PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR … · gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Karangsari tahun ajaran 2017/2018.

i

PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGSARI

TAHUN AJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

RIZKY WAHYUNINGSIH

K7114153

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Rizky Wahyuningsih

NIM : K7114153

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGGUNAAN MODEL ROUND

TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS

IV SDN 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2017/2018”

ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2018

Yang membuat Pernyataan

Rizky Wahyuningsih

iii

PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGSARI

TAHUN AJARAN 2017/2018

Oleh:

RIZKY WAHYUNINGSIH

K7114153

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

iv

PERSETUJUAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul:

“PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR

SERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS

KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGSARI

TAHUN AJARAN 2017/2018”

disusun oleh:


NIM : K7114153

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas : Universitas Sebelas Maret

Skripsi ini telah mendapatkan persetujuan Tim Pembimbing Skripsi FKIP UNS untuk

dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi FKIP UNS.


Pembimbing I

Drs. Ngatman, M.Pd.

NIP. 19590625 198703 1 006

Pembimbing II

Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

NIP. 19530623 198303 1 001

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7114153

Judul Skrips : “Penggunaan Model Round Table Dengan Media Gambar Seri Untuk

Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa

Kelas IV SDN 1 Karangsari Tahun Ajaran 2017/2018”

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,

tanggal 11 Juli 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah

direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd. ______________ _______

Sekertaris : Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. ______________ _______

Anggota I : Drs. Ngatman, M.Pd. ______________ _______

Anggota II : Drs. Imam Suyanto, M.Pd. ______________ _______

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada:

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 19610124 198702 1001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Dr. Suhartono, M.Pd.

NIP 19620520 198803 1 003

vi

ABSTRAK

Rizky Wahyuningsih. K7114153. PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE

DENGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS

IV SDN 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan

model Round Table dengan media gambar seri; (2) meningkatkan keterampilan

menulis karangan narasi melalui penggunaan model Round Table dengan media

gambar seri; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model Round Table

dengan media gambar seri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi

pada siswa kelas IV SDN 1 Karangsari tahun ajaran 2017/2018.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian

dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 22 siswa. Data berasal dari

guru dan siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara.

Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data

meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan model Round Table

dengan media gambar seri dilaksanakan dengan langkah- langkah: (a) persiapan atau

mengenalkan media gambar seri; (b) pembagian kelompok (secara heterogen); (c)

penyampaian materi dan pemberian tugas dengan media gambar seri; (d)

mendiskusikan kerangka karangan narasi berdasarkan media gambar seri; (e) menulis

karangan narasi secara individu berdasarkan media gambar seri; (f) presentasi; (g)

tindak lanjut; (2) Penggunaan model Round Table dengan media gambar seri dapat

meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Persentase ketuntasan siswa

siklus I=70.4%, siklus II=83.7%, dan siklus III=93.05%. (3) Kendala dalam

penelitian ini yaitu: langkah diskusi yang terlaksana kurang maksimal, terbatasnya

kosakata yang dimiliki oleh siswa, siswa kurang berani menyampaikan pendapat di

kelas. Solusi dari kendala-kendala tersebut yaitu: guru membimbing siswa secara

lebih maksimal dalam berdiskusi, memberikan bimbingan untuk memperbanyak

membaca buku dan pemberian materi lebih mendalam tentang kosakata bahasa

Indonesia, dan memberikan motivasi berupa penghargaan bagi siswa yang aktif di

kelas.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Round Table dengan media

gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa

kelas IV SDN 1 Karangsari tahun ajaran 2017/2018.

Kata kunci: round table, gambar seri, keterampilan menulis narasi

vii

ABSTRACT

Rizky Wahyuningsih. K7114153. THE USE OF ROUND TABLE MODEL USING

SERIES PICTURE MEDIA IN IMPROVING WRITING SKILLS OF

NARRATIVE TEXT FOR THE FOURTH-GRADE STUDENTS OF SD NEGERI

1 KARANGSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis, Teachers

Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, June 2018.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps application of

round table model using series picture media; (2) to improve writing skills of

narrative text with application of round table model using series picture media; (3) to

describe problems and solutions on the use of round table model using series picture

media to improve writing skills of narrative text for the fourth-grade students of SDN

1 Karangsari in the academic year of 2017/2018.

This research is a collaborative classroom action research. This research

conducted within three cycle and each cycle consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subject of the research were 22 students. Data comes

from teacher and students. Techniques of collecting data were test, observation and

interview. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of

technique and sources.

The results of this research showed that: (1) The steps of round table model

using series picture media; (a) preparing or introducing the series picture media; (b)

forming groups (heterogenic); (c) delivering material and giving task with series picture

media; (d) discussing the framework narrative text based on series picture media; (e) writing

down individual text narrative based on the series picture media; (f) presenting; (g)

following up. (2) The use of round table model using series picture media can improve

writing skills of narrative text. Percentage of students learning in the first

cycle=70.4%, in the second cycle 83.7%, and in the third cycle III = 93.05%. (3) The

problems in this research, namely: non-maximum discussion steps, limited number of

vocabularies owned of students, students felt shame to delivier material in the class.

Solutions for these problems, namely : teacher guides students during discussion,

giving students guidance to read more about vocabularies and giving more material

about Indonesian vocabularies, and giving motivation to active students by rewarding

in the class.

The conclusion of this research is the use of round table model using series

picture media can improve writing skills of narrative text for the fourth-grade

students of SDN 1 Karangsari in the academic year of 2017/2018.

Keywords: round table, series pictures, writing skills narrative text

viii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan mereka sendiri.

(QS.Ar-Ra’du:11)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain.

(QS.Al-Insyirah:7-8)

Berdirilah kamu, maka berdirilah. Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Allah maha mengetahui apa yang

kamu kerjakan.

(QS. Al-Mujaadilah:11)

Mulailah dengan BISMILLAH. Setiap perkataan atau perkara penting yang tidak

dibuka dengan dzikir pada Yang Maha Kuasa, maka terputus berkahnya.

~Ustadz Khalid Basalamah~

Sebaik - baiknya manusia adalah dia yang tidak pernah meninggalkan ibadah

kepada- Nya

~Ibuk~

Do justly, love mercy, walk humbly with your God

~Rizky Wahyuningsih (2018)~

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku untuk-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:

“ Ayah, Ibu Tercinta ”

Lautan kasihmu hantarkan aku ke gerbang kesuksesan, tiada kasih seindah kasihmu,

tiada cinta semurni cintamu, dalam derap langkahku ada tetes keringatmu dalam

cintaku ada doa tulus. Ucapan terima kasih tak kan cukup untuk membalas

kebaikanmu. Semoga Alloh SWT selalu melimpahkan kesehatan, rezeki, dan

kebahagiaan untuk kalian.

“Adikku Reysma Shinta Prastiwi”

Terima kasih telah menjadi adik satu-satunya dalam hidupku. Terima kasih telah

menemani tidurku setiap hari. Sebagai teman bercanda walaupun kadang-kadang

berkelahi. Karenamu suasana rumah menjadi terasa hidup. Semoga kamu menjadi

seseorang yang soleha dan sukses di masa depan. Amin

“Dosen Pembimbing”

Bapak Drs. Ngatman, M.Pd dan Drs Imam Suyanto M.Pd., terimakasih atas segala

kesabaran dan keikhlas dalam memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi

saya. Semoga Alloh selalu dilimpahkan kesehatan dan kebahagiaan. Amin

Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen

Terima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan selama saya kuliah di

PGSD Kebumen.

Teman- Teman Mahasiswa PGSD UNS Kampus VI Kebumen

Terima kasih atas bantuan yang telah diberikan selama saya kuliah di PGSD.

Semoga kita selalu di dalam lindungan- Nya. Semoga kita menjadi orang-orang yang

sukses dan bermanfaat bagi orang lain.

“Cantiquee (Laksmi dan Sani)”

Terima kasih telah menemani selama 4 tahun di Kampus Kebumen. Masa

menyenangkan saat bersama- sama. Suka dan duka tetap bersama, tapi banyak

sukanya. Sukses selalu untuk kalian. Semoga tetap bersama sampai kapanpun.

“Almamaterku UNS Tercinta ”

Tempatku menimba ilmu, semoga tetap jaya dan dapat mencetak generasi bangsa

yang berakhlak mulia.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN

MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1

KARANGSARI TAHUN AJARAN 2017/2018”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penelitian.

2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi PGSD Kebumen Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan

izin penelitian.

3. Drs. Ngatman, M. Pd. selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.

4. Drs. Imam Suyanto, M. Pd. selaku dosen pembimbing II, yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.

5. Nashikudin, S. Pd. SD. selaku Kepala SD Negeri 1 Karangsari yang telah

memberikan izin penelitian di SDN 1 Karangsari.

6. Siti Mahmudah, S. Pd selaku guru kelas IV di SD Negeri 1 Karangsari yang

bersedia akan membantu pelaksanaan penelitian.

7. Kedua Orang Tua, yang telah memberikan doa dan dukungan yang terus mengalir

tiada henti, dan

xi

8. Para siswa kelas IV SDN 1 Karangsari yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

9. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII A, dan VIII B, Program S1 PGSD FKIP

UNS Kampus Kebumen angkatan 2014 yang telah memberi semangat untuk

menyelesaikan skripsi ini.

10. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan

skripsi ini yang tidak disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.


Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................. v

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 7

B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 29

C. Hipotesis ........................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 33

B. Pendeketan Penelitian…………………………………………....34

C. Subjek Penelitian ............................................................................ 35

D. Data dan Sumber Data .................................................................... 35

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data............................................... 36

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 44

xiii

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 44

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 46

I. Prosedur Penelitian ......................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Data Pratindakan ........................................................................ 53

2. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................. 55

3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 77

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................... 99

5. Perbandingan Hasil Tindakan .................................................. 119

B. Pembahasan .................................................................................. 125

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................................ 131

B. Implikasi ......................................................................................................... 132

C. Saran ............................................................................................................... 132

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 134

LAMPIRAN ........................................................................................................ 137

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-kisi Tes Menulis Karangan Narasi Siklus I Pertemuan 1 dan 2 .........40

3.2 Kisi-kisi Tes Menulis Karangan Narasi Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ........40

3.3 Kisi-kisi Tes Menulis Karangan Narasi Siklus III Pertemuan 1 dan 2 ......41

3.4 Aspek Penilaian Tes Tertulis Keterampilan Menulis Karangan Narasi.....41

3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa ............................................43

3.6 Kisi-Kisi Wawancara terhadap Guru dan Siswa dalam Penggunaan

Model Round Table dengan Media Gambar Seri ......................................43

3.7 Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................46

4.1 Nilai Keterampilan Menulis Karangan pada Pratindakan.........................54

4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penggunaan

Model Round Table pada siklus I Petemuan 1...........................................58

4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penggunaan Model

Round Table pada siklus I Petemuan 1......................................................60

4.4 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada siklus I

pertemuan I............................................................................................... . 62

4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penggunaan Model Round

Table Pada siklus I Petemuan 2................................................................. 68

4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penggunaan Model Round

Table Pada siklus I Petemuan 2..................................................................70

4.7 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siklus I

Pertemuan 2 ............................................................................................... 72

4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penggunaan

Model Round Table dengan Media Gambar Seri Antarpertemuan

pada Siklus I.......................................................................... .................... 74

4.9 Rekapitulasi Hasil Menulis Karangan Narasi dalam Penggunaan

Model Round Table dengan Media Gambar Seri Antarpertemuan

pada Siklus I.......................................................................... .................... 75

4.10 Kendala dan Solusi Penggunaan Model Round Table dengan

Media Gambar Seri....................................................................................76

4.11 Hasil Observasi Penggunaan Model Round Table dengan Media Gambar

Seri terhadap guru pada siklus II Pertemuan 1 ......................................... 80

4.12 Hasil Observasi Penggunan Model Round Table dengan Media Gambar

Seri terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1............................................... 82

xv

4.13 Penilaian Hasil Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus II

Pertemuan 1..................................................................... ......................... 85

4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model Round

Table Pada siklus II Petemuan 2................................................................ 90

4.15 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model Round

Table Pada siklus II Petemuan 2................................................................ 92

4.16 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siklus II

Pertemuan 2............................................................................................... 94

4.17 Analisis Hasil Observasi Penggunaan Model Round Table dengan

Media Gambar Seri terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus II...................97

4.18 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan

Menggunakan Model Round Table dengan Media Gambar Seri Pada

siklus II ........................................................................ ............................97

4.19 Kendala dan Solusi Penggunaan Model Round Table dengan Media

Gambar Seri pada Siklus II........................................................................98

4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi guru dalam Penerapan Model Round

Table dengan Media Gambar Seri Pada siklus III Petemuan 2................102

4.21 Rekapitulasi Hasil Observasi siswa dalam Penerapan Model Round

Table dengan Media Gambar Seri Pada siklus III Petemuan 1............... 104

4.22 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siklus III

pertemuan 1............................................................................................. 106

4.23 Hasil Observasi Penerapan Model Round Table dengan Media Gambar

Seri terhadap Guru Siklus III Pertemuan 2...............................................110

4.24 Hasil Observasi Penerapan Model Round Table dengan Media Gambar

Seri terhadap Siswa Siklus III Pertemuan 2............................................ 112

4.25 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siklus III

pertemuan 2............................................................................................. 114

4.26 Analisis Obeservasi terhadap guru dan siswa dalam penerapan model

Round Table dengan Media Gambar Seri pada Siklus III.......................116

4.27 Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan

Model Round Table dengan Media Gambar Seri pada Siklus III.............117

4.28 Kendala dan Solusi Siklus III..................................................................118

4.29 Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dalam

Pengunaan Model Round Table dengan Media Gambar Seri pada

Siklus I, II, dan III....................................................................................119

4.30 Perbandingan nilai keterampilan Menulis Karangan pada Siklus I, II,

dan III.......................................................................................................123

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Gambar Bermain Sepak Bola di Lapangan ................................................ 17

2.2 Gambar Seri Siklus I Pertemuan 1 ............................................................. 24

2.3 Gambar Seri Siklus I Pertemuan 2 ............................................................. 24

2.4 Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 32

3.1 Skema Modifikasi Alur PTK ..................................................................... 49

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nilai Pratindakan................................................................. 138

2 Silabus Pembelajaran...................................................................... 139

3 Skenario Pembelajaran…………………………………………… 143

4 Lembar Observasi guru Penggunaan model Round Table ………. 145

5 Deskriptor Observasi guru Penggunaan model Round Table……. 148

6 Wawancara Guru…………………………………………………. 152

7 Lembar Obaservasi Siswa Penggunaan model Round Table ……. 153

8 Deskriptor Penilaian Lembar Observasi Siswa………………….. 155

9 Wawancara Siswa……………………………………………....... 158

10 Pedoman Penilaian Tes Keterampilan Menulis Karangan ………. 159

11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1……..... 161

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2……..... 168

13 Rekapitulasi Observasi guru Penggunaan model Round Table

Siklus I…………………………………………………………...

175

14 Rekapitulasi Observasi Siswa Penggunaan model Round Table

Siklus I…………………………………………………………...

177

15 Rekapitulasi Wawancara Siklus I……… 179

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1……… 180

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2……… 187

18 Rekapitulasi Observasi guru Penggunaan model Round Table

Siklus II…………………………………………………………...

194


Siklus II…………………………………………………………...

196

20 Rekapitulasi Wawancara Siklus II……… 198

21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1…….. 199

22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2…….. 206

23 Rekapitulasi Observasi Guru model Round Table Siklus III…… 213


Siklus III…………………………………………………………..

215

xviii

25 Rekapitulasi Wawancara Siklus III ……………………………… 217

26 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi……………. 218

27 Daftar Hadir Siswa Kelas IV…………………………………….. 219

28 Contoh Lembar Kerja Siswa (LKS) …………………………….. 220

29 Evaluasi Siklus I- III……………………………………………... 221

30 Dokumentasi Siklus I – III ………………………………………. 224

31 Surat Permohonan Izin Penelitian………………………………... 227

32 Surat Izin Menyusun Skripsi……………………………………... 228

33 Surat Keputusan Dekan FKIP……………………………………. 229

34 Perjanjian Kerjasama Kolaborasi………………………………… 230

35 Perjanjian Kerjasama Observer…………………………………... 231

36 Surat Balasan Izin Penelitian…………………………………….. 232

PENGGUNAAN MODEL ROUND TABLE DENGAN MEDIA GAMBAR … · gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Karangsari tahun ajaran 2017/2018.

Documents