Home > Documents > PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL … · vi abstrak gina solihat. k5113035. pengaruh...

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL … · vi abstrak gina solihat. k5113035. pengaruh...

Date post: 10-Mar-2019
Category:
Author: dangkien
View: 215 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Embed Size (px)
of 17 /17
PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA KELAS VIII DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : GINA SOLIHAT K5113035 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2017
Transcript

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE

TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA

TUNANETRA KELAS VIII DI SLB/A YKAB SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh :

GINA SOLIHAT

K5113035

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

ii

iii

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE

TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA

TUNANETRA KELAS VIII DI SLB/A YKAB SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

GINA SOLIHAT

K5113035

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Gina Solihat. K5113035. PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL

PHYSICAL RESPONSE TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA

INGGRIS SISWA TUNANETRA KELAS VIII DI SLB/A YKAB

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode

Total Physical Response terhadap peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris

siswa tunanetra kelas VIII di SLB/A YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan desain penelitian One-

Group Pre-test-Post-test Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini

adalah semua siswa tunanetra totally blind kelas VIII yang berjumlah 4 orang.

Seluruh populasi juga digunakan sebagai sampel penelitian dikarenakan jumlah

populasi yang terbatas. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan

menggunakan teknik tes objektif berbentuk pilihan ganda. Analisis data

menggunakan analisis non parametrik yaitu Wilcoxon Sign Rank Test dengan

bantuan SPSS 24.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat pada

saat Post-test dibandingkan dengan saat Pre-test yaitu 57.50 menjadi 77.50. Hasil

analisis non parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2.000 dengan Asymp. Sig (2-

tailed) = 0.046. pada taraf signifikansi () 5%. Dengan demikian hipotesis yang

berbunyi ada pengaruh penggunaan metode Total Physical Response terhadap

peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris siswa tunanetra kelas VIII di SLB/A

YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dapat diterima kebenarannya.

Kata Kunci: Pengaruh, Metode Total Physical Response, prestasi belajar, bahasa

Inggris, siswa tunanetra

vii

ABSTRACT

Gina Solihat. K5113035. THE EFFECT OF USING TOTAL PHYSICAL

RESPONSE METHOD ON ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF

VISUAL IMPAIRMENT STUDENTS CLASS VIII SLB/A YKAB

SURAKARTA IN THE 2016/2017 ACADEMIC YEAR. Skripsi, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April 2017.

This study aims to determine the effect of the Total Physical Response

method to increase English learning achievement in blind students of class VIII

SLB/A YKAB Surakarta Academic Year 2016/2017. This research using

experimental methods with One-group Pre-test-Post-test design. The population

of this research are all totally blind students of class VIII, amounting to 4 people.

The entire population is also used as a research sample because the number of the

limited population. Data collection techniques implemented by using the

technique of multiple choice objective test. Analyzed using non-parametric

Wilcoxon Sign Rank Test with SPSS 24.

The results showed that the average value of students increased as

compared with Pre-test Post-test is 57.50 into 77.50. Non-parametric analysis

results obtained value of Z count = -2000 with Asymp. Sig (2-tailed) = 0.046. at

significance level () of 5%. Thus the hypothesis which says "there is effect of

using Total Physical Response method to increase English learning achievement

of blind students class VIII in SLB / A YKAB Surakarta Academic Year

2016/2017" can be accepted.

Keywords: Effect, Total Physical Response method, English, learning

achievement, visual impairment students

viii

MOTTO

Enjoy what are you doing, enjoy the learning process

because life never stops teaching

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa memberikan doa, dukungan, dan

kasih sayang yang tidak pernah putus kepada peneliti.

Kakak dan Adik-adik tercinta yang selalu memberikan dorongan dan semangat

yang telah diberikan.

Semua sahabat dan teman-teman yang telah membantu dalam proses penyusunan

skripsi, canda dan tawa, semangat dan motivasi yang diberikan.

Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan hidayahNya maka skripsi ini dapat diselesaikan dengan judul

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE

TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA

TUNANETRA KELAS VIII DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017.

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Disadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari dukungan berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

bimbingan serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sugini, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Mahardika Supratiwi, S.Psi., M.A, Ellisa Indriyani P H, S.Pd., M.Hum., dan

Hefy Sulistyawati, S.S., M.Pd yang telah bersedia menguji dan memberi

masukan pada instrument penelitian.

6. Andam Zuriadi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SLB/A YKAB Surakarta yang

telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian

7. Sigit Wahyudi S., S.Pd., selaku Wali Kelas kelas VIII SLB/A YKAB

Surakarta yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti selama

melaksanakan penelitian

xi

8. Seluruh siswa kelas VIII SLB/A YKAB Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian

9. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan

bekal ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi.

10. Orang tua, Kakak dan Adik-adik serta segenap keluarga yang senantiasa

mendoakan, memberi dukungan dan motivasi serta selalu memberikan kasih

sayang yang tidak pernah terputus kepada peneliti

11. Sahabat-sahabatku, terima kasih atas semua kisah persahabatan dan dorongan

serta semangat yang kalian berikan

12. Teman-teman dan adik-adik kos Fortuna 2 atas semangat dan kebersamaannya

selama ini

13. Teman-teman seperjuangan PLB angkatan 2013 atas rasa kebersamaan dan

semangatnya

14. Semua pihak yang turut membantu penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin

peneliti sebutkan satu persatu.

15. Almamater.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Untuk itu, kritik dan saran yang

membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi pembaca. Aamiin.

Surakarta, April 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...........................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................6

D. Rumusan Masalah ............................................................................6

E. Tujuan Penelitian ..............................................................................6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Kajian Mengenai Tunanetra

a. Pengertian Tunanetra ..............................................................8

b. Klasifikasi Tunanetra ..............................................................9

c. Dampak Ketunanetraan .........................................................11

d. Pendidikan bagi Anak Tunanetra ..........................................13

e. Prinsip Pembelajaran Tunanetra ...........................................15

xiii

2. Kajian Mengenai Prestasi Belajar Bahasa Inggris

a. Pengertian Prestasi Belajar .................................................18

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...........19

c. Hakikat Mata Pelajaran Bahasa Inggris ..............................21

d. Ruang Lingkup Materi Mata Pelajaran Bahasa Inggris ......23

e. Materi What Are You Doing? .............................................25

3. Kajian Mengenai Metode Total Physical Response

a. Pengertian Metode Pembelajaran ..........................................27

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode .........28

c. Konsep Metode Total Physical Response .............................30

d. Prinsip-prinsip Penggunaan Metode Total Physical

Response ................................................................................33

e. Langkah-langkah Pembelajaran Metode Total Physical

Response ................................................................................34

f. Kelebihan dan Kekurangan Metode Total Physical

Response ................................................................................35

B. Kerangka Berpikir ..........................................................................37

C. Hipotesis .........................................................................................38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................39

B. Desain Penelitian ..........................................................................41

C. Populasi dan Sampel ....................................................................43

D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................44

E. Validitas Instrumen Penelitian .....................................................46

F. Teknik Analisis Data ....................................................................49

G. Prosedur Penelitian .......................................................................50

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data .........................................................................52

2. Analisis Data Hasil Penelitian .................................................56

3. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................62

B. Pembahasan ..................................................................................63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan.......................................................................................68

B. Implikasi

1. Implikasi Teoritis.....................................................................68

2. Implikasi Praktis ......................................................................68

C. Saran .............................................................................................69

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................70

LAMPIRAN ....................................................................................................74

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar bahasa Inggris .............. 23

Tabel 2.2 Pronoun ........................................................................................ 26

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......................................................................... 40

Tabel 3.2 Daftar Siswa ................................................................................. 44

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas oleh Expert Judgement ....................................53

Tabel 4.2 Data Nilai Pre-test .........................................................................56

Tabel 4.3 Data statistik nilai Pre-test .............................................................57

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pre-test ................................................57

Tabel 4.5 Data Nilai Post-test ........................................................................58

Tabel 4.6 Data Statistik Nilai Post-test ..........................................................59

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Post-test ...............................................59

Tabel 4.8 Deskriptif Data Nilai Pre-test dan Post-test ..................................60

Tabel 4.9 Perbedaan Nilai Pre-test dan Post-test...........................................64

Tabel 4.10 Perhitungan Wilcoxon Sign Rank Test ..........................................66

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir .......................................................37

Gambar 3.1 Bentuk desain One Group Pre-test-Post-test .............................42

Gambar 3.2 Diagram Prosedur Penelitian ......................................................51

Gambar 4.1 Grafik Hasil Nilai Pre-test .........................................................58

Gambar 4.2 Grafik Hasil Nilai Post-test ........................................................60

Gambar 4.3 Grafik Nilai Pre-test Dan Post-test ............................................61

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................. 74

2. Soal ...................................................................................................... 76

3. Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian .............................................. 83

4. Lembar Validasi Instrumen ................................................................. 84

5. Daftar Siswa Kelas VIII SLB/A YKAB Surakarta ............................. 90

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................................... 91

7. Hasil Pre-test ....................................................................................... 97

8. Hasil Post-test ..................................................................................... 99

9. Standar Ketuntasan Belajar Minimal SLB/A YKAB Surakarta ....... 101

10. Foto Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 102

11. Surat Ijin Menyusun Skripsi dan Melakukan Penelitian ................... 107

12. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................. 112


Recommended