Penjas SMA

KISI-KISI UJI KOMPETENSI GURUGURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)

SEKOLAH MENENGAH ATAS

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATANJENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS

Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru Standar Isi

Indikator EsensialKompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran StandarKompetensiKompetensi

DasarProfesional Menguasai materi, struktur,

konsep, dan pola pikir keilmuanyang mendukung mata pelajaranpenjasorkes

1.1 Menganalisis dimensi filosofispendidikan jasmani termasuk etikasebagai aturan dan profesi

Menjelaskan pengertianpendidikan jasmani, pendidikanolahraga dan pendidikankesehatan

Menjelaskan landasan filosofispendidikan jasmani, pendidikanolahraga dan pendidikankesehatan

Menganalisis perbedaan danpersamaan pendidikan jasmani,pendidikan olahraga danpendidikan kesehatan

Menganalisis paradigma barudalam dalam penjasorkes

Mengimplementasikan fungsidan manfaat pendidikanjasmani, pendidikan olahragadan pendidikan kesehatandalam pembelajaran di sekolah

1.2 Mengevaluasi perkembangangerak peserta didik

Menjelaskan konsepperkembangan gerak pesertadidik;

Menjelaskan tahap-tahapperkembangan gerak;

Mengevaluasi pola gerak dasardan teknik keterampilan ideal



Dasarpeserta didik;

Menerapkan prinsipperkembangan gerak dalammelakukan pembelajaranpenjasorkes;

1.3 Mengevaluasi belajar gerakpeserta didik

Menjelaskan konsep belajargerak peserta didik;

Menerapkan tahap-tahapbelajar gerak dalampembelajaran;

Mengevaluasi pola gerak dasardan teknik keterampilan dalampembelajaran penjasorkes;

Menerapkan prinsip belajargerak, dalam melakukanpembelajaran penjasorkes;

1.4 Mengevaluasi pengendalian gerakpeserta didik

Menjelaskan konseppengendalian gerak pesertadidik;

Mengidentifikasi jenis pola gerakdasar dan teknik keterampilan;

Mengevaluasi penggunaanprinsip pengendalian gerakdalam pengembangan polagerak dasar pada penjasorkes;

Menerapkan prinsipperkembangan, belajar, danpengendalian gerak dalammelakukan pembelajaranpenjasorkes;

1.5 Menganalisis kinerja organ vitaltubuh

Mengidentifikasi berbagai organvital tubuh dan jaringannya;

Menjelaskan konsep kerja organ



Dasarvital tubuh dan jaringannya;

Menganalisis kerja organ vitaltubuh dan jaringannya;

Menerapkan prinsip kerja organvital tubuh dalam melakukanpembelajaran penjasorkes.

1.6 Menganalisis gejala kejiwaanpeserta didik

Mengidentifikasi berbagai gejalakejiwaan peserta didik;

Menjelaskan konsep psikologi; Menganalisis gejala psikologis

peserta didik dan tindakannya; Menerapkan prinsip psikologi

olahraga dalam memberitindakan terhadap gejalagangguan psikologi peserta didik(motivasi, orientasi diri,kecemasan dan stress, sertapersepsi diri)

1.7 Menganalisis kinerja alat geraktubuh manusia

Mengidentifikasi berbagai alatgerak tubuh manusia;

Menjelaskan prinsip kerja alatgerak tubuh;

Menganalisis kerja alat geraktubuh;

Menerapkan prinsip kerja alatgerak tubuh dalam melakukanpembelajaran penjasorkes;

1.8 Menganalisis gejala sosial pesertadidik

Mengidentifikasi berbagai gejalasosial peserta didik;

Menjelaskan konsep sosiologi; Menganalisis gejala sosiologis

peserta didik dan tindakannya; Menerapkan prinsip sosiologi



Dasarolahraga dalam memberitindakan terhadap gejalagangguan sosial peserta didik(dinamika sosial; etika danperilaku moral, dan budaya,suku, dan perbedaan jeniskelamin)

1.9 Menganalisis konsep dasarkepelatihan olahraga kompetitif

Menjelaskan konsep dasarkepelatihan olahraga kompetitif(prinsip, faktor, komponen);

Mengidentifikasi ilmu penunjangkepelatihan olahraga kompetitif;

Menerapkan dasar keilmuandalam program kepelatihanolahraga kompetitif;

Melakukan perencanaan,pelaksanakan, dan evaluasi hasillatihan sesuai dengan prinsiplatihan.

1.10Melaksanakan programkepelatihan olahraga kompetitif

Mengidentifikasi prinsipperencanaan kepelatihanolahraga prestasi

Menyusun program latihansesuai dengan prinsippengembangan programlatihan;

Melaksanakan program latihandengan berbagai metode;

Melakukan evaluasi hasilpelatihan olahraga kompetitif.

1.11Melakukan pertolongan pertamapada kegawatdaruratan

Mengidentifikasi sebabterjadinya kegawatdaruratan;

Mengidentifikasi tanda-tanda



Dasarkegawatdaruratan;

Mengidentifikasi berbagaiperlengkapan untuk melakukanpertolongan pertama padakegawatdaruratan;

Menjelaskan prosedurpemberian pertolongan padakegawatdaruratan;

Melakukan tindakanpertolongan sesuai dengankegawatdaruratan yang dialamipeserta didik.

1.12Melakukan tindakan perawatancidera olahraga

Mengidentifikasi sebabterjadinya cidera olahraga;

Mengidentifikasi tanda-tandacidera olahraga;

Mengidentifikasi berbagai gripdalam memberikan tindakanpenyembuhan dan perawatancidera;

Menjelaskan prosedur tindakanpenyembuhan dan perawatancidera;

Melakukan tindakanpenyembuhan dan perawatancidera olahraga.

2. Menguasai standar kompetensidan kompetensi dasar matapelajaran/bidang pengembanganyang diampu

2.1 Menganalisis standar kompetensimata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi landasanyuridis standar kompetensimata pelajaran penjasorkes;

Menjelaskan konseppenyususnan standarkompetensi;

Menganalisis lingkup/strand



Dasarmata pelajaran penjasorkes;

Menganalisis standarkompetensi mata pelajaranpenjasorkes.

2.2 Memahami kompetensi dasarmata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi kompetensidasar mata pelajaranpenjasorkes;

Memetakan kompetensi dasarpenjas berdasar lingkup, ranah,dan gradasinya;

Menjelaskan konseppenyusunan kompetensi dasar;

Menganalisis kompetensi dasarpenjasorkes.

2.3 Memahami tujuan pembelajaranyang diampu

Menjelaskan konsep dasarperumusan tujuanpembelajaran;

Mengidentifikasi ranahpembelajaran;

Merumuskan indikatorpencapaian kompetensi;

Merumuskan tujuanpembelajaran.

3. Mengembangkan materipembelajaran penjasorkes secarakreatif

3.1 Memilih materi pembelajaranyang diampu sesuai dengantingkat perkembangan pesertadidik

Menjelaskan karakter pesertadidik sesuai dengan tingkatperkembangannya;

Menjelaskan karakter setiapmateri pembelajaran dankesesuaiannya dengankompetensi yang akan dicapai;

Menentukan materipembelajaran yang sesuaidengan tujuan.



Dasar3.2 Mengolah materi pelajaran yang

diampu secara kreatif sesuaidengan tingkat perkembanganpeserta didik

Menjelaskan prinsip danprosedur pemodifikasian materipembelajaran;

Memodifikasi materipembelajaran sesuai dengankarakter peserta didik.

4. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif

4.1 Melakukan refleksi terhadapkinerja sendiri secara terusmenerus

Menjelaskan kompetensi profesiyang harus dimiliki guru

Mengidentifikasi rumusanindikator kinerja guru

Melakukan penilaian kinerjasecara mandiri (self assessment)

4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalamrangka peningkatankeprofesionalan

Memaknai hasil penilaianmandiri;

Menjelaskan prosedurpemanfaatan hasil penilaiankinerja mandiri;

Memanfaatkan hasil refleksiuntuk pengembangankeprofesionalan.

4.3 Melakukan penyusunan danpublikasi karya tulis ilmiah (KTI)untuk peningkatankeprofesionalan

Menjelaskan konsep dasar KaryaTulis Ilmiah; prinsip, jenis,karakteristik, dan kriteria

Menjelaskan konsep dasarPenelitian Tindakan Kelas;prinsip, jenis, karakteristik, dankriteria

Menjelaskan tahap danprosedur Penelitian TindakanKelas

Membuat judul PenelitianTindakan Kelas

Menyusun proposal Penelitian



DasarTindakan Kelas

Menyusun laporan PenelitianTindakan Kelas

Mempublikasikan hasilpenelitian yang dilakukan

Melakukan karya inovatif dalampembelajaran penjasorkes

4.4 Mengikuti kemajuan zamandengan belajar dari berbagaisumber

Menjelaskan berbagai informasiterkini sesuai dengan bidangprofesinya

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri

5.1Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalamberkomunikasi

Mengidentifikasi berbagaiperangkat TIK

Menjelaskan berbagai manfaatTIK dalam pembelajaran

Menggunakan perangkat TIKdalam pembelajaran

Memanfaatkan perangkat TIKdalam pengembanganpembelajaran

5.2Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri

Mengunakan perangkat TIKuntuk melakukan penulisan danpengembangan diri

Menggunakan perangkat TIKsebagai sumber referensipenulisan

Menggunakan perangkat TIKuntuk mempublikasikan hasilpenulisan

Pedagogik Menguasaikarakteristik peserta didik dariaspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional dan intelektual

1.1 Menganalisis karakteristikpeserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual, social,emosional, moral, spiritual

Menjelaskan karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,social, emosional, moral,spiritual dan latar belakang



Dasardan latar belakang social-budaya

social budaya; Menganalisis karakteristik

peserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,social, emosional, moral,spiritual dan latar belakangsocial budaya.

1.2 Menganalisis bekal ajarawal peserta didik dalammata pelajaran penjasorkes

Menganalisis bekal ajar awalpeserta didik dalam matapelajaran penjasorkes.

1.3 Menganalisis kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran penjasorkes

Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran penjasorkes.

Menganalisis kesulitan belajarpeserta didik dalam matapelajaran penjasorkes.

2. Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran

2.1 Menganalisis berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik terkait denganmata pelajaran penjasorkes

Mengidentifikasi teori belajardalam penjasorkes;

Menjelaskan teori-teori belajardalam penjasorkes;

Membandingkan teori-teoribelajar dalam penjasorkes;

Memilih teori belajar dalampenjasorkes yg sesuai denganpertumbuhan danperkembangan peserta didik;

Menjelaskan prinsip-prinsippembelajaran penjasorkes;

Menganalisis prinsip-prinsippembelajaran penjasorkes.

2.2 Menganalisis berbagaipendekatan, strategi,metode, teknik

Mengidentifikasi berbagaipendekatan, strategi, metode,teknik pembelajaran yang



Dasarpembelajaran yangmendidik secara kreatifdalam mata pelajaranpenjasorkes

mendidik secara kreatif dalampenjasorkes

Menjelaskan berbagaipendekatan, strategi, metode,teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalampenjasorkes

Membandingkan berbagaipendekatan, strategi, metode,teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalampenjasorkes

Memilih berbagai pendekatan,strategi, metode, teknikpembelajaran yang mendidiksecara kreatif dalampenjasorkes yg sesuai dg tujuanpembelajaran

Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode,teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalampenjasorkes yg sesuai dengansatuan pendidikan

Menganalisis berbagaipendekatan, strategi, metode,teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalampenjasorkes yg sesuai dengansatuan pendidikan

3. Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaranpenjasorkes

3.1 Menganalisis prinsip-prinsippengembangan kurikulum

Menjelaskan prinsip-prinsippengembangan kurikulum;

Menganalisis prinsip-prinsippengembangan kurikulum;



Dasar Melakukan pengembangan

kurikulum3.2 Menganalisis materi

pembelajaran penjasorkes yangterkait dengan bekal ajar, dantujuan pembelajaran

Menganalisis materipembelajaran penjasorkesyang sesuai denganbekal ajar, dan tujuanpembelajaran penjasorkes

Memilih aktivitas dalampengembangan pola gerakdasar:

Menjelaskan konsep dasarpola gerak dasar;

Menganalisis pola gerakdasar;

Melakukan pola gerak dasardalam pembelajaran;

Menganalisis pola gerakdasar dalam permainansederhana;

Mengkreasikan berbagaipermainan sederhana untukpengembangan pola gerakdasar;

Mengevaluasi materipembelajaran untukmengembangkan pola gerakdasar.

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitaspermainan dan olahraga:

Menjelaskan konsepaktivitas permainan danolahraga;

Mengidentifikasi jenis



Dasaraktivitas dalam lingkuppermainan dan olahraga;

Melakukan berbagaiketerampilan dasar lingkupaktivitas permainan danolahraga;

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitas permainandan olahraga;

Menganalisis berbagaiperaturan permainan dalamlingkup aktivitas permainandan olahraga;

Memodifikasi peraturanpermainan dalam lingkupaktivitas permainan danolahraga;

Menganalisis keterampilangerak dalam aktivitaspermainan dan olahraga;

Mengevaluasi materipembelajaran lingkupaktivitas permainan danolahraga.

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitaspengembangan kebugaranjasmani:

Menjelaskan konsepaktivitas pengembangankebugaran jasmani

Mengidentifikasi unsurkebugaran jasmani jasmani



Dasar Mengidentifikasi jenis

aktivitas pengembangankebugaran jasmani

Melakukan berbagaiketerampilan dasar lingkupaktivitas pengembangankebugaran jasmani

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitaspengembangan kebugaranjasmani

Mengkreasikan berbagaiprogram latihanketerampilan aktivitaspengembangan kebugaranjasmani

Mengevaluasi materipembelajaran aktivitaspengembangan kebugaranjasmani

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitas senam:

Menjelaskan konsepaktivitas senam;

Mengidentifikasi jenisaktivitas dalam lingkupaktivitas senam;

Melakukan berbagaiketerampilan dasar lingkupaktivitas senam;

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitas senam;



Dasar Menganalisis berbagai

peraturan permainan dalamlingkup aktivitas senam;

Memodifikasi peraturanpermainan dalam lingkupaktivitas senam;

Menganalisis keterampilangerak dalam aktivitassenam;

Mengevaluasi materipembelajaran lingkupaktivitas senam.

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitas ritmik:

Menjelaskan konsepaktivitas ritmik

Mengidentifikasi jenisaktivitas dalam lingkupaktivitas ritmik

Melakukan berbagaiketerampilan dasar lingkupaktivitas ritmik

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitas ritmik

Menyusun berbagaikoreografi dalam lingkupaktivitas ritmik

Menganalisis berbagaiperaturan permainan dalamlingkup aktivitas ritmik

Memodifikasi peraturanpermainan dalam lingkupaktivitas ritmik



Dasar Menganalisis keterampilan

gerak dalam aktivitas ritmik Mengevaluasi materi

pembelajaran lingkupaktivitas ritmik

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitas air:

Menjelaskan konsepaktivitas air

Mengidentifikasi jenisaktivitas dalam lingkupaktivitas air

Melakukan berbagaiketerampilan dasar lingkupaktivitas air

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitas air

Menganalisis berbagaiperaturan permainan dalamlingkup aktivitas air

Memodifikasi peraturanpermainan dalam lingkupaktivitas air

Menganalisis keterampilangerak dalam aktivitas air

Mengevaluasi materipembelajaran lingkupaktivitas air

Memilih materi pembelajarandalam lingkup aktivitaspendidikan luar kelas:

Menjelaskan konsepaktivitas pendidikan luar



Dasarkelas

Mengidentifikasi jenisaktivitas dalam lingkupaktivitas pendidikan luarkelas

Melakukan berbagaiketerampilan dasar aktivitaspendidikan luar kelas dalampembelajaran

Mengembangkan berbagaiketerampilan dasar dalamlingkup aktivitas pendidikanluar kelas

Menganalisis berbagaiperaturan permainan dalamlingkup aktivitas pendidikanluar kelas

Memodifikasi peraturan permainan dalam lingkup

aktivitas pendidikan luarkelas

Mengevaluasi materipembelajaran aktivitaspendidikan luar kelas

Memilih materi pembelajarankesehatan:

Menjelaskan konsepkesehatan

Mengidentifikasi materikesehatan

Mengevaluasi materipembelajaran kesehatan

Memilih materi kegiatanekstrakurikuler olahraga dalam



Dasaraktivitas pengembangan diripeserta didik:

Menjelaskan konsep ekstrakurikuler olahraga

Menyusun rencana program ekstrakurikuler olahraga Menerapkan berbagai aktivitas dalam program

ekstrakurikuler olahraga Mengevaluasi materi kegitan

ekstrakurikuler olahraga Merancang penilaian

pelaksanaan ekstrakurikulerolahraga

Mengembangkan materipembelajaran yang sesuaidengan pendekatan, dankarakteristik peserta didik

3.3 Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaranpenjasorkes

Mengidentifikasi landasanyuridis pengembangankurikulum;

Menganalisis asas dan landasanpengembangan kurikulum ygsesuai dengan satuanpendidikan;

Mengembangkan kurikulumyang terkait dengan matapelajaran penjasorkes;

Mengembangkan kurikulumyang sesuai denganperkembangan jaman.

4. Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik

4.1 Menganalisis prinsipperancangan pembelajaran yang

Mengidentifikasi landasanyuridis penyusunan silabus dan



Dasarmendidik RPP;

Menjelaskan konsep dasarpenyusunan silabus dan RPP;pengertian, komponen, prinsip,dan langkah penyusunan;

Mengidentifikasi SK-KDberdasarkan karakteristikkompetensi;

Mengelompokkan SK-KD melaluipemetaan.

4.2 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapuntuk kegiatan di lapangan

Mengidentifikasi komponensilabus dan RPP

Menjelaskan langkah-langkahpenyusunan silabus dan RPP(memilih SK KD, menentukanIndikator hasil belajar,menentukan tujuan, memilihmateri, menyusun kegiatanpembelajaran, menyusunpenilaian, menentukan sumber,bahan, dan alat)

Menyusun rancanganpembelajaran yang mendidik (silabus dan RPP)

4.3 Melaksanakan rancanganpembelajaran yang lengkapuntuk kegiatan di lapangan

Mereview silabus dan RPP 8ruang lingkup (pengembanganpola gerak dasar, aktivitaspermainan dan olahraga,aktivitas ritmik, aktivitas senam,aktivitas air, aktivitas pendidikanluar kelas, aktivitaspengembangan kebugaranjasmani, dan ilmu kesehatan(budaya hidup sehat) yang telah



Dasardisusun

Melaksanakan langkah danprosedur pelaksanaanpembelajaran 8 ruang lingkup(pengembangan pola gerakdasar, aktivitas permainan danolahraga, aktivitas ritmik,aktivitas senam, aktivitas air,aktivitas pendidikan luar kelas,aktivitas pengembangankebugaran jasmani, dan ilmukesehatan (budaya hidup sehat)sesuai dengan silabus dan RPP

Mengevaluasi keterlaksanaansilabus dan RPP dalampembelajaran 8 ruang lingkuppenjasorkes (pengembanganpola gerak dasar, aktivitaspermainan dan olahraga,aktivitas ritmik, aktivitas senam,aktivitas air, aktivitas pendidikanluar kelas, aktivitaspengembangan kebugaranjasmani, dan ilmu kesehatan(budaya hidup sehat)

4.4 Mengembangkan bahan ajarsesuai dengan materi ajar

Mengidentifikasi landasanyuridis penyusunan bahan ajar;

Menjelaskan konsep dasarpenyusunan bahan ajar;

Mengidentifikasi jenis bahanajar berdasarkan karakteristikkompetensi;

Memilih bahan ajar berdasarkankarakteristik kompetensi;



Dasar Menyusun bahan ajar

penjasorkes.5. Memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi untukkepentingan pembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi perangkat TIKyang dapat dimanfaatkan untukpembelajaran;

Mengidentifikasi fungsiperangkat TIK yang dapatdimanfaatkan untukpembelajaran;

Menjelaskan caramemanfaatkan perangkat TIKdalam pembelajaran;

Memanfaatkan perangkat TIKdalam pembelajaran;

Melakukan pemeliharaanperangkat TIK dalampembelajaran

6. Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki.

6.1Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorongpeserta didik mencapai prestasisecara optimal;

Mengidentifikasi potensi belajarpeserta didik;

Mengidentifikasi jenis kegiatanyang dapat digunakan sebagaiwahana pengembangan potensibelajar peserta didik;

Menjelaskan prosedurpengembangan potensi pesertadidik melalui wahana yangdipilih;

Menyusun programpengembangan potensi belajarpeserta didik;

Melaksanakan programpengembangan potensi belajarpeserta didik;



Dasar Mengevaluasi program

pengembangan potensi belajarpeserta didik;

6.2Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam rangkaaktualisasi diri;

Mengidentifikasi jenis kegiatanyang dapat digunakan sebagaiwahana pengembangan potensiaktualisasi diri peserta didik;

Menjelaskan prosedurpengembangan potensiaktualisasi diri peserta didikmelalui wahana yang dipilih;

Menyusun programpengembangan potensiaktualisasi diri peserta didik;

Melaksanakan programpengembangan potensiaktualisasi diri peserta didik;

Mengevaluasi hasil programpengembangan potensiaktualisasi diri peserta didik.

7. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik.

7.1Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan,tulisan, dan/atau bentuk lain;

Mengidentifikasi pengirimpesan;

Mengidentifikasi penerimapesan;

Mengidentifikasi saranakomunikasi;

Menjelaskan berbagai caraberkomunikasi yang efektif;

7.2Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan

Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun, secara



Dasarpeserta didik dengan bahasa yangkhas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secarasiklikal dari (a) penyiapan kondisipsikologis peserta didik untukambil bagian dalam permainanmelalui bujukan dan contoh, (b)ajakan kepada peserta didik untukambil bagian, (c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru, dan(d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya.

lisan, tulisan, dan/atau bentuklain;

Berkomunikasi dengan berbagaicara dengan baik

8. Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar

8.1 Menganalisis prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengankarakteristik penjasorkes

Menjelaskan konsep tes,pengukuran, penilaian, danevaluasi hasil belajar

Menjelaskan jenis, bentuk, danteknik tes dan non tes dalampenilaian 8 ruang lingkup(pengembangan pola gerakdasar, aktivitas permainan danolahraga, aktivitas ritmik,aktivitas senam, aktivitas air,aktivitas pendidikan luar kelas,aktivitas pengembangankebugaran jasmani, dan ilmukesehatan (budaya hidup sehat)

Mengembangkan jenis, bentuk,dan teknik penilaian dalampembelajaran penjasorkes

Mengimplementasikan jenis,bentuk, dan teknik penilaiandalam pembelajaranpenjasorkes



Dasar8.2 Mengembangkan instrumen

penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar

Menganalisis butir soal denganberbagai teknik (panel danmoderator)

Menelaah instrument tes pilihanganda, tes perbuatan dan nontes dengan format penelaahaninstrument

Menjelaskan persyaratankualitas butir soal

Menentukan tingkat kesukaranbutir soal

Menentukan daya pembedabutir soal

Menentukan tingkatpenyebaran distribusi jawaban

Menganalisis butir soal denganberbagai teknik (panel danmoderator)

Menelaah instrument tes pilihanganda, tes perbuatan dan nontes dengan format penelaahaninstrument

Menentukan reliabilitas butirsoal

Menganalisis butir soal denganaplikasi ITEMAN/SPSS

8.3 Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran

Merumuskan KKM setiapkompetensi dasar;

Membandingkan hasil penilaianpembelajaran dengan KKM;

Mengidentifikasi jenis tindaklanjut hasil belajar;

Menjelaskan prosedur remedial;



Dasar Menjelaskan prosedur

pengayaan; Melaporkan hasil penilaian dan

evaluasi pembelajaran.9. Memanfaatkan hasil penilaian dan

evaluasi untuk kepentinganpembelajaran.

9.1 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmenentukan ketuntasan belajar;

Melakukan pemaknaan hasilpenilaian;

Merumuskan KKM denganprinsip yang benar.

9.2 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedial danpengayaan;

Membandingkan hasil penilaianpembelajaran dengan KKM;

Mengidentifikasi jenis tindaklanjut hasil belajar;

Menjelaskan prosedur remedial; Melakukan remedial; Menjelaskan prosedur

pengayaan; Melakukan pengayaan.

9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian dan evaluasi kepadapemangku kepentingan;

Menyusun laporan hasil evaluasipembelajaran;

Mengidentifikasi pemangkukepentingan;

Menjelaskan prosedurpenyampaian laporan;

Menyampaikan laporan hasilbelajar.

9.4 Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.

Merumuskan KKM setiapkompetensi dasar

Membandingkan hasil penilaianpembelajaran dengan KKM

Mengidentifikasi jenis tindaklanjut hasil belajar

Menjelaskan prosedur remedial Menjelaskan prosedur



Dasarpengayaan

10 Melakukan tindakan reflektifuntuk peningkatan kualitaspembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan;

Menjelaskan pengertian danprosedur pelaksanaan refleksipembelajaran

Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan

10.2 Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu;

Menjelaskan tata carapemanfaatan hasil refleksi untukperbaikan pembelajaran

Menjelaskan tata carapemanfaatan hasil refleksi untukpengembangan pembelajaran

Melakukan perbaikanpembelajaran berdasarkan hasilrefleksi

Melakukan pengembanganpembelajaran berdasarkan hasilrefleksi

10.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu.

Menjelaskan konsep penelitiantindakan kelas

Menyusun usulan penelitiantindakan kelas

Melaksanakan penelitiantindakan kelas

Menyusun laporan penelitiantindakan kelas

Penjas SMA

Documents