Top Banner
i PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAM KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMPN 3 KERTAK HANYAR KABUPATEN BANJAR HJ. RAHMI ETIKA NIM 10708259037 Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan Untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Sains PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA YOGYAKARTA 2012
15

PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

Mar 25, 2019

Download

Documents

vanminh
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

i

PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP

MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAM KONSEP DALAM

PEMBELAJARAN IPA DI SMPN 3 KERTAK HANYAR

KABUPATEN BANJAR

HJ. RAHMI ETIKA

NIM 10708259037

Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan

Untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan

Program Studi Pendidikan Sains

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

2012

Page 2: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

ii

ABSTRAK

Hj. RAHMI ETIKA : Pengaruh Strategi Peta Konsep Terhadap Motivasi Belajar

dan Pemahaman Konsep Dalam pembelajaran IPA di SMPN 3 Kertak Hanyar

Kabupaten Banjar. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas

Negeri Yogyakarta, 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh penerapan strategi

peta konsep terhadap motivasi belajar dalam pembelajaran IPA di SMPN 3 Kertak

Hanyar Kabupaten Banjar, 2) mengetahui pengaruh penerapan strategi peta

konsep terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA di SMPN 3 Kertak

Hanyar Kabupaten Banjar, 3) dan mengetahui perbedaan motivasi belajar dan

pemahaman konsep antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan

strategi peta konsep dan strategi pengajaran langsung dalam pembelajaran IPA di

SMPN 3 Kertak Hanyar Kabupaten Banjar.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi-experiments, dengan desain

pretest-postest kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta

didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kertak Hanyar Kabupaten

Banjar Propinsi Kalimantan Selatan semester II tahun ajaran 2011/2012.

Pengambilan sampel dengan purposive sampling dari empat kelas diambil dua

kelas yang terdiri dari 29 peserta didik diajar dengan strategi peta konsep, dan

30 peserta didik diajar dengan strategi pengajaran langsung. Data penelitian

dikumpulkan melalui angket untuk motivasi belajar, dan tes untuk pemahaman

konsep. Diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Validitas dan realibilitas

instrumen dihitung dengan program Iteman. Analisis data menggunakan statistik

uji independent samples test untuk mengetahui peningkatan strategi peta konsep

terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA.

Analisis uji MANOVA digunakan untuk mengetahui perbedaan peningkatan

motivasi belajar dan pemahaman konsep antara peserta didik yang mengikuti

pembelajaran strategi peta konsep dan strategi dengan pengajaran langsung dalam

pembelajaran IPA.

Hasil penelitian yang didasarkan uji-t menunjukkan bahwa.1) Perbedaan

hasil rata-rata sesudah pembelajaran motivasi belajar kedua kelompok adalah

dengan nilai t-test = 2,279, p = 0,026 pada α = 0,05 artinya ada peningkatan

strategi peta konsep yang signifikan terhadap motivasi belajar dalam

pembelajaraan IPA di SMPN 3 Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. 2) Perbedaan

hasil rata-rata sesudah pembelajaran pemahaman konsep kedua kelompok adalah

nilai t-test = 5,143, p = 0,000 pada α = 0,05, artinya ada peningkatan strategi peta

konsep yang signifikan terhadap pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA di

SMPN 3 Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. 3) Dan hasil uji MANOVA dengan

nilai p = 0,000 pada α = 0,05, menunjukkan perbedaan peningkatan yang

signifikan terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep antara peserta didik

yang mengikuti pembelajaran strategi peta konsep dan strategi dengan pengajaran

langsung dalam pembelajaran IPA di SMPN 3 Kertak Hanyar Kabupaten Banjar.

Kata Kunci: Strategi Peta Konsep, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep

Page 3: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

iii

ABSTRACT

HJ.RAHMI ETIKA: The Effects of the Concept Mapping Strategy toward

Learning Motivation and Concept Understanding in Natural Science Learning in

Junior High Schools 3 Kertak Hanyar, Banjar Regency. Thesis. Yogyakarta:

Graduate School, Yogyakarta State University, 2012

This study aims to investigate to: 1) know the concept mapping strategy to

increase motivation in Natural Science (NS) learning in SMPN 3 Kertak Hanyar,

Banjar Regency; 2) know the concept mapping strategy to concept understanding

in Natural Science (NS) learning in SMPN 3 Kertak Hanyar, Banjar Regency; and

3) know the difference increased motivation to learn and understanding students

who follow the concept mapping strategy and direct instruction in learning

strategies in Natural Science (NS) learning in SMPN 3 Kertak Hanyar, Banjar

Regency.

This was a quasi-experimental research employing the pretest-posttest

control group design. The research population comprised Year VII students of

SMPN 3 Kertak Hanyar, Banjar Regency, South Kalimantan Province, in

semester II in the academic year of 2011/2012. This sample used purposive

sampling, two classes are taken from four classes. One group consist of 29

students who learned through the concept mapping strategy and the other consist

of 30 students who learned through the strategy that the direct teaching. The data

were collected through a questionnaire for motivation and a test for concept

understanding administered before and after the learning process. The instrument

validity and reliability were assessed using the Iteman program. The data were

analyzed using the t-test to investigate the effects of the concept mapping strategy

toward learning motivation and concept understanding in NS learning. MANOVA

test analysis used to determine the difference between motivation and concept

understanding of the concept mapping strategy with the direct teaching strategy in

NS learning.

The results of the study show that: 1) The difference of the means in

motivation after the learning process between the two groups is indicated by a t-

test value of 2.279, p = 0.026 at α = 0.05, showing that the concept mapping

strategy has significant effects on motivation in NS learning in SMPN 3 Kertak

Hanyar, Banjar Regency; 2) The difference of the means in concept understanding

after the learning process between the two groups is indicated by a t-test value of

5.143, p = 0.000 at α = 0.05, showing that the concept mapping strategy has

significant effects on concept understanding in NS learning in SMPN 3 Kertak

Hanyar, Banjar Regency; 3) The result of MANOVA test with the value of p =

0.000 at α = 0.05, it shows that there is a difference significant improvement

toward learning motivation and concept understanding between students who

learned using concept mapping strategy and the direct teaching strategy in NS

learning in SMPN 3 Kertak Hanyar, Banjar Regency.

Keywords: Concept Mapping Strategy, Learning Motivation, Concept

Understanding

Page 4: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

iv

Page 5: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

v

Page 6: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang

telah melimpahkan segala karunianya sehingga dapat menyelesaikan tesis dengan

judul Pengaruh Strategi Peta Konsep Terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman

Konsep Dalam Pembelajaran IPA di SMPN 3 Kertak Hanyar Kabupaten Banjar.

Ini tanpa ada halangan yang berarti, Amin

Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan berupa

arahan dan dorongan selama masa studi dan penyelesaian penulisan tesis. Oleh

karena itu, penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang

terhormat:

1. Pemerintah Daerah Propinsi Kalimantan Selatan, yang memberikan

kesempatan untuk melanjutkan studi di UNY.

2. Bapak Prof. Soenarto, PhD. Selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas

Negeri Yogyakarta, yang telah banyak membantu penulis sehingga tesis ini

terwujud.

3. Bapak Prof.Dr Zuhdan Kun Prasetyo, selaku dosen pembimbing yang telah

banyak membantu mengarahkan, memberi dorongan dan motivasi sampai tesis

ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Bapak Dr.rer.net Senam selaku reviewer yang telah memberikan masukan

sehingga terselesaikannya tesis ini.

Page 7: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

vii

5. Bapak Dr. IGP. Suryadarma selaku validator instrumen yang telah banyak

memberi masukan, pandangan, gagasan, dan komentar demi kesempurnaan

dalam penyusunan instrumen.

6. Kepala sekolah, guru, dan karyawan serta segenap peserta didik kelas VII

SMPN 3 Kertak Hanyar, yang telah memberikan izin, bantuan dan kemudahan

dalam pelaksanaan pengambilan data penelitian.

7. Bapak dan ibu dosen pengajar pada program Pendidikan Sains Program

Pascaasarjana Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan bekal

ilmu pengetahuan.

8. Seluruh staf dan karyawan pada Pascasarjana Universitas Yogyakarta yang

telah memberikan pelayanan dengan baik.

9. Rekan-rekan mahasiswa S2 Program Studi pendidikan Sains Program

Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah banyak membantu

memberikan masukan dalam tesis ini.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini yang

tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat

bagi penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan dan pembaca pada umumnya.

Yogyakarta, April 2012

Hj. Rahmi Etika

Page 8: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

viii

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada

Ayahanda tercinta

Atas ketulusan do’a, dukungan, perhatian, dorongan

semangat dan motivasinya

Saudara-saudaraku tercinta

Atas ketulusan do’a dan kasih sayangnya

Seseorang yang selalu ada dihatiku

Atas ketulusan do’a, dukungan, perhatian, dorongan

semangat dan motivasinya, serta kesetiaannya

Seluruh ponakan-ponakanku tercinta

Yang selalu membuatku tersenyum dan tambah semangat

Sahabat-sahabat Prodi.P.Sains 2010

Atas kebersamaannya

Page 9: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................i

ABSTRAK..................................................................................................... ....ii

ABSTRACT ......................................................................................................iii

PERNYATAAN . ...............................................................................................iv

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................v

KATA PENGANTAR .......................................................................................vi

PERSEMBAHAN............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................xi

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xii

DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………………... 1

B. Identifikasi Masalah …………………………………………… 6

C. Pembatasan Masalah ...………………………………………… 7

D. Rumusan Masalah ……………………………………………... 7

E. Tujuan Penelitian ……………………………………………… 8

F. Manfaat Penelitian …………………………………………….. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Pengertian Strategi Pembelajaran…………………………..... 10

2. Hakikat Peta konsep

a. Pengertian Peta Konsep......................................................... 12

b. Landasan Psikologis Peta Konsep......................................... 13

c. Aplikasi Peta Konsep Dalam Bidang Pendidikan................ 15

d. Karakteristik peta Konsep..................................................... 17

3. Motivasi Belajar......................................................................... 19

a. Pengertian Motivasi Belajar.................................................. 19

b. faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi belajar.......... 21

c. Fungsi Motivasi Belajar........................................................ 22

4. Pemahaman Konsep

a. Definisi Konsep..................................................................... 23

b. Pembelajaran Konsep............................................................ 25

5. Strategi Peta Konsep Untuk pembelajaran IPA......................... 27

B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………….. 30

C. Kerangka Pikir …………………………………………………. 32

D. Hipotesis ………………………………………............................ 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian………………………....................... 35

Page 10: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

x

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... ……………………...... 37

C. Populasi dan Sampel………... ………………………………..... 39

D. Variabel Penelitian ……………..…………………...................... 39

E. Teknik Pengumpulan Data dan instrumen

1. Teknik Pengumpulan Data ………………………………... 40

2. Instrumen Pengumpulan Data …………………………….. 41

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

1. Validitas Instrumen Tes ……………………………………. 44

2. Reliabilitas Instrumen Tes …………………………………..48

G. Teknik Analsis Data........................................................................49

H. Hipotesis Statistik...........................................................................52

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ……………………….……………………….. 55

1. Deskripsi Data .................................................................... 55

2. Analisis Data ....................................................................... 61

B. Pembahasan …………………………... ……………………..... 68

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan …… ……………………….………………………... 79

B. Implikasi ….. …………………………... ……………………… 79

C. Keterbatasan Penelitian.................................................................. 80

D. Saran.............................................................................................. 81

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 83

LAMPIRAN..................................................................................................... 87

Page 11: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Pretest Postest Kontrol Group Design............................... ........... 36

Tabel 2. Jadwal Penelitian................................................................ ........... 38

Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Angket Peserta Didik.......................... ........... 42

Tabel 4. Hasil Uji coba Angket Motivasi Belajar Peserta Didik................. 45

Tabel 5. Hasil Uji coba Pemahaman Konsep.................................. .......... 48

Tabel 6. Kategori Skala Motivasi Belajar Peserta Didik.............................49

Tabel 7. Konversi Skor Aktual Menjadi Skala 5............................. ........... 50

Tabel 8. Deskripsi data Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik

Terhadap pembelajaran IPA............................................... .......... 56

Tabel 9. Distribusi Frekuensi Angket Motivasi Belajar Peserta Didik

Terhadap pembelajaran IPA............................................... .......... 57

Tabel 10. Deskripsi data Pemahaman Konsep Peserta Didik

Terhadap pembelajaran IPA............................................... ........... 59

Tabel 11. Distribusi Frekuensi Pemahaman Konsep Peserta Didik

Terhadap pembelajaran IPA.................................................... 60

Tabel 12. Hasil Uji Normalitas Sebelum pembelajaran IPA ........... .......... 62

Tabel 13. Hasil Uji Normalitas Sesudah pembelajaran IPA ........... .......... 63

Tabel 14. Hasil Uji Homegenitas Sebelum pembelajaran IPA......... .......... 64

Tabel 15. Hasil Uji Homegenitas Sesudah pembelajaran IPA ....... ........... 64

Tabel 16. Hasil Uji Indenpendent t-test motivasi Belajar dan pemahaman

Konsep terhadap pembelajaran IPA............................... ......... 66

Tabel 17. Hasil uji T Hotelling.......................................................................68

Page 12: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Berpikir............................................... ................... 33

Gambar 2. Diagram Perbandingan Frekuensi Motivasi Belajar Peserta

Sebelum dan sesudah pembelajaran IPA................................ 58

Gambar 3. Diagram Perbandingan Frekuensi Pemahaman Konsep

Peserta didik Sebelum dan sesudah pembelajaran IPA........... 61

Gambar 4. Diagram Selisih Rerata Motivasi Belajar Peserta Didik

Sebelum dan Sesudah Pembelajaran IPA................................. 70

Gambar 5. Diagram Selisih Rerata Pemahaman Konsep Peserta Didik

Sebelum dan sesudah pembelajaran IPA................................. 73

Gambar 6. Diagram Rerata Peningkatan Ketuntasan Belajar (KKM)

Sebelum dan Sesudah Pembelajaran IPA................................ 73

Page 13: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

1.1 Pengembangan Silabus .................................................................... 88

1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Strategi Peta

Konsep...............

95

1.3 Lembar Kegiatan Peserta Didik Strategi Peta

Konsep......................

112

1.4 Rencana Pelaksanaan Pengajaran Langsung

....................................

141

Lampiran 2

2.1 Kisi-Kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Peserta

Didik............

156

2.2 Kisi-Kisi Instrumen Pemahaman Konsep ........................................ 160

Lampiran 3

3.1 Lembar validasi

Instrumen.........................................................................

170

3.2 Hasil ujicoba Angket Motivasi Belajar Peserta

Didik................................

183

3.3 Hasil uji coba Pemahaman

Konsep............................................................

190

Lampiran 4

4.

1

Data Mentah Hasil Angket Motivasi Sebelum Pembelajaran

Strategi Peta Konsep

...............................................................................................

19

8

4.

2

Data Mentah Hasil Angket Motivasi Sebelum Dengan Strategi

Pengajaran Langsung

.................................................................................

20

0

4.

3

Data Mentah Hasil Angket Motivasi Sesudah Pembelajaran

Strategi Peta

Konsep...............................................................................................

........

20

2

4.

4

Data Mentah Hasil Angket Motivasi Sesudah Strategi Pengajaran

Langsung............................................................................................

......

20

4

4.

5

Data Mentah Hasil Pemahaman Konsep Sebelum Dan Sesudah

Pembelajaran Strategi Peta

Konsep...........................................................

20

6

4.

6

Data Mentah Hasil Pemahaman Konsep Sebelum Dan Sesudah

Strategi Pengajaran

Langsung................................................................................

20

7

Lampiran 5

5.1 Hasil Output SPSS 17.0 Uji Normalitas Data Motivasi Belajar dan

Pemahaman Konsep Sebelum Pembelajaran dengan Strategi Peta

Konsep dan Strategi Pengajaran

208

Page 14: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

xiv

Langsung...............................................

5.2 Hasil Output SPSS 17.0 Uji Normalitas Data Motivasi Belajar

dan Pemahaman Konsep Sebelum Pembelajaran dengan Strategi

Peta Konsep dan Strategi Pengajaran Langsung

..............................................

209

5.3 Hasil Output SPSS 17.0 Uji Homogenitas Data Motivasi dan

Pemahaman Konsep Sebelum dan Sesudah Pembelajaran dengan

Strategi Peta Konsep dan Strategi Pembelajaran Langsung

......................

210

5.4 Histogram Motivasi Belajar Sebelum dan Sesudah Pembelajaran

Strategi Peta Konsep

................................................................................

211

5.5 Histogram Motivasi Belajar Sebelum dan Sesudah Pembelajaran

Strategi Pengajaran

Langsung...................................................................

212

5.6 Histogram Pemahaman Konsep Sebelum Dan Sesudah

Pembelajaran Strategi Peta Konsep

................................................................................

213

5.7 Histogram Pemahaman Konsep Sebelum Dan Sesudah

Pembelajaran Strategi Pengajaran Langsung

………………………………………….

214

Lampiran 6

6.1 Hasil Output SPSS 17.0 Indenpent T-Test Motivasi

Belajar……………..

215

6.2 Hasil Output SPSS 17.0 Indenpent T-Test Pemahaman Konsep

………...

216

6.3 Hasil Output SPSS 17.0 Uji Manova Motivasi Belajar dan

Pemahaman Konsep

.....................................................................................................

217

Lampiran 7

Surat izin

penelitian....................................................................................

219

Lampiran 8

8.1 Dokumentasi Uji Coba

Instrumen………………………………………..

226

8.2 Dokumentasi Pemberian Angket Motivasi Belajar dan Soal

Pemahaman Konsep Sebelum

Pembelajaran..................................................................

227

8.3 Dokumentasi Saat Pembelajaran Strategi Peta

Konsep.............................

228

8.4 Dokumentasi Saat Pembelajaran Strategi Pengajaran

Langsung………...

229

8.5 Dokumentasi Pemberian Angket Motivasi Belajar dan Soal

Page 15: PENGARUH STRATEGI PETA KONSEP TERHADAP … · Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, ... Hakikat Peta konsep . a. Pengertian Peta Konsep

xv

Pemahaman Konsep Sesudah

Pembelajaran................................................................

230

8.6 Dokumentasi Pengajar dan Observasi yang Ikut dalam

Penelitian………

231