PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUDAYA SENI TARI …repository.amikom.ac.id/files/Publikasi_10.12.4915.pdf · SISTEM ANALISIS SISTEM IMPLEMENTASI ... Dalam multimedia, animasi merupakan

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUDAYA SENI TARI

INDONESIA BERBASIS MULTIMEDIA PADA SEKOLAH DASAR

MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN

NASKAH PUBLIKASI

disusun oleh

Arif Santoso

10.12.4915

kepada

JURUSAN SISTEM INFORMASI

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER

AMIKOM YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2014

3

Designing Learning Media Culture Dance Indonesia-Based Multimedia in Muhammadiyah Elementary School Ambarbinangun

Perancangan Media Pembelajaran Budaya Seni Tari Indonesia Berbasis Multimedia

Pada Sekolah Dasar Muhammadiyah Ambarbinangun

Arif Santoso

Tonny Hidayat

Jurusan Sistem Informasi STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

ABSTRACT

Instructional media as one of the components of the learning resource and an

integral part of the overall learning component, occupies an important position and also determines the success - the success of the implementation of learning. With the medium of learning, teaching and learning activities will be more effective.

One of the media that can be used in teaching and learning is a computer. Teachers can present information involving more than one meaning, so that the information is absorbed by the students can be improved. This development was designed with the aim to produce instructional media in the form of daily activities in making instructional media culture dance subjects contained in the cultural arts and skills for fourth grade students.

Development Procedure media reach with the computer-based learning steps - steps Identify needs, analysis of learning objectives, development of learning materials, evaluation tools Develop, Prepare draft learning, production, utilization Preparing guidance, validation and testing, revision and improvement. Based on the results of field validation revealed no significant differences (positive), the achievement of student learning outcomes between before and after use with a computer - with a program of instructional media adobe flash CS 3.

Keywords: Learning media, flash cs3, dance

1

1. Pendahuluan

Media pembelajaran merupakan suatu alat atau perantara yang berguna untuk

memudahkan proses belajar mengajar, dalam rangka mengefektifkan komunikasi

antara guru dan siswa. Hal ini sangat membantu guru dalam mengajar dan

memudahkan siswa menerima dan memahami pelajaran. Proses ini membutuhkan

guru yang mampu menyelaraskan antara media pembelajaran dan metode

pembelajaran.

Media yang dimanfaatkan memiliki posisi sebagai alat bantu guru dalam

mengajar. Misalnya grafik, film, slide, foto, serta pembelajaran dengan menggunakan

komputer. Gunanya adalah untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali

informasi visual dan verbal. Sebagai alat bantu dalam mengajar, media diharapkan

dapat memberikan pengalaman kongkret, motivasi belajar, mempertinggi daya serap

belajar siswa.

Berdasarkan uraian diatas penulis merasa tertarik dan bermaksud

mengimplementasikan metode pembelajaran didalam dunia pendidikan dengan

membuat media pembelajaran budaya seni tari yang terdapat dalam mata pelajaran

seni budaya dan keterampilan sebagai sarana informasi dan pembelajaran bagi guru

dalam menyampaikan materi pada siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah

Ambarbinangun.

2. Landasan Teori

2.1. Media Pembelajaran

Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium.medium dapat

didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi (heinich

et.al.,2002;Ibrahim,1997;Ibrahim et.al.,2001). Media merupakan salah satu

komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju

komunikan (criticos, 1996). Berdasarkan definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa

proses pembelajaran merupakan proses komunikasi. Menurut Drs.daryanto ( 2013)

hal Kata media berasal dari bahasa latin yang adalah bentuk jamak dari medium

batasan mengenai pengertian media sangat luas, namun kita membatasi pada media

pendididkan saja yakni media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan

pembelajaran.1

1Daryanto, Drs. 2013.Media pembelajaran. Yogyakarta : Gavameida daryanto. Hal 4-5

2

2.2. Objek-Objek Multimedia

a. Teks

Teks merupakan bentuk data multimedia yang paling mudah disimpan dan

dikendalikan. Teks merupakan yang paling dekat dengan kita dan yang paling

banyak kita lihat. Teks dapa membentuk kata, surat, atau narasi dalam

multimedia yang menyajikan bahasa kita. Kebutuhan teks bergantung pada

kegunaan aplikasi multimedia.

b. Grafik

Grafis seringkali muncul sebagai latar belakang suatu teks untuk

menghadirkan kerangka yang mempermanis teks. Gambar juga berfungsi

sebagai ikon, yang bila dipadu dengan teks, menunjukkan berbagai opsi yang

bisa dipilih, atau gambar bisa muncul full screen menggantikan teks, tapi tetap

memiliki bagian-bagian tertentu yang berfungsi sebagai pemicu yang bila diklik

akan menampilkan objek atau event multimedia lain. Ada beberapa jenis gambar

: gambar vektor, gambar bitmap, clip art, digitzed picture, dan hyperpicture.2

c. Bunyi

Masing kemampuan membutuhkan teknologi, perangkat keras, dan

perangkat lunak untuk menjalankannya. Bunyi dapatditambahkan dalam produksi

multimedia melalui suara, musik dan efek-efek suara. Seperti halnya pada grafik.

Ada tiga jenis objek bunyi yang bisa digunakan dalam produksi multimedia, yaitu

format waveform audio, aiff, dat, ibf, mod, rmi, sbi, snd, voc, au, MIDI sound

track, compact disc audio, dan MP3 file.3

d. Video

Video menyediakan sumber daya yang kaya dan hidup bagi aplikasi

multimedia. Ada empat macam video yang dapat digunakan sebagai objek link

dalam aplikasi multimedia : live video feeds, videotape, videodisc, dan digital

video.4

2Suyanto, M.2003. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta : Andi Offset. Hal 261

3Suyanto, M.2003. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta : Andi Offset. Hal 273

4 Ibid. Hal 279

3

PEMELIHARAAN

SISTEM

ANALISIS SISTEM

IMPLEMENTASI

SISTEM

DESAIN SISTEM

e. Animasi

Dalam multimedia, animasi merupakan penggunaan komputer untuk

menciptakan gerak pada layar. Sampai saat ini ada sembilan macam animasi :

animasi sel, animasi frame, animasi sprite, animasi lintasan, animasi sprite,

animasi lintasan, animasi spline, animasi vektor, animasi karakter, animasi

computatuonal, dan moprhing.5

f. Virtual Reality

Tidak ada definisi standar tentang virtual relity. Definisi yang paling umum

dari Virtual Reality adalah lingkungan tiruan yang diciptakan dengan perangkat

keras dan perangkat lunak komputer dandisajikan kepada pemakai sehingga

pemakai merasakan seperti dalam lingkungan nyata.6

2.3. Siklus Pengembangan Multimedia

Pengembangan sistem multimedia harus mengikuti tahapan pengembangan

sistem multimedia sebagai berikut : mendefinisikan masalah, studi kelayakan,

melakukan analisis kebutuhan, merancang konsep, merancang isi, menulis naskah,

memproduksi sistem, melakukan tes pemakai, menggunakan sistem, dan

memelihara sistem. 7

5 Ibid. Hal 287

6Suyanto, M.2003. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta : Andi Offset. Hal 335

7 Suyanto, M.2004. Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran. Yogyakarta : Andi Offset. Hal 41

Gambar 2. 1 Siklus Pengembangan Aplikasi Multimedia.

4

3. Analisis Dan Perancangan

3.1 Tinjauan Umum

Proses belajar mengajar merupakan suatu proses komunikasi yang harus diciptakan

oleh guru dan siswa agar proses komunikasi dapat berjalan dengan lancar. Untuk

menciptakan suatu proses pembelajaran yang diinginkan tersebut maka perlu adanya

daya dukung yang terkait dalam menciptakan keberhasilan suatu proses dalam belajar

mengajar.

Peranan media visual diharapkan mampu berperan aktif dalam meningkatkan minat

siswa untuk belajar Budaya Seni tari Indonesia dalam mata pelajaran seni budaya dan

keterampilan pada Sekolah dasar muhammadiyah ambarbinangun.

Media visual dirasa sangat efekif dapat menarik minat siswa dalam proses belajar

mengajar Budaya seni tari Indonesia dalam mata pelajaran seni budaya dan

keterampilan yang diberikan oleh guru . Media visual akan sangat efektif dalam

pembelajaran budaya daerah. Dengan menggunakan media visual siswa akan tertarik

dan tidak jenuh dalam proses belajar karena dalam proses penyampaian materi media

visual sangat edukatif. Selain sangat efektif, media visual juga dapat memungkinkan

siswa untuk berfikir, gambaran konsep dan prinsip menjawab pertanyaan dari guru dapat

menjadikan anak mudah untuk menyerap materi yang diberikan.

3.2 Analisis PIECES

Dalam penulisan skripsi ini digunakan analisis PIECES(Performance, Information,

Control, Efficiency, Service) untukmengidentifikasi masalah.8

3.2.1. Analisis Kinerja (Performance)

Analisis kinerja merupakan kemampuan menyelesaikan tugas dengan

cepat. Kinerja diukur dengan jumlah produksi (thoughput) dan waktu tanggap

(response time).

3.2.2. Analisis Informasi (Information)

Informasi merupakan aspek terpenting dalam pengambilan keputusan,

oleh karena itu informasi harus berkualitas (akurat, relevan dan tepat waktu).

3.2.3. Analisis Ekonomi (Economic)

Analisis ekonomi merupakan penilaian sistem atas pengembangan

dankeuntungan yang akan di dapat dari sistem ini.

3.2.4. Analisis Pengendalian (Control)

8 Suyanto M, 2004. Analisis & Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran, Yogyakarta : Andi,

Hal. 46.

5

Penyalah gunaan atau kesalahan sistem. Semakin sedikitkesalahan

yang dilakukan dalam suatu Analisis pengendalian digunakan untuk

meningkatkan kinerja sistem, mencegahdan mendeteksi kegiatan, maka tingkat

pengendaliansuatu sistem semakin baik.

3.2.5. Analisis Efisiensi (Efficiency)

Efisiensi berkaitan dengan pengolahan dan pemanfaatan sumber daya

yang ada dapat digunakan sebaik mungkin gunameminimalkan pemborosan.

3.2.6. Analisis Pelayanan (Service)

Untuk menilai kualitas dari sebuah sistem salah satunya dapat dilihat dari

segi pelayanannya. Peningkatan pelayanan digunakan untuk meningkatkan

kepuasan murid.

3.3 Merancang Konsep

Merancang konsep merupakan dasar sebuah aplikasi multimedia, karena disini

diperlukan dasar pemikiran dan kreatifitas yang sesuai dengan tujuan dibuatnya aplikasi

tersebut, agar penyusun dalam pembuatan aplikasi tersebut dapat digunakan dengan

baik dan mengena pada sasaran yaitu sebagai sarana pembelajaran dan informasi

tentang Budaya Seni Tari Indonesia.

video, teks serta suara yang saling berkaitan diggunakan dalam media

pemebelajaran inidemi tersampainya informasi dengan baik kepada siswa dantidak lupa

gambar dan animasi ditambahkan didalamnya untuk melengkapi informasi sehingga

media pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif serta tidak monoton.

3.4 Merancang Isi

Perancangan isi diperlukan untuk memberikan kemudahan dalam penyampaian

informasi tentang sampah melalui multimedia interaktif. Aplikasi yang dibuat akan diisi

dengan beberapa elemen, antara lain:

A. Video

Video juga bisa menjadi bagian penjelas dalam suatu aplikasi, peranan

video juga sangat penting karena dengan video hal yang disampaikan jadi

mudah untuk dipahami tanpa harus bersinggungan langsung dengan objek asli.

B. Teks

Digunakan untuk menjelaskan maksud dari gambar dan video, juga

berguna sebagai informasi. Aplikasi multimedia interaktif ini seluruhnya

menggunakan teks bahasa indonesia.

C. Suara

6

Suara digunakan untuk mendukung sistem audio disamping secara

visualisasi. Suara digunakan untuk tampilan, mengiringi video, mengiringi tombol

ketika diklik, dan lain sebagainya.

D. Gambar

Komponen gambar sangat diperlukan untk mendukung visualisasi. Gambar

digunakan untuk background, tombol-tomboldan lain sebagainya.

E. Animasi

Peranan animasi sangat penting dalam aplikasi yang dibuat karena dapat

menarik minat siswa dalam mengikuti materi pelajaran khusunya di mata

pelajaran seni budaya dan keterampilan.

Desain aliran aplikasi media pembelajaran berbasis multimedia ini dibuat

dengan menggunakan struktur hierarki.Menu-menu yang diterapkan dalam

aplikasi ini nantinya dapat digunakan untuk memperoleh / menampilkan

informasi tentang materi yang ada dalam aplikasi tersebut.

3.5 Merancang Naskah

Perancangan naskah pada multimedia pembelajaran interaktif ini terdiri dari :

1. Intro

Halaman Intro berisi background, animasi tokoh pewayangan dan judul media

pembelajaran, terdapat tombol dibawah kanan untuk masuk ke halaman menu

utama.

2. Menu Utama

Menu Utama terdiri dari :

A. Menu Tarian

B. Menu Bantuan

C. Menu Tentang

D. Menu Latihan

E. Keluar

4. Implementasi

4.1. Memproduksi Aplikasi

Tahapan ini merupakan tahapan untuk membangun dan mengembangkan aplikasi

yang interaktif sesuai dengan naskah yang telah dibuat. Pada bagian ini akan dijelaskan

mengenai pembuatan desaign grafik yang mendukung semua informasi yang akan

disajikan, membuat animasi sesuai tema, membuat teks sebagai penyampaian informasi,

7

meng-importfile yang sudah jadi yang semuanya digabungkan dengan Software Adobe

Flash CS3.

4.1.1 Halaman Intro

Halaman intro merupakan tampilan pembuka Media pembelajaran “budaya

seni tari indonesia”.

4.1.2 Halaman Menu Utama

Menu ini merupakan halaman pertama dan utama dari aplikasi ini. Pada

menu utama ini tersedia 5 menu, yaitu menu tarian, menu bantuan, menu tentang,

menu latihan dan keluar.

Gambar 4. 2 Tampilan Halaman Menu Utama

Gambar 4. 1 Tampilan Halaman Intro

8

4.1.3 Halaman Menu Tarian

Menu ini merupakan halaman menu tarian, Pada menu tarian ini tersedia 34

menu, yaitu menu pilihan berdasarkan provinsi dari nangroe aceh darusalam sampai

papua.

4.1.4. Halaman Menu bantuan

Menu ini merupakan halaman menu bantuan, . Pada menu bantuan ini terdapat

informasi untuk pengguna.

Gambar 4. 3 Tampilan Halaman Menu Tarian

Gambar 4. 4 Tampilan Halaman Menu Bantuan

9

4.1.5. Halaman tarian

halaman tarian ini terdiri atas deskripsi tarian ,foto tarian,animasi nama

provinsi dan tombol video tarian dari daerah yang dipilih.

4.1.6. Halaman Menu Tentang

Menu ini merupakan halaman menu Tentang, . Pada menu Tentang ini terdapat

2 menu yaitu menu aplikasi dan pembuat.

Gambar 4. 5 Tampilan Halaman Tarian

Gambar 4. 6 Tampilan Halaman Menu Tentang

10

4.1.7. Halaman Menu Soal

Menu ini merupakan halaman menu Soal. Pada menu Soal ini terdapat 10

macam soal dengan dilengkapi score untuk 1 soal benar maka score yang akan

didapat adalah 10.

4.1.8. Halaman validasi keluar

Menu ini merupakan halaman menu Keluar. Pada menu Keluar ini terdapat 2

menu yaitu menu YA dan TIDAK.Adapun tampilannya sebagai berikut:

Gambar 4. 8 Tampilan Halaman Validasi Keluar

Gambar 4. 7 Tampilan Halaman Menu Soal

11

5. PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan penjelasan dari bab-bab sebelumnya, dan untuk mengakhiri

pembahasaan ini, maka diambil kesimpulan, yaitu

1. Media pembelajaran Budaya Seni Tari Indoneisa ini dibuat dalam bentuk

Multimedia Interaktif yang dilengkapi dengan gambar bergerak, foto tarian, video

tarian dan musik yang dapat merangsang minat para siswa untuk belajar,

sehingga lebih menarik dan mudah dipahami oleh para siswa.

2. Dibandingkan dengan sistem pengajaran yang ada pada saat ini. Aplikasi

multimedia ini menyajikan informasi tarian yang lebih luas yang ada di 34 provinsi

disertai dengan contoh video tariannya.

3. Aplikasi yang dibuat menarik untuk siswa dan mudah dipergunakan oleh guru.

5.2 Saran

Untuk lebih memahami tentang sebuah aplikasi multimedia diperlukan pemahaman

program aplikasi serta special efek animasi yang baik. Untuk itu penulis memberikan

saran dengan harapan bisa dipertimbangkan, yaitu :

1. Pengembangan teknologi pengetahuan akan terus berlanjut, untuk itu perlu

adanya meng-update data yang berada di dalam aplikasi ini

2. Aplikasi multimedia dirancang dengan konsep yang sederhana, tetapi jika

kebutuhan hardware dan software yang di sarankan tidak terpenuhi, maka

aplikasi ini tidak akan berjalan dengan baik. Sebelum memutuskan untuk

menggunakan program ini, sebaiknya diperiksa terlebih dahulu spesifikasi

hardware dan software yang dimiliki

3. Aplikasi yang dibuat oleh penyusun, untuk sekarang ini dapat dipergunakan

pada computer atau notebook saja dan dikemas dalam CD (belum dapat

dijalankan melalui jaringan), penyusun berharap semoga aplikasi ini dapat

dikembangkan supaya dapat dipergunakan secara luas seperti jaringan

komputer atau internet (di-onlinekan).

4. Harapan penulis, semoga Aplikasi Media Pembelajaran Budaya Seni Tari

Indonesia berbasis multimedia interaktif ini dapat berguna dan dimanfaatkan

sebaik – baiknya.

12

DAFTAR PUSTAKA

Andriyanto, Oktavian. 2013.”Skripsi analisis dan perancangan permainan The Treasure

Of Indonesian”.

Anita, Nor Fairos. 2010. “Produk Multimedia”. Jurnal Fsksm: University of Technology at

Malaysia. (http://gmm.fsksm.utm.my/~sca3103/cgi-bin/bahan_kuliah/anita/Bab%203%20-

%20Produk%20MM.pdf) diakses pada tanggal 20 november 2013.

Anonim. 2010. Thesisbinus. “Pengertia Merchandise”.

(http://thesis.binus.ac.id/Doc/Bab2HTML/2010100254IFBab2/page37.html) diakses pada

tanggal 22 november 2013.

Anonim. 2009. “repository.Universitas Sumatra Utara”.

(http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/24209/4/Chapter%20II.pdf) diakses pada

tanggal 24 november 2013.

Bakri, Hasrul. 2011. “Desain Media Pembelajaran Animasi Berbasis Adobe Flash CS3

Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik 2”.

(http://www.ftunm.net/medtek/Jurnal_MEDTEK_Vol.3_No.2_Oktober_2011_pdf/Jurnal%2

0Hasrul%20Bakri.pdf) diakses pada tanggal 20 november 2013.

Daryanto, Drs. 2013. “Media pembelajaran”, Yogyakarta:Penerbit Gavameida daryanto.

Kerlinger, Fred N. 1986. “Foundation of behavioral research”, forth worth: penerbit holth

rinehart and winston, inc.

R, Weni. 2009. ”Mengenal Seni Tari”, Jakarta: Penerbit PT Mediantara

Semesta.

Sudarsono. 1982. “Tari-Tarian Indonesia 1”, Jakarta : Penerbit Proyek Pengembangan

Media Kebudayaan, Direktorat Jendral Kebudayaan, Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

Sofyan, F,A. & Purwanto, A. 2008. “Digital multimedia: Animasi, Sound Editing & Video

Editing”. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset.

Suindarti, 2011. “Game edukasi meningkatkan daya ingat anak “Bermain bersama

dido”dengan macromedia director”. Yogyakarta : STMIK Amikom.

Sunyoto, Andi. 2010.”Adobe Flash + XML = Rich Multimedia Application”. Yogyakarta :

Penerbit Andi Offset.

13

Suyanto, M. 2003. “Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing”.

Yogyakarta : Penerbit Andi Offset.

Suyanto, M. 2004. “Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran”.

Yogyakarta : Penerbit Andi Offset.

Tera, Tim. 2008.”Tari Daerah dari 33 Provinsi”, Yogyakarta: Penerbit Tera For Junior.

Wahana Komputer. 2007. “Panduan Praktis : Lebih Mudah dan Indah Mendesain 3D

dengan Adobe Illustrator”. Yogyakarta : Penerbit Andi Offset.