Top Banner
PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN (Studi Situs LKP Moncar Surakarta) TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh : WAHYU ARI INDRIASTUTI Q. 100.100.265 PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
17

PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

Mar 11, 2019

Download

Documents

vokhuong
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN

(Studi Situs LKP Moncar Surakarta)

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

WAHYU ARI INDRIASTUTI Q. 100.100.265

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

Page 2: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

ii

Page 3: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

iii

Page 4: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

iv

Page 5: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

v

Page 6: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

vi

MOTTO

“Orang bijaksana berfikir dua kali sebelum berbicara sekali”

“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta

terhukum. Harta itu kurang apabila dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan”

Page 7: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

Keluargaku tercinta

Almamater tercinta

Page 8: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

viii

ABSTRAK

Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Pengelolaan Pendidikan Tata Rias Pengantin (Studi Situs LKP Moncar Surakarta). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) karakteristik perencanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta; (2) karakteristik pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta; (3) karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta; (4) karakteristik pengawasan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta; dan (5) karakteristik faktor pendukung dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar.

Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pelaksanaan penelitian di LKP Moncar Surakarta. Informan yang dipilih adalah pemilik dari LKP Moncar, peserta didik, instruktur. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi sumber maupun triangulasi metode.

Kesimpulan dari penelitian ini: (1) karakteristik perencanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta melalui ide, penerimaan peserta didik baru, dan mempersiapkan materi pendidikan tata rias pengantin yang disusun dalam bentuk Satuan Ajar Pendidikan (SAP); (2) Karakteristik pengorganisasian pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta dilakukan dengan menempatkan instruktur-instruktur untuk menangani penerimaan peserta didik baru dan menangani pengelolaan fasilitas lembaga ketrampilan, sarana prasarana, media belajar dan personalia serta pembagian tingkat ketrampilan peserta didik kepada semua instruktur serta mengorganisir agenda pelatihan dan lomba berdasarkan jadwal masing-masing lomba kepada instruktur; (3) Karakteristik pelaksanaan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta adalah kegiatan pengadaan, penggunaan, perawatan, dan penghapusan yang dimiliki lembaga keterampilan dan sosialisasi prestasi kepada siswa baru serta menggerakkan instruktur-instruktur untuk melaksanakan kegiatan dalam mencapai target kelulusan; (4) Karakteristik pengawasan pendidikan tata rias pengantin pada LKP Moncar Surakarta dilakukan melalui evaluasi perencanaan dan pelaksanaan penerimaan peserta didik baru serta mengacu pada pencapaian ketrampilan, tingkat kelulusan, dan perolehan nilai peserta didik sekaligus memantau kinerja tim sukses; dan (5) Karakteristik faktor pendukung dan penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar: faktor pendukung penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar adalah adanya dukungan dari keluarga (suami dan anak), biaya kebutuhan belajar mengajar rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar adalah kesulitan memperoleh peserta didik.

Kata kunci: Pengelolaan, Tata Rias Pengantin

Page 9: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

ix

ABSTRACT

Wahyu Ari Indriastuti. Q 100 100 265. Bridal Makeup Education Management (Site Study in LKP Moncar Surakarta). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.

This research aimed to describe characteristics of (1) education planning; (2) education organizing; (3) education implementation; (4) education evaluation; and (5) supporting and inhibiting factors for education bridal makeup at LKP Moncar.

Type of research is a qualitative with an ethnographic approach. Implementation research in LKP Moncar Surakarta. Informants were chosen are the owner of LKP Moncar, learners, instructure. The validity of the data using source triangulation techniques and triangulation method.

The conclusions of this research are characteristics of education bridal makeup in LKP Moncar Surakarta (1) education planning through ideas, acceptance of new students, and preparing educational bridal makeup materials are arranged in the form of Teaching Education (Unit Satuan Ajar Pendidikan/ SAP); education organizing done by placing instructors to handle incoming new students and handling facility management skills institutions, infrastructure, media learning and personnel and the distribution of skill levels of learners to all instructors and organize training agenda and organize training agenda and competition schedules based on each competition to the instructor; (3) education implementation in are procurement, usage, maintenance, and removal of owned skills institutions and achievement socialization to new students also move instructors to carry out activities to achieve the target graduation; (4) education evaluation is done through planning and implementation of admission new students and refers to skills attainment, graduation rates, and acquisition grades of student while monitoring the performance of team success; and (5) Factors supporting education at LKP Moncar is the support of family (husband and children), cost of teaching and learning needs is low, learning facilities bridal makeup does not always use the media and certain brands, and inhibiting factor for education is the difficulty of obtaining student.

Keywords: management, bridal makeup

Page 10: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul:

“Pengelolaan Pendidikan Tata Rias Pengantin (Studi Situs LKP Moncar

Surakarta)”.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan

serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian

ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si., pembimbing I yang dengan kesabarannya telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam

penyelesaian tesis ini.

4. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan

pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.

Page 11: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xi

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

menyelesaikan tesis ini.

6. Retno Widayanti, SE, Pemilik LKP Moncar Surakarta yang telah

memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

yang bapak pimpin.

7. Instruktur LKP Moncar Surakarta yang telah banyak membantu penulis

dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, Mei 2013

Wahyu Ari Indriastuti

Page 12: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I .......................................................... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN......................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian.......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian....................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian..................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 7

A. Kajian Teori ............................................................................. 7

Page 13: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xiii

1. Pengelolaan Pendidikan Non Formal .................................. 7

a. Pengertian Pengelolaan ................................................ 7

b. Pengelolaan Pendidikan ................................................ 9

c. Pengertian Pendidikan Non Formal ................................ 10

2. Pendidikan Kecakapan Hidup ............................................. 13

a. Konsep Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ................ 14

b. Tujuan Pendidikan Kecakapan Hidup ............................ 18

c. Manfaat Kecakapan Hidup dalam Pendidikan ............... 20

3. Tata Rias Pengantin ............................................................ 21

B. Penelitian Terdahulu ................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................... 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 29

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ........................................ 29

D. Kehadiran Peneliti .................................................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 32

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 33

G. Keabsahan Data ........................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 38

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 38

1. Gambaran Umum LKP Moncar .......................................... 38

2. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 46

Page 14: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xiv

3. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias

Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ............................... 58

4. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 63

5. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 71

6. Karakteristik Faktor pendukung dan penghambat

penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar .................. 74

B. Pembahasan .............................................................................. 77

1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 77

2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias

Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ............................... 82

3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 86

4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 88

5. Karakteristik Faktor pendukung dan penghambat

penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar .................. 90

C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan .................................. 92

1. Karakteristik Perencanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 92

Page 15: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xv

2. Karakteristik Pengorganisasian Pendidikan Tata Rias

Pengantin pada LKP Moncar Surakarta ............................... 94

3. Karakteristik Pelaksanaan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 95

4. Karakteristik Pengawasan Pendidikan Tata Rias Pengantin

pada LKP Moncar Surakarta ............................................... 96

5. Karakteristik Faktor pendukung dan penghambat

penyelenggaraan pendidikan pada LKP Moncar .................. 96

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 98

A. Simpulan .................................................................................. 98

B. Implikasi .................................................................................. 100

C. Saran ........................................................................................ 100

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 102

LAMPIRAN ............................................................................................... 105

Page 16: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2005: 20) ...... 35

Gambar 4.1 Struktur Organisasi .................................................................. 45

Page 17: PENGELOLAAN PENDIDIKAN TATA RIAS PENGANTIN TESIS … · rendah, sarana belajar mengajar tata rias pengantin tidak selalu menggunakan media dan merk tertentu, dan faktor penghambat

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Dokumentasi Penelitian .................................................. 106

Lampiran 2 Satuan Ajar Pendidikan (SAP) ........................................ 111

Lampiran 3 Portofolio Pemilik LKP Moncar ..................................... 123

Lampiran 4 Sertifikat & Piagam Penghargaan Pemilik LKP Moncar .. 127

Lampiran 5 Interview Guide .............................................................. 134

Lampiran 6 Surat Permohonan Bimbingan Tesis ............................... 137

Lampiran 7 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................... 139

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian dari LKP Moncar Surakarta. 140