Portafolio fisio

1

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERÌA

“FISIOLOGIA”

PORTAFOLIO

NOMBRE: JENNY BARRIONUEVO MEJÍA

SEMESTRE: TERCERO “A”

FECHA: 06/02/2017

DOCENTE: DR. GUSTAVO MORENO

Ambato-Ecuador

2017

2



CARRERA DE ENFERMERÍA

MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO

FISIOLOGÍA HUMANA

3

Abril-Septiembre 2016

Docente Coordinador de la Asignatura:

Doctor en Medicina.

Máster en Urgencias Médicas

Especialista en Cardiología

Gustavo Moreno Martín

AMBATO – ECUADOR

2016

I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Asignatura:

Fisiología Humana

Carrera:

Enfermería

Código:

FCS/E/MP/B/03/03

Prerrequisitos:

Asignatura Código

4

Modalidad: Presencial

Anatomía Humana.

FCS/E/MP/B/02/03

Unidad de Organización Curricular:

Básica

Créditos: 4

Nivel: Tercero

Correquisitos:

Asignatura Código

Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05

Carga Horaria semanal

Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1

Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS

HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas

TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE

NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas

AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas

AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96

TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)

5

II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín

Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas

Área de conocimiento : Salud y Bienestar.

Título tercer nivel : Doctor en Medicina


Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.

Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.

Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.

Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.

Área Académica dentro de la carrera: Básica

6

Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y

experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.

Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 11:00-12:00

Tutoría

académica

12:00-13:00

Tutoría académica

13:00-14:00

III A III A

14:00-15:00

III A

15:00-16:00 III B III A

III B

16:00-17:00

III B III B

Teléfonos: 0983574547

E-mail Institucional: [email protected] [email protected]

III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Propósito:

El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno

comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes

y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

Descripción de la Asignatura:

La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales

de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica,

está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca

cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta

los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada uno de ellos y

cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la homeostasis y

el correcto funcionamiento del cuerpo humano.

mailto:[email protected]


7

Objetivos Específicos de la Asignatura:

1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula,

sus funciones y sus mecanismos de transporte.

2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.

3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células

participan en cada una de ellas.

4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por

medio del estudio de cada uno de sus componentes.

5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este

proceso.

6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de

la información.

7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

Objetivo general de la Asignatura:

Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de

enfermería de calidad.

8

IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

Unidades Curriculares

U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría

Horas de trabajo Autónomo

incluidas las actividades de

investigación y vinculación con

la sociedad

Mecanismos e Instrumentos

de Evaluación

Teóricas

Prácticas

1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate

1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos

1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas

1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios

1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.

Permeabilidad.

1 1 2

1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2

SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus

mecanismos de transporte.

Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método

expositivo.

Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones.

9

Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales.

U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos

blancos.

2 1 4 Pruebas sumatorias.

2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.

2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.

Exposición de casos.


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes

grupos sanguíneos y su determinación.

Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo

Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.

Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

10

U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.

3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.

3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.

3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.

3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente

patógeno.


Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.

Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

11

U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.

4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.

4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.

4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.

4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.

4.6 Circulación capilar. 1 1 1

4.7 Circulación venosa. 1 1 1


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de

cada uno de sus componentes.

12


Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.


U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.

5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.

5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.

5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.

5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de

gases.

13


Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.


U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.

6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2

6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.

6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.

6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.


14



U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

Unidades Temáticas

Horas Clase

Horas de

Tutoría




la sociedad


de Evaluación

Teóricas

Prácticas

7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.

7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.

7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos

corporales.

2 1 1 3 Exposición de casos.

7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.


Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.




15

V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN

Objetivos Específicos

Evaluación

Diagnóstica

(Conocimientos previos)

Evaluación

Formativa

(Grado de logro de

destrezas)

Evaluación

Sumativa

(valorar los objetivos generales

alcanzados y el logro de

destrezas)

1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la

célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.

2. Preguntas de sondeo sobre

la unidad temática.

3. Recursos digitales

1. Tareas.

2. Consultas bibliográficas

3. Realización de ejercicios

de comprensión

4. Debate

1. Pruebas general de fin de

la unidad temática o de

contenidos.


Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.




1. Tareas.



de comprensión

4. Debate



contenidos.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.



3. Recursos digitales.

4. Prácticas de laboratorio.

1. Tareas.



de comprensión

4. Exposición y Debate

5. Informes de prácticas



contenidos.

3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y

que células participan en cada una de ellas.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.



1. Tareas.




contenidos.

16



de comprensión


4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación

sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.



3. Recursos digitales.

4. Prácticas de laboratorio.

1. Tareas.

2. Consultas bibliográficas.


de comprensión

4. Exposición y Debate.

5. Informe de prácticas.



contenidos.

5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce

este proceso.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.




1. Tareas.



de comprensión




contenidos.

6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión

de la información.

Técnicas e

instrumentos:

1. Ejercicios de

Razonamiento.




1. Tareas.



de comprensión




contenidos.

7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

Técnicas e

instrumentos:

1. Tareas.

17

1. Ejercicios de

Razonamiento.






de comprensión




contenidos.

18

VI. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No.

Ejemplare

s

No. de

PÁGINAS

William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en

salud. FISICO: X

DIGITAL:

VIRTUAL:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de

PÁGINAS

Rodney Rhoades

David Bell

2012 Fisiología Médica.

Fundamentos de Medicina

Clínica.

4a ed. Lippincott Williams and

Wilkins

Barcelona/España 823

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con

enfoque a la práctica clínica.

FISICO: X

DIGITAL:

VIRTUAL:

19

URL:

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de

PÁGINAS

Ira Fox Stuart

2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS:

BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle

suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO:

DIGITAL: X

VIRTUAL:

URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

20

VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016

--------------------------------------------

Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

---------------------------------- ---------------------------------

M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández

Coordinador de Área Coordinador de Carrera

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

21



CARRERA DE ENFERMERÍA

MODALIDAD PRESENCIAL

PROGRAMA ANALÍTICO

FISIOLOGÍA HUMANA

ABRIL-SEPTIMBRE 2016

Docente Coordinador de la Asignatura

Doctor en Medicina.

Máster en Urgencias Médicas

Especialista en Cardiología

Gustavo Moreno Martín

AMBATO - ECUADOR

2016

22

I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura

FISIOLOGÍA HUMANA

Carrera

ENFERMERÍA

Código: FCS/E/MP/B/03/03

Nivel de Formación:

Terminal del tercer nivel

Prerrequisitos:

Modalidad: Presencial

Asignatura Código

Anatomía Humana.

FCS/E/MP/B/02/03

Unidad de Organización Curricular:

Básica

Correquisitos:

Asignatura Código

23

Créditos: 4

Nivel: Cuarto

Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05

Carga Horaria semanal

Horas de clase:

4

Teórica:

3

Práctica:

1

Horas de Tutoría

Académica:

2

Presenciales:

1

Virtuales:

1

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

HORAS CLASE SEMANAL

NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS

TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE

NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS

AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS

AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS

TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)

24

II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín

Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas


Título tercer nivel : Doctor en Medicina

Área de conocimiento : Salud y Bienestar

Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.

Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.

Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.

Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.

Área Académica dentro de la carrera: Básica

Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y

experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.

Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

11:00-12:00

Tutoría

académica

12:00-13:00

Tutoría

académica

13:00-14:00 III A III A

14:00-15:00 III A

15:00-16:00 III B III A

III B

16:00-17:00

III B III B

Teléfonos: 0983574547

E-mail Institucional: [email protected] [email protected]



25

IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

IV. PROGRAMA DETALLADO COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje

de la Unidad

1. Comprender la evolución de la

Fisiología a lo largo de la historia, así

como los componentes de la célula,

sus funciones y sus mecanismos de

transporte.

1.1 Concepto e historia la de Fisiología.

1.2 Concepto de Homeostasia.

1.3 La célula y sus componentes.

1.4 Generalidades de los grandes sistemas.

1.5 Funciones y estructura de la

membrana plasmática. Permeabilidad.

1.6 Mecanismos de transporte.

22

Comprende el concepto de

Fisiología como ciencia y su

evolución, así como los

componentes de la célula, sus

funciones y sus mecanismos de

transporte.

Objetivos Específicos de la Asignatura :

1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus

mecanismos de transporte.


3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada

una de ellas.

4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio

de cada uno de sus componentes.

5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.

6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

Objetivo general de la Asignatura:

Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de

calidad.

Propósito:

El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y

entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los

conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

26


2.1 Componentes de la sangre y funciones.

Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.

2.2 Grupos sanguíneos.

2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas).

18

Identifica la función de la sangre y

los diferentes tipos celulares que la

componen, así como la importancia

de los diferentes grupos sanguíneos

y su determinación.

3. Comprender el funcionamiento del

sistema inmune y los diferentes tipos

de respuesta inmune y que células

participan en cada una de ellas.

3.1 Aspectos generales del sistema inmune.

3.2 Componentes del sistema inmune.

3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e

inmunidad adquirida

3.4 Alergias.

3.5 Enfermedades Autoinmunes.

22 Reconoce las diferentes células que

componen el sistema inmune y los

diferentes mecanismos de

respuesta ante un agente

patógeno.

4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.

4.1 Características funcionales del aparato

circulatorio.

4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco.

4.3 Gasto cardiaco.

4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.

4.5 Circulación arterial, presión arterial.

4.6 Circulación capilar.

4.7 Circulación venosa.

25

Comprende el funcionamiento del

Sistema Circulatorio y cómo se

produce la circulación sanguínea,

por medio del estudio de cada uno

de sus componentes.

5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.

5.1 Estructura y funciones del aparato

respiratorio.

5.2 Mecánica respiratoria.

5.3 Ventilación pulmonar.

5.4 Intercambio de gases en el pulmón.

5.5 Transporte de gases en sangre.

25

Describir los componentes del

aparato respiratorio, Coordinar

como se produce el proceso de la

respiración y el intercambio de

gases.

6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

6.1 Organización funcional del sistema

nervioso.

6.2 Funciones sensoriales sistema somato

sensorial.

6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato

audición y equilibrio.

6.4 Sistema motor: control del movimiento

reflejo y voluntario.

6.5 Funciones nerviosas superiores.

26 Conoce los componentes del sistema

nervioso, su funcionamiento y

regulación de la transmisión de la

información.

7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

7.1 Mecanismos básicos de la función renal.

7.2 Filtración glomerular.

22 Identificar las estructuras del

sistema renal y su funcionamiento.

27

7.3 Regulación de la osmolaridad y del

volumen de los líquidos corporales.

7.4 Regulación del equilibrio ácido-base.

TOTAL DE HORAS 160

V. METODOLOGIA Aprendizaje colaborativo.

Trabajo en equipo.

Participación activa.

Motivación para el autoestudio y educación continua.

Método expositivo.

VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión

Evaluación Continua

40%

40%

Supletorio

Actividades

académicas que

aportan en la

evaluación (tareas,

trabajos autónomos,

foros, debates,

exposiciones…

60%

60%

TOTAL 100 % 100 %

El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma

60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones,

simulaciones.

40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes.

Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al

semestre.

28

VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No.

Ejemplare

s

No. de

PÁGINAS

William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en

salud. FISICO: X

DIGITAL:

VIRTUAL:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de

PÁGINAS

Rodney Rhoades

David Bell

2012 Fisiología Médica.

Fundamentos de Medicina

Clínica.

4a ed. Lippincott Williams and

Wilkins

Barcelona/España 823

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

FISICO: X

29

DIGITAL: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con

enfoque a la práctica clínica. VIRTUAL:

URL:

AUTOR/ES

AÑO

TÍTULO

No. EDICIÓN

EDITORIAL

CIUDAD / PAÍS

No. de

PÁGINAS

IRA FOX STUART

2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808

CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS:

BIBLIOGRAFIA COMENTADA:

Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle

suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO:

DIGITAL: X

VIRTUAL:

URL:

30

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Cdla. Ingahurco Teléfono (03) 3 730 268 Ext. 5215 [email protected] www.uta.edu.ec

VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración: Abril, 2016

--------------------------------------------

Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

---------------------------------- ---------------------------------

M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández

Coordinador de Área Coordinador de Carrera

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

-----------------------------------------

Dr. Esp. Jorge Morales

Subdecano de la Facultad

Visto Bueno


31



32





“FISIOLOGIA”

TEMA: SNA



FECHA: 06/02/2017


Ambato-Ecuador

2017


33



34



35



36



37



38



39


Componentes de la sangre http://www.slideshare.net/JennyABM/coagulacion-fisio-

jny


http://www.slideshare.net/JennyABM/coagulacion-fisio-jny

http://www.slideshare.net/JennyABM/coagulacion-fisio-jny

40





“FISIOLOGIA”



FECHA: 06/02/2017


TEMA: ÓRGANOS DEL SNC

Ambato-Ecuador

2017


41


Órganos del SNC

Cerebro

Es el mayor centro de control. Interpreta los estímulos sensoriales y coordina las respuestas

motoras, como así también es el encargado de las funciones emocional e intelectual. Es el

centro nervioso de la conciencia y la voluntad. Está formado por tejido nervioso y tiene forma

ovoide. Sus medidas son: 17cm de longitud, 14 cm de ancho, 13 cm de altura. Pesa

aproximadamente 1350 g. y es de menor tamaño en la mujer. Está compuesto por dos

hemisferios separados por cuerpo calloso.

Organización externa del cerebro: peso 1400g., volumen: entre 1350 y 1500 cm3. Presenta

hendiduras profundas, o cisuras, y repliegues, o circunvoluciones, que aumentan la superficie

cerebral. La cisura inter hemisférica lo divide en dos mitades. Hemisferio izquierdo, ambos se

conectan por el cuerpo calloso, que integra las funciones de cada mitad. Las cisuras delimitan

4 lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. La zona más eterna del cerebro es la corteza

cerebral, cuyo espesor oscila entre 1,5 y 4 mm.

Organización interna del cerebro: Inmersos en la sustancia blanca se hallan distintos núcleos

basales de sustancia gris, como el caudado y el lentiforme, que participan en la planificación y

propagación de los movimientos, especialmente los que se realizan de manera automática e

inconsciente En el centro del Cerebro se ubica el sistema límbico, un conjunto de estructuras,

entre ellas el hipocampo y la amígdala, alrededor de la parte superior del diencefalo, que

conecta el hipotálamo con corteza cerebral y otras estructuras. Se relaciona con los impulsos,

las emociones, el placer y el desagrado y también con la consolidación de la memoria. En el

centro del cerebro se ubica el sistema límbico, un conjunto de estructuras, entre ellas el

hipocampo y la amígdala, alrededor de la parte superior del diencefalo, que conecta el

hipotálamo con corteza cerebral y otras estructuras. Se relaciona con los impulsos, las

emociones, el placer y el desagrado y también con la consolidación de la memoria.


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Diencéfalo

En él se encuentra el tálamo e hipotálamo. Tiene dos cuerpos ovoides:

Tálamo: Constituye un centro de revelo de casi todos los impulsos cerebrales sensitivos que se

dirigen hacia la corteza cerebral excepto los que llevan información olfatoria. Participa así

mismo en la asociación de los sentimientos y movimientos relacionados con las emociones.

Hipotálamo: Regula las funciones tendientes a mantener el equilibrio interno, u homeostasis

regula el hambre y la saciedad, controla temperatura corporal y el sueño, regula los latidos del

corazón, comportamiento sexual y presión sanguínea. (Ej: no es lo mismo abrazar a mi amiga

que a una desconocida), controla el funcionamiento de la principal glándula endocrina: la

hipófisis.


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Cerebelo Está ubicado debajo del cerebro, por detrás de la protuberancia y del bulbo. Se comunica con

esos órganos por medio de los pedúnculos cerebelosos, consta de dos hemisferios y de un

lóbulo medio (vermis). Regula los movimientos finos y coordinados (escribir, enhebrar una

aguja, etc.), la postura corporal (recibe información de los propios receptores de los músculos

y articulaciones) y el equilibrio (recibe información del sistema vestibular del oído interno).

Contiene sustancia gris formada por cuerpos de neuronas. Pesa 140grs y tiene forma de corazón

de naipe. Sus medidas son: 10 cm de ancho., 5 cm de longitud, 6 cm de espesor.


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Tallo Encefálico

Controla funciones vitales para el organismo.

Mesencéfalo: a través de los pedúnculos cerebelosos, transmite impulsos nerviosos desde la

corteza cerebral hacia la protuberancia y la medula espinal. Contiene centros encargados de

dar respuestas motoras, centros reflejados y de control del movimiento de los ojos.

Protuberancia anular o puente de varolia: conecta e integra las distintas partes del encéfalo.

Contiene los centros encargados de regular el ritmo respiratorio y otros que elaboran las

respuestas reflejadas.Bulbo raquídeo: porción inferior del tallo encefálico que se continúa en

la medula espinal, en el que se alojan diversos centros de control de la vida vegetativa.

Ejemplos: los que regulan la presión arterial y las frecuencias respiratorias y cardiacas. El 80%

de las fibras motoras que descienden desde la corteza cerebral se cruzan en el bulbo lo que

determina que la mitad derecha del cuerpo este controlada por el hemisferio cerebral izquierdo

y viceversa.


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Medula Espinal

La médula espinal es la región del Sistema Nervioso Central alojada en el conducto raquídeo.

Es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos, comunicando

el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas: la aferente, en la que son llevadas

sensaciones sensitivas del tronco, cuello y las cuatro extremidades hacia el cerebro, y la

eferente, en la que el cerebro 1e ordena a los órganos efectores realizar determinada acción,

llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y extremidades. Entre sus funciones también

encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo, el

Sistema Nervioso Simpático y el Parasimpático.

La médula espinal se considera el tejido nervioso más extenso del cuerpo humano, alcanzando

hasta un metro de largo. Pesa aproximadamente 30 gramos, y alcanza una longitud de 45 cm

en los varones y 43 cm en la mujer.

Es de forma cilíndrica en los segmentos cervicales superior y lumbar, mientras que ovoide con

un diámetro transverso mayor que el anverso en los segmentos cervical superior y torácico.

La médula espinal posee cuatro caras: una cara anterior, dos caras laterales y una cara posterior.

La cara anterior en la línea media presenta la cisura media anterior y limita lateralmente por

los surcos colaterales anteriores, que son los orígenes aparentes de las raíces nerviosas motoras

o eferentes de los nervios espinales y que además la separa de las caras laterales.

En su porción inferior adelgaza rápidamente para terminar en punta de cono conocido como

cono terminal. En las partes laterales tiene como medio de fijación a los ligamentos dentados

y en la parte inferior, al filum terminal que se relaciona con el filamento coccígeo que se inserta

en el hueso cóccix.

Tres membranas envuelven concéntricamente a la médula espinal: la piamadre, la aracnoides

y la duramadre. La piamadre es la que la rodea directamente y se introduce en los surcos. Sobre

ella y relacionada con una parte laxa de la aracnoides encontramos un espacio lleno de líquido


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cefalorraquídeo llamado espacio subaracnoideo, encima de este espacio se encuentra la parte

más homogénea y distinguible de la aracnoides. Es como una red fina, transparente y laxa que

no se llega a introducir en los surcos de la médila. En algunas partes resulta difícil diferenciar

la piamadre de la aracnoides. Por eso, a veces usamos el término pía-aracnoides. Finalmente,

tenemos la duramadre que es la capa meníngea más externa, fibrosa y fuerte. Entre la

aracnoides y la duramadre se encuentra un espacio virtual llamado espacio subdural.

BIBLIOGRAFIA

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