero'

    3. Pa*lo 8ue al a*asto con su mam% y !astaron seis centenas) oc&o decenas y cuatrounidades de *ol"vares en alimentos y tres centenas) cinco decenas y nueveunidades de *ol"vares en roductos de limieza. $Cu%nto !astaron or todo'

    6. -uisa tiene en el *anco a&orrado cinco centenas) dos decenas y siete unidades de*ol"vares y su a% le re!ala cuatro decenas y oc&o unidades. $Cu%nto dinerotiene -uisa'

    10. En una casa) el a% !ana tres centenas) dos decenas y cinco unidades de*ol"vares) la mam% cuatro centenas) cinco decenas y tres unidades de *ol"vares yel &i#o mayor tres centenas) siete decenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%l esel resuuesto mensual de dic&a casa'

    11. En una 8inca &ay ciento oc&enta y cinco unidades de %r*oles de a!uacate) unadecena de man!os) una unidad de manzano y tres unidades de %r*oles de eras.$Cu%ntas centenas) decenas y unidades de %r*oles &ay en la 8inca'

    1(. uoniendo 5ue un re*año estuviera 8ormado or tres centenas) cuatro decenas yseis unidades de ove#as) 5ue un se!undo re*año tuviese tres decenas y unaunidad de ove#as y 5ue un tercer re*año tuviese 5uinientas veinte unidades deove#as. $Cu%ntas ove#as &ay en los tres re*años'

    1+. i un carro de #u!uete de tio euroeo cuesta siete centenas) nueve decenas y dos

    unidades de *ol"vares y otro del mismo tamaño de tio americano cuesta unacentena de *ol"vares. $Cu%ntas centenas) decenas y unidades de *ol"varescuestan en total los dos carros'

    Tema I).- Realice las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1> 1(/ < +,(? (> 1( < +1? +>  +01 < +0 ? ,>  ((( < 1(/ ?

    />  1+, < 1, ? >  ((/ < 1,+? 2>  1,0 < 103 ? 3>  /,+ < +(1 ?

    6>  ,01 < 11? 10>  ,/ < ((( ? 11>  3+0 < 6 ? 1(>  600 < 66 ?

    1+>  (/6   +/   //   ,2(

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    < < < <

    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    12>  ,30 < (+ ?@@@ 13>  /,2 < 1+ ?@@@1 16>  2(6 < /1 ?@@@( (0>  3(/ < ,( ?@@@

    (1>  31 < (1 ?@@@ ((>  3+0 < 6 ?@@@ (+>  ,6   /   / < (0+ < 101 ? (>  1,1 < 1,+ < ,/ ? (2>  +,/ < / < 3 ?

    (3>  (10 < 1( < (0( < 11 < 1/ < 1(1 < 1+1 < (0 < +00 ?

    (6>  10 < 1(+ < (1( < 12, < 16 ?

    +0>  ((0 < 11+ < 1( < 111 < 101 < (0 < 1+ < 1(( < (0 ?

    +1>  100 < 100 < 100 < 1,1 < 1,+ < ,/ < 1+, < +/, < 10+ ?

    Tema ).- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1>  1 + (>  ( 2 6 +>  , 3 0 ,>  1 , 2 />  3 1 3  + ( + + 0 0 ( 0 ( 3 ( 0 / 0

    >  1 , 2>  6 / , 3>  2 + 3 6>  2 10>  / ( 3  1 , ( / 1 0 1 + 0 ( , 1

    11>  6 , 1(>  2 ( ( 1+>  , 1 1,>  1 ( 0 1/>  3 + /  / 0 1 2 ( 3 0 + + 1

    (1>  1 6 / ((>  ( , (+>  + / (,>  / 6 + (/>  3 + <  ( , / 1 ( , 0 2 ( 1 + 2 / 2

    1

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    (>  / , (2>  2 , ( (3>  3 , / (6>  6 1 0 +0>  3 / 6 <  0 + 6 ( 2 3 ( + 3 6 6 2 3

    +1>  6 ( / +(>  3 ( 6 ++>  2 / ( +,>  2 +/>  6 / , <

      + 6 , 3 2 , 3 0

    VII) + ≥ U MVII) + ≥ U M

    Tema )I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.

    1. os; un niño de Barinitas) ten"a cinco centenas) oc&o decenas de *ol"vares y sua*uelo le re!ala siete centenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares

    tiene os; con lo 5ue le re!aló su a*uelo'

    (. e!:n cuentan) Gon Manuel) el a*uelo de Pedro) le ec&ó en la m:cura nuevecentenas) dos decenas y cinco unidades de morocotas y lue!o le ec&ó trescentenas y nueve unidades de morocotas m%s. $Cu%ntas centenas) decenas yunidades &ay en la m:cura de Pedro'

    +. A Mi!uel) el lunes le a!aron novecientas diecisiete unidades de *ol"vares) el martesmil novecientas cinco unidades de *ol"vares) ciento dos unidades de *ol"vares el

     #ueves y dos unidades de mil) tres centenas y dos unidades el viernes. $Cu%nto lea!aron en total'

    ,. Goña -ola 8ue al mercado y comró cinco unidades de mil y cinco unidades de*ol"vares en carne tres centenas) diez decenas y seis unidades de *ol"vares en8rutas una unidad de mil) cuatro centenas) nueve decenas y dos unidades de*ol"vares en verduras. $Cu%ntas unidades !astó Goña -ola'

    /. El lunes !ast; en la merienda tres mil *ol"vares) y el martes dos mil novecientossiete unidades de *ol"vares) el mi;rcoles oc&ocientas nueve unidades de*ol"vares. $Cu%nto !ast; en los tres d"as'

    . En una 8inca &ay siete mil siete unidades de %r*oles de a!uacate) oc&ocientas tres

    unidades de man!os) nueve mil trescientas dos unidades de manzanas y cuarentay siete de caimitos. $Cu%ntos %r*oles &ay en la 8inca'

    2. El ro8esor de Castellano tiene ciento sesenta y oc&o mil *ol"vares en el *anco) elro8esor de Biolo!"a trescientos veintinueve mil un *ol"var y el de Matem%ticaveinte mil *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares tienen entre todos'

    12

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    3. Mi t"o Carlos vendió un terreno en 5uinientos diecioc&o mil *ol"vares) y otro ennovecientos cuarenta mil *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene or la venta de los dosterrenos'

    6. Ganiel en un rimer via#e recorre oc&ocientos cuarenta y cinco mil metros) en unse!undo novecientos sesenta mil metros y un tercer via#e recorre setecientosoc&enta y seis mil metros. $Cu%ntos 9ilómetros recorrió Ganiel en total'

    10. na escuela tiene en rimer !rado doscientos niñas y niños) ciento veinticuatroestudiantes en se!undo) ciento diecis;is alumnas y alumnos en tercero) cincuentay dos estudiantes en 5uinto) en se4to &ay setenta y cinco. $Cu%ntos estudiantes&ay en la escuela'

    11. En una 8inca la rimera cosec&a roduce cuatrocientos cuarenta y oc&o mil 9ilosde arroz) en la se!unda seis mil 5uinientos cuarenta 9ilos y en la tercera tres milseiscientos setenta y cinco 9ilos de arroz. $Cu%ntos 9ilos rodu#o la 8inca en total'

    1(. uoniendo 5ue un re*año estuviera 8ormado or trescientos cuarenta y seisove#as) 5ue un se!undo tuviese oc&enta y siete ove#as) y 5ue el tercer re*añotuviese tantas como las anteriores #untas. $Cu%ntas ove#as &ay entre los tresre*años'

    Tema )II.- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.

    1>  1231 < +,1 ? (>  /,3 < +(1 ? +>  ++0 < +0 ?

    ,>  (,+1(+((1 < 11(( ? />  1+, < /3+166 ?

    >  6326/63 < 10 ? 2>  1,0/ < (031 ?

    3>  21( < (261 ? 6>  66 < 633/6/11 ?

    10>  6/ < 6/3 ? 11>  +6+2 < 336 ? 1(>  6/36 < 62/21 ?

    1+>  1000 < 100 < (00 < +00 < /00 ? 1,> +,,3 < 2323 < 66?

    1/>  (,63 < +326 < 6 < +2 < +,/ < / ?

    1>  62366 < 232 < 366 < 6666 ?

    12>  (+(,/, < 222 < (+ ?

    13>  ,+,+,+(( < +,+,+, < +, ?

    13

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    16>  (/2+(/++/+ < +/, < /,, ?

    (0>  /(/,2 < ,+ < +,+,++ < 063 < 32 ?

    (1>  (,////+(++(,+ < ,/+ ?

    ((>  (,+ < +,(,+00+0200 < +,++ ?

    (+>  (/(/ < (/(/ < +,+60 < // < 233 < 31111 ?

    (,>  ,+(//23 < +/,/2,260 < ,/,/// < 3/(/,1+( ?

    (/>  /2,63,1 < (,36(+0,0 < +++//6321 < ,(+1023/ ?

    (>  ,10(+/,6 < +(/,001 < (,+/320 ?

    (2>  0(+,(10 < 3,6(0, < 10(,32 ?

    (3>  /,62+,0 < 1600/,3 ?

    Tema )III.- E,ecta las siguientes opeaciones.

    1>  1 ( (>  / 2 / +>  + 3 + , ,>  2 0 6 + />  2 ( 3 (  1 , 0 < ( / 2 3 < + 2 ( , < + ( , / ( < , + 0 0 + <

      6 1 ( 1 0 0 0 6 0 , / ( 2 3 6 1 1 1 0 0 ,

    >  ( , + 2>  , 1 + 6 3>  1 ( 3 6>  / ( + 2 3 10>  , ( 3 2 /  1 / 2 ( + 0 1 / 6 , , / , 1 / , 3 +

    , ( , / ( 6 ,( + 2 + , / 3 0 2 ( 2 0 , 2 1

    16

    11>  1 ( + , / ,  1 ( 2 / , <

    1(>  ( + / ( + , / 1 ,  1 ( , , / , + ( ( +

    <1+>  + ( ( , 1 / 1 0 +  0 ( ( 1 ( , / ( 1 0

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1,>  ( , + + 1 1/>  , 1 + 6 1 1>  1 ( 3 , 12>  / ( + 2 3 ,  1 / 2 ( 3 ( + 0 ( 1 / 6 , / , / , , (  , ( 1 ( / ( 6 , + + , / 3 ( 0 2 ( 2 +  1 / 2 ( 1 ( ( 1 ( 0 0 1 2 ( 3 0 / / ( 1 1

    (1>  1 + + + ((>  , ( + / (+>  2 ( , + (,>  + 3 / , (/>  / , ( ,  1 ( 1 , 0 + / 1 + ( 1 , 1 ( 0 , 0 ( + , / +

    ( 0 / / 1 0 , + ( 1 + / + / ( + , / ( 1  + ( 1 + ( 1 ( + ( , / 1 + , + ( 1 ( , / 1 0  , 1 ( ( / ( + , 0 / + , ( 0 , , + / , + 1 ( /

    (>  3 6 2 , / 0 0 1 (   (2>  , / 2 3 6 3 6 3   (3>  2 0 6 0 1 0 0

    1 , 0 0 0 0 6 3 2 1 < ( / 2 3 6 0 0 0 / < ( , / 6 3 2 /   1 ( + , / ,  1 ( 2 / ,   ( ( + 1 0 0 (  , ( + / ,

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    16>  0 0 ( , / ,  / 1 ( + + +  ( ( ( ( 1 0 0  1 1 1 1 1 ( /

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    (0>  0 1 , 2 ( / 3  1 / 6 ( / ,   ( ( + 1 0 0 (  / ( / 3 1 , ,

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      ( + , / 6 3 0 0 6 1 0 /1 + 0 ( ( + 1 1 1 1 / 2 , + 0 2 ( + , ,+ , 0 3 1 0 0 0 0 0 0 2 6 / 6 2 3 0 1 + ( 0, + , / ( 3 , ( + , + 0 6 0 / 0 0 , 0 0 0 2 1 ( + 6 / 2 , / , 1 / 0 / ( , /

    +1> 6 3 0 6 , 2 3 6 1 0 +(>   ( , / 6 3 , 0 6 2 0 / 2 + 6 ( + 1 / + 1 / 2 , / 0 2 ( 6 , ,+ , 0 3 1 0 + , 0 0 2 6 6 6 2 3 0 1 ( + 6 2 3 6 6 3 2 / , + 0 6 0 6 + 6 6 3 3 6 6 2 , ( + , / 2 2 6 ( 1 / 3 3 ( , /

    ++> 6 2 + 6 0 ( 0 0 1 , 2 / , + 3  , / 0 0 0 6 + ( , / 6 3 2 /  0 0 0 0 0 0 6 2 3 / , (

      3 6 0 ( 0 1  ( + , / 2

      6 0 /   , 2 (

      1 0  6

    (1

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    UNIDAD II: RESTA

    I) UI) U  – – U = UU = U 

    Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. i Pedro !ana dos unidades de *ol"vares y ierde una unidad de *ol"vares. $Cu%ntasunidades de *ol"vares le 5uedan'

    (. 7o!er tiene una unidad de metra y durante el recorrido a la escuela se le erdió.$Cu%ntas unidades de metras le 5uedan a 7o!er'

    +. Pa% no me re!aló nin!una unidad de *ol"var el lunes or la mañana y no !ast;nada. $Cu%ntas unidades de *ol"var me 5uedaron'

    ,. os; atraó en el r"o una unidad de ez y lo metió en una *olsa ara llevarlo a laescuela. Mientras sal"a del r"o se troezó) se le cayó la *olsa y no se le escaó suez. $Cu%ntas unidades de eces llevó a la escuela'

    /. En una #aula &ay oc&o unidades de a#aritos) si al asarlos de una #aula a otra m%s

    !rande nin!uno se escaa. $Cu%ntas unidades de a#aritos se &an colocado en la #aula !rande'

    . En una ca#a se tienen nueve unidades de metras y se ierden cinco unidades demetras. $Cu%ntas unidades de metras 5uedan'

    2. Mar"a tiene oc&o unidades de estamillas y le re!ala seis unidades a 7osa. $Cu%ntasunidades de estamillas le 5uedan a Mar"a'

    ((

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    3. En el #ard"n &ay seis unidades de 8lores) la maestra cortó seis unidades de estas8lores. $Cu%ntas unidades 5uedan'

    6. uan tiene cuatro unidades de tromos ero se le ierden tres unidades. $Cu%ntasunidades de tromos le 5uedan'

    10. 7a:l ten"a nueve unidades de *ol"vares y !asta seis unidades. $Cu%ntas unidadesde *ol"vares le 5uedan'

    11. elie reco!ió siete unidades de man!os y -uis se comió tres unidades. $Cu%ntasunidades de man!os le 5uedan a elie'

    1(. En el salón de clase &ay cinco unidades de alumnos y se retiran dos alumnos.$Cu%ntas unidades de alumnos 5uedan en el salón'

    1+. Hay oc&o unidades de naran#as en la cesta) ero tres unidades est%n dañadas.$Cu%ntas unidades de naran#as en *uen estado 5uedan'

    1,. Pedrito !ana durante la semana oc&o unidades de *ol"vares y !asta dos unidadesde *ol"vares. $Cu%ntas unidades de dinero le 5uedan a&ora a Pedrito'

    1/. Teresa 8ue a la escuela con oc&o unidades de caramelos) si re!aló cinco unidadesa sus ami!uitos) $cu%ntos caramelos le 5uedan a Teresa'

    1. Anita tiene nueve unidades de ececitos en una ecera un d"a se le mueren cincounidades de ececitos) $cu%ntas unidades de eces le 5uedaron en la ecera'

    12. -uisito escó seis unidades de sardinas y es:s escó cinco unidades menos 5ue-uisito. $Cu%ntas sardinas escó es:s'

    Tema II.- Realice las siguientes opeaciones. Lle"e algunos deestos e*ecicios' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  1 @ (>  ( @ +>  , @ ,>  @ />  3 @

    1 1 1 , 1

    >  1 @ 2>  6 @ 3>  0 @ 6>  2 @ 10>  / @ 0 1 0 + 1

    (+

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    11>  2 @ 1(>  @ 1+>  6 @ 1,>  @ 1/>  + @1 1 3 / 0

    1>  6 @ 12>  6 @ 13>  @ 16>  2 @ (0>  ( @0 6 0 2 0

    Tema III.- Reali#a las siguientes opeaciones ( lle"e algunas'con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  3 J / ? (>  1 J 0 ? +>  3 3 ? ,>  6 J 6 ?

    />  6 J , ? >  6 J 0 ? 2>  2 J ( ? 3>  6 J 1 ?

    6>  + J 1 ? 10>  J 1 ? 11>  2 J + ? 1(>  , J 1 ?

    1+>  J 0 ? 1,>  ( J 1 ? 1/>  1 J1 ? 1>  6 J ( ?

    12>  3 J ( ? 13>  / J + ? 16>  2 J , ? (0>  J 1 ?

    Tema I).- Esci!a el nmeo +ue ,alta en cada cuado$

    1>  K ? ( (>  K + ? 1 +>  K ( ? 0 ,>  K + ? 0

    />  + K ? ( >  K , ? , 2>  K 0 ? 3>  K 1 ? 3

    6>  3 K ? 3 10>  K / ? ( 11>  K / ? , 1(>  K / ? +

    1+>  3 K ? 0 1,>  K ? + 1/>  K + ? 1>  K 1 ? +

    (,

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    II) DII) D  – – D = D , ( D – U = D ) ( D = D , ( D – U = D ) ( SINSIN PRESTARPRESTAR ) )

    Tema ).- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. Al*erto tiene tres decenas y siete unidades de metras y re!ala una decena y cuatro

    unidades a aime. $Cu%ntas metras le 5uedan a Al*erto'

    (. or!e el *ode!uero) tiene nueve decenas y siete unidades de caramelos) si vendecinco unidades de caramelos) $cu%ntos caramelos le 5uedan a or!e'

    +. Al8onso ten"a dos decenas de naran#as y re!ala dos decenas de naran#as a su rima.$Cu%ntas decenas de naran#as le 5uedan al Al8onso'

    ,. Mary tiene cinco decenas y siete unidades de *ol"vares y le a!a a su ami!a Carmendos unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas y unidades de *ol"vares le 5uedan'

    /. Ge una ca#a de c&ocolates) 7osa 5uiere comerse nueve decenas y nueve unidadesero ierde cinco unidades. $Cu%ntas decenas y unidades de c&ocolates uedecomerse de la ca#a'

    . En una cesta &ay cinco decenas y siete unidades de &uevos y se romen dosdecenas. $Cu%ntas decenas y unidades de &uevos 5uedaron'

    2. Ge siete decenas de *ol"vares 5ue ten"a &e !astado cuatro decenas de *ol"vares.$Cu%ntas decenas de *ol"vares me 5uedan a&ora'

    3. uan comra un #u!uete de cuatro decenas y cinco unidades de *ol"vares y ten"acuatro decenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas y unidades de*ol"vares le 5uedaron'

    6. avier 8ue al cole!io con dos decenas y seis unidades de !urru8"os. En el recreore!aló una decena y dos unidades de !urru8"os. $Cu%ntas decenas y unidades de!urru8"os le 5uedaron'

    10. os; tiene seis decenas y seis unidades de años y su &i#o Ale#andro tiene dosdecenas y cuatro unidades de años. $Cu%ntas decenas y unidades de años le llevael adre al &i#o'

    11. n comerciante tiene cinco decenas y seis unidades de *ol"vares y le resta a unvecino una unidad de *ol"var. $Cu%ntas decenas y unidades de dinero le 5uedan'

    1(. es:s tiene una decena y cinco unidades de !lo*os y se le romen cinco unidadesde !lo*os. $Cu%ntas decenas y unidades de !lo*os le 5uedan'

    1+. n tallador esculió dos decenas y cinco unidades de estatuillas y donó al museodel ue*lo siete unidades. $Cu%ntas estatuillas le 5uedan'

    (/

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1,. Pedro me re!aló tres decenas y seis unidades de man!os) si re!al; una decena ycuatro unidades. $cu%ntos man!os me 5uedar%n'

    1/. -levamos al ar5ue nueve decenas y dos unidades de *olsas de *asuras) yreco!imos cuatro decenas y una unidad de *olsas de *asuras. $Cu%ntas *olsasvac"as nos 5uedan'

    Tema )I.- Reali#a las siguientes opeaciones ( lle"e algunas deellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  1 @ (>  ( / @ +>  , 3 @ ,>  1 @ />  3 3 @1 0 1 ( ( ( / , ,

    >  1 6 @ 2>  ( 2 @ 3>  + @ 6>  @ 10>  3 @1 6 1 + 1 , ( / 1 /

    11>  2 K 1(>  ( 2 @ 1+>  6 / @ 1,>  6 + @ 1/>  6 6 @/ ( 1 / + 3 1 2

    1>  / 6 @ 12>  ( 6 @ 13>  ( / @ 16>  ( + @ (0>  6 0 @1 2 ( + 1 + 6 0

    Tema )II.- Esci!a el nmeo +ue ,alta en cada cuado$

    1>  (/ K ? (0 (>  K , ? (+ +>  K 1( ? 10

    ,>  K / ? (0 />  (+ K 11 ? >  K / ? ((

    2>  3, K ? /1 3>  3, K ++ ? 6>  (3 K ? (

    10>  K 1( ? 31 11>  62 K 3 ? 1(>  66 K ? 16(

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1+>  ,1 K ? (0 1,>  K 1 ? 0 1/>  +/ K ? (,

    III) DIII) D   – – D = D ( PD = D ( PRESTANDORESTANDO ) ) 

    Tema )III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sele sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. Tom%s tiene dos decenas de años y su &ermana Paula tiene nueve unidadesde años. $Cu%ntos años m%s tiene Tom%s 5ue su &ermana'

    (. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a cinco decenas y siete unidades de *ol"vares)8ue a la *ode!a y !astó tres decenas y nueve unidades de *ol"vares$Cu%ntas decenas y unidades de *ol"vares tiene a&ora Pedro'

    +. A Ganiel su t"o le a!ó nueve decenas y una unidad de *ol"vares) y !astó encaramelos tres decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas yunidades de dinero le 5uedan a Ganiel'

    ,. Mi!uel ten"a cuatro decenas de discos) y en el camamento re!aló dosdecenas y siete unidades de discos. $Cu%ntas decenas y unidades dediscos tiene a&ora Mi!uel'

    /. El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a seis decenas y una unidad de vaca) erose le murieron dos decenas y nueve unidades. $Cu%ntas decenas yunidades de vacas tiene a&ora el a*uelo'

    . A uli%n Al*erto su #e8e le a!ó cinco decenas y siete unidades de *ol"vares y;l &a !astado una decena y nueve unidades. $Cu%ntas decenas y unidadesde *ol"vares le 5uedan'

    2. A Mar"a su mam% le re!aló tres decenas de cuentos y ella &a le"do una decenay nueve unidades de cuentos. $Cu%ntas decenas y unidades de cuentos le8altan or leer'

    3. Pa% me re!aló cuatro decenas de luces navideñas y rend" en noc&e*uenatres decenas y nueve unidades de luces. $Cu%ntas decenas y unidades deluces me 5uedaron'

    (2

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    6. El e5uio de Ale#andro tiene oc&o decenas y oc&o unidades de elotas de*;is*ol) ero usaron en la temorada siete decenas y nueve unidades.$Cu%ntas decenas y unidades de elotas de *;is*ol le 5uedaron'

    10. -uis comró nueve decenas de unidades de naran#as) re!aló tres decenas ydos unidades $Cu%ntas naran#as le 5uedar"an a -uis'

    Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  / , @ (>  3 0 @ +>  2 1 @ ,>  ( 0 @ />  , 0 @( 6 , 6 / 0 6 ( 6

    >  6 0 @ 2>  + ( @ 3>  , 0 @ 6>  6 / @ 10>  0 @( 3 1 ( 2 ( 2 + 6

    11>  2 / @ 1(>  0 @ 1+>  + @ 1,>  0 @ 1/>  3 ( @( 6 ( 6 1 2 1 ,

    1>  2 0 @ 12>  0 @ 13>  3 @ 16>  3 0 @ (0>  3 2 @1 , 1 , + 6 + 3 + 3

    (1>  ( 3 @ ((>  0 @ (+>  , / @ (,>  3 0 @ (/>  2 + @( 0 , / + 6 / 6 , 0

    (>  + ( @ (2>  , 0 @ (3>  / + @ (6>  0 @ +0>  , 3 @( + ( 3 1 6 , 3 + 6

    +1>  0 @ +(>  6 0 @ ++>  + 2 @ +,>  ( @ +/>  3 0 @, 3 2 6 ( 6 1 6 + 6

    IV) CIV) C  – – C ( C ( SINSIN PRESTARPRESTAR ) ) 

    (3

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    Tema .- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. os;) 5ue ractica &altero8ilia) no udo levantar dos centenas) nueve decenas y sieteunidades de 9ilos) lue!o s" udo levantar una centena) cuatro decenas y siete 9ilosde eso. $Cu%nto 9ilos le 5uitó os; a las esas'

    (. Mar"a ten"a siete centenas) cuatro decenas y oc&o unidades de *ol"vares) 8ue a la*ode!a y !astó tres centenas de *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Mar"a'

    +. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a nueve centenas de li*ros y le re!aló a la *i*liotecacinco centenas de unidades de li*ros. $Cu%nto li*ros tiene a&ora Pedro'

    ,. Ganiel reco!ió dos centenas) nueve decenas y siete unidades de iedritas del r"o)lue!o lanzó a ras de r"o una centena) tres decenas y siete unidades de iedritas.$Cu%ntas le 5uedaron'

    /. El señor Mi!uel ten"a siete centenas) cuatro decenas y nueve unidades de c&ivos)8ue al mercado y vendió seis centenas) una decena y siete unidades de c&ivos.$Cu%ntos c&ivos le 5uedan en su re*año'

    . El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a oc&o centenas) seis decenas y una unidad devacas) ero se le murió una centena. $Cu%ntas vacas tiene a&ora el a*uelo'

    2. Mar"a reco!ió tres centenas) nueve decenas y nueve unidades de tomates y se &ancomido en su 8amilia una decena y nueve unidades. $Cu%ntos tomates le 5uedaron

    a Mar"a'

    3. Pedro) el mismo niño de Ta*ay) ten"a cinco centenas) seis decenas y siete unidadesde *ol"vares) 8ue a la *ode!a y !astó cuatro centenas y cinco decenas de*ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Pedro'

    6. Carlos 5uer"a dar seis centenas de saltos con la cuerda de saltar) ero solo dio trescentenas) dos decenas y una unidad de saltos con la cuerda. $Cu%ntos saltos le8altan or dar a Carlos'

    Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  ( + + @ (>  6 2 @ +>  / , + @ ,>  3 ( @ />  1 1 @1 1 ( / , , + ( / 2 1 1 1 +

    (6

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    (1>  + , / @ ((>  , / 2 @ (+>  + / 3 @ 1(>  + ( @ (/>  2 / @1 + , + , ( , 2 / ( 0 , /

    V) CV) C  – – C (C ( PRESTANDOPRESTANDO ) ) 

    Tema II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. A os; su madrina le a!ó dos centenas) / unidades de *ol"vares y ;l !astó enc&uc&er"as una centena) cuatro decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%ntodinero le 5ueda a os;'

    (. En la 8inca) Mar"a ten"a siete centenas) cuatro decenas y oc&o unidades coc&inos yvendió en el ue*lo tres centenas) nueve decenas y nueve unidades de coc&inos.$Cu%ntos coc&inos le 5uedaron a Mar"a'

    +. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a nueve centenas) cinco decenas y siete unidades de*ol"vares) 8ue a la *ode!a y !astó cinco centenas) tres decenas y nueve unidades de*ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Pedro'

    ,. A Ganiel su t"o le a!ó dos centenas y siete unidades de *ol"vares) y !astó encaramelos una centena) tres decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%nto dinerole 5ueda a Ganiel'

    /. En un solar &a*"a siete centenas de %r*oles de man!o) ero tum*aron seis centenas)una decena y siete unidades de estos man!os ara construir unas casas. $Cu%ntos%r*oles 5uedan en el solar'

    . El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a nueve centenas de vacas) le dio a su &i#o oc&ocentenas) seis decenas y una unidad de vacas. $Cu%ntas vacas tiene a&ora ela*uelo'

    +0

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    2. A Mar"a su mam% le re!aló tres centenas de c&ocolates y ella se &a comido unadecena y nueve unidades. $Cu%ntos c&ocolates le 5uedaron a Mar"a'

    3. Pedro) el mismo #oven de Ta*ay) ten"a cinco centenas de *ol"vares) 8ue a la *ode!a y!astó cuatro centenas y cinco decenas de *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&oraPedro'

    Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  ( + + @ (>  6 0 0 @ +>  / 0 6 @ ,>  3 ( @ />  ( 1 @  1 / 2 / 6 6 , 6 0 / 6 / 1 1 2

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      ( 1 1 , 3 3 ( 6 , 0 3 / 2 2

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    (1>  0 0 @ ((>  / 0 6 @ (+>  ( 0 6 @ (,>  + ( @ (/>  3 / 0 @( 6 3 + 6 ( 2 3 , 1 0 / 0

    (>  + 2 2 @ (2>  , / 0 @ (3>  + / 3 @ (6>  0 ( @ +0>  3 , 0 @( ( 3 3 1 + 6 ( 1 ( +

    RESTA ≥ UMRESTA ≥ UM 

    Tema I).- Lee cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sele sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.

    1. A uli%n Al*erto su #e8e le a!ó cinco mil cien *ol"vares y ;l &a re!alado tres milciento doce *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares le 5uedan'

    +1

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    (. na señora va de comras al a*asto de costum*re) lleva dos mil trescientoscincuenta y dos) y !asta seiscientos cuarenta y oc&o *ol"vares. $Cu%nto dinero le5ueda'

    +. Ganiel reco!ió dos mil 9ilos de aa en la cosec&a) y &a vendido mil oc&enta 9ilos.$Cu%ntos 9ilos le 5uedan or vender'

    ,. El di%metro de la -una es de tres unidades de millar) cuatro centenas) siete decenasy seis unidades de 9m) y el de la Tierra es de doce unidades de millar) sietecentenas) cinco decenas y seis unidades de 9m. $Cu%l es la di8erencia entre losdos di%metros'

    /. i usted tiene cinco mil ciento once *ol"vares y va a su *ode!a de con8ianza y !astamil noventa y oc&o *ol"vares. $Cu%nto dinero le 5ueda a usted'

    . i or!e va a la *ode!a de su t"o uan con dos mil novecientos *ol"vares y !asta milveintitr;s *ol"vares) $Con cu%nto dinero 5ueda or!e'

    2. Liviana tiene mil ciento veinte *ol"vares y !asta en comras ciento diecinueve*ol"vares. $Cu%nto !astó Liviana en total en las comras con el *ode!uero'

    3. Adriana 8ue al a*asto el lunes con el dinero de las comras comleto) tres mil tres*ol"vares) !astó dos mil novecientos oc&enta y seis *ol"vares. $Cu%nto dinero le5uedó a Adriana'

    6. A Camilo le re!alaron nueve mil novecientos noventa y nueve *ol"vares) lue!oManuela le idió restado seis mil trece *ol"vares. $Cu%nto dinero le 5uedar% aCamilo si le resta a Manuela'

    10. El señor Carlos 8ue al almac;n y comró mercanc"a or un monto de siete milnovecientos noventa y seis *ol"vares) lue!o re!resó al almac;n y devolvió lamercanc"a dañada) se le &izo el descuento le reusieron seis mil dos *ol"vares.$Cu%nto erdió el señor Carlos en este almac;n'

    11. i Patricia le a!a a uli%n Al*erto nueve millones novecientos noventa y nuevemil novecientos noventa y nueve *ol"vares y ;ste le a!a a -ucas un millón cientoonce *ol"vares. $Con cu%nto dinero se 5uedó uli%n Al*erto'

    1(. i a Mercedes le a!aron en salarios ciento veinte mil *ol"vares y ella a!ó entel;8ono cuarenta y nueve mil seiscientos cincuenta y nueve *ol"vares $Cu%ntodinero le 5ueda a ndina'

    Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    +(

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    ++

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    /. i t: tienes diecis;is cromos y te re!alan treinta y dos cromos) lue!o reci*essesenta y seis cromos) desu;s te dan diez cromos) y vas a la *ode!a y ierdes

     #u!ando ciento veinti:n cromos. $Con cu%ntos cromos te 5uedaste'

    . i Antonio le de*e al *ode!uero dos mil veintis;is *ol"vares) y a esar de no &a*erconse!uido dinero ara a!arle va y le 8"a mil doscientos catorce *ol"vares) si saca

    de sus a&orros dos mil setecientos cincuenta) y si 8inalmente erci*e tra*a#andocuatro mil setenta y nueve *ol"vares. $Con cu%nto dinero cuenta Antonio'

    2. i or!e erci*e) or su tra*a#o) setenta *ol"vares el lunes) 5uince *ol"vares elmartes) un *ol"var el mi;rcoles) cero *ol"vares el #ueves y veinte *ol"vares elviernes. $Cu%nto dinero tiene or!e al 8inal de la #ornada'

    Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden ( eagupe los t&minos' !% lle"e algunas de estas

    opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    1>  J 1 < 6 ? (>  ( J , < / ? +>  J1 < + ? ,>  + J / J 1 ?

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    +2

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    1/,> 1 J , < / J J ( < 1 < 0 < 11 J + ? 1//> + < ( J / J , J ( J 1 < 3 J ( J 6?

    1/> J + < 1 J , < / J / J , < / < ( < 10 ? 1/2> J / J , J ( J 3 < ( < + < 0 J J 1 ?

    1/3> / < , J J , < 0 J + J 6 < , J / ? 1/6> / < 2 < 6 J + J / J ( J 1 < + < 2 ?

    10> 3 J + < 1 J , < / J J 0 < ( J 3 < 1 ? 11>  , J ( J 1 < 2 < 3 J ( < , J ( J 1J ?

    1(>  6 K / < 0 J ( < 0 < 1 J + < 3 J 1 < , K ( K 1 K 1 ?

    1+>  J < J < J < 11 J 11 < 11 J 11 < 3 J 3 < 0 J 0 ?

    1,>  K 13 < +, < 1/ < (1 J 10 ? 1/>  K / < +/ K 13 < // K (1 < (, ?

    1>  K 1/ < 1+ < , J 10 < +1 < 0 ? 12> J (0 K , J / K 13 J 11 J 0 < 100 ?

    13>  + J +1 < 1/ J + < 31 J 1 ? 16>  K 0 J 10 < 1 < (0 < + K (/ ?

    120>  100 J (00 < 1000 < 10 J +00 J /0 J 30 ? 121>  K 1000 < /00 < /00 < 0 ?

    12(>  // J < 62 J 123 < J 0 < 11 J 11 < 123 J 62 < ,2 J ,2 < 0 J 0 < 1 ?

    12+>  J 2 < +2 J 236 < 11 J 136 < 6 J ,/2 < 0 < 1+ J , J (1 < +32 ?

    12,>  (+ J /1 < 310 < 10(, J 1+ < ,30 J 1( J ,+ < 32 < 00 < ,,, ?

    +3

  • 8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    UNIDAD III: MULTIPLICACIÓN

    I) UI) U  X  X   U = U ,U = U , CONCON  R ≤ 9, (  R ≤ 9, ( SINSIN LLEVARLLEVAR ) ) 

    Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.

    1. En un aaci*le d"a de las asadas vacaciones) el adre de Pedro le o*se5uió duranteuna semana se!uida una unidad de *ol"var) es decir) le da*a una unidad de *ol"vardiaria. En la noc&e del :ltimo d"a de la semana) $cu%nto le &a*"a dado el a% aPedro'

    (. -a semana asada la mam% de Hermene!ildo lo envió dos veces a la *ode!a orsemana) si mantuvo este ritmo durante un mes. $Cu%ntas veces en total 8ue

    Hermene!ildo a la *ode!a'

    +. Gon os; &a ido cuatro veces a la *ode!a y cada vez 5ue &a ido &a comrado dosunidades de 9ilos de ma"z. $Por cu%ntos 9ilos de ma"z &a ido Gon os; a la*ode!a'

    ,. es:s 8ue cinco veces a la *ode!a y cada vez 5ue i*a comra*a un caramelo$Cu%ntos caramelos comró es:s en total'

    /. $Cu%nto costar% una ieza de tela de tres metros) si un metro cuesta tres unidades

    de *ol"vares'

    Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ ( lle"e algunacon pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    +6

  • 8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1> 0 4 (> , 4 +> + 4 ,> ( 41 0 + ,

    /> / 4 > ( 4 2> , 4 3> + 41 1 ( +

    6> + 4 10> ( 4 11> 1 4 1(> 0 40 + , (

    1+> 1 4 1,> ( 4 1/> 1 4 1> , 4 ( + 0

    12> + 4 13> 6 4 16> 1 4 (0> 1 4( 1 ( 2

    II) UII) U  X  X   U = D ,U = D , CONCON  R ≤ 99, (R ≤ 99, ( LLEVANDOLLEVANDO ) ) 

    Tema III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sle sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.

    1.   Mi!uel 8ue a la *ode!a cinco veces y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares.$Cu%nto !astó en total ese d"a' Al d"a si!uiente Mi!uel volvió a la *ode!a tresveces) y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares. $Cu%nto !astó esta vez'

    (. e*asti%n el lunes comró cuatro carritos a siete *ol"vares cada uno. $Cu%nto !astóese d"a e*asti%n' Al otro d"a e*asti%n comró dos carritos a treinta y cuatro*ol"vares cada uno. $Cu%nto !astó ese d"a' $Cu%nto !astó en total e*asti%n'

    +. Manolo 8ue dos d"as se!uidos a la *ode!a) el rimer d"a 8ue nueve veces y !astó tres*ol"vares) $cu%nto dinero !astó Manolo el rimer d"a' El se!undo d"a 8ue tresveces y !astó nueve *ol"vares) $cu%nto dinero !astó Manolo esa se!unda vez' isumamos el dinero 5ue !astó Manolo la rimera y se!unda vez 5ue 8ue a la*ode!a) $cu%ntos *ol"vares !astó en total'

    ,. Mi &ermanita &a reco!ido &oy nueve unidades de manzanas) y yo reco!" cuatroveces m%s 5ue ella. $Cu%nto &e reco!ido yo'

    ,0

  • 8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

     /. n avicultor vendió cuatro unidades de ollos a siete *ol"vares cada uno. $Cu%nto

    dinero reci*ió'

    . na ersona vendió oc&o unidades de 9ilos de ca8; a cinco *ol"vares cada 9ilo)siete unidades de 9ilos de caraotas a seis *ol"vares cada 9ilo y nueve unidades de

    9ilo!ramos de &arina de tri!o a cuatro *ol"vares el 9ilo. i le a!aron nuevedecenas de *ol"vares. $Cu%nto tuvo 5ue devolver'

    2. Mi!uel 8ue a la *ode!a cinco veces y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares)$cu%nto !astó ese d"a' Al d"a si!uiente Mi!uel volvió a la *ode!a tres veces y cadavez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares) $cu%nto !astó esta vez' $Cu%ntos *ol"vares!astó en total'

    3. n avicultor vendió nueve unidades de ollo a oc&o *ol"vares cada uno. $Cu%ntodinero reci*ió'

    6. Adriana &ace cinco unidades de !alletas al d"a) durante tres d"as. $Cu%ntas !alletas&ace en total'

    10. En una ca#a de 8ós8oros &ay cinco unidades de 8ós8oros. $Cu%ntos 8ós8oros &ay ennueve unidades de ca#as'

    Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee

    oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea

    1>  1 . N 1 > ? (>  N 1 > . N 0 > ? +>  N 0 > . 1 ?

    ,>  ( . + ? />  N + > . N + > ? >  N ( > . N / >?

    2>  / . N + > ? 3>  + . N , > ? 6>  N 2 > . N + > ?

    10> 

    N + > N 3 > ?11>

      N / > N > ?1(>

      , . N 2 > ?1+>  N > . N > ? 1,>  2 . N / > ? 1/>  N > . 2 ?

    1>  N 3 > N > ? 12>  N 2 > N 2 > ? 13>  . N 6 > ?

    16>  N 2 > N 3 > ? (0>  6 . N 2 > ? (1>  N 3 > N 3 > ?

    ,1

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    ((>  N 6 > N 3 > ? (+>  N 6 > . N 1 > ? (,>  2 . N 0 > ?

    (/>  / . N 1 > ? (>  N ( > N ( > ? (2>  . N + > ?

    (>  6 . N 0 > ? (2>  N + > N ( > ? (3>  / . N 6 > ?

    Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados

    1> ( 4 (> + 4 +> 4 ,> / 4/ ( ,

    /> 6 4 > , 4 2> 3 4 3> + 4, 2 6

    6> 2 4 10> 4 11> 2 4 1(> , 4, , / 6

    1+> / 4 1,> 4 1/> 2 4 1> 6 4/ 3 6 2

    12> 3 4 13> 6 4 16> 4 (0> / 46 / +

    Tema )I.- En cada una de las siguientes igualdades' esci!aen el ecuado el nmeo de una ci,a +ue coesponda.

    1> 4 2 ? / (>  4 / ? (/

    ,(

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    +>  3 4 ? 30 ,>  4 ? /,

    />  / 4 6 ? >  6 4 3 4 ? 2(

    2>  4 0 ? 3>  1( 4 ? 0

    6>  (0 4 , 4 4 ? 30

    10>  4 4 ? 60

    III) UIII) U  X  X   D = D , (SD = D , (SININ LLLEVARLEVAR ) ) 

    Tema )II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sle sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.

    1.  mar escri*e una decena de lanas diarias durante una semana. $Cu%ntas lanas

    realiza en total'

    (. En una errera &ay una decena de erros. $Cu%ntas atas de erros &ay en total'

    +. -a mam% de Carlitos le re!ala tres decenas y tres unidades de *ol"vares diarios.$Cu%nto dinero tendr% Carlitos en dos d"as'

     

    ,. A Mar"a Antonieta su mam% le dio or dos d"as se!uidos cuatro decenas de !alletas

    y una unidad de caramelos.$Cuantas !alletas y cuantos caramelos tenia Maria

    Antonieta al 8inal de los dos d"as'

    ,+

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    /. L"ctor durante cuatro d"as se!uidos se com"a en la merienda dos anecillos y una

    unidad de #u!os. $Cu%ntas unidades de alimento se com"a L"ctor al 8inal de los

    cuatro d"as'

    Tema )III.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea

    1>  ( 1 4 (>  1 + 4 +>  1 0 4 ,>  0 ( 4, ( + ,

    />  0 1 4 >  1 0 4 2>  6 4 3>  1 1 4/ 2 1 3

    6>  1 1 4 10>  0 1 4 11>  ( 1 4 1(>  1 ( 4/ 2 2 ,

    1+>  + 4 1,>  3 4 1/>  2 4 1>  1 ( 4  + + 1 0 0 1 ,

    12>  1 4 13>  0 1 4 16>  ( 4 (0>  0 4  1 3 + 1 1 0

    (1>  + 4 ((>  4 (+>  2 4 (,>  6 ( 4  1 / ( 6 / 2 ,

    ,,

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      >  6 / 4  (

      3>  2 / 4  ,

      6>  3 2 4  ,

      2>  + 4  ,

      10>  + 4  1 6

      1>  , 4  +

      (>  / + 4  ,

      +>  4  /

      ,>  6 4  6 0

      />  3 , 4  2

    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1+> 3 2 4 1,> 3 / 4 1/> 4 1> 2 / 4  ( + 1 , +

    12> , 4 13> 3 4 16> , 4 (0> ( 40 / 2 ( 1 ,

    (1> ( 3 4 ((> + , 4 (+> , 4 (,> 2 ( 4  / / /

    (/> 2 4 (> , , 4 (2> D, + 4 (3> / 4  + 2 6

    (6> 2 4 +0> + , 4 +1> D, 2 4 +(> 6 4  , 3

    ++> 3 2 4 +,> 3 / 4 +/> 4 +> 2 / 4  / 1 , 2

    +2> + 3 4 +3> + , 4 +6> , 4 ,0> 6 6 4  , 3 6 6

    V) UV) U  X  X   D = C ,D = C , CONCON  R ≤ 999R ≤ 999 GENERANDOGENERANDO LALA CENTENACENTENA 

    ( L( LLEVANDOLEVANDO ) ) 

    Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados

    ,

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      11>  3 , 4  /

      1(>  6 0 4  +

      1/>  , 4  1

      1+>  0 4  +

      1,>  , 4  /

      1>  / + 4  /

      12>  2 ( 4 

      13>  , / 4  (

      16>  2 2 4  2

      (0>  3 ( 4  /

      (1>  / 4  +

      ((>  , 2 4  ,

      (+>  2 + 4  3

      (,>  + , 4  /

      (/>  ( 4  /

      (>  + ( 4 

      (2>  / 4  (

      (3>  / 4 

      (6>  3 ( 4  3

      +0>  6 ( 4  /

      +1>  / + 4  ,

      +(>  + / 4  +

      +/>  , 4  (

      ++>  + 4  , /

      +,>  / ( 4 

      +>  + / 4  2

      +2>  / 3 4  ,

      +3>  / / 4  +

      +6>  3 4  ,

      ,0>  3 + 4  ,

      ,1>  / 4  6 +

      ,(>  / ( 4  2

      ,+>  3 4  ,

      ,,>  , ( 4  6

      ,/>  0 ( 4  0

      ,>  4  / +

      ,2>  / 1 4 

      ,3>  3 / 4  2

      ,6>  6 ( 4  3

      /0>  / 3 4  +

    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    T

    VI) DVI) D  X  X   D = (S D = (SININ LLEVARLLEVAR ) ) 

    Tema II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.

    ,2

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1. n *i*liotecario tiene veinti:n li*ros en su estante y cada uno esa catorce 9ilos.$Cu%ntos 9ilos de li*ros &ay en total'

    (. n comerciante vende treinta y cuatro ares de zaatos a veintidós *ol"vares$Cu%nto dinero o*tuvo or la venta'

    +. $Cu%ntos *ol"vares son veinticinco *illetes de diez *ol"vares',. A Martica le re!alaron cuarenta y tres caramelos or doce d"as se!uidos. $Cu%ntos

    caramelos le re!alaron al 8inal'

    /. Pedro 8ue a la *ode!a diecis;is veces y comró veinticuatro caramelos cada vez 5uei*a. $Cu%ntos caramelos comró en total'

    . A e*asti%n le o*se5uiaron treinta y cinco li*ros or veintidós d"as se!uidos$Cu%ntos li*ros tiene e*asti%n'

    2. En un corral &ay trece c&ivas y cada una esa cuarenta y cuatro 9ilos $Fu; eso &ayen total'

    3. $Cu%ntos 9ilos &ay en veintis;is *ultos de az:car de treinta y dos 9ilos cada uno'

    6. Mar"a comró diecioc&o caramelos or veintidós d"as se!uidos.$Cu%ntos caramelostiene al 8inal'

    Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea

    1> 1 1 4 (> 1 0 4 +> + ( 4 ,> , , 41 1 1 0 1 + 1 (

    /> ( 4 > 0 1 4 2> + + 4 3> 6 6 41 ( + ( + 1 0

    6> ( 1 4 10> 1 + 4 11> ( ( 4 1(> / / 41 0 1 1 + + 1 1

    ,3

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1+> 4 1,> 3 1 4 1/> + ( 4 1> , + 41 1 1 0 1 + 1 (

    12> + 1 4 13> ( ( 4 16> 1 ( 4 (0> 6 6 4

    + + + + , , 1 1

    VII) DVII) D  X  X   D = (L D = (LLEVANDOLEVANDO ) ) 

    Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados

    1>  ( / 4 (>  + 4 +>  1 2 4 ,>  ( 2 4  0 ( ( 0 0 2 + (

    /> , 4 > 3 / 4 2> / + 4 3> 0 4  ( + 0 ( 1 1 1 0

    6> 6 0 4 10> 2 + 4 11> ( 0 4 1(> 3 3 4  0 ( / , , 0 6

    1+> 3 1 4 1,> , 3 4 1/> 3 3 4 1>  2 2 4  ( 6 / , + / (

    12> 3 3 4 13> + 4   16>  , 2 4 (0> , 6 4  1 2 + ( / 3 6

    (1>  , / 4 ((> 2 ( 4 (+>  , 3 4 (,>  , 4  3 + 3 / 1 0 / 3

    (/>  + , 4 (>  / 3 4 (2>  / ( 4 (3>  , / 4  , / + , 6 / ,

    (6> 3 3 4 +0> ( / 4   +1> , 2 4 +(> , 6 4  ( ( + + / ( +

    ,6

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      1>  1 ( + 4

      1

      (>  , ( 1 4

      (

      +>  1 4

      ( , 0

      ,>  , 4

      0 1 (

      />  3 6 2 4

      0

      >  / , 4  1

      11>  ( + 1 4  +

      3>  ( 1 ( 4  ,

      6>  0 1 1 4  /

      1(>  1 + , 4  (

      2>  + 4  + ( +

      1/>  + 4  ( 1 1

      10>  ( 4  ( + (

      1+>  0 4  6 3 2

      1,>  , , 4  1

      1>  2 3 6 4  1

      12>  ( ( + 4  +

      13>  0 , 1 4  (

      16>  0 0 0 4  2

      (0>  1 0 0 4  /

      (1>  1 ( + 4  +

      ((>  1 1 0 4  ,

      (+>  , ( 0 4  (

      (,>  + ( ( 4  +

      (/>  6 ( 4  1

      (>  1 0 1 4 

      (2>  ( , + 4  (

      (3>  6 / 4  0

      (6>  3 1 ( 4  1

      +0>  ( ( ( 4  (

      +1>  ( , 1 4  (

      +(>  1 ( 0 4  +

      +/>  + 1 1 4  (

      ++>  + 4  ( + 1

      +,>  0 0 1 4 

    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    ++>  2 4 +,> + 4 +/>  , 3 4 +>  , 4  3 + 3 / , 2 / 6

    +2> / 6 4 +3> 3 4 +6> + 4 ,0> 3 ( 4  ( / / , , / (

    VIII) UVIII) U  X  X   C = C ,C = C , CONCON  R ≤ 999 (S R ≤ 999 (SININ LLLEVARLEVAR ) ) 

    Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee el odede los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunas destas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.

    /0

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      +>  , / 4  1

      +2>  ( ( ( 4  ,

      +3>  + 1 + 4  +

      +6>  ( , , 4  (

      ,0>  0 1 ( 4  ,

      ,1>  + 4  + ( +

      ,(>  + 6 4  1

      ,+>  + ( , 4  (

      ,,>  , ( 1 4  (

      ,/>  0 ( 0 4  0

      ,>  1 4  / ( +

      ,2>  0 0 2 4  (

      ,3>  1 1 1 4  2

      ,6>  ( ( , 4  (

      /0>  + 0 + 4  +

      /1>  , 6 3 4  1

      /(>  + 0 + 4  +

      //>  / 4  0 1 1

      /+>  ( 4  1 ( +

      /,>  1 ( ( 4  ,

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      1 1

    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

     X) D X) D  X  X   CC = (S= (SININ LLLEVARLEVAR ) ) 

    Tema )I.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea

    /1

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

     XI) D XI) D  X  X   CC = (L= (LLEVANDOLEVANDO ) ) 

    Tema )II.- 7esuelva las si!uientes oeraciones a> altere el orden de lo

    t;rminos) comare los resultados *> lleve al!unas de estas oeraciones) coala*ras) a situaciones de la vida real.

    /(

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    Tema )III.- -ea cuidadosamente los si!uientes ro*lemas. e le

    su!iere resolverlos alicando los asos discutidos en clase.1. $Cu%ntos *ol"vares son tres centenas y dos decenas or una unidad'

    (. $Cu%nto imortar% la comra de siete escaarates a trescientos noventa y oc&o*ol"vares'

    +. n comerciante comra tres centenas) cuatro decenas y siete unidades de #u!uetes a mil *ol"vares cada uno si los vende a dos mil *ol"vares cada uno.$Cu%nto !ana or todo'

    ,. n li*rero comra mil oc&ocientos setenta y nueve li*ros a cinco mil *ol"varescada uno $cu%nto !anar% en total si vende cada li*ro or *ol"vares diez mil cadauno'

    /. a*iendo 5ue el metro tiene una centena de cent"metros $Cu%ntos cent"metrosson una centena) tres decenas y una unidad de metros' $Gos centenas) oc&odecenas y nueve unidades de metros' $eis centenas) siete decenas y oc&ounidades de metros' $na unidad de mil metros N1 9m.>'

    . $Cu%l ser% la lon!itud de una carretera 5ue es cinco veces m%s lar!a 5ue otra demil oc&ocientos setenta y nueve 9ilómetros'

    2. $Cu%ntos *ol"vares son doscientos treinta y cuatro *illetes de veinte *ol"varescada uno y setenta y oc&o *illetes de *ol"vares cincuenta cada uno'

    3. a*iendo 5ue la &ora tiene sesenta minutos) $cu%ntos minutos son veinticuatro&oras') $y treinta y seis &oras' $y ciento cuarenta y cinco &oras'

    /+

  • 8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    6. n alumno vive a una distancia de mil novecientos treinta y seis metros de suescuela. $Cu%ntos metros recorre durante cuarenta y oc&o veces 5ue va y viene dela escuela'

    10. $Cu%ntas &oras &ay en veinticuatro d"as') $y en un mes de treinta y un d"as'

    11. $Cu%ntos minutos &ay en doce &oras') $en veinticuatro &oras' y $en un mes detreinta d"as'

    1(. $Cu%ntos se!undos &ay en un minuto') $en una &ora') $en un d"a' y $en un mesde treinta d"as'

    1+. n camión lleva una ca#a !rande 5ue esa doscientos oc&enta y nueve 9ilo!ramosy diecinueve ca#as e5ueñas 5ue esan veintis;is 9ilo!ramos cada una. $Fu;eso lleva en total el camión'

    1,. n comerciante vende en un d"a treinta y oc&o metros de tela a mil doscientos*ol"vares cada metro cuarenta y cinco ares de zaatos a seiscientos *ol"varescada ar diecioc&o som*reros a 5uinientos *ol"vares cada uno. $Cu%l ser% elimorte de la venta'

    1/. A Pedro su mam% le re!aló durante tres d"as se!uidos cuarenta y seis *ol"vares.$Cu%ntos *ol"vares le dio su mam% al 8inal de los tres d"as'

    1. $Cu%ntos *ol"vares son doscientos treinta y cuatro *illetes de veinte *ol"varescada uno') y $cien *illetes de cincuenta *ol"vares'

    Tema I.-  7esuelva las si!uientes oeraciones a> altere el orden dlos t;rminos) comare los resultados) *> lleve al!unas de estas oeracionecon ala*ras) a situaciones de la vida real.

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    1+>  ( , 4 1,>  1 0 , 4 1/>  ( , 4 1>  6 3 4  + , + 3 / 1 0

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

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    Tema .-  7esuelva las si!uientes oeraciones altere el orden de lot;rminos) comare los resultados

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    /

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

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    Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.

    1>  1 4 3 < 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    (>  1 ( 4 3 < ( ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    +>  1 ( + 4 3 < + ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

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    >  1 ( + , / 4 3 < ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    2>  1 ( + , / 2 4 3 < 2 ?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    3>  1 ( + , / 2 3 4 3 < 3 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@6>  1 ( + , / 2 3 6 4 3 < 6 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.

    1>  1 4 6 < ( ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    (>  1 ( 4 6 < + ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    +>  1 ( + 4 6 < , ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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    >  1 ( + , / 4 6 < 2 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    2>  1 ( + , / 2 4 6 < 3 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    3>  1 ( + , / 2 3 4 6 < 6 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    6>  1 ( + , / 2 3 6 4 6 < 10 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.

    1>  6 4 6 < 2 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    (>  6 3 4 6 < ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@+>  6 3 2 4 6 < / ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    ,>  6 3 2 4 6 < , ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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    /3

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    Eladio Bustamante P.  Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA.  Educación Primaria

    >  6 3 2 / , 4 6 < ( ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    2>  6 3 2 / , + 4 6 < 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    3>  6 3 2 / , + ( 4 6 < 0 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.

    1>  1 4 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    (>  1 1 4 1 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

    +>  1 1 1 4 1 1 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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    3>  1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 ? @@@@@@@@@@@@@@@