pertemuan 15.pptx

8/18/2019 pertemuan 15.pptx

1/73

Penelitian

Tindakan Kelas

ertemuan 15


2/73

PTK

Penelitian yang

dilakukan gurudalam rangkamemecahkan

permasalahan


3/73

PTK

Suatu penelitian

yang menunjukpada suatutindakan


4/73

Tindakan (action)

Kegiatan yangdilakukan

(sengaja) untukmencapai tujuan

tertentu, dilakukandalam rangkaiansiklus.


5/73

Yakin thd manfaattindakan

Peneliti sudah yakin(berdasar teori) akan

manfaat dari tindakan yang

dilakukan


6/73

Dimana dilakukan?

dilaksanakan di kelas


7/73

K!"STidak terikat pada ruang kelas

Sekelompok peserta didik yang

sedang belajarBisa di laboratorium,

perpustakaan, lapangan olahraga, tempat kunjungan, tempatwisata, dan lain sebagainya.


8/73

TUJUAN PTK

Untuk memperbaiki kinerja, sifatnya

kontekstual dan hasilnya TIDA untuk

DI!"#"$A%ISASIA#. &asil 'T dapat juga diterapkan orang

lain yang mempunyai kemiripan

permasalahan dengan peneliti.


9/73

CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS(Suharsimi Arikunto)

#$%erupakan kegiatannyata untuk

meningkatkan mutupembelajaran

&$%erupakan tindakan

'leh guru kepada sisa

$Tindakan harus berbeda

dari ke iatan *iasan a


10/73


4.Terjadi dalam siklusberkesinambungan; minimum dua

siklus

5.Ada pedoman yang jelas secara

tertulis bagi siswa untuk dapat

mengikuti tahap demi tahap.

6.Ada unjuk kerja siswa sesuai

pedoman tertulis dari dosen


11/73

7. Ada penelusuran terhadap proses,

dengan pedoman pengamatan

. Ada e!aluasi terhadap hasil

dengan instrumen yang rele!an



12/73

". #eberhasilan tindakan dilakukan

dalam bentuk re$leksi, melibatkan

siswa yang dikenai tindakan

%&.'asil re$leksi harus terlihat dalam

perencanaan siklus berikutnya



13/73

PRINSIP PTK

Tidak mengganggu pembelajaran Tidak menyita banyak waktu (etodologi tepat dan terper)aya

(engikuti etika kerja (asalahnya sederhana, nyata, jelasdan tajam Strategi dapat diterapkan di kelas (erupakan masalah guru

*"+"%"-" %%*D"K"- PTK


14/73

*"+"%"-" %%*D"K"- PTKD-+"- P-!T"- ./0%"!

!"--Y"?

Penelitian .'rmal PTK Dilakukan 'leh1'rang luar2

Dilakukan 'lehguru3d'sen

Sampel harusrepresentatif

Tidak ada syaratsampelrepresentatif

4mumnya adahip'tesis

Tidak selalu adahip'tesis

%engembangkan

te'ri tertentu

%emperbaiki

praktikembela aran


15/73

TK erlu

Untuk meningkatkan mutu

pembelajaran

(engetahui permasalahanpembelajaran

(engetahui kekurangan dankelebihan perkuliahan

(emperbaiki kinerja guru


16/73

TK erlu

(en)iptakan kelas yang dinamis

Siswa akan terbiasa dengan

suasana perkuliahan aktif !uru akan terbiasa dengan

ino*asi kelas


17/73

"!"S"-

%%!5 PTK


18/73

PTK

Meningkatkan

praktik

pembelajarannya

!uru '$+"SI+#A% Siswa +('"T"#

MENGAJAR SAMB! MENE!"

DI%AUA#

!uru


19/73

ALASAN TK

-. !uru menjadi peka dan tanggap

terhadap permasalahan yang mun)ul

di kelasnya.

. !uru menjadi lebih kreatif karena

selalu dituntut untuk melakukan

upaya/upaya ino*asi


20/73

ALASAN TK

0. Selain mengajar, guru sekaligus

sebagai peneliti

1. !uru mampu memperbaiki prosespembelajaran


21/73

M#$E! P"%

(odel urt %ewin

(odel emmis dan () Taggart

(odel 2ohn "lliot (odel Da*e "bbutt.


22/73

Identifkasi

masalah

Peren&anaan

(Planning)

Tindakan(acting)0e6eksi

(refecting

)

/bser7asi (observing

)

Perencanaan ulang

Siklus I

Siklus

Model ' Ptk %urt !ein

Dst

Model 2: Ptk Mel Kemmis !an


23/73

Model 2: Ptk Mel Kemmis !an

M Ta""art


24/73

Model 2: Ptk Mel Kemmis dan

M Ta""art


25/73

Sur*ei (Penemuan fakta dan analisis)

(encana )mum

Tindakan %Tindakan *

Tindakan +

mplementasi Tindakan %

-engaruh dan implementasi monitor

ur!ei /menjelaskan kegagalan

terhadap implementasi dan e$ek0

(e!isi ide umum

(encana yang diubahTindakan %

Tindakan *

Tindakan +

mplementasi langkah selanjutnya

ur!ei /1enjelaskan kegagalanterhadap implementasi e$ek0


1ere!isi de )mum

(encana yang diubah

Tindakan %

Tindakan *

Tindakan +

mplementasi langkah

selanjutnya


ur!ei /1enjelaskan kegagalan

terhadap implementasi e$ek0

(odel 03 'tk (odel 'tk 2ohn "lliott


26/73

(odel 03 'tk (odel 'tk 2ohn "lliott


27/73

de +mumIde yang umum

yang diubah

Su*ei

Ren&an

%eseluruhan

"indakan

(onitoring 4Sur*ei

'ilihan

Tindakan dsb

Su*ei

Ren&an

%eseluruhan

Tindakan I

%eseluruhan yang sudah

dire*isi

AtauAtau

(encan

#eseluruhan

"indakan

Mengubah de

umum

(odel 13 (odel 'tk (odel Da*e "bbutt


28/73

TA#A AN $M$M

-. 'eren)anaan 5 planning 6

. 'elaksanaan 5acting 6

0. 'engamatan 5observing 6

1. $efleksi 5reflecting 6


29/73

RA TK

-. Identifikasi masalah

. Analisis masalah0. $umusan masalah

1. $umusan hipotesistindakan


30/73

Taha%an %ra TK

Suatu reflektif dari guru terhadap masalahyang ada dikelasnya.

(asalah bukan bersifat indi*idual pada

salah seorang siswa saja, namun lebihmerupakan masalah umum yang bersifat

klasikal,

(isalnya kurangnya moti*asi belajar dikelas, rendahnya kualitas daya serap

klasikal, dan lain/lain.


31/73

Langkah 1 Siklus

(1) (encana

(2) Tindakan

(3) -engamatan,

Analisis 'asil

(4) (e$leksi

Evaluasi


32/73

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi

Peren&anaan

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi

(+D"% '"#"%ITIA# TI#DAA# "%AS

Peren&anaan

,

SIKLUS I

SIKLUS II


33/73

*erapa Siklus?

"ergantung ke-uasan

-eneliti$isarankan tidak

kurang dari . siklus

P"% umumnya /01siklus


34/73

PRINSIP PERENCANAAN

S = Specic, khusus, tertentu % = Managable, daat

dilaksanakan " = Acceptable, daat diterima

0 = Realistic, terdukung sum!er

da"aT = Time-bound , ada !atasan#aktu


35/73

K"T %-Y4S4-P0/P/S"! PTK


36/73

SS"EMA"%A PR#P#SA! P"%-. 2udul,

. %atar belakang masalah,

0. $umusan masalah,

1. Tujuan tindakan,

7. (anfaat tindakan,

8. erangka konseptual

9. &ipotesis tindakan,

:. (etode penelitian.


37/73

&$!$L

$ingkas

(en)erminkan tindakan,

'erbaikan pembelajaran,

Subyek sasaran.


38/73

!"T"0 *!"K"-+ %"S"!"5

-. %atar belakang memuat3 Ada masalah apa di kelas Bagaimana seharusnya 5hubungkan dengan teori/

teori yang ada6

Apa tindakan yang akan Anda buat untuk mengatasimasalah

. (enggambarkan permasalahan yang3 (enarik

'enting Belum pernah dilakukan 5ino*asi6

%angsung pada pokok permasalahan kelas


39/73

04%4S"- %"S"!"5

Dirumuskan se)ara jelas,

spesifik, operasional, dalambentuk kalimat tanya


40/73

T484"- P-!T"-

$umuskan se)ara jelas

onsisten dengan rumusanmasalah

(enggambarkan hasil yang

akan di)apai


41/73


42/73

T-8"4"- P4ST"K"

Sesuai dengan *ariabel


43/73

#i%otesis tindakan

Dirumuskan dalam hipotesis

tindakan, dijelaskan se)ara

operasional Dirumuskan dalam bentuk

pernyataan hipotesis, diantaranya

dapat digunakan kata3 ;Jika…….,

maka……..”


44/73

ME"#$E PENE!"AN

Unsur/unsur3

a. subjek dan objek penelitian,

b. ran)angan penelitian, yang men)akup3peren)anaan, tindakan, pengamatan,

refleksi, peren)anaan ulang, dst,

). instrumen penelitian dan teknik

pengumpulan data,

d. analisis data dan kriteria keberhasilan.


45/73

Kesalahan $mum PTK :

#an'a eru%a Pemela*aran iasa

+uru merasa sudahmelakukan peningkatan,

padahal sebetulnya9 *aru merupakan hal yang

biasa yang seharusnya

telah dilakukan guru Tetapi selama ini guru

belum melakukannya


46/73

$isaln"a%

#$ %enggunakan !embar Kegiatan

&$ %enggunakan "lat

Pembelajaran$ %enge7aluasi "spek "fektif

:$ %enganalisis P'rt'f'li'

;$ %enganalisis 5asil 4langan

PTK


47/73

Masalah PTK '"

menarik

'engelolaan dan pengendalian. Desain dan strategi pembelajaran di kelas.

'enanaman dan pengembangan sikap sertanilai/nilai.

'engembangan pribadi mahasiswa, pendidik,dan tenaga kependidikan lainnya.

Alat bantu, media dan sumber belajar.

Sistem asesmen dan e*aluasi proses dan hasilpembelajaran.

(asalah kurikulum.


48/73

MASALA# PTK

(asalah3 sebagai alasan penulisan, adabukti data


49/73

A+AIMANA

M,N!APATKAN

MASALA#-


50/73

,RTAN.AAN .AN+

M,M(ANT$

Apa yang memprihatinkan dalam prosespembelajaran>

(engapa hal itu terjadi dan apa sebabnya>

Apa yang dapat dilakukan dan bagaimana)aranya mengatasi keprihatinan tersebut>

Bukti/bukti apa saja yang dapat dikumpulkanuntuk membantu men)ari fakta apa yang

terjadi> Bagaimana )ara mengumpulkan bukti/buktitersebut>


51/73

LAN+KA# M,N!APAT

MASALA#-

-. Identifikasi masalah

. Analisis masalah

0. (erumuskan masalah

Id ti/ik i M l h


52/73

Identi/ikasi Masalah

Tulis semua hal terkait denganpembelajaran yang memerlukanperbaikan

(emilah dan mengklasifikasikanmasalah

(engurutkan masalah sesuaidengan tingkat urgensinya

A li i M l h


53/73

Analisis Masalah

(asalah harus faktual 5benar/benar

terjadi dalam pembelajaran di kelas6 (asalah harus dapat di)ari alternatif jalan

keluarnya 5membantu men)ari alternatif

peme)ahan tindakan6 (asalah memiliki nilai strategis bagi

peningkatan atau perbaikan proses dan

hasil pembelajaran


54/73

Merumuskan Masalah

Aspek substansi 5nilai manfaat danketerapannya6

Aspek orisinalitas 5hal baru yang belum

pernah dilakukan Aspek formulasi 5dalam kalimat tanya6

Aspek teknis 5kelayakan peneliti6

$irumuskan se&ara 2elas3 s-esifik3o-erasional3 dalam bentuk kalimat tanya


55/73

&udul PTK

A-a yang akan ditingkatkan5dipe)ahkan masalahnya6 >

(enggunakan tindakan a-a> Sia-a yang akan ditingkatkan>


56/73

0NT#

APA

"N$A%AN

SAPA

Peningkatan -emahaman 4ukum

Neton

melalui -embela2aran 5"!

Sisa kelas 6a SMA !ab Malang


57/73

2agaimana peningkatan pemahamanhukum newton siswa kelas 3a 1A labmalang melalui pembelajaran T

R$M$SAN MASALA#


58/73

Kerja Individu 20'


59/73

Tuliskan masalah dalam proses pembelajaran

di kelas Anda..

sisa kurang7tidak mam-u7sukar dalam

?.

????????????????????????????????????????

????????????????????

???????????????????

Pada to-ik bahasan 888888888888889

Pada matakuliah 88888888888888899

$i semester 888888888888888888899

%elas 888888888888888888888899

P"A 88888888888888888888899


60/73

Tuliskan "N$A%AN yang akan

Anda lakukan di semester yang akandatang untuk mengurangi masalah tersebut

?.

??????????????????????????????????????????????

???????????????????????

??????????????????????

5apakah akan menerapkan model, strategi,

metode yang baru, atau metode

e*aluasi yang baru>6


61/73

$in)i urutan "N$A%AN yang akanAnda lakukan di semester yang akandatang untuk mengurangi masalah tersebut

- ??????????????? ???????????????

0 ???????????????

1 ???????????????7. Dstnya


62/73

Apabila tindakan tersebut telah dilakukan

5misalnya selama 0 bulan6 tuliskan hasil apayang Anda harapkan terjadi

'ada akhir kegiatan mahasiswa/mahasiswidiharapkan akan ???.????????????????????

????????????????????

?????????????????????????????????????

Tuliskan bagaimana )ara Anda dapat


63/73

Tuliskan bagaimana )ara Anda dapat

mengetahui terjadinya perubahan yang

diharapkan?

Untuk mengetahui hasil kegiatan akan

dilakukan kegiatan berupa.. ?.

????????????????????????????????????

??????????????????

????????????????? 5apakah melalui tes, obser*asi, kuisener,

)hek list, atau yang lain>6


64/73

KERJA BERPASANGAN 20'

'ilihlah pasangan dosen serumpun

Saling memberi masukan dari kerja

indi*idu Buatlah judul 'T dari masalah yang

sudah didapat pada kerja indi*idu

$umuskan masalahnya


65/73

K,R&A K,L1MP1K 34

Bekerjalah dalam kelompok matakuliah

serumpun untuk meme)ahkan suatu

masalah dengan 'T


66/73

MASALA#

'ada suatu kelas dalam

matakuliah @, mahasiswa/

mahasiswi tampak tidak

pernah berpartisipasi aktifdalam pembelajaran.

Akibat tidak aktifnya

mahasiswa/mahasiswi,

pada umumnya hasil

belajar mereka rendah.


67/73

T$+AS

Identifikasilah penyebab mun)ulnyamasalah tersebut

arilah )ara untuk mengatasi

masalahnya

Tetapkan judul 'T nya>

Buatlah $umusan masalahnya. Buatlah $'' nya sebagai ren)ana

tindakan dalam 'T


68/73

&udul : Pen""unaan Metode Pemela*aran

Team +rou% Tournament (T+T) untuk

Menumuhkan Partisi%asi Mahasisa dalam

ela*ar IPA 2 di P+MI IAIN Sunan A%elSuraa'a

Apakah 'enggunaan (etode'embelajaran T!T dapat

(enumbuhkan 'artisipasi (ahasiswa/

mahasiswi '!(I IAI# Sunan Ampel

Surabaya dalam Belajar I'A >


69/73

R,6L,KSI 54

,RTAN.AAN


70/73

,M(ANT$

-. Apakah kegiatan penelitian tindakanmengganggu proses pembelajaran>

(engapa>

Tidak, karena dilakukan dalam proses pembelajaran

yang alami di kelas sesuai dengan jadwal.

. Apakah 'T bersifat situasional, kontekstual,

berskala ke)il, terlokalisasi, dan rele*an

dengan situasi pembelajaran>

a


71/73

,RTAN.AAN

,M(ANT$

0. Siapakah subjek dalam 'T>(ahasiswa di kelas penelitian

1. Bagaimana )ara untuk menjaga kualitas 'T>

Apakah boleh bekerjasama dengan dosen

lain>

Boleh, peneliti bisa melibatkan dosen lain yang

mengajar bidang yang sama, yang akan berfungsi

sebagai kolaborator.


72/73

,RTAN.AAN

,M(ANT$

7. Apakah peneliti perlu menyesuaikan diridengan dinamika kelas yang ada>

a. 'eneliti dituntut untuk adaptif dan fleksibel agar

kegiatan 'T selaras dengan situasi yang ada,

tetapi tetap mampu menjaga agar proses mengarahpada ter)apainya perbaikan.

8. Apakah diperlukan kerangka kerja agarmasalah praktis dapat dipe)ahkan dalam

situasi nyata>a. Tindakan dilaksanakan se)ara teren)ana,hasilnya direkam dan dianalisis dari waktu ke waktu

untuk dijadikan landasan dalam melakukan

modifikasi.


73/73

ANALISIS ,N+ALAMAN

237

Berdasarkan -engalaman di atas3rumuskan se&ara ber-asangan A-a yang dimaksud dengan P"%,

A-a bedanya dengan -enelitian eks-erimen,

Masalah se-erti a-a yang &o&ok diteliti denganP"%,

Se-erti a-a karakteristik P"%,

Salah satu -asangan memba&akanhasil rumusannya3 -asangan lainmenangga-i9

pertemuan 15.pptx

Documents