Top Banner
METODE PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD Venna Monica 2012 035 005 Riandari L 2012 035 006 Nurul Hani Julita 2012 035 011 Petrus Ola H 2012 035 014 Novita Y 2012 035 021 Ruth Agustina 2012 035 0 46 A nnisa Apriani 2012 035 0 88
31

Present pkn sd 1

Jul 07, 2015

Download

Science

Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

Venna Monica 2012 035 005Riandari L 2012 035 006Nurul Hani Julita 2012 035 011Petrus Ola H 2012 035 014Novita Y 2012 035 021Ruth Agustina 2012 035 046Annisa Apriani 2012 035 088

Page 2: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

Konsep dan PrinsipPembelajaran

Kriteria DalamPenentuan Pendekatan

Pembelajaran

Model PembelajaranPKN SD

Metode PembelajaranPendidikan

Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar.

Page 3: Present pkn sd 1

Konsep dan Prinsip Pembelajaran

Konsep PembelajaranPembelajaran pada dasarnya merupakankegiatan guru dalam menciptakan suasanaatau situasi siswa belajar. Tujuan utamapembelajaran adalah agar siswa belajar.

Page 4: Present pkn sd 1

Konsep dan Prinsip Pembelajaran Prinsip Pembelajaran

Prinsip Perhatian dan MotivasiPrinsip KeaktifanPrinsip Keterlibatan LangsungPrinsip PengulanganPrinsip TantanganPrinsip BalikanPrinsip Perbedaan Individual

Page 5: Present pkn sd 1

Prinsip PembelajaranPrinsip Perhatian dan Motivasi

Perhatian, memiliki peranan yang

sangat penting sebagai langkah awal dalam memicu aktifitas-

aktifitas belajar. Sedangkan motivasi belajar akan timbul setelah

siswa memiliki perhatian yang tinggi dalam kegiatan belajar.

Prinsip KeaktifanBelajar pada hakekatnya adalah proses aktif dimana

seseorang melakukan kegiatan secara sadar untuk

mengubah suatu perilaku, terjadi kegiatan merespon

terhadap setiap pembelajaran.

Page 6: Present pkn sd 1

Prinsip PembelajaranPrinsip Keterlibatan Langsung

Setiap individu harus terlibat langsung untuk

mengalami proses pembelajaran bahwa setiap kegiatan

belajar harus melibatkan diri setiap individu.

Prinsip PengulanganPrinsip pengulangan berkaitan dengan

dalil pembelajaran oleh Edward Thorndike yaitu,

1. Hukum Kesiapan (Law of Readiness)

2. Hukum latihan ( the law of exercise )

3. Hukum akibat ( the law of effect )

Page 7: Present pkn sd 1

Prinsip Pembelajaran1. Hukum Kesiapan (Law of Readiness)

a. Bila siswa telah siap melakukan sesuatu tingkah laku, dan

memberi kepuasan baginya, maka ia tidak melakukan tingkah laku lain.

b. Bila seseorang sudah siap melakukan suatu tingkah laku, maka jika tidak

dilakukannya tingkah laku itu akan menimbul kan kekecewaan.

c. Bila seseorang belum siap melakukan tingkah laku maka

dilaksanakannya tingkah laku tersebut akan menimbulkan ketidakpuasan.

d. Bila seseorang belum siap melakukan suatu tingkah laku maka tidak

dilakukannya tingkah laku tersebut akan menimbulkan kepuasan.

2. Hukum Latihan ( the law of exercise )

a. Hukum penggunaan ( “the law of use” )

b. Hukum tidak ada penggunaan ( “the law of disuse” )

Page 8: Present pkn sd 1

Prinsip Pembelajaran3. Hukum akibat ( the law of effect )

Hubungan stimulus respon diperkuat bila Akibatnya

memuaskan dan diperlemah bila akibatnya tidak memuaskan.

Prinsip TantanganHubungan stimulus respon diperkuat bila akibatnya

memuaskan dan diperlemah bila akibatnya tidak memuaskan.

Prinsip BalikanSiswa akan belajar lebih semangat dan giat jika mengetahui dan

mendapatkan hasil yang baik.

Page 9: Present pkn sd 1

Prinsip PembelajaranPrinsip Perbedaan Individual

Setiap individu memiliki perbedaan baik secara psikismaupun

fisik-motorik, karena penting bagi guru untuk memahami

perbedaan-perbedaan tersebut.

Secara umum pendekatan pembelajaran dibagi atas 2 (dua) :

1. Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa(student center).

2. Pendekatan pembelajaran yang berpusat kepada guru (teacher center).

Page 10: Present pkn sd 1

Kriteria Dalam PenentuanPendekatan Pembelajaran

Kriteria dalam penentuan

atau pemilihan pendekatan

pembelajaran, yaitu:

Menentukan pembelajaran

yang bermakna (meaningful

learning)

Menggunakan metode dan

media yang bervariasi.

Menggunakan pendekatan dan

metode yang menempatkan

siswa sebagai subjek atau

pelaku belajar.

Keseimbangan antara belajar

teori dan praktek,di luar kelas

Memberikan pengalaman yang kaya

sertamenemukan dan

menghasilkan hal-hal baru.

Keseimbangan antara belajar

secara klasikal, kelompok dan

individual.

Memprioritaskan suasana

pembelajaran yang koperatif.

Kompetisi lebih diarahkan pada diri

sendiri, atau kompetisi dengan

orang lain secara sehat dan tetap

dalam suasana koperatif.

Page 11: Present pkn sd 1

Ciri-ciri model

Bedasarkan pada teori pendidikan dan teori belajar.

Mempunyai tujuan pendidikan.

Menjadi pedoman KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)

Memiliki bagian urutan, prinsip reaksi, sistem sosial dan sistem pendukung.

Memiliki dampak akibat.

Membuat persiapan mengajar dengan pedoman model pembelajran yang dipilh.

Page 12: Present pkn sd 1

Model Pembelajaran PKN SD

a. Model mengajar pemrosesan informasiCara individu memberi respon yang datang dari lingkungannya

dengan cara mengorganisasikan data, mengidentifikasi dan

merumuskan masalah, membangun konsep dan rencana

pemecahan masalah. Yang termasuk dalam model ini diantaranya

adalah :

Ekspositori.

Inquiry dan discovery.

Page 13: Present pkn sd 1

Model Pembelajaran PKN SDb. Model mengajar personal Menekankan proses mengembangkan kepribadian siswa dengan

memperhatikan bakat, kemampuan dan karakteristik siswa

sebagai individu. Yang termasuk dalam model ini adalah :

CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif).

Keterampilan Proses.

Page 14: Present pkn sd 1

Model Pembelajaran PKN SDc. Model mengajar kelompok sosialmenekankan usaha mengembangkan kemampuan siswa untuk

sosialisasi dnegan orang lain. Yang termasuk dalam model ini

adalah :

Konstektual.

Kooperatif.

Page 15: Present pkn sd 1

Model Pembelajaran PKN SDd. Model mengajar perilaku atau behavioristik Mastery Learning.

Learning Self Control.

Page 16: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

1) Metode Ceramah

Metode mengandung informasi baru dan

memerlukan penjelasan dari guru.

Page 17: Present pkn sd 1

Metode Ceramah

Page 18: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

2) Metode Cerita

Metode untuk menanamkan suatu nilai

atau moral kepada para siswa dengan

mengungkapkan kepribadian tokoh –

tokoh tertentu melalui cerita hikayat,

legenda atau dongeng-dongeng sejarah

lokal.

Page 19: Present pkn sd 1

Metode Cerita

Page 20: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

3) Metode Tanya Jawab

Metode yang menyajikan bahan ajar melalui

berbagai pertanyaan dari guru, terutama

apabila dalam proses pembelajaran. Oleh

karena itu guru dituntut menguasai teknik-

teknik bertanya.

Page 21: Present pkn sd 1

Metode Tanya Jawab

Page 22: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

4. Metode Diskusi

Metode diskusi digunakan untuk tujuan agar

dalam proses pembelajaran terjadi

komunikasi banyak arah.

Dalammenggunakan metode ini satu hal

yang tidak boleh dilupakan yaitu harus ada

masalah yang didiskusikan.

Page 23: Present pkn sd 1

Metode Diskusi

Page 24: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

5) Metode Penugasaan

Melatih siswa untuk melaksanakan tugas

berdasarkan petunjuk langsung yang telah

dipersiapkan oleh guru. Tujuan penggunaan

metode ini yaitu agar siswa memperoleh

pengalaman langsung, nyata, bekerja mandiri

dan jujur.

Page 25: Present pkn sd 1

Metode Penugasaan

Page 26: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

6) Metode Permainan atau Kompetisi

Metode ini sangat menarik siswa dalam

membangkitkan motivasi belajar, latihan

mengambil keputusan dan terutama dalam

menciptakan suasana senang dalam

belajar. Metode ini berusaha menyajikan bahan

ajar melalui bentuk permainan atau kompetisi.

Page 27: Present pkn sd 1

Metode Permainan atau kompetisi

Page 28: Present pkn sd 1

METODE PEMBELAJARAN PADA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

7) Metode Simulasi

Metode simulasi merupakan cara penyajian bahan

ajar dilakukan secara langsung melalui kegiatan

praktek tentang pelaksanaan nilai-nilai dan moral.

Page 29: Present pkn sd 1

Metode Simulasi

Page 30: Present pkn sd 1

KesimpulanPembelajaran pada dasarnya merupakan

kegiatan guru dalam menciptakan situasi

siswa belajar sehingga guru perlumemahami

adanya sejumlah prinsip pembelajaran ,

memperhatikan secara cermat prinsip

dalam penentuan/ pemilihan pendekatan

pembelajaran dan menentukan metode

pembelajaran yang sesuai untuk mencapai

tujuan pembelajarannya.

Page 31: Present pkn sd 1