PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI DALAM PEMBELAJARAN SUB TEMA … · “Peningkatan Rasa Percaya Diri Dalam Pembelajaran Sub Tema Aku Dan Teman Baru Melalui Metode Diskusi Kelompok Pada

i

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI DALAM PEMBELAJARAN SUB

TEMA AKU DAN TEMAN BARU MELALUI METODE DISKUSI

KELOMPOK PADA SISWA KELAS 1 SEMESTER 1

SD N 1 LEDOKDAWAN GROBOGAN

2014/ 2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dipersiapkan dan disusun oleh:

KISMET TULIS HIDAYAH

A54F121007

Kepada:

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya kamu tidak akan dapat memberi petunjuk kepada orang-orang

yang kamu kasihi, tetapi Allah member petunjuk kepada orang-orang yang

dikehendakinya”

(Terjemahan QS al Qashash/ 28:56)

“Menulislah (pada saat awal) dengan hati. Setelah itu perbaiki tulisan anda dengan

pikiran. Kunci pertama dalam menulis adalah bukan berpikir, melainkan

mengungkapkan apa saja yang anda rasakan”.

(William Forrester)

“Seseorang yang tidak pernah berbuat kesalahan, tidak pernah mencoba sesuatu

yang baru”.

(Albert Einstein)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Ibunda Warsiyem (Alm) yang tak pernah pada dengan doa.

Ayah, Ibunda dan Kakak (Alm) tercinta yang senantiasa memotivasi dan tak

henti mendo’akan setiap langkahku hingga tercapai cita-cita dan harapan ku.

Terimakasih atas semua jasa-jasa dan pengorbanan Ayah Ibunda tersayang.

Suami tercinta yang telah memberi semangat selama ini serta segala doa dan

dukungannya.

Yang terkasih Ghina dan Keisha, nyawa hidup bunda.

Sahabat-sahabat, Terimakasih selalu menyediakan waktu dan tempat untuk

berbagi cerita suka maupun duka.

Almamaterku (UMS) tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, dan selalu mencurahkan ,kasih

sayangfnya kepadan penulis sehingga penyusunan skripsi yang berjudul

“Peningkatan Rasa Percaya Diri Dalam Pembelajaran Sub Tema Aku Dan Teman

Baru Melalui Metode Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas 1 Semester 1 SD N 1

Ledokdawan Grobogan 2014/ 2015” dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai persyaratan untuk mrndapatkan

gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis sangat menyadari

bahwa tidak mungkin karya ini dapat terselesaikan dengan baik tanpa adanya

bantuan dan dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terimakasih tak terhingga kepada:

1. Prof. Dr. Harun Djoko, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum Selaku pengelola PSKGJ Ketua Prodi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

3. Dr. Samino, M.M Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan,

bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang

diperoleh penulis selama berlajar di universitas tercinta ini.

viii

Penulis sangat menyadari bahwa karya ini jauh dari sempurna. Oleh karena

itu penulis sangat mengharapkan berbagai saran dan kritik yang membangun

sehingga berguna dalam penyusunan skripsi ini. Semoga hasil penelitian ini dapat

digunakan seperlunya dan bermanfaat bagi pembaca khususnya serta bagi

pendidikan pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, Januari 2015

Penulis

Kismet Tulis Hidayah

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………...……… i

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. iii

HALAMAN PERNYATAN…………………………………………………... iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR…………………………………………..……………... vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………... ix

ABSTRAK…………………………………………………………………...... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………..…… 1

B. Pembatasan Masalah………………………………………... 3

C. Perumusan Masalah………………………………………… 4

D. Tujuan Penelitian……….…………………………………... 4

E. Manfaat Penelitian…….……………………………………. 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori………………………………………........…… 7

B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………….. 17

C. Kerangka Pemikiran….……………………………………... 18

D. Hipotesis Tindakan……………………………………….… 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian………………………...…………………. 21

x

B. Subjek Penelitian. ……………………….……………..... 27

C. Prosedur penelitian……………………………………… 27

D. Data dan Jenis Data…….……………………………….. 32

E. Pengumpulan Data………………………………………. 33

1. Teknik Pengumpulan Data………………………….… 33

2. Instrument Penelitian……………………………..….... 34

3. Teknik Validitas Data ……….……………………...… 35

4. Teknik Analisa Data…………………………………… 36

F. Indikator Pencapaian…………………………………...… 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar penelitian…………………………………. 40

B. Refleksi Awal….……………………………………........... 41

C. Analisis Pencarian Fakta………………………………….. 43

D. Deskripsi Penelitian siklus…………………………….…… 46

E. Hasil Penelitian………………………………………...….. 61

F. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………….. .. 67

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan……..…………………………………….............. 69

B. Implikasi Hasil Penelitian.. ………………...……………… 70

C. Saran…….. ……………………………………................... 70

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 72

LAMPIRAN ....................................................................................................... 73

xi

DAFTAR GAMBAR

2.1. Bagan Kerangka Berfikir………………………………….…….. 20

3.1. Bagan Spiral Classroom………………………………………….. 29

3.2. Prosedur Penelitian………………………………………………. 31

3.3. Bagan Model Analisis……………………………………………. 37

4.1. Grafik Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok

Pada kondisi awal………………………………………… 44

4.2. Grafik Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok

Siklus 1…………………………………………………… 51

4.3. Grafik Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok

Siklus 2…………………………………………………... 59

4.4. Grafik Rekapitulasi Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Metode

Diskusi Kelompok…………………………………….. 66

xii

DAFTAR TABEL

2.1. Penelitian yang Relevan ………………………………………… 18

3.1. Karakteristik Siswa Kelas 1………………………………………. 26

3.2. Tabel Kegiatan………………………………… …………….…… 27

3.3. Indikator Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa…………….…… 39

4.1. Penyebab Permasalahan Siswa…………………………………….. 42

4.2. Rasa Percaya Diri Siswa Pada Kondisi Awal……………………… 44

4.3. Hasil Observasi Kegiatan Diskusi Kelompok Pra Siklus……………. 45

4.4. Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Pada Siklus I……………... 50

4.5. Hasil Observasi Kegiatan Diskusi Kelompok Siklus I..……………… 52

4.6.Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Pada Siklus II……………... 59

4.7. Hasil Observasi Kegiatan Diskusi Kelompok Siklus II………………. 60

4.8. Rasa Percaya Diri Siswa pada Kondisi Awal………………………. 62

4.9. Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Pada Siklus I……………... 63

4.10. Hasil Observasi Rasa Percaya Diri Siswa Pada Siklus II……………. 64

4.11. Rekapitulasi Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa Siswa………….. 66

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Ijin Riset …………………………………….….. 74

2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............. 75

3. Daftar Bimbingan Skripsi……………………………… 76

4. Lembar Observasi ……………………………………… 77

5. RPP…………………………………………………….. 88

6. Foto Dokumentasi……………………………………… 114

xiv

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI DALAM PEMBELAJARAN SUB

TEMA AKU DAN TEMAN BARU MELALUI METODE DISKUSI

KELOMPOK PADA SISWA KELAS 1 SEMESTER 1

SD N 1 LEDOKDAWAN GROBOGAN

2014/ 2015

Kismet Tulis Hidayah, A54F121007, Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta 2015, 130 halaman.

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas dengan rumusan masalah “Apakah melalui

penerapan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa

pada pembelajaran sub tema aku dan teman baru kelas I di SD Negeri 1

Ledokdawan Tahun ajaran 2014/ 2015?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk

meningkatkan rasa percaya diri siswa pada pembelajaran sub tema aku dan

teman baru kelas I melalui metode diskusi kelompok di SD Negeri 1

Ledokdawan tahun ajaran 2014/ 2015. Dalam penelitian ini yang menjadi

subjek adalah siswa dan guru. Siswa kelas I yang berjumlah 19 siswa. Teknik

pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan

dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data

penelitian kualitatif meliputi tahap pengumpulan data, triagulasi data,

penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rasa percaya diri siswa

yang kemudian mempengaruhi hasil belajar siswa pembelajaran sub tema aku

dan teman baru. Hal ini dapat dilihat dari rasa percaya diri siswa pada kondisi

awal siswa (24%) mengalami peningkatan pada siklus I (33, 35 %) dan siklus II

(86,7%). Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui

penerapan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan percaya diri siswa pada

pembelajaran sub tema aku dan teman baru kelas I di SD Negeri 1 Ledokdawan

Grobogan 2014/ 2015

Kata kunci: Percaya diri, metode, diskusi, kelompok.