Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : PKN Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar kompetensi 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). B. Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. C. Indikator 1. Produk a. Mampu menyebutkan arti pentingnya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2. Proses b. Mampu mengidentifikasi berbagai suku dan budaya yang ada di Indonesia. c. Siswa dapat menyanyikan lagu persatuan Satu Nusa dengan baik. 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : PKN
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
C. Indikator
1. Produk
a. Mampu menyebutkan arti pentingnya menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
2. Proses
b. Mampu mengidentifikasi berbagai suku dan budaya yang ada di
Indonesia.
c. Siswa dapat menyanyikan lagu persatuan Satu Nusa dengan baik.
3. Keterampilan Sosial
d. Mampu menghargai perbedaan dan menghormati keragaman budaya
yang ada di Indonesia.
e. Menghargai pentingnya menjaga keutuhan NKRI
1
D. Tujuan Pembelajaran
1. Produk
a. Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan
arti pentingnya menjaga keutuhan Negara kesatuan republik
Indonesia dengan benar.
b. Dengan Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan upaya menjaga
menjaga keutuhan NKRI dengan benar.
2. Proses
c. Dengan penugasan siswa dapat menyanyikan lagu persatuan Satu
Nusa dengan baik.
3. Keterampilan Sosial
d. Melalui penjelasan guru, menghargai perbedaan dan menghormati
keragaman budaya yang ada.
E. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya keutuhan NKRI
Semboyan bangsa Indonesia adalah “Bhinneka Tunggal Ika”,
artinya meskipun terdiri dari aneka ragam budaya, tetapitetap satu jua.
Semboyan ini mengokohkan Indonesia sebagaibangsa yang bersatu,
bangsa yang mau menghargai perbedaan, dan bangsa yang senantiasa
menghormati keragaman budaya yang berpijak pada nilai nilai
Pancasilasebagai dasar negara.
Rintisan perjuangan untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan
bangsa telah dimulai sejak dikumandangkan Sumpah Pemuda pada
tanggal 28 Oktober 1928. Teks Sumpah Pemuda itu berisi tentang satu
bahasa, satu bangsa, dan satu tanah air yaitu Indonesia. Dengan ikrar
yang dikemas dalam Sumpah Pemuda inilah, perjuangan yang masih
bersifat kedaerahan bersatu padu untuk mewujudkan suatu kesatuan
dalam menggalang kekuatan.
2
2. Keanekaragaman suku dan budaya di Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia mempunyai
semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Dengan semboyan
Bhinneka Tunggal Ika mampu mengokohkan Indonesia
sebagai bangsa yang bersatu, mau menghargai perbedaan
dan menghormati keragaman budaya yang ada.
Nyanyi Satu Nusa
Satu Nusa
Satu nusa satu bangsa satu bahasa kita
Tanah air pasti jaya untuk s’lama-lamanya
Indonesia pusaka ….
Indonesia tercinta ….
Nusa bangsa dan bahasa
Kita bela bersama
F. Metode
1. Metode tanya jawab.
2. Metode penugasan.
3. Metode ceramah
G. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas, dan media yang
akan digunakan dalam pembelajaran.
2) Guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami
siswa, yang berkaitan dengan pembelajaran.
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan cara memberikan
ilustrasi singkat aspek yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pentingnya menjaga
keutuhan NKRI.
3
2) Siswa diminta untuk menyimpulkan tentang manfaat dalam
menjaga keutuhan NKRI, dan disesuaikan dengan buku siswa.
3) Siswa dan guru berdiskusi tentang bagaimana cara menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4) Siswa diminta untuk menyebutkan Wilayah-wilayah dan
daerah-daerah yang ada di Indonesia.
5) Guru memajangkan beberapa gambar pakaian daerah yang ada
di Indonesia.
6) Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakteristik dan
budaya yang ada pada masing-masing daerah tersebut, dan
member beberapa contoh.
7) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran, dan memberikan
reword kepada siswa yang mempunyai tanggapan yang baik
dan benar.
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran, dan memberikan
reword kepada siswa yang mempunyai tanggapan yang baik
dan benar.
2. Guru memberikan tindak lanjut, agar siswa mengulangi
pelajaran yang telah dipelajari di rumah, dan meminta siswa
untuk mencari informasi tentang sejarah perjuangan bangsa
Indonesia dari berbagai sumber yang dapat dijangkau oleh
siswa(TV, Internet, dan sebagainya).
H.Sumber Belajar
1. Sumber Belajar
a. Buku siswa PKN SD Kelas 5 halaman 12-14 Najib Sulhan, Nafich,
Yamini, Asmunah. Penerbit Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
4
b. Buku siswa PKN SD Kelas 5 halaman 14-16 karangan Sarjan &
Adi Nugroho Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional
c. KTSP kelas V/ Semester 1
2. Media
1. Gambar pakaian daerah yang ada di Indonesia
2. Teks nyanyi Satu Nusa.
Satu Nusa
Satu nusa satu bangsa satu bahasa kita
Tanah air pasti jaya untuk s’lama-lamanya
Indonesia pusaka ….
Indonesia tercinta ….
Nusa bangsa dan bahasa
Kita bela bersama….
I. Penilaian
1. Teknik
a. Penilaian Proses
b. Penilaian hasil
2. Bentuk Instrument
a. Soal dan kunci jawaban (terlampir)
b. LKS (terlampir)
c. Rambu-rambu penilaian/kriteria penilaian
Penilaian proses dilakukan melalui observasi, terutama ketika
siswa sedang melakukan Proses belajar (keaktifan, kreatifitas, dan
5
keantusiasan), sedangkan penilaian hasil belajar siswa dilakukan
melalui unjuk kerja dan hasil tanggapan siswa. Kisi-kisi penilaian
dan alat evaluasi terlampir. sumber dan media penilaian.
Evaluasi
Lembar Penilaian
A. Soal
1. Isilah titik-titik di bawah ini !
1. Kenapa wilayah indonesia perlu dipersatukan?
2. Gambar dibawah ini merupakan pakaian daerah yang berasal dari….
3. Arti dari semboyan ‘Bersatu Kita Teguh Bercerai Kita Runtuh
adalah...
4. Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga keutuhan NKRI?
5. Apa maksud persatuan dan kesatuan?
2. Kunci Jawaban Lembar Penilaian
1. Negara Indonesia memiliki wilayah yang luas dan terdiri dari beribu-ribu
pulau. Serta memiliki kebudayaan yang berbeda. Maka perlu dipersatukan
dalam suatu Negara yaitu NKRI
2. Daerah Bali
3. Bhineka Tunggal Ika
4. Saling menghargai satiu sama lain, tidak membeda-bedakan suku, ras dan
agama. Dan lain sebagainya
6
5. Persatuan dan kesatuan segenap bangsa mampumenyatukan adat istiadat,
budaya dan bahasa yang berbeda untuk mewujudkan harapan bangsa yang
satu.
LKS 1
B. Bacalah teks permasalahan berikut ini, dan tuliskan pendapatmu
tentang permasalahan tersebut.
“Siang itu Joko dan Dani bertengkar. Permasalahannya sepele.
Dani tersinggung karena Joko mengolok-olok rambutnya yang
keriting. Memang keluarga Dani berasal dari Papua. Akibatnya
tugas kelompok mereka pun tidak selesai dan keduanya dinasihati
Pak Guru.”
a. Bagaimana pendapatmu tentang kasus di atas?
b. Apa yang terjadi jika perbedaan selalu dipermasalahkan?
Kunci jawaban kasus di atas
a. Kita sebagai warga Negara yang baik tidak boleh mengejek maupun
mengolok-olok teman maupun orang lain. Karena kita semua adalah
bersaudara, yang merupakan warga Negara Kesatuan Indonesia.
b. Maka akan selalu terjadi perselisihan, dan pertengkaran.
7
LKS 2
C. Lengkapilah teks nyanyi dibawah ini, dan tentukan judul nyanyi
tersebut.
………………………..
……. nusa satu bangsa satu bahasa kita
Tanah air pasti …….. untuk s’lama-lamanya
Indonesia ………
Indonesia tercinta
Nusa ……. dan bahasa
Kita ….. bersama
Kunci jawaban LKS 2
1. Satu
2. Jaya
3. Pusaka
4. Bangsa
5. Bela
8
LKS 3
D. Pilihlah salah satu pulau di Indonesia. Tuliskan keanekaragaman yang
ada di sana.
Nama Pulau : ...............
Jumlahprovinsi
Namaprovinsi
Namasuku
Namapakaian
Adat
Namatarian
Namalagu
daerah
Namabahasadaerah
Namarumahadat
Kunci Jawaban disesuaikan dengan jawaban (benar) yang dibuat siswa.
9
E. Buku Siswa
Negara Kesatuan Republik Indonesia mempunyai semboyan
Bhinneka Tunggal Ika. Dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika mampu
mengokohkan Indonesia. sebagai bangsa yang bersatu, mau menghargai
perbedaandan menghormati keragaman budaya yang ada.
Semboyan bangsa Indonesia adalah “Bhinneka TunggalIka”,
artinya meskipun terdiri dari aneka ragam budaya, tetapi tetap satu jua.
Semboyan ini mengokohkan Indonesia sebagai bangsa yang bersatu,
bangsa yang mau menghargai perbedaan, dan bangsa yang senantiasa
menghormatikeragaman budaya yang berpijak pada nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara. Dapat digambarkan dalam bentuk skema berikut:
10
Gambar :
Sebagian contoh pakaian daerah yang ada di Indonesia
Nyanyi Satu Nusa
Satu Nusa
Satu nusa satu bangsa satu bahasa kita
Tanah air pasti jaya untuk s’lama-lamanya
Indonesia pusaka ….
Indonesia tercinta ….
Nusa bangsa dan bahasa
Kita bela bersama
11
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
Standar Kompetens
i
Kompetensi Dasar
Indikator Soal Kunci Jawaban
Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Repuyblik Indonesia (NKRI).
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1. Produka. Mampu
memahami arti pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Proses
b. Mampu menyebutkan berbagai suku dan budaya yang ada di Indonesia.
c. Dengan penugasan siswa dapat menyanyikan lagu persatuan Satu Nusa dengan
1. Kenapa wilayah indonesia perlu dipersatukan?
2. Gambar dibawah ini merupakan pakaian daerah yang berasal dari….
3. Arti dari semboyan ‘Bersatu Kita Teguh Bercerai Kita Runtuhadalah...
1.Negara Indonesia memiliki wilayah yang luas dan terdiri dari beribu-ribu pulau. Serta memiliki kebudayaan yang berbeda. Maka perlu dipersatukan dalam suatu Negara yaitu NKRI
2. Daerah Bali
3.Bhineka Tunggal Ika
12
baik.
3. Keterampilan Sosial
d.Mampu menghargai perbedaan dan menghormati keragaman budaya yang ada.
e.Menghargai pentingnya menjaga keutuhan NKRI
4. Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga keutuhan NKRI?
5.Apa maksud persatuan dan kesatuan?
4.Saling menghargai satiu sama lain, tidak membeda-bedakan suku, ras dan agama. Dan lain sebagainya
5.Persatuan dan kesatuan segenap bangsa mampumenyatukan adat istiadat, budaya dan bahasa yang berbeda untuk mewujudkan harapan bangsa yang satu.
13
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus
aktif dan saling mendukung satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada
bagaimana perilaku siswa pada saat berada dalam kelas atau dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati kondisi kelas, mulai dari pendahuluan sampai pada penutup.
Untuk aktivitas 1 sampai dengan 5 dan amati slah satu kelompok tertentu. Untuk aktifitas
6 sampai 9 amati seluruh kelas. Setiap dua menit, bubuhkan tanda toli pada perilaku
berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, kita ambil satu kelompok yang akan