PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSERVATION BASED LEARNING (CBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 14 MALANG SKRIPSI Disusun Oleh : TIFANI NADIA ARINI 201510070311086 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020
19
Embed
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSERVATION BASED LEARNING …
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSERVATION
BASED LEARNING (CBL) TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 14 MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh :
TIFANI NADIA ARINI
201510070311086
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONSERVATION
BASED LEARNING (CBL) TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 14 MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
TIFANI NADIA ARINI
201510070311086
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
ii
iii
v
vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN
“Jika Kemarin Hanya Mimpi dan Impian, Hari ini Perjuangan Dengan
Segala Daya, Hari Esok Cita-Cita Indah Tergenggam”
Saya persembahkan karya yang telah saya perjuangkan dengan kesabaran,
keikhlasan, perasaan, keringat hingga tetesan air mata ini:
Kedua orang tua saya sebagai wujud bakti saya, Mukhromin dan Winarsih yang
telah memberikan segala dukungan berupa materil maupun spiritual dan segala
curahan kasih sayang yang melimpah sehingga saya bisa menyelesaikan tugas
akhir ini.
Adik saya tersayang Karelina Agnes Maulidina berkat do’a dan dukungan yang
tiada henti selalu mengiringi langkah saya.
Serta,
Bapak Dr. Sukarsono, M.Si, Ibu Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si, Bapak Dr.
Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku dosen pembimbing, seluruh dosen
Pendidikan Biologi UMM. Teman-teman biologi B angkatan 2015 yang selalu
menyemangati dan membantu menyelesaikan penelitian ini.
Semoga Allah membalas semua kebaikan kalian.
vii
KATA PENGANTAR
Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Conservation Based Learning
(CBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMP Negeri 14 Malang”
guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
program studi Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari kelemahan serta keterbatasan yang ada sehingga dalam
menyelesaikan proposal skripsi ini memperoleh bantuan dari berbagai pihak,
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini..
2. Ibu Dr. Iin Hindun, M.Kes selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Malang dan bapak Husamah,
S.Pd., M.Pd selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Biologi FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Sukarsono, M.Si selaku pencetus model pembelajaran CBL
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Bapak Suliyono, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 14
Malang yang telah memberikan izin penelitian.
viii
ix
ABSTRAK
Arini, Tifani Nadia. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Conservation Based
Learning (CBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMP
Negeri 14 Malang. Skripsi, Malang. Program Studi Pendidikan Biologi,
FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing : (1) Dr. Rr. Eko
Susetyarini, M.Si (2) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes (3) Dr. Sukarsono,
M.Si
Kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah menegah pertama di Indonesia
tergolong masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perbedaan
kemampuan berpikir kreatif siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran
CBL dengan siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran CBL. Jenis
penelitian adalah penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan pendekatan
kuantitatif yang dilaksanakan pada bulan januari 2020. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Malang sebanyak 2 kelas, 1 kelas CBL dan
1 kelas non-CBL, masing-masing kelas berjumlah 28 siswa. Mata pelajaran yang
digunakan saat penelitian yaitu Ilmu Pengetahuan Alam pada materi pencemaran
lingkungan semester genap. Pengambilan data untuk kemampuan berpikir kreatif
siswa menggunakan lembar wawancara, lembar observasi, lembar ekplorasi ide,
dan dokumentasi. Lembar eksplorasi ide digunakan untuk mengetahui tingkat
kemampuan berpikir kreatif siswa. Instrument penelitian kemampuan berpikir
kreatif meliputi imitasi, variasi, kombinasi, transformasi, dan ciptaan asli. Analisis
data menggunakan bantuan SPSS 17.0 dengan independent sample t-test.
Kesimpulan penelitian ini yaitu ada perbedaanwkemampuan berpikir kreatif siswa
yang belajarwmenggunakan model pembelajaran Conservation Based Learning
(CBL) dengan siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Conservation
Based Learning (CBL).
.
Kata Kunci : Model CBL, Berpikir Kreatif.
x
ABSTRACT
Arini, Tifani Nadia. 2020. The influence of Conservation Based Learning (CBL)
Learning Model on Students' Creative Thinking Ability in Junior High
School State 14 Malang. Thesis, Malang. Biology Education Study
Program, FKIP, University of Muhammadiyah Malang, Adviser : (1) Dr.
Rr. Eko Susetyarini, M.Si (2) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes (3) Dr.
Sukarsono, M.Si
The ability to creative thingking in junior high school students in Indonesia is still
relatively low. The purpose of this study is to analyze the differences in the
creative thinking abilities of students who learn to use the CBL learning model
with students who do not use the CBL learning model. This type of research is a
quasi-experimental study using a quantitative approach carried out in January
2020. The subjects of this study were 2 grade VII students of junior high school
state 14 Malang, 1 class CBL and 1 non-CBL class, each class totaling 28
students. The subjects used during the study were Natural Sciences in the even
semester environment pollution material. Retrieval of data for students' creative
thinking abilities using interview sheets, observation sheets, idea exploration
sheets, and documentation. Idea discussion sheets are result to decide the level of
3.7 Analisis Data .......................................................................................... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 31 4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 31
4.1.1 Penyajian data ................................................................................ 31
4.2 Analisis Data .......................................................................................... 32