Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Semester 2

[Type text]

TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka

Perangkat Kegiatan Belajar MengajarSekolah Menengah Atas

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran

: Seni Budaya dan Keterampilan

Kelas : XISemester : 2Tahun Ajaran : 2009 – 2010

Nama :NIP :Unit Kerja :

[Type text]


PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Seni Budaya dan KeterampilanKelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :- Mengapresiasi karya seni kriya- Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya- Mengapresiasi karya seni musik- Mengekspresikan diri melalui karya seni musik- Mengapresiasi karya seni tari- Mengekspresikan diri melalui karya seni tari- Mengapresiasi karya seni teater- Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

No Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1. Apresiasi karya seni kriyaMengidentifikasi keunikan gagasan danteknik dalam karya seni kriya manca-negara- Menyebutkan keunikan seni kriya

mancanegara- Menjelaskan dan menyebutkan

teknik-teknik seni kriya mancanegara- Menjelaskan dan menyebutkan

aliran-aliran seni rupaMenampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni kriya mancanegara- Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/

kegiatan apresiatif seni kriyamancanegara

2. Merancang dan membuat karya senikriyaMerancang karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak dimancanegara- Menyebutkan dan menjelaskan teknik

rancangan corak seni rupamancanegara

- Menyebutkan corak-corak seni kriyamancanegara

Membuat karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak dimancanegara- Membuat salah satu karya dengan

teknik dan corak mancanegaraMenyiapkan karya seni kriya buatansendiri untuk pameran di kelas atau disekolah- Membuat karya dengan teknik putar- Membuat karya dengan bahan bubur

kertas, kawatMenata karya seni kriya buatan sendiri

[Type text]


dalam bentuk pameran di kelas atau disekolah- Membuat denah dalam penataan

pameran di kelas/sekolah3. Makna, peran dan nilai musik

nontradisionalMengidentifikasi makna dan perananmusik nontradisional Nusantara dalamkonteks kehidupan budaya masyarakat- Menjelaskan pengertian musik

nontradisional- Menyebutkan dan menjelaskan

peranan musik nontradisionalMenunjukkan nilai-nilai dari pengalamanmusikal yang terkandung pada musiknontradisional Nusantara- Menyebutkan dan menjelaskan nilai-

nilai yang terkandung pada musiknontradisional

- Menyebutkan contoh penyajian musikvokal maupun instrumen musiknontradisional

4. Keragaman gagasan dan menyiapkanpertunjukanMengembangkan gagasan kreatif sertamengaransir/merancang karya musikdengan menggali beragam proses,teknik, prosedur, media, dan materimusik nontradisional Nusantara- Mempraktikkan mengaransir lagu- Menyebutkan proses dan teknik,

prosedur, media mengaransir lagu- Menyebutkan dan menjelaskan akorMenyiapkan pertunjukan musik di kelas- Menyebutkan hal-hal yang disiapkan

dalam pertunjukan musik di kelasatau sekolah

Menggelar pertunjukan musik di kelas- Menyebutkan langkah-langkah

berhasilnya pertunjukan5. Keragaman jenis tari

berkelompok/berpasanganMengidentifikasi jenis peran danperkembangan tarikelompok/berpasangan nusantarasesuai konteks budaya masyarakat- Menjelaskan pengertian tari

kelompok- Menyebutkan dan menjelaskan jenis,

peran, perkembangan tari BaliMendeskripsikan unsur estetis tarikelompok/berpasangan nusantaradari hasil pengamatan pertunjukan- Menyebutkan unsur-unsur estetis dan

keunikan tari BaliMenunjukkan sikap apresiatif terhadapkeunikan tari kelompok/berpasangandalam konteks budaya masyarakat- Menunjukkan sikap apresiatif

terhadap tari Bali6. Menyusun sinopsis dan pertunjukan

tari kreasiMenyusun sinopsis kreasi tarikelompok/berpasangan berdasarkan tarinusantara- Membuat/menyusun

ringkasan/sinopsis serta proposal tarikelompok/berpasangan

[Type text]


- Menjelaskan tari kelompokMempertunjukkan karya seni tarikelompok/berpasangan kreasi sendiridan kreasi orang lain di sekolah- Membuat dan memberikan contoh

tari kreasi sendiri7. Apresiasi karya seni teater

Mengidentifikasi makna, simbol/filosofiserta peran teater nontradisional dalamkonteks kehidupan budaya masyarakat- Menjelaskan teater nontradisional- Menyebutkan macam-macam teater

nontradisionalMenunjukkan sikap apresiatif terhadapkualitas estetis teater nontradisionalnusantara berdasarkan pengamatanterhadap pertunjukan- Menyebutkan dan menjelaskan teknik

casting- Menyebutkan ciri-ciri teater

nontradisionalMenunjukkan sikap apresiatif terhadappesan moral (kearifan lokal) teaternontradisional Nusantara- Menjelaskan pengertian kearifan

lokal- Menyebutkan dan menjelaskan peran

teater nontradisional- Menyebutkan pesan moral sinetron

8. Ekspresi karya seni teaterMengeksplorasi teknik olah tubuh, pikirandan suara- Menjelaskan pengertian eksplorasi- Menyebutkan contoh-contoh latihan

olah tubuh, olah pikiran, olah suaraMerancang teater kreatif berdasarkanteater nontradisional nusantara- Menyebutkan langkah-langkah

merancang teater kreatifnontradisional

- Menjelaskan kerangka karya teaterMenerapkan prinsip kerja sama dalamberteater- Menyebutkan dan menjelaskan kerja

sama dalam berteaterMenyiapkan pertunjukan teatertradisional dan nontradisional yang telahdirancang- Menyebutkan persiapan-persiapan

menggelar pertunjukanMenggelar pertunjukan teater tradisionaldan nontradisional yang telah dirancang- Menyebutkan dan menjelaskan

macam-macam wawasan dalamberakting

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

[Type text]


PENETAPAN KRITERIA KETUNTASANMINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR


No Standar Kompetensi dan KompetensiDasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)

1. Mengapresiasi karya seni kriya- Mengidentifikasi keunikan gagasan

dan teknik dalam karya seni kriyamanca-negara

- Menampilkan sikap apresiat if terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni kriya mancanegara

2. Mengekspresikan diri melalui karyaseni kriya- Merancang karya seni kriya dengan

memanfaatkan teknik dan corak dimancanegara

- Membuat karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak dimancanegara

- Menyiapkan karya seni kriya buatansendiri untuk pameran di kelas atau disekolah

- Menata karya seni kriya buatan sendiridalam bentuk pameran di kelas ataudi sekolah

3. Mengapresiasi karya seni musik- Mengidentifikasi makna dan peranan

musik nontradisional Nusantaradalam konteks kehidupan budayamasyarakat

- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung padamusik nontradisional Nusantara

4. Mengekspresikan diri melalui karyaseni musik- Mengembangkan gagasan kreatif

serta mengaransir/merancang karyamusik dengan menggali beragamproses, teknik, prosedur, media, danmateri musik nontradisionalNusantara

- Menyiapkan pertunjukan musik dikelas

- Menggelar pertunjukan musik di kelas5. Mengapresiasi karya seni tari

[Type text]


- Mengidentifikasi jenis peran danperkembangan tarikelompok/berpasangan nusantarasesuai konteks budaya masyarakat

- Mendeskripsikan unsur estetis tarikelompok/berpasangan nusantara darihasil pengamatan pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiat if terhadapkeunikan tari kelompok/berpasangandalam konteks budaya masyarakat

6. Mengekspresikan diri melalui karyaseni tari- Menyusun sinopsis kreasi tari

kelompok/berpasangan berdasarkantari nusantara

- Mempertunjukkan karya seni tarikelompok/berpasangan kreasi sendiridan kreasi orang lain di sekolah

7. Mengapresiasi karya seni teater- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi

serta peran teater nontradisionaldalam konteks kehidupan budayamasyarakat

- Menunjukkan sikap apresiatifterhadap kualitas estetis teaternontradisional nusantara berdasarkanpengamatan terhadap pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadappesan moral (kearifan lokal) teaternontradisional Nusantara

8. Mengekspresikan diri melalui karyaseni teater- Mengeksplorasi teknik olah tubuh,

pikiran dan suara- Merancang teater kreatif berdasarkan

teater nontradisional nusantara- Menerapkan prinsip kerja sama dalam

berteater- Menyiapkan pertunjukan teater

tradisional dan nontradisional yangtelah dirancang

- Menggelar pertunjukan teatertradisional dan nontradisional yangtelah dirancang

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010Mengetahui


NIP. NIP.

[Type text]


PROGRAM TAHUNAN


Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Keragaman gagasan seni kriya- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

kriya di wilayah Nusantara- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni kriya di wilayah NusantaraEkspresi karya seni kriya- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan

corak di wilayah Nusantara- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak

di wilayah Nusantara- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas

atau di sekolah- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di

kelas atau di sekolahIdentifikasi musik tradisional Nusantara- Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantar a

dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musik yang terkandung

pada musik tradisional NusantaraGagasan kreatif mengaransir karya musik- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang

karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur,media, dan materi musik tradisional Nusantara

- Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelasApresiasi karya seni tari tunggal- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal

Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat- Mendeskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil

pengamatan pertunjukan- Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks

budaya masyarakatEkpresi seni tari tunggal- Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari

Nusantara- Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari NusantaraKeragaman seni teater- Mengidentifikasi makna simbol/ filosofi, serta peran teater

tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional nusantara

berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan- Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional

NusantaraEkspresi seni teater tradisional Nusantara- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pi kiran, dan suara- Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni

teater tradisional Nusantara- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

[Type text]


2 9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Apresiasi karya seni kriya- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni

kriya manca-negara- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni kriya mancanegaraMerancang dan membuat karya seni kriya- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan

corak di mancanegara- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak

di mancanegara- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas

atau di sekolah- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di

kelas atau di sekolahMakna, peran dan nilai musik nontradisional- Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional

Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung

pada musik nontradisional NusantaraKeragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang

karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur,media, dan materi musik nontradisional Nusantara

- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas- Menggelar pertunjukan musik di kelasKeragaman jenis tari berkelompok/berpasangan- Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari

kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budayamasyarakat

- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangannusantara dari hasil pengamatan pertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tarikelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat

Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan

tari nusantara- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi

sendiri dan kreasi orang lain di sekolahApresiasi karya seni teater- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi serta peran teater

nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater

nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadappertunjukan

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)teater nontradisional Nusantara

Ekspresi karya seni teater- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara- Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional

nusantara- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang

telah dirancang- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang

telah dirancang

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

Jumlah 32 JP

…………………………. 2010Mengetahui


NIP. NIP.

[Type text]


PROGRAM SEMESTER


No.Materi Pokok/Kompetensi

DasarJml

BulanKetJanuari Februari Maret April Mei Juni Juli

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 41. Apresiasi karya

seni kriya- Mengidentifi-

kasikeunikangagasan danteknik dalamkarya senikriya manca-negara

- Menampil-kan sikapapresiatifterhadapkeunikangagasan danteknik dalamkarya senikriya manca-negara

4 x x

2. Merancang danmembuat karyaseni kriya

- Merancangkarya senikriya denganmemanfaat-kan teknikdan corak dimanca-negara

- Membuatkarya senikriya denganmemanfaat-kan teknikdan corak dimanca-negara

- Menyiapkankarya senikriya buatansendiri untukpameran dikelas atau disekolah

- Menatakarya senikriya buatansendiri dalambentukpameran dikelas atau disekolah

4 x x

Persiapan penerimaan rapor

[Type text]


3. Makna, perandan nilai musiknontradisional- Mengidentifi

kasi maknadanperananmusiknontradisionalNusantaradalamkontekskehidupanbudayamasyarakat

- Menunjuk-kan nilai-nilai daripengala-manmusikalyangterkandungpada musiknontradisio-nalNusantara

4 x x

4. Keragamangagasan danmenyiapkanpertunjukan- Mengem-

bangkangagasankreatif sertamengaran-sir/meran-cang karyamusikdenganmenggaliberagamproses,teknik,prosedur,media, danmaterimusiknontradisionalNusantara

- Menyiap-kanpertunjuk-anmusik dikelas

- Menggelarpertunjuk-anmusik dikelas

4 x x

[Type text]


5. Keragamanjenis tariberkelompok/berpasangan- Mengidentifi

kasi jenisperan danperkem-bangan tarikelompok/berpasangan nusantarasesuaikonteksbudayamasyarakat

- Mendeskripsikan unsurestetis tarikelompok/berpasangan nusantaradari hasilpengamat-anpertunjuk-an

- Menunjuk-kan sikapapresiatifterhadapkeunikantarikelompok/berpasang-an dalamkonteksbudayamasyarakat

4 x x

6. Menyusunsinopsis danpertunjukan tarikreasi- Menyusun

sinopsiskreasi tarikelompok/berpasangan berdasar-kan tarinusantara

- Mempertunjukkan karyaseni tarikelompok/berpasang-an kreasisendiri dankreasi oranglain disekolah

4 x x

[Type text]


7. Apresiasi karyaseni teater- Mengidentifik

asi makna,simbol/filo-sofi sertaperan teaternontradisio-nal dalamkontekskehidupanbudayamasyarakat

- Menunjuk-kan sikapapresiatifterhadapkualitasestetis teaternontradisi-onalnusantaraberdasar-kanpengamat-anterhadappertunjuk-an

- Menunjuk-kan sikapapresiatifterhadappesan moral(kearifanlokal) teaternontradisi-onalNusantara

4 x x

8. Ekspresi karyaseni teater- Mengeksplor

asi teknikolah tubuh,pikiran dansuara

- Merancangteater kreatifberdasarkanteaternontradisional nusantara

- Menerapkanprinsip kerjasama dalamberteater

- Menyiapkanpertunjukanteatertradisionaldannontradisional yang telahdirancang

- Menggelarpertunjukanteatertradisionaldannontradisional yang telahdirancang

4 x x

Jumlah 32

[Type text]


Keterangan:

: Kegiatan tengah semester

: Ujian nasional

: Ujian sekolah

: Latihan ulangan semester 2

: Ulangan semester 2

: Libur semester 2

…………………………. 2010

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pel ajaran

NIP. NIP.

[Type text]


RINCIAN MINGGU EFEKTIFSatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Seni Budaya dan KeterampilanKelas/Semester : XI/2Tahun Ajaran : 2009/2010

I. Jumlah minggu dalam semester 2No. Bulan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

JanuariFebruariMaretAprilMeiJuniJuli

2454451

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2No. Kegiatan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

Kegiatan tengah semesterUjian nasionalUjian sekolahLatihan ulangan semester 2Ulangan semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2

1111113

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu – 9 minggu= 16 minggu efektif

…………………………. 2010Mengetahui


NIP. NIP.

[Type text]


SILABUS


STANDAR KOMPETENSI: 9. Mengapresiasi karya seni rupa

KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER

BELAJAR

9.1 Mengidentifika-sikeunikangagasan danteknik dalamkarya seni kriyamancanegara

9.2 Menampilkansikap apresiatifterhadapkeunikangagasan danteknik dalamkarya seni kriyamancanegara

- Apresiasikarya senikriya

Melalui informasi, tanyajawab dan diskusi dapat: Memahami dan

menjelaskan keunikangagasan dan teknikseni kriya mancanegara

Memahami danmenyebutkan aliran-aliran seni kriya

Menjelaskan apresiasiterhadap keunikangagasan dan teknikseni kriya

- Menyebutkankeunikan senikriya mancanega-ra

- Menjelaskan danmenyebutkanteknik-teknik senikriya mancanega-ra

- Menjelaskan danmenyebutkanaliran-aliran senirupa

- Menyebutkansikap-sikapapresiatif/kegiatanapresiatif senikriya mancane-gara

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan

BentukInstrumen: Tes

TertulisPG

TesTertulisUraian

4 x 45’Sumber: LKS

Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa


BELAJAR

10.1 Merancangkarya seni kriyadengan meman-faatkan teknikdan corak dimancanegara

10.2 Membuat karyaseni kriyadenganmemanfa-atkanteknik dancorak dimancanegara

10.3 Menyiapkankarya seni kriyabuatan sendiriuntuk pamerandi kelas atau disekolah

10.4 Menata karyaseni kriyabuatan sendiridalam bentukpameran dikelas atau di

- Merancangdanmembuatkarya senikriya


menjelaskan teknikmerancang seni kriya

Memahami corak senikriya mancanegara

Membuat karya senikriya mancanegara

Merancang danmembuat seni kriya

Memahami caramenyiapkan danmenata seni kriyauntuk pameran di kelasatau sekolah

- Menyebutkan danmenjelaskanteknik rancangancorak seni rupamancanegara

- Menyebutkancorak-corak senikriyamancanegara

- Membuat salahsatu karya denganteknik dan corakmancanegara

- Membuat karyadengan teknikputar

- Membuat karyadengan bahanbubur kertas,kawat

- Membuat denahdalam penataanpameran dikelas/sekolah

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

[Type text]



BELAJAR

sekolah

STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni musik


BELAJAR

11.1 Mengidentifi-kasi makna danperanan musiknontradisionalNusantaradalam kontekskehidupanbudayamasyarakat

11.2 Menunjukkannilai-nilai daripengalamanmusikal yangterkandungpada musiknontradisionalNusantara

- Makna,peran dannilai musiknontradisional


menjelaskan musiknontradisional

Memahami nilai-nilaimusik nontradisional

- Menjelaskanpengertian musiknontradisional

- Menyebutkan danmenjelaskanperanan musiknontradisional

- Menyebutkan danmenjelaskan nilai-nilai yangterkandung padamusiknontradisional

- Menyebutkancontoh penyajianmusik vokalmaupun instrumenmusiknontradisional

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik


BELAJAR

12.1 Mengembang-kan gagasankreatif sertamengaransir/merancang karyamusik denganmenggaliberagamproses, teknik,prosedur,media, danmateri musiknontradisionalNusantara

12.2 Menyiapkanpertunjukanmusik di kelas

12.3 Menggelarpertunjukanmusik di kelas

- Keragamangagasandanmenyiap-kanpertunjuk-an


menjelaskan gagasankreatif sertamengaransir karyamusik

Menjelaskan teknik danprosedur mengaransirmusik

Menyebutkan mediamengaransir lagu

Menyiapkan danmenggelar pertunjukanmusik di kelas

- Mempraktikkanmengaransir lagu

- Menyebutkanproses dan teknik,prosedur, mediamengaransir lagu

- Menyebutkan danmenjelaskan akor

- Menyebutkan hal-hal yang disiapkandalam pertunjukanmusik di kelas atausekolah

- Menyebutkanlangkah-langkahberhasilnyapertunjukan

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

STANDAR KOMPETENSI : 13. Mengapresiasi karya seni tari


BELAJAR

13.1 Mengidentifi-kasi jenis perandanperkembangantari

- Keragamanjenis tarikelompok/berpasangan

Melalui informasi, tanyajawab dan diskusi dapat: Memahami pengertian

tari kelompok dan tari

- Menjelaskanpengertian tarikelompok

- Menyebutkan danmenjelaskan jenis,

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas


Tuntas Buku

[Type text]



BELAJAR

kelompok/berpasangannusantarasesuai konteksbudayamasyarakat

13.2 Mendeskripsi-kan unsurestetis tarikelompok/berpasangannusantara darihasilpengamatanpertunjukan

13.3 Menunjukkansikap apresiatifterhadapkeunikan tarikelompok/berpasangan dalamkonteks budayamasyarakat

berpasangan Menyebutkan jenis-

jenis dan peran tari Bali Memahami

perkembangan tari Bali Menyebutkan dan

memeragakan unsurestetis dan keunikantari Bali

peran,perkembangan tariBali

- Menyebutkanunsur-unsurestetis dankeunikan tari Bali

- Menunjukkansikap apresiatifterhadap tari Bali

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian

Paket Buku

referen-si lain

STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari


BELAJAR

14.1 Menyusunsinopsis kreasitarikelompok/ber-pasanganberdasarkan tarinusantara

14.2 Mempertunjuk-kan karya senitari kelompok/berpasangankreasi sendiridan kreasiorang lain disekolah

- Menyusunsinopsisdanpertunjuk-an tarikreasi

Melalui informasi, tanyajawab dan diskusi dapat: Memahami sinopsis

kreasi tari berpasangan Menyebutkan dan

menjelaskan karya senitari berkelompok

- Membuat/menyu-sun ringkasan/sinopsis sertaproposal tarikelompok/berpasangan

- Menjelaskan tarikelompok

- Membuat danmemberikancontoh tari kreasisendiri

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi karya seni teater


BELAJAR

15.1 Mengidentifi-kasi makna,simbol/ filosofiserta peranteaternontradisionaldalam kontekskehidupanbudayamasyarakat

15.2 Menunjukkansikap apresiatifterhadap

- Apresiasikarya seniteater


menjelaskan makna,simbol, serta peranteater nontradisional

Memahami kualitasestetis teaternontradisional

Menunjukkan danmenyebutkan pesanmoral dalam teater

- Menjelaskanteaternontradisional

- Menyebutkanmacam-macamteaternontradisional

- Menyebutkan danmenjelaskanteknik casting

- Menyebutkan ciri-ciri teaternontradisional

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

[Type text]



BELAJAR

kualitas estetisteaternontradisionalnusantaraberdasarkanpengamatanterhadappertunjukan

15.3 Menunjukkansikap apresiatifterhadap pesanmoral (kearifanlokal) teaternontradisionalNusantara

nontradisional - Menjelaskanpengertiankearifan lokal

- Menyebutkan danmenjelaskanperan teaternontradisional

- Menyebutkanpesan moralsinetron “BawangMerah BawangPutih”

TesTertulisUraian

STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater


BELAJAR

16.1 Mengeksplo-rasi teknik olahtubuh, pikirandan suara

16.2 Merancangteater kreatifberdasarkanteaternontradisionalnusantara

16.3 Menerapkanprinsip kerjasama dalamberteater

16.4 Menyiapkanpertunjukanteatertradisional dannontradisionalyang telahdirancang

16.5 Menggelarpertunjukanteatertradisional dannontradisionalyang telahdirancang

- Ekspresikarya seniteater

Melalui informasi, tanyajawab dan diskusi dapat: Memahami eksplorasi

teknik olah tubuh,pikiran dan suara

Merancang teaterkreatif nontradisional

Merancang danmenggelar pertunjukanteater tradisional dannontradisional

- Menjelaskanpengertianeksplorasi

- Menyebutkancontoh-contohlatihan olah tubuh,olah pikiran, olahsuara

- Menyebutkanlangkah-langkahmerancang teaterkreatifnontradisional

- Menjelaskankerangka karyateater

- Menyebutkan danmenjelaskan kerjasama dalamberteater

- Menyebutkanpersiapan-persiapanmenggelarpertunjukan

- Menyebutkan danmenjelaskanmacam-macamwawasan dalamberakting

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan


TertulisPG

TesTertulisUraian


Tuntas Buku

Paket Buku

referen-si lain

…………………………. 2010

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

[Type text]


NIP. NIP.

[Type text]


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 1


Standar Kompetensi :- Mengapresiasi karya seni kriyaKompetensi Dasar :- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca -negara- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya m ancanegaraIndikator :- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara- Menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara- Menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa- Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegaraAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa- Siswa dapat menyebutkan sikap-sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara

B. Materi PembelajaranApresiasi Karya Seni Kriya- Keunikan gagasan dan teknik seni kriya mancanegara- Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik

C. Metode PembelajaranDiskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 dan 2PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap karya seni kriya dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni kriyaKegiatan Inti1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan keunikan gagasan d an teknik seni kriya mancanegara2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menyebutkan aliran -aliran seni kriya3. Melalui penugasan dan tanya jawab menjelaskan apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik seni kriya4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni kriya pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan

F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

[Type text]


1. Keindahan adalah rasa kesadaran jiwa yang mengalami sesuatu di luar jiwa itu sendiri, merupakan definisikeindahan yang dikemukakan oleh ....a. Montien Boonmab. Max Ergonc. Thomas Bewickd. Immanuel Kante. Agustinus

2. Yang menemukan teknik cukilan kayu adalah ....a. Max Ergonb. Thomas Bewickc. Brita Molind. Montien Boonmae. Lars Stenstand, Sven Ljunberg

3. Thomas Bewick menemukan teknik ....a. butsir c. pahat e. rakitb. pemindahan d. cat

4. Perhatikan tokoh-tokoh seni berikut:1) Claude Monet 3) Alfred Sesley 5) Eugene Delacroix2) Gustave Courbet 4) M. TurnerYang termasuk tokoh impresionisme adalah ....a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 4 dan 5b. 1 dan 3 d. 3 dan 4

5. Definisi keindahan menurut Benedetto Croce adalah ....a. kesenangan batiniahb. memberi rangsangc. kesenangan jiwad. kesenangan lahiriahe. ekspresi perkembangan formal yang menyenangkan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

[Type text]




Standar Kompetensi :- Mengekspresikan diri melalui karya seni kriyaKompetensi Dasar :- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara- Membuat karya seni kriya de-ngan memanfa-atkan teknik dan corak di mancanegara- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolahIndikator :- Menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara- Menyebutkan corak-corak seni kriya mancanegara- Membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara- Membuat karya dengan teknik putar- Membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat- Membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolahAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A.Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara- Siswa dapat menyebutkan corak -corak seni kriya mancanegara- Siswa dapat membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara- Siswa dapat membuat karya dengan teknik putar- Siswa dapat membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat- Siswa dapat membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah

B. Materi PembelajaranMerancang dan Membuat Karya Seni Kriya- Merancang karya seni kriya mancanegara- Membuat karya seni kriya mancanegara- Merancang dan membuat karya seni kriya- Menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-3 dan 4PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni kriya yang ada dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karyaseni kriyaKegiatan Inti1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan teknik merancang seni kriya2. Dengan metode inkuiri memahami corak seni kriya mancanegara3. Melalui penugasan membuat karya seni kriya mancanegara4. Melalui diskusi dan tanya jawab merancang dan membuat seni kriya5. Melalui tanya jawab memahami cara menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang merancang dan membuat karya kriya p ada buku lks dan buku

penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

[Type text]





1. Arti dari kofun adalah ....a. kuburan tuab. antingc. cincind. patunge. benda keramik

2. Keramik dengan hiasan tumbuhan, hewan, dan manusia disebut keramik ....a. tembikarb. gaya erekhc. samarrad. haniwae. suoe

3. Desain keramik tembikar kota Hasuna adalah ....a. tradisionalb. modernc. kontemporerd. sederhanae. campuran

4. Keramik yayoi dihasilkan oleh ....a. pendatang Mesir c. pendatang Korea di Jepang e. warga asing di Indonesiab. pendatang Cina d. pribumi Mesopotamia

5. Dalam keramik teknik pijit meninggalkan bekas .... pada keramik.a. tekanan jarib. tekanan cetakanc. tekanan hiasand. gambarane. usapan



NIP. NIP.

[Type text]


RENCANA PELAKSANAAN PEMBE LAJARANNO: 3


Standar Kompetensi :- Mengapresiasi karya seni musikKompetensi Dasar :- Mengidentifikasi makna dan peranan musi k nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung pada musik nontradisional NusantaraIndikator :- Menjelaskan pengertian musik nontradisional- Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional- Menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional- Menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisionalAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian musik nontradisional- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional- Siswa dapat menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional

B. Materi PembelajaranMakna, peran, dan nilai musik nontradisional- Makna dan Peranan Musik Nontradisional- Nilai-nilai Musik Nontradisional


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-5 dan 6PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap musik nontradisional dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, peran dannilai musik tradisionalKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan musik nontradisional2. Melalui penugasan dan inkuiri dapat memahami nilai -nilai musik nontradisional3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang makna, peran, dan nilai musik nontradisional pada buku lks dan buku




F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

[Type text]


2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Salah satu peran musik nontradisional adalah sebagai media komunikasi, yang dimaksud adalah ....a. sarana mencari untungb. sarana berhubungan dengan orang lainc. sarana bermaind. sarana mencari musuhe. sarana mengembangkan hobi

2. Pada dasarnya perilaku seni yang kreatif memberi ciptaan baru, memberi tafsir seni lama dengan cara ....a. pembaruanb. pembuangan notasic. penambahan syaird. penerjemahan karya mancanegarae. penggabungan seni tradisi dengan modern

3. Cannon adalah menyanyi secara berkelompok dengan cara ....a. sendiri-sendiri d. bersahut-sahutanb. diselingi suara tunggal e. bersamaanc. suara tinggi melengking

4. Menyanyikan lagu secara kelompok dengan satu suara disebut ....a. koor d. nocturneb. cannon e. monotrasic. aubade

5. Berikut lagu-lagu yang berperan untuk semangat perjuangan, kecuali ....a. Indonesia Rayab. Halo-halo Bandungc. Sepanjang Jalan Kenangand. Bendera Merah Putihe. Maju Tak Gentar

6. Salah satu nilai musik nontradisional adalah nilai estetis, yang dimaksud adalah dapat ....a. menimbulkan kesenanganb. menimbulkan keindahanc. mendatangkan keuangand. menemukan nilai pendidikane. meningkatkan keyakinan beragama

7. Monotrasi juga disebut ....a. solo d. koorb. akapela e. unisonoc. aubade

8. Serenade adalah menyanyikan lagu pujian pada ....a. sore hari c. pagi hari e. menjelang subuhb. malam hari d. siang hari

9. Orkes berikut menggunakan terompet dengan berbagai ukuran ....a. small band d. musik dansab. marching band e. drum bandc. orkes genderang sangkakala

10. Perhatikan musik-musik berikut!1) Walz 3) Polka 5) Dangdut2) Fanfare 4) Drum band 6) NgibingYang merupakan musik dansa adalah ....a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 1 dan 3b. 2 dan 3 d. 4 dan 6

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ide al (100)


[Type text]


NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Mengekspresikan diri melalui karya seni mus ikKompetensi Dasar :- Mengembang-kan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik,

prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas- Menggelar pertunjukan musik di kelasIndikator :- Mempraktikkan mengaransir lagu- Menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu- Menyebutkan dan menjelaskan akor- Menyebutkan hal-hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah- Menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukanAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mempraktikkan mengaransir lagu- Siswa dapat menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan akor- Siswa dapat menyebutkan hal -hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah- Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukan

B. Materi PembelajaranKeragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan- Gagasan kreatif serta mengaransir karya musik- Teknik dan prosedur mengaransir musik- Media mengaransir lagu- Menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-7 dan 8PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap lagu dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami laguKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik2. Melalui tanya jawab dan diskusi dapat menjelaskan teknik dan prosedur mengara nsir musik3. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan media mengaransir lagu4. Melalui penugasan menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman gagasan dan penyiapan pertunju kan pada buku lks dan

buku penunjang lainnya

[Type text]


Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)




1. Nama lain dari harmoni vertikal adalah ....a. vertikal c. melodi chord e. chord horizontalb. harmoni chord d. harmonisasi

2. Proses mengaransir lagu disebut ....a. transisib. transfusic. transmisid. transgresie. transformasi

3. Nada berikut bila dijadikan nada tertsnya adalah ....a. 3 - 5 - 7b. 4 - 6 - ic. 5 - 7 - 2d. 6 - 1 - 3e. 7 - 2 - 4

4. Tujuan mengaransir lagu adalah agar ....a. lagu menjadi panjangb. lagu cepat selesaic. lagu menjadi indahd. lagu berhentie. lagu terus-menerus/medley

5. Akhir dari seluruh latihan perlu adanya gladi bersih yang disebut ....a. total jenderalb. direktur jenderalc. general managerd. jenderal petisie. general repetisi

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maks imum (70) x skor ideal (100)


NIP. NIP.

[Type text]




Standar Kompetensi :- Mengapresiasi karya seni tariKompetensi Dasar :- Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat- Mendeskripsi-kan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantara dari hasil pengamatan pertun jukan- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakatIndikator :- Menjelaskan pengertian tari kelompok- Menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perke mbangan tari Bali- Menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari BaliAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian tari kelomp ok- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perkembangan tari Bali- Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali- Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali

B. Materi PembelajaranKeragaman jenis tari kelompok/berpasangan- Pengertian tari kelompok dan tari berpasangan- Jenis-jenis tari Bali- Peran tari Bali- Perkembangan tari Bali- Unsur estetis dan keunikan tari Bali


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-9 dan 10PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap keragaman jenis tari kelompok/berpasangan dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami keragaman jenistari kelompok/berpasanganKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami pengertian tari kelompok dan tari berpasangan2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan jenis -jenis dan peran tari Bali3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami perkembangan tari Bali

[Type text]


4. Melalui penugasan dan tanya jawab menyebutkan dan memeragakan unsur estetis dan keunikan tari Bali5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman jenis tari kelompok/berp asangan pada buku lks dan buku





1. Salah satu contoh tari pergaulan adalah tari ....a. pendetb. walic. barongd. gabore. bumbung

2. Tari untuk dipertontonkan kepada masyarakat disebut tari ....a. pertunjukanb. kebesaran kratonc. pergauland. hiburane. sakral

3. Di antara ciri tari klasik di Bali adalah ....a. bertumpu unsur primitifb. bebas dari aturanc. berpedoman pada tari kreasid. penciptaannya berdasarkan hal rasismee. tari rakyat kebanyakan

4. Tarian dari Irian Jaya adalah tari ....a. ngremob. mafiac. gambyongd. merake. sulintang

5. Pengiring tari baris adalah ....a. pianob. organc. gamelan gong geded. gamelan slendroe. gamelan sekaten



[Type text]


NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar :- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolahIndikator :- Membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan- Menjelaskan tari kelompok- Membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiriAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan- Siswa dapat menjelaskan tari kelompok- Siswa dapat membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri

B. Materi PembelajaranMenyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi- Sinopsis kreasi tari berpasangan- Karya seni tari kelompok


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-11 dan 12PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap menyusun sin opsis dan pertunjukan tari kreasi dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menyusunsinopsis dan pertunjukan tari kreasiKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami sinopsis kreasi tari berpasangan2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan dan menjelaskan karya seni tari berkelompok3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi pada buku lks dan

buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

[Type text]


2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)




1. Tari yang dibawakan oleh sepasang peran disebut tari ....a. tunggal c. missal e. rombonganb. berpasangan d. kolosal

2. Tari oleg tambulilingan menggambarkan sepasang ....a. kumbang madu c. ayam hutan e. ular cobrab. rusa d. burung merak

3. Arti dari oleg adalah ....a. bergerak lincah c. bergerak lembut e. hati-hatib. supel d. bergerak cepat

4. Ragam gerak I tari menanam jagung adalah gerakan ....a. menyemprot hamab. menanam biji jagungc. memetik jagungd. membawa cangkul ke kebune. menjual ke pasar

5. Tari oleg tambulilingan termasuk tari ....a. tunggalb. massalc. kolosald. berpasangane. kelompok

6. Tarian Bali umumnya menunjukkan dinamika gerak dan iringan musik yang ....a. cepatb. lembutc. tegasd. kurang tegase. statis

7. Arti kata serampang pada tari serampang dua belas adalah ....a. variasi suarab. jumlah penaric. suara paraud. gerak dinamise. gerak statis

8. Kostum tari serampang dua belas hampir sama dengan tari ....a. golek c. angsa e. gambyongb. merak d. payung

9. Isi dari tari serampang dua belas menggambarkan ....a. kegelisahan orang tuab. kekecewaan anak terhadap orang tuac. kegembiraand. bersyukur pada Tuhane. percintaan pemuda-pemudi

10. Iringan musik tari prahu layar adalah lagu ....a. Butetb. Prahu Layarc. Tokecangd. Halo-halo Bandunge. O Ina Ni Keke

[Type text]


Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (10 0)


NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Mengapresiasi karya seni teaterKompetensi Dasar :- Mengidentifikasi makna, simbol/ filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap

pertunjukan- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional NusantaraIndikator :- Menjelaskan teater nontradisional- Menyebutkan macam-macam teater nontradisional- Menyebutkan dan menjelaskan teknik casting- Menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional- Menjelaskan pengertian kearifan lokal- Menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional- Menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”Alokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan teater nontradisional- Siswa dapat menyebutkan macam-macam teater nontradisional- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik casting- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional- Siswa dapat menjelaskan pengertian kearifan lokal- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional- Siswa dapat menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”

B. Materi PembelajaranApresiasi karya seni teater- Makna, simbol, serta peran teater nontradisional- Kualitas estetis teater nontradisional- Kearifan lokal/pesan moral teater nontradisional

[Type text]



D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-13 dan 14PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap apresiasi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam m emahami apresiasi karyaseni teaterKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan makna, simbol, serta peran teater nontradisional2. Melalui tanya jawab dan inkuiri memahami kualitas estetis teater nontradisional3. Melalui penugasan dan tanya jawab menunjukkan dan menyebutkan pesan moral dalam teater nontradisional4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang apresiatif karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -

2. Sumber belajar :- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan


1. Arti simbol dari warna merah adalah ....a. mudab. pemarahc. murnid. sucie. jujur

2. Tokoh dalam melodrama adalah tokoh yang terke nal dan melukiskan menerima nasibnya ....a. secara bertahapb. apa adanya/apa yang terjadic. dengan keikhlasand. dengan susah payahe. dengan gembira

3. Sendratari singkatan dari ....a. seni drama sendirib. tari dengan nyanyianc. seni drama tradisionald. seni tari nyanyie. seni drama tari

4. Opera adalah drama dengan menggunakan ....a. nyanyian-nyanyianb. alat musikc. gerak-gerikd. suara sajae. tari-tarian

5. Di antara pesan moral pada sinetron Ba wang Merah Bawang Putih adalah ....a. kebaikan akan dibalas kejelekanb. orang sabar akan mendapat kebahagiaanc. orang sabar banyak musuhnyad. orang sabar banyak uangnyae. Tuhan akan memberi siksaan pada orang -orang dermawan

[Type text]




NIP. NIP.

[Type text]




Standar Kompetensi :- Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKompetensi Dasar :- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara- Merancang teater kreatif berdasarkan teater n ontradisional nusantara- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancangIndikator :- Menjelaskan pengertian eksplorasi- Menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara- Menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional- Menjelaskan kerangka karya teater- Menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater- Menyebutkan persiapan-persiapan menggelar pertunjukan- Menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam beraktingAlokasi Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian eksplorasi- Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara- Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional- Siswa dapat menjelaskan kerangka karya teater- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater- Siswa dapat menyebutkan persiapan-persiapan menggelar pertunjukan- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam berakting

B. Materi PembelajaranEkspresi karya seni teater- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara- Merancang teater kreatif nontradisional- Kerja sama dalam berteater- Persiapan pertunjukan- Pertunjukan teater tradisional dan nontradisional


D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-15 dan 16PendahuluanApersepsi:- Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karyaseni teaterKegiatan Inti1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara2. Melalui tanya jawab dan inkuiri merancang teater kre atif nontradisional3. Melalui penugasan merancang dan menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang ekspresi karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

[Type text]


2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)




1. Tujuan dari pemaparan adalah agar .....a. pengiring dapat menyesuaikanb. permainan cepat selesaic. penonton terlibatd. penonton memperhatikane. materi mudah dipelajari

2. Fungsi dari iringan dalam drama adalah ....a. agar suasana panggung indahb. memperjelas nama pemainc. memperlambat lakond. menghidupkan suasanae. menghidupkan lakon

3. Fungsi dari rupa adalah ....a. memperindah maupun memperjelek d. agar pemain rupanya bagusb. keadaan yang sebenarnya e. agar permainan dapat berjalan lancarc. memperbaiki citra pemain

4. Fokus utama olah tubuh adalah agar ....a. organ tubuh bobotnya bertambahb. organ tubuh rampingc. organ-organ tubuh terampil melakukan gerakan aktingd. organ tubuh bobotnya berkurange. tubuh menjadi bugar

5. Di bawah ini yang bukan termasuk latihan olah tubuh kombinasi gerak alternatif adalah ....a. berjalan mundur d. merasakan gerakan tergesa-gesab. menggetarkan kaki e. latihan pantomimc. merangkak dengan jari-jari tangan



NIP. NIP.

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Semester 2

Documents