PENILAIAN BEBAN KERJA KRITIK SASTRA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com
PENILAIAN BEBAN KERJAKRITIK SASTRA
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com
PENILAIAN BEBAN KERJA
Kritikus Sastra
Tahun Pelajaran 2018/2019
Koordinator:Prof. Dr. Haris Supratno
Tim:
Prof. Dr. Setya Yuwana, MA Dr. Ririe Rengganis, M.Hum.
Titik Indrati, M.Pd. Hespi Septiana, M.Pd.
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNVERSITAS NEGERI SURABAYA
1
ISI
A. Rencana Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Kursus
B. Perhitungan Beban Kerja Siswa
Lampiran:
1. Rubrik Penilaian
2. Catatan Kegiatan Kursus
A) Contoh Absensi Siswa
B) Buku Catatan Kursus
C) Contoh Tugas Siswa
D) Contoh Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester
e) Contoh Jawaban Siswa untuk Tugas, Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester
2
A. Rencana Pelajaran dan Penilaian Kursus
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Surabaya Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia
Kode Dokumen
Rencana belajar
KURSUS Kode Gugus Kredit Semester KompilasiTanggal
Kritikus SastraOTORISASI
2014212046Pengembang Rencana Pelajaran
Dr. Ririe Rengganis, M.Hum.
literatur 2 5Ketua Program Studi
Dr. Heny Subandiyah, M.Hum.
2021Koordinator
Prof. Dr. Haris Supratno
ProgramSedang belajar
Hasil (PLO)
PLOPLO 2 Menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air, menghargai keragaman budaya, bekerja sama, dan memiliki kepekaan diri,
sosial, dan lingkungan yang tinggiMenguasai konsep dasar bahasa, sastra, keterampilan berbahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastraPLO 4
PLO 13 Bieng mampu mengapresiasi, mengungkapkan, dan menciptakan karya sastra Indonesia secara lisan dan tulisan
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)CLO 1 Memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai media untuk memahami konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis dan
genre kritik sastra, serta penerapannya dalam penelitian dan pembelajaran sastraCLO 2 Menguasai konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis, dan genre kritik sastra sehingga mahasiswa mampu
menerapkannya dalam penelitian atau pembelajaran sastraMengambil keputusan strategis dalam menganalisis, menafsirkan, dan menilai karya sastraCLO 3
CLO 4 Bertanggung jawab dan menunjukkan karakter yang beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam menyelesaikan tugas, kuis, dan tes terkait kritik sastra dan penerapannya
Menguasai konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis dan genre kritik sastra, serta penerapannya melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan terstruktur (studi/ulasan kritik sastra), dan penelitian lapangan untuk menghasilkan produk penelitian/ulasan kritik sastra serta penelitian dan pembelajaran sastra yang dapat dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran Departemen atau dipublikasikan dalam jurnal ilmiah atau surat kabar
KursusKeterangan
3
Sedang belajar
Materi/ Topik1. Pengantar
A. Pengertian kritik sastraB. Ciri-ciri kritik sastraC. Jenis-jenis kritik sastraD. Sistem sastrae. Situasi kritik sastra Indonesia sekarang
2. Diskusi kelompok 1: Teori Kritik Sastra Indonesia Modern pada Periode Kritik Sastrawan3. Diskusi kelompok 2: Teori Kritik Sastra Indonesia Modern pada Periode Kritik Sastra Akademik4. Diskusi kelompok 3: Kritik Terapan dalam Kritik Sastra Indonesia Modern5. Diskusi kelompok 4: Beberapa Masalah Kritik Sastra Indonesia Modern6. Diskusi Kelas: Beberapa Masalah Kritik Sastra Indonesia Modern (lebih lanjut: HAMKA, Ki Panji Kusmin dan LMM, Pengadilan Puisi, Kritikus Asing)7. Menuju Poetika dan Kritik Sastra Indonesia yang Berwatak Indonesia8. Kritik Sastra, Aliran, dan Pendekatan9. Diskusi Buku Kumpulan Esai dan Kritik Sastra10. Analisis Reseptif Karya Sastra11. Kritik Sastra Abrams (jenis kritik sastra objektif, mimetik, pragmatik, dan ekspresif) dan pendekatan lain12. Kritik Sastra Feminis, sosiologis, psikologis, dan religius13. Kritik Sastra Mutakhir (kolonialisme, pascakolonialisme, modernisme, pascamodernisme, dll)14. Penerbit dan Situasi Kritik Sastra Indonesia (Grasindo, Quran, Penerbit Lain)
Referensi Utama 1. Pradopo, Rachmat Djoko. 2007.Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarata: Pers Universitas Gadjah Mada.2. Pradopo, Rachmat Djoko. 2002.Kritik Sastra Indonesia Modern. Yogyakarta: Gama Media.3. Pradopo, Rachmat Djoko. 1995/2003.Beberapa Teori dan Metode Kritik Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.4. Yudiono KS 2009. Pengkajian Kritik Sastra Indonesia. Jakarta: Grasindo.5. Yudiono KS 1990. Telaah Kritik Sastra Indonesia. Bandung: Penerbit Angkasa.
Tambahan 6. Sofia, Adib. 2009.Aplikasi Kritik Sastra Feminis: Perempuan dalam Karya-karya Kuntowijoyo. Jogja: Citra Pustaka.
7. Sofia, Adib dan Sugihastuti. 2003.Feminisme dan Sastra: Menguak Citra Perempuan dalam Layar Terkembang. Bandung: Penerbit Katarsisi.
8. Maman S. Mahayana. 2006.Bermain dengan Cerpen: Apresiasi dan Kritik Cerpen Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
9. Maman S. Mahayana. 2007.Ekstrinsikalitas Sastra Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.10.Maman S. Mahayana. 2012.Pengarang Tidak Mati: Peranan dan Kiprah Pengarang Indonesia. Bandung: Penerbit Nuansa.11.Maman S Mahayana. 2015.Kitab Kritik Sastra. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
4
12.Maman S. Mahayana. 2016.Jalan Puisi: Dari Nusantara ke Negeri Poci. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.13.Buku-buku Kumpulan Esai dan Kritik.
Dosen pengajar) Prof. Dr. Setya Yuwana, MA Dr. Ririe Rengganis, M.Hum. Titik Indrati, M.Pd.Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.
Prasyarat tidak ada
5
Kegiatan Pembelajarandan waktuPeruntukan
Sedang belajar
Sumber SkorPenilaian
PekanTujuan pembelajaran
Indikator Kriteria/Formulir/Jenis
Offline On line
(1)1
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)8Mendeskripsikan
konsep/teori tentangpengertian, ciri,epistemologi, aliran,dan jenis kritik sastra, serta situasi kritiksastra indonesiasekarang
Mendiskusikan pengertian, ciri, dan jenis kritik sastra, serta situasi kritik sastra Indonesia sekarang
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Referensi1,2,3,4,5(utama)
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
ppt tentangpengantarmata kuliahdan tagihan
2 Mendeskripsikan teorikritik sastra Indonesia modern pada periodekritik sastrawan
Mendiskusikan teori kritik sastra Indonesia modern pada periode kritik sastrawan
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
8
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
3 menguasaikonsep/teori kritiksastra indonesiamodern pada periodekritik sastra akademik
Mendiskusikan teori kritik sastra Indonesia modern pada periode kritik sastra akademik
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
8
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
4 menguasaikonsep/teori tentangkritik terapan dalam
Mendiskusikan kritik terapan dalam kritik sastra Indonesia modern
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
8
6
kritik sastra indonesia modern Curah pendapat
dan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
5 Kuasai beberapamasalah kritik sastraIndonesia modern
Mendiskusikan beberapa masalah kritik sastra Indonesia modern
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
8
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
6 Mendeskripsikanbeberapa masalahkritik sastra Indonesia modern (tentangHAMKA, Ki PanjiKusmin dan LLM,Pengadilan Puisi, dankritikus Asing
Mendiskusikan beberapa masalah kritik sastra Indonesia modern (tentang HAMKA, Ki Panji Kusmin dan LLM, Pengadilan Puisi, dan kritikus Asing
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelasCurah pendapatdan gagasansecara klasikal
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
7 menguasai topikmenuju puitis dankritik sastra Indonesia yang BerwatakIndonesia
Mendiskusikan topik menuju puitis dan kritik sastra Indonesia yang Berwatak Indonesia
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
7
9 menguasai tentangkritik sastra, aliran,dan pendekatan
Mendiskusikan tentang kritik sastra, aliran, dan pendekatan
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
10 menguasaikonsep/teori melaluibuku kumpulan esaidan kritik sastra
Mendiskusikan buku kumpulan esai dan kritik sastra
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
11 menguasaikonsep/teori sertapenerapannya dalammenganalisis reseptif(merepsi) sastra
Mendiskusikan hasil analisis reseptif sastra
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
8
12 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra mimetik,pragmatik, danekspresif, sertapendekatan lain
Mendiskusikan kritik sastra mimetik, pragmatik, dan ekspresif, serta pendekatan lain
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
Draf makalahterpilih
13 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra feminis,sosiologis, psikologis, dan religius
Mendiskusikan tentang kritik sastra feminis, sosiologis, psikologis, dan religius
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
Referensitambahan
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
Draf makalahterpilih
14 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra mutakhir
Mendiskusikan tentang kritik sastra mutakhir (kolonialisme, pascakolonialisme, modernisme, pascamodernisme, dll)
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
9
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
Draf makalahterpilih
15 menguasaikonsep/teori tentangpenerbit dan situasikritik sastra Indonesia (Grasindo, Quran, danpenerbit lain)
Mendiskusikan tentang penerbit dan situasi kritik sastra Indonesia (Grasindo, Koran, dan penerbit lain)
Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas
Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)
6
Curah pendapatdan gagasansecara klasikal
MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok
Draf makalahterpilih
10
B. Perhitungan Beban Kerja SiswaSatuan Kredit ECTS Pertemuan
JamTersusun
TugasMandiri
Belajar(CU)2 CU 3,18 1400 menit 1680 menit 1680 menit
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 RUBRIK PENILAIAN Penilaian Kursus
A. Rubrik Penilaian1) Domain Sikap/Afektif
Dalam ranah ini, evaluasi partisipasi siswa di kelas meliputi keterampilan komunikasi, disiplin dan tanggung jawab. Rubrik yang digunakan adalah sebagai berikut:
Kriteria Skor
Berkomunikasi secara efektif, menghargai pendapat orang lain; selalu hadir di kelas tepat waktu; selalu menyerahkan tugas tepat waktu; dan selalu berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok
85 SA100
Berkomunikasi secara efektif, menghargai pendapat orang lain; 80% kehadiran; menyerahkan 90% tugas; dan sering berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok.Berkomunikasi tidak efektif, menghargai pendapat orang lain; 75% kehadiran; menyerahkan 70% tugas tepat waktu; dan berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok.
70 SA < 85
55 SA < 70
Berkomunikasi secara tidak efektif, tidak menghargai pendapat orang lain; jarang menghadiri kelas; jarang menyerahkan tugas; dan jarang berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok
SA < 55
2) Domain Pengetahuan/KognitifPengetahuan siswa dinilai melalui pemberian tugas (individu dan kelompok) dan tes (ujian tengah semester dan akhir semester).
A. Rubrik TugasKriteria penugasan menurut Rubrik Tugas:
11
Tidak.
1
Aspek yang dinilai Skor/Bobot
15A. Kejelasan urutan tahapan
B. Kelengkapan rincian tahapan
C. Sistematika/kelogisan berpikir
A. Ketepatan dan kelogisan jawaban
B. Kelengkapan jawaban (disertai contoh)
A. Jumlah kesalahan yang ditemukan
B. Ketepatan dan perbaikan perbaikan
A. Jumlah kesalahan kalimat
B. Kejelasan argumentasi
C. Ketepatan perbaikan
A. Kesatuan dan kepaduan paragraf
B. Pengembangan Paragraf
C. Bahasa yang digunakan
2 15
3 20
4 25
5 25
jumlah 100
b) Tes (Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester)
Kriteria ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester pada mata kuliah ini adalah:
1. Kemampuan memberikan jawaban dengan benar sesuai kunci dan rubrik;2. Kemampuan memberikan argumentasi yang kuat sesuai teori;3. Kemampuan untuk memberikan penjelasan yang sistematis; dan
4. Kemampuan untuk menerapkan konsep-konsep penting dalam situasi tertentu
secara komprehensif.
12
B. Sistem Penilaian Universitas Negeri SurabayaMahasiswa dianggap berkompeten dan lulus jika minimal mendapatkan 40% dari nilai maksimal Akhir Semester. Nilai Akhir Semester (NA) dihitung berdasarkan bobot berikut:
Komponen PenilaianPartisipasi (termasuk sikap/afektif)Penugasan
Persentase20%
30%
20%
30%
Ujian Tengah Semester
Tes akhir semester
Konversi Skor
TitikInterval Skor(dari 100)
85 NA 100
Nilai
4.00
3.75
3.50
3,00
2.75
2.50
2.00
1.00
0
A
A-
B+
B
B-
C+
C
D
E
80 NA < 85
75 NA < 80
70 NA < 75
65 NA < 70
60 NA < 65
55 NA < 60
40 NA < 55
0 NA < 40
13
LAMPIRAN 2 REKAMAN KEGIATAN KURSUS
A. Contoh Absensi Siswa
14
15
16
B. Contoh Buku Catatan Kursus
17
18
19
C. Contoh Tugas:
20
D. Contoh Ujian Tengah Semester
21
22
Contoh Tes Akhir Semester
23
24
25
e. Contoh Jawaban Siswa untuk Tugas, UTS, dan UTS
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45