Presentasi kognisi bahasa (sugeng riadi) tugas pak dr sunyoto eko nugroho

PERKEMBANGAN BAHASASUGENG RIADI0403514025

Psikologi Kognitif Pembelajaran Fisika

PENGERTIAN BAHASA

•Menurut Gademer menyatakan bahwa status manusia tidak dapat melakukan apa-apa tanpa menggunakan bahasa.

Penelitian Paul Borca dan Carl Wernieke

Perkembangan bahasa

Emperistik atau nurtureSkinner menyanggah bahwa bahasa diperoleh melalui pembelajaran. Kaum behaviorisme menyakini bahwa bahasa berkembang melalui penguatan.

Navistik atau naturekomponen yang paling penting dari bahasa adalah bersifat bawaan. Struktur bahasa telah ditentukan secara biologik yang dibawa sejak lahir

1. FONOLOGI

MAKSUD : fonologi berkenaan dengan bagaimana individu memeahami dan menghasilkan bunyi bahasa.Unit dasar bahasa lisan yang saat digunakan sebagai bahasa tunggal, tidak memiliki makna sama sekali.

FonemUnit dasar bahasa lisan yang saat digunakan sebagai bahasa tunggal, tidak memiliki makna sama sekali. seperti e pada kata heat dan juga berupa hurup konsonan seperti hurup p pada kata pea.

UMUR PERKEMBANGAN BAHASA

Lahir – 2 bulan -Menangis dan senyum-Lebih suka kepada suara

2 – 4 bulan -Mendekut ( bermain dengan bunyi vokal seperti “aa-aa-aa-aa-aa-aa” ataupun “oo-oo-oo-oo-oo-oo”

6 – 9 bulan -Menggabung bunyi konsonan dengan bunyi vokal untuk menghasilkan suku kata seperti “ma-ma-ma-ma-ma” ataupun “ba-ba-ba-ba-ba”-Mula menunjukkan gerak tangan

9 – 12 bulan -Mencantum suku kata dan menghasilkan perkataan pertama

1 – 1 ½ tahun -Menyebut perkataan (mengenal nama benda ataupun orang)

1 ½ - 2 tahun Menyebut gabungan 2 perkataan (kalimat mudah) melalui bahasa telegrafi (perkataan yang penting saja dan fonem, seperti “ ti kar” untuk “mak, saya mau roti bakar”)

2 – 4 tahun -Menyebut gabungan 3 kata-Menggunakan strategi sebutan untuk perkaitan rumit (seperti “didi” untuk “tv”; ataupun “alan” untuk “jalan”)

4 – 6 tahun -Menghasilkan gabungan 4 – 5 perkataan-Sebutan bertambah baik-Mengulang dan dapat mengubah sesuai seni kata lagu

2. MORFOLOGI

•Unit-unit makna yang terlibat dalam pembentukan perkataan.

•Morfem unit-unit terkecil yang memiliki makna. Morfem dapat berupa kata-kata atau bagian-bagian kata seperti prefiks (awalan), sufiks (akhiran) atau kombinasi prefiks – sufiks. Morfem dapat terdiri morfem bebas dan morfem terikat.

•Contoh perkataan 1 morfem : Help•Contoh perkataan 2 morfem : Help+er = Helper

3. SINTAKTIS

Peraturan-peraturan yang mengendalikan kombinasi kata-kata dalam frase atau kalimat.

Jumlah kata-kata yang dihasilkan oleh manusia hanya dibatasi oleh waktu dan imajinasi

4. SEMANTIK

Kemampuan memahami percakapan yang didengar

Merujuk kepada makna kata atau cara yang mendasari konsep-konsep yang ekspresikan dalam kata-kata atau kombinasi kata

UMUR KEBOLEHAN SEMANTIK

6 – 12 bulan -Dapat memahami perkataan serta menunjuk objek yang disebut

1 – 1 ½ tahun -Perbendaharaan kata bertambah 1 hingga 3 perkataan sebulan pada usia 1 tahun-Perbendaharaan kata terdiri daripada orang (mama, abah) dan benda (bola, kasut, buku)-Memahami arahan mudah seperti “tepuk tangan”

1 ½ - 2 tahun -Perbendaharaan kata bertambah 10 – 20 perkataan seminggu-Perbendaharaan kata terdiri merangkumi perbuatan (bye-bye), tempat (mana, sana) dan keadaan (habis)

2 – 3 tahun -Perkembangan perbendaharaan kata diiringai dengan sifat benda.-Dapat memahami perkataan yang lebih abstrak seperti perasaan (marah) atau sifat nama (comel)-Lebih banyak perbendaharaan kata (1000)-Dapat menamakan objek ataupun kejadian dan mengkategorikan

UMUR KEBOLEHAN SEMANTIK

4 – 6 tahun -Memahami lawak jenaka-Memahami cerita lisan ataupun yang dibaca dalam buku-Memahami dan menghafal seni kata lagu ataupun puisi.

5. PRAGMATIK

Perkembangan di mana anak-anak perlu mempelajari peraturan budaya ketika

berkomunikasi

Contohnya :Mereka hendaklah belajar

mengambil giliran untuk berbicara, memahami bahasa badan ataupun isyarat, memberi respon kepada teman bicara dan mengetahui topik yang diperbincangkan,

Penggunaan bahasa dalam konteks yang berbeda-beda

UMUR KEBOLEHAN PRAGMATIK

1 – 2 tahun -Mula mengambil giliran dalam perbualan-Dapat menggunakan daftar bahasa yang mudah, seperti “bye-bye” ataupun “terima kasih”

3 – 4 tahun -Dapat mengambil bagian dalam percakapann kumpulan kecil ketika bermain ataupun aktivitas kelas-Berbicara dengan rakan sebaya ketika aktivitas harian-Dapat menggunakan daftar bahasa seperti “selamat pagi”

5 – 6 tahun -Dapat mengambil bagian dalam percakapann kumpulan besar-Dapat menggunakan daftar bahasa seperti “apa kabar”

PERKEMBANGAN TATABAHASA

UMUR PERKEMBANGAN TATABAHASA

1 – 2 tahun -Menyebut kalimat mudah melalui gabungan 2 kata seperti “roti enak” untuk “enaknya roti ini”

2 – 3 tahun -Membentuk kalimat gabungan 3 kata seperti “adik akan ikut” untuk “adik akan ikut ibu jalan-jalan”-Berupaya menggunakan nama sifat , kata bilangan dan kata tempat dalam membentu kkalimat.

4 – 6 tahun -Menghasilkan kalimat gabungan 3 – 6 kata seperti “kucing putih itu kesayangan adik”-Menggunakan : •Kata sambung (kerana, sambil)•kalimat berlapis (baju saya cantik dan berwarna hijau)•Question tag(rotii ini enak, betul tidak?)•kalimat pasif (bola ditendang oleh Ahmas)-Menghasilkan cerita pendek

Penggunaan lebih dari satu kata dalam satu ungkapan/kalimat.

Tahap Pralinguistik (0,3 – 1 tahun) tahap meraban pertama, selama bulan-bulan awal kehidupan, bayi-bayi menangis, mendekut,

mendenguk, menjerit, dan tertawa, seolah-olah menghasilkan tiap-tiap jenis yang mungkin dibuat

Tahap Halofrastik atau Kalimat Satu Kata (1 – 1,8 tahun)

Satu kata yang diucapkan oleh anak-anak harus dipandang sebagai satu kalimat penuh mencakup aspek intelektual maupun emosional sebagai sebagai rasa untuk menyatakan mau tidaknya terhadap sesuatu.

Tahap kalimat dua kata (1,8 – 2 tahun)

Misalnya, anak-anak yang mempergunakan holofrase-holofrase “kucing” dan “papa” mungkin menunjuk kepada seekor kucing dan diikuti oleh jeda sebentar, lalu kepada papa

Tahap Perkembangan Tata Bahasa (2 – 5 tahun)

Anak mulai mengembangkan sejumlah sarana tata bahasa, panjang kalimat bertambah, ucapan yang dihasilkn semakn kompleks

TAHAP PERKEMBANGAN

Kemampuan Berbahasa dan Berpikir

Dalam aktivitas berpikir di dalamnya melibatkan bahasa. Berpikir merupakan percakapan dalam hati (inner speech),berpikir dan berbahasa merupakan dua aktivitas yang saling melengkapi dan terjadi dalam waktu yang relatif bersamaan.

Misalnya: ketika kita ditanya alamat rumah oleh seseorang. Kita akan berpikir membayangkan letak dan bentuk rumah tersebut. Kemudian kita akan memberikan penjelasan bentuk dan letak rumah tersebut dengan susunan kata-kata supaya mudah dipahami.

Misalnya: ketika kita ditanya alamat rumah oleh seseorang. Kita akan berpikir membayangkan letak dan bentuk rumah tersebut. Kemudian kita akan memberikan penjelasan bentuk dan letak rumah tersebut dengan susunan kata-kata supaya mudah dipahami.

Faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa

•Umur anak•Kondisi lingkungan

•Status sosial ekonomi

•Kecerdasan

•Kondisi fisik

Disleksia

Gangguan pendengaran, gangguan penglihatan atau gabungan keduanya. Para peneliti menemukan bahwa disleksia mungkin bersumber dari kerusakan otak secara genetis.

MEMBACA

Emile JavalFenomena dalam membaca mata manusia tidaklah mengamati huruf demi huruf secara berurutan, melainkan bererak dalam loncatan-loncatan kecil (gerak sakadik)

Emile JavalFenomena dalam membaca mata manusia tidaklah mengamati huruf demi huruf secara berurutan, melainkan bererak dalam loncatan-loncatan kecil (gerak sakadik)

Cobalah sempurnakan kata-kata berikut:1. N_t_r_2. M_m_r_3. P_rs_n_t_

Cobalah sempurnakan kata-kata berikut:1. N_t_r_2. M_m_r_3. P_rs_n_t_

Contoh

Meunrut penleitian di Cambridge university urtuan huurf-huurf daalm sutau ktaa tidkalah petning, saut-sautnya ynag petning adlaah leatk huurf peratma dan huurf terkahir haurslah tpeat. Huurf- huurf laninya bsia ambruadul dan adna tetap bsia memabcanya tapna maaslah. Hal teresbut terajdi kaerna piikran maunsia tiadk mebmaca huurf dmei huurf, meliankan ktaa dmei ktaa seacra keseulruhan, menkajubkan, ya?

PERTANYAAN1.Apakah ada Tahap perkembangan bahasa untuk usia di atas 6 tahun(Sudiarto)2.Teori perkembangan bahasa nature apakah melalui penelitian (Pramono)3.Apakah ada batasan dalam belajar perkembangan bahasa (Anisa)4.Apakah ada persamaan tahapan bahasa pada usia kita saat ini dengan tahapan perkembangan yang hirarki (Wakhid rima)5.Mengapa bahasa arab lebih mudah dipahami dari pada bahasa lain.(khorvid)

JAWABAN1. Ada tahapan perkembangan bahasa orang menjelang

dewasa (5-10 tahun) dan tahap kompetensi sempurna (11 tahun –dewasa),

2. Teori melalui pengamatan dan pengalaman3. Batasan tidak ada, tetapi perkembangan sesuai dengan

tahap usianya4. Tahapan usia kita sudah pada tahap kompetensi

sempurna (11 tahun – dewasa), jadi ketika kita belajar bahasa tidak perlu melalui tahap pralinguistik (0,3 – 1 tahun)

5. Karena bahasa arab punya kelebihan yaitu berupa huruf yang mudah diucapkan oleh siapa saja dari bangsa apa dan mana saja, punya kosa kata dan istilah yang banyak, punya gramer yang mudah difahami tanpa batasan usia penggunaannya dan yang jelas terjaga keotentikannya.