PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING …eprints.umm.ac.id/34001/1/jiptummpp-gdl-putrianita-45395-1-pendahul-n.pdf · pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL

BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) PADA SISWA KELAS V DI

SDN KANDANGAN 3 KABUPATEN KEDIRI

SKRIPSI

OLEH :

PUTRI ANITASARI

201210430311123

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2016

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP

HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) PADA SISWA

KELAS V DI SDN KANDANGAN 3 KABUPATEN KEDIRI

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

PUTRI ANITASARI

201210430311123

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2016

i

v

HALAMAN MOTTO

ال

ال س ه. م

“Dari abu hurairah Ra berkata : rasulullah saw bersabda :” barang

siapa yang mengajak pada kebaikan dia akan memperoleh pahala atas

perbuatan baiknya itu serta pahala orang yang mengikutinya dan

melaksanakan kebaikan dengan tampa dikurangi sedikitpun.

Sebaiknya, siapa yang mengajak pada kesesatan atau kemungkaran,

dia akan mendapat dosa sebagai balasan atas perbuatannya sendiri

(ditambah) dosa sebanyak dosa orang yang mengikutinya tampa

dikurangi sedikitpun.

(HR. Abudaud dan attirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan karunia

sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Karya ini kupersembahkan untuk :

Ibu dan Bapak tersayang

Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dan kasih sayang yang

tiada henti. Semoga senantiasa diberi kesehatan oleh Allah SWT.

Kakak ku dan Kakak iparku

Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, perhatian, dukungan , nasehat dan doa

yang diberikan, terimakasih atas motivasinya yang selalu mendorongku untuk

menyelesaikan skripsi ini.

Sahabat-sahabatku

Terimakasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan yang kalian

berikan selama ini.

Teman-teman PGSD F 2012 FKIP UMM

Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang terjalin selama

ini dan terimakasih juga untuk dukungan dan bantuannya.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan petunjuk dan kekuatan sehingga penulis dapat melakukan penelitian

dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “ Pengaruh Model

Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) pada Siswa Kelas V di SDN Kandangan 3 Kabupaten Kediri “.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari

berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Pertama

yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai

selesainya penulisan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Erly Wahyuni, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Kedua yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya

penulisan skripsi ini.

5. Seluruh dosen dan staf program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membantu selama kuliah dan

penelitian berlangsung.

x

6. Bapak Marwan S.Pd, M.Si selaku Kepala Sekolah SDN Kandangan 3

Kabupaten Kediri yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki

banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, penulis berharap

semoga karya ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada

umumnya.

Malang, 28 Juli 2016

Putri Anitasari

NIM. 201210430311123

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii

SURAT KENYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

1.5 Definisi Istilah ............................................................................... 9

1.6 Batasan Masalah ........................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 14

2.1 Kajian Teori ................................................................................. 14

2.2 Penelitian Relevan ........................................................................ 26

2.3 Kerangka Berfikir ......................................................................... 28

2.4 Hipotesis ....................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 30

3.1 Jenis Penelitian .............................................................................. 30

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30

xii

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 31

3.4 Variabel Penelitian ........................................................................ 32

3.5 Populasi dan Teknik Sampel ........................................................ 32

3.6 Prosedur Penelitian ....................................................................... 33

3.7 Instrumen Penelitian ..................................................................... 36

3.8 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 37

3.9 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................................................. 38

3.10 Teknik Analisis Data .................................................................. 40

BAB IV METODE PENELITIAN ................................................................ 42

4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 42

4.2 Analisis Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................... 47

4.3 Analisis Data ................................................................................ 50

4.4 Pembahasan .................................................................................. 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 63

5.1 Kesimpulan .................................................................................. 63

5.2 Saran ............................................................................................. 63

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 65

LAMPIRAN ........................................................................................................ 67

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Desain kelompok non equivalent control group desain .................. 31

Tabel 3.2 : Tabel populasi siswa kelas V SDN Kandangan 3 ........................... 33

Tabel 4.1 : Deskripsi Data Pretest Hasil Belajar Kognitif Siswa ....................... 42

Tabel 4.2 : Deskripsi Data Posttest Hasil Belajar Kognitif Siswa ..................... 43

Tabel 4.3 : Deskripsi Data Hasil Belajar Afektif Siswa ..................................... 45

Tabel 4.4 : Deskripsi Data Hasil Belajar Psikomotor Siswa .............................. 46

Tabel 4.5 : Hasil Analisis Validitas Butir Soal Pretest ...................................... 47

Tabel 4.6 : Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post .......................................... 49

Tabel 4.7 : Uji Normalitas Data Hasil Belajar Kognitif Siswa ......................... 51

Tabel 4.8 : Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Kognitif Siswa ...................... 52

Tabel 4.9 : Uji Hipotesis Data Hasil Belajar Kognitif Siswa ............................. 53

Tabel 4.10 : Uji Normalitas Data Hasil Belajar Afektif Siswa ............................ 54

Tabel 4.11 : Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Afektif Siswa ........................ 55

Tabel 4.12 : Uji Hipotesis Data Hasil Belajar Afektif Siswa ............................... 56

Tabel 4.13 : Uji Normalitas Data Hasil Belajar Psikomotor Siswa ..................... 57

Tabel 4.14 : Uji Homogenitas Data Hasil Belajar Psikomotor Siswa ................. 58

Tabel 4.15 : Uji Hipotesis Data Hasil Belajar Psikomotor Siswa ........................ 59

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 :Bentuk Mind Mapping………………………………………… 18

Gambar 2.2 :Kerangka Berfikir…………………………..…………………. 28

Gambar 4.1 : Nilai rata-rata hasil belajar pretest kognitif..…………….……. 43

Gambar 4.2 : Nilai rata-rata hasil belajar pretest kognitif..…………….……. 43

Gambar 4.3 : Nilai rata-rata hasil belajar afektif..…………………….…..…. 45

Gambar 4.4 : Nilai rata-rata hasil belajar pretest psikomotor..…………….… 47

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen .... 67

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol .......... 74

Lampiran 3 : Lembar Observasi Penilaian Afektif ............................................ 81

Lampiran 4 : Lembar Observasi Penilaian Psikomotor Kelas Eksperimen ....... 82

Lampiran 5 : Lembar Observasi Penilaian Psikomotor Kelas Kontrol .............. 85

Lampiran6 : Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest (kognitif), Afektif, dan

Psikomotor .................................................................................... 87

Lampiran 7 : Soal Pretes ................................................................................... 106

Lampiran 8 : Soal Posttest ................................................................................ 110

Lampiran 9 : Rekap Nilai Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa

Kelas Eksperimen ........................................................................ 114

Lampiran 10 : Rekap Nilai Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor

Siswa Kelas Kontrol .................................................................... 117

Lampiran 11 : Output Hasil Uji Statistika .......................................................... 120

Lampiran 12 : Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ................................. 129

Lampiran 13 : Foto Proses Pembelajaran ............................................................ 138

Lampiran 14 : Surat Penelitian ............................................................................ 140

Lampiran 15 : Curriculum Vitae ......................................................................... 141

65

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arifin, Zainal.2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Buzan, Tony. 2004. Mind Map untuk meningkatkan Kreativitas. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Buzan, Tony. 2009. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Standar Isi Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Pengertian Ilmu Pengetahuan

Alam. Jakarta: Depdiknas.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hernowo. 2003. Cara Cepat dan Bermanfaat untuk Merangsang Munculnya Potensi

Menulis. Bandung: Mizan Learning Center.

Restian, Arina.2015. Psikologi Pendidikan “Teori dan Aplikasi”. Malang: UMM Press.

Sudjana, Nana. 2001. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.

Sugiarto, Iwan. 2004. Mengoptimalkan Daya Kerja Otak Dengan Berfikir Holistik dan

Kreatif. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Sulistyorini, Sri. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapan dalam

KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Sukmadinata, Nana S. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Suharsimi, Arikunto. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).

Yogyakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaf, Kualitatif, dan

R&D. Bandung: Alfabeta

Setyosari, Punaji.2010.Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta :

Kencana

66

Slavin, E. Roberts. 2010. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:

Nusa Media.

Sukmadinata, Nana S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Swadarma, Doni. 2013. Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran.

Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Bumi

Aksara.

Trianto. 2009. Model Pembelajaran Inofatif - Progresif. Jakarta: Kencana Prenanda

Media Group.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Tafsir, Ahmad. 2008. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung:Rosda Karya.

UU No. 20 . 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Semarang: Aneka Ilmu.