PENGARUH BEBAN KERJA TERHADAP STRES KERJA

PENGARUH BEBAN KERJA TERHADAP STRES KERJA

Studi Kasus pada Guru SMP Negeri 1 Nanggulan, Jatingarang Lor, Jatisarono,

Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan dalam Rangka Menulis Skripsi

Program Studi Manajemen, Jurusan Manajemen

Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma

Oleh:

Maria Apriyani

NIM: 162214011

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN

JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2021

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI




SKRIPSI

Diajukan dalam Rangka Menulis Skripsi

Program Studi Manajemen, Jurusan Manajemen

Fakultas Ekonomi


Oleh:

Maria Apriyani

NIM: 162214011

PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN

JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2021

i


Motto dan Persembahan

“Jangan biarkan siapapun mengatakan kau tidak bisa melakukan sesuatu.

Kau bermimpi, kau harus menjaganya. Kalau menginginkan sesuatu raihlah.”

(Chris Gardner, The Persuit of Happiness)

“Marilah kepada-Ku, semua yang letih lesu dan berbeban berat,

Aku akan memberi kelegaan kepadamu.”

(Matius 11:28)

“Karena masa depan sungguh ada dan harapanmu tidak akan hilang.’

(Amsal 23:18)

“Kuatkan dan teguhkanlah hatimu, janganlah takut dan jangan gemetar karena mereka, sebab Tuhan Allahmu, Dialah yang

berjalan menyertai engkau; Ia tidak akan membiarkan engkau dan tidak akan meninggalkan engkau.”

(Ulangan 31:6)

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Tuhan Yesus Kristus

Papa dan Mama tercinta

(Antonius Sabarton Sitanggang dan Christina Partini)

Alm. Abang kandungku tersayang

(Stefanus Groghen Oka Sitanggang)

iv


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ......................... v

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .................................................. vi

HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................... vii

HALAMAN DAFTAR ISI ............................................................................. x

HALAMAN DAFTAR TABEL ..................................................................... xii

HALAMAN DAFTAR GAMBAR ................................................................ xiii

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................. xiv

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah................................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

A. Landasan Teori 7

1. Manajemen 7

2. Manajemen Pendidikan 9

3. Manajemen Sumber Daya Manusia ............................................... 11

4. Beban Kerja .................................................................................. 12

5. Stres Kerja .................................................................................... 15

B. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja ................................ 19

C. Penelitian Sebelumnya............................................................... 20

D. Kerangka Konseptual Penelitian ................................................ 22

E. Hipotesis ................................................................................... 22

x


BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 24

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 24

B. Waktu dan Lokasi Penelitian .............................................................. 24

C. Variabel Penelitian ............................................................................. 25

D. Populasi dan Sampel........................................................................... 28

E. Unit Analisis ...................................................................................... 28

F. Jenis Data ........................................................................................... 29

G. Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 30

H. Teknik Penguji Instrumen ................................................................... 31

I. Teknik Analisis Data .......................................................................... 34

BAB IV GAMBARAN UMUM ORGANISASI .......................................... 43

A. Sejarah dan Perkembangan Sekolah .................................................... 43

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ............................................................ 44

C. Logo Sekolah ..................................................................................... 45

D. Struktur Organisasi ............................................................................. 46

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ...................................... 48

A. Penjelasan Singkat Proses Penelitian .................................................. 48

B. Pengujian Instrumen ........................................................................... 49

C. Teknik Analisis Data .......................................................................... 51

D. Pembahasan ....................................................................................... 69

BAB VI KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN .................... 75

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 78

LAMPIRAN ................................................................................................ 82

xi


DAFTAR TABEL

TABEL Judul Halaman

V.1 Hasil Uji Validitas Beban Kerja 49

V.2 Hasil Uji Validitas Stres Kerja 49

V.3 Hasil Uji Reliabilitas Beban Kerja 50

V.4 Hasil Uji Reliabilitas Stres Kerja 51

V.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 52

V.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia 53

V.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Lama Bekerja 54

V.8 Karakteristik Responden Berdasarkan Latar Belakang 55

V.9 Karakteristik Responden Berdasarkan Status Kepegawaian 56

V.10 Deskripsi Beban Kerja 58

V.11 Deskripsi Stres Kerja 59

V.12 Hasil Uji Normalitas 60

V.13 Hasil Uji Linearitas 64

V.14 Hasil Uji Regresi Linier Sederhana 67

V.15 Hasil Uji Koefisien Determinasi 70

xii


DAFTAR GAMBAR

No Judul Halaman

II.1 Kerangka Pemikiran 22

IV.1 Struktur Organisasi 46

xiii


DAFTAR LAMPIRAN

No Lampiran Judul Halaman

Lampiran 1 Surat Pernyataan Penelitian 82

Lampiran 2 Kuesioner 84

Lampiran 3 Identitas Responden dan Data Variabel 89

Lampiran 4 Olah Data SPSS 100

Lampiran 5 Tabel r dan Tabel t 107

xiv


ABSTRAK




Maria Apriyani


Yogyakarta

2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh beban kerja terhadap stres

kerja pada guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Nanggulan, Jatingarang Lor,

Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta sebanyak 39 responden. Teknik

pengambilan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Teknik analisis data

dilakukan dengan mengunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa beban kerja berpengaruh terhadap stres kerja guru di SMP

Negeri 1 Nanggulan.

Kata Kunci : Pengaruh, Beban Kerja, Stres Kerja

xv


ABSTRACT

THE INFLUENCE OF WORKLOAD ON WORKING STRESS

A Case Study on The Teachers of Nanggulan State Junior High School 1,

Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta.

Maria Apriyani

Sanata Dharma University

Yogyakarta

2021

This research was aimed to study the influence of workload on working stress

occurring in teachers teaching in Nanggulan State Junior High School 1,

Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta with 39

respondents. The technique of collecting data applied saturation sampling. To

analyze data, the technique used simple linear regression. The result of study

reported that workload influenced toward the level of working stress of teachers in

Nanggulan Junior High School 1.

Keywords: Influence, Workload, Working Stress

xvi


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pada perkembangan zaman suatu lembaga atau organisasi dituntut

untuk bisa menyesuaikan diri pada perubahan dalam organisasi maupun

diluar dari organisasi, sering ditemukan ada beberapa masalah yang terjadi

di dalam sebuah organisasi. Ada permasalahan yang bisa disebabkan karena

ketidaknyamanan untuk beradaptasi terhadap kemajuan perkembangan

zaman yang sudah semakin maju, maupun kurangnya pendukung dalam

bekerja sumber daya yang berada di dalam organisasi tersebut.

Keberhasilan pendidikan adalah akumulasi partisipasi semua pihak

yang terlibat, seperti Pemerintah, Orang Tua, Pendidik (Guru), dan

Lingkungan sekitar. Namun, dari berbagai pihak disebutkan di atas, guru

adalah pihak yang memainkan peran yang sangat penting. Untuk alasan ini,

Kinerja Guru perlu diperhatikan. Kinerja Guru harus ditingkatkan

mengingat tantangan di bidang pendidikan di masa depan untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu bersaing

di era global yang semakin ketat.

Dalam hal ini dunia pendidikan selalu mengalami perkembangan

setiap waktunya. Seiring berkembangnya waktu sumber daya manusia

merupakan hal yang sangat penting bagi organisasi termasuk sumber daya

1


2

manusia disekolah, dimana berfungsi sebagai faktor penggerak bagi setiap

kegiatan di dalam organisasi. Meskipun memiliki sarana dan prasarana yang

baik, namun jika sekolahan tidak memiliki sumber daya manusia yang

berkompeten dan berkinerja baik makan akan sulit bagi sekolah untuk

bersaing di era yang sangat kompetitif saat ini. Guru merupakan sebagai

perencana, pelaksana dan pengendali yang selalu berperan aktif dalam

mewujudkan tujuan sekolah. Jika Guru memiliki kinerja yang baik atau

tinggi maka sekolah akan dapat meraih keberhasilan yang diharapkan sesuai

dengan tujuan dari sekolah tersebut. Sebaliknya jika Guru menurun, maka

hal tersebut dapat merugikan bagi sekolah. Salah satu faktor yang dapat

mempengaruhi kinerja Guru adalah semangat kerja dari Guru. Semangat

kerja merupakan salah satu faktor yang sangat penting untuk mendapatkan

hasil kerja yang optimal. Ketika Guru merasakan semangat dalam bekerja,

maka ada upaya optimal untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya dengan

segenap kemampuan yang dimiliki. Maka akan dapat meningkatkan

produktivitas kerja yang diharapkan oleh sekolah. Semangat kerja juga

dapat dipengaruhi oleh beban kerja.

Sebagaimana yang diungkapkan oleh Dhania (2010) menemukan

bahwa beban kerja adalah sekumpulan atau sejumlah kegiatan yang harus di

selesaikan oleh suatu unit organisasi atau pemegang jabatan dalam jangka

waktu tertentu. Beban kerja yang berupa fisik biasanya dapat dilihat secara

langsung, misalnya kelelahan, menurunnya tingkat produktivitas pekerja,

kesalahan-kesalahan yang terjadi, dan lain-lain. Penangannya dapat diambil


3

tindakan secara langsung seperti istirahat sejenak dari pekerjaan, pemberian

waktu makan dan minum, dan lain-lain. Hasil penangannya pun dapat

dirasakan secara langsung dan membutuhkan waktu yang relatif singkat.

Beban kerja yang bersifat mental tidak dapat dilihat secara kasat mata.

Penanganan beban kerja tidaklah semudah penanganan beban kerja fisik.

Oleh karena beban kerja mental berkaitan dengan psikis seseorang, maka

diperlukan pendekatan tersendiri sehingga diketahui apa penyebab beban

kerja mental tersebut sehingga dapat diatasi. Penilaian beban kerja mental

juga tidaklah semudah menilai beban kerja fisik. Pekerjaan yang bersifat

mental sulit diukur melalui perubahan fungsi tubuh.

Di era yang sangat kompetitif saat ini akan mengakibatkan adanya

perubahan dengan tuntutan tertentu pada tenaga kerja seperti penguasaan

teknologi baru, batasan dan waktu yang lebih ketat, perubahan tuntutan

terhadap hasil kerja serta perubahan dalam peraturan kerja dan lain-lain

yang dapat menimbulkan suatu keadaan yang akan menekan tenaga kerja

yang bersangkutan. Apabila karyawan sebagai individu tidak dapat dengan

segera menyesuaikan diri, maka karyawan dapat mempresepsikan hal ini

sebagai tekanan yang dapat mengancam dirinya dan lama kelamaan dapat

menimbulkan stres bagi karyawan yang bersangkutan.

Handoko (2018) mengatakan stres adalah suatu kondisi ketegangan

yang mempengaruhi emosi, proses berpikir dan kondisi seseorang. Hasilnya

stres yang terlalu besar dapat mengancam kemampuan seseorang untuk


4

menghadapi lingkungan, yang akhirnya menggangu pelaksanaan tugas-

tugasnya berarti dapat menggangu prestasi kerjanya.

Stres akan semakin kuat apabila seseorang menghadapi masalah

yang datangnya secara bertubi-tubi. Hal ini merupakan indikasi bahwa

begitu banyak stres yang dialami oleh para pekerja, yang seharusnya tidak

terjadi dan dapat dicegah. Robbins (2006) mengemukakan bahwa dampak

stres pada kepuasan jauh lebih langsung. Ketegangan yang terkait dengan

pekerjaan cenderung mengurangi kepuasan kerja umum. Meskipun tingkat

rendah sampai sedang mungkin memperbaiki kinerja, para karyawan

merasakan bahwa stres itu tidak menyenangkan.

Sumber daya manusia ini harus diperhatikan dalam organisasi,

karena pekerjaan yang dikelola perusahaan dengan baik tidak akan

merasakan beban kerja apalagi stres kerja dalam mengerjakan pekerjaannya.

Melihat dari keluarga sendiri yang berprofesi sebagai guru bagaimana

mereka bisa melakukan pekerjaan dengan baik sebagai guru saat mengajar

dikelas dan seorang guru saat dikantor yang juga harus mengerjakan

pekerjaan lain. Penulis memilih SMP Negeri 1 Nanggulan dikarenakan saat

melakukan perjalanan melihat SMP Negeri 1 Nanggulan, penulis juga

mencari informasi mengenai SMP Negeri 1 Nanggulan ini termasuk

sekolahan yang cukup terkenal didaerah tersebut dan untuk mendapatkan

infromasi dapat dicari melalui web SMP Negeri 1 Nanggulan. Penulis ingin

mengetahui bagaimana seorang guru dapat memainkan perannya di era

global saat ini.


5

Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian

dengan judul “Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja”. Penelitian ini

dilakukan dengan studi kasus pada Guru SMP Negeri 1 Nanggulan,

Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dalam latar belakang masalah, maka permasalahan

yang dirumuskan adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana beban kerja dan stres kerja pada Guru di SMP Negeri 1

Nanggulan, Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo,

Yogyakarta?

2. Apakah beban kerja berpengaruh terhadap stres kerja?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitian ini

adalah :

1. Bertujuan untuk mengetahui pengaruh beban kerja secara

simultan (bersama-sama) terhadap stres kerja pada Guru di SMP Negeri 1

Nanggulan Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo,

Yogyakarta.

2. Bertujuan untuk mengetahui pengaruh pada beban kerja secara

pasial (individu) terhadap stres kerja pada Guru di SMP Negeri 1

Nanggulan Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan, Kulon Progo,

Yogyakarta.


6

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Institusi Pendidikan

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan informasi

dan juga sebagai pertimbangan Institusi Pendidikan mengenai Beban Kerja

dan Stres Kerja di dalam Institusi Pendidikan.

2. Bagi Peneliti

Semoga manfaat dari hasil penelitian ini berguna untuk menambah

pengetahuan dan dapat lebih memahami Sumber Daya Manusia sebelum

peneliti memasuki dunia kerja.

3. Bagi Universitas Sanata Dharma

Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan referensi bagi

mahasiswa serta diharapkan dapat menambah pengetahuan mengenai

kehidupan Sumber Daya Manusia. Dapat digunakan sebagai bahan

pertimbangan untuk penelitian selanjutnya terutama yang akan melakukan

penelitian dengan topik yang serupa.


BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Manajemen

a. Definisi Manajemen

Menurut George R. Terry dan Leslie W. Rue (2019:1) Manajemen

adalah suatu kelompok orang-orang ke arah tujuan-tujuan organisasional

atau maksud-maksud yang nyata. Manajemen adalah suatu kegiatan,

pelaksanaannya adalah managing (pengelolaan), sedangkan

pelaksanaanya disebut manajer atau pengelola. Manajemen mempunyai

tujuan tertentu dan tidak dapat diraba. Manajemen dapat digambarkan

sebagai hal yang tidak nyata karena ia tidak dapat dilihat, tetapi hanya

terbukti oleh hasil-hasil yang ditimbulkannya (output) atau hasil kerja

yang memandai, kepuasaan manusiawi dan hasil-hasil produksi, serta

jasa yang lebih baik. Manajemen adalah ilmu pengetahuan maupun seni.

Ada suatu pertumbuhan yang teratur mengenai manajemen (suatu ilmu

pengetahuan), yang menjelaskan manajemen dengan pengacuan kepada

kebenaran-kebenaran umum.

Manajemen menurut Parker (Stoner & Freeman, 2000) adalah

seni melaksanakan pekerjaan melalui orang-orang (the art of getting

things done through people). Meskipun banyak definisi manajemen

yang telah diungkapkan para ahli sesuai pandangan dan pendekatannya

masing-masing, namun tidak ada satu pun yang memuaskan. Walaupun

7


8

demikian, esensi manajemen dapat dipandang, baik sebagai proses

(fungsi) maupun sebagai tugas (task).

Menurut Hersey dan Blanchard, dikutip Syafaruddin (2005:41)

mengemukakan manajemen adalah proses bekerja antara individu dan

kelompok serta sumber daya lainnya dalam mencapai tujuan organisasi

adalah sebagai aktivitas manajemen. Dengan kata lain, aktivitas

manajerial hanya ditemukan dalam wadah sebuah organisasi, baik

organisasi bisnis, pemerintahan, sekolah, industri, rumah sakit dan lain-

lain.

b. Fungsi-Fungsi Manajemen

Penting dan perlu di ingat bahwa manajemen adalah bentuk kerja.

Manajer dalam melakukan pekerjaannya harus melaksanakan kegiatan-

kegiatan tertentu yang dinamakan fungsi-fungsi manajemen menurut

Hersey dan Blanchard, dikutip Syafaruddin (2005:41), yang terdiri dari

berikut ini:

1. Planning yaitu menentukan tujuan-tujuan yang hendak dicapai

selama suatu masa yang akan datang, dan apa yang harus

diperbuat agar dapat mencapai tujuan-tujuan itu.

2. Organizing yaitu mengelompokkan, menentukan berbagai

kegiatan penting, dan memberikan kekuasaan untuk melaksanakan

kegiatan-kegiatan itu.


9

3. Staffing yaitu menentukan keperluan-keperluan sumber daya

manusia, pengerahan, penyaringan, latihan, dan pengembang

tenaga kerja.

4. Motivating yaitu mengarahkan atau menyalurkan perilaku

manusia ke arah tujuan-tujuan.

5. Controlling yaitu mengukur pelaksanaan dengan tujuan-tujuan,

menentukan berbagai sebab penyimpangan-pemyimpangan dan

mengambil tindakan-tindakan korektif yang diperlukan.

2. Manajemen Pendidikan

a. Definisi Manajemen Pendidikan

Menurut Husaini Usman (2008:9) Manajemen pendidikan dapat

didefinisikan sebagai seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan

untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta

didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki

kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,

Masyarakat, Bangsa, dan Negara. Manajemen pendidikan dapat pula

didefinisikan sebagai seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan

mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.


10

b. Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan

Menurut Husaini Usman (2008:10) Tujuan dan manfaat

manajemen pendidikan antara lain:

1. Terwujudnya suasana belajar dan proses Pembelajaran yang Aktif,

Kreatif, Efektif, Menyenangkan dan Bermakna (PAKEMB);

2. Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya

untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang

diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara;

3. Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien;

4. Terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses dan

tugas administrasi pendidikan (tertuntangnya profesi sebagai manajer

atau konsultan manajemen pendidikan);

5. Teratasinya masalah mutu pendidikan karena 80% masalah mutu

disebabkan oleh manajernya.

c. Kebutuhan dan Arah Manajemen di Sekolah

Mewujudkan sekolah yang berprestasi sebenernya menuntut

keterlibatan semua pihak, termasuk sarana dan fasilitas sekolah yang ada.

Akan tetapi, yang menjadi posisi kunci (key position) adalah kepala

sekolah karena bagaimanapun baiknya kualitas input (kualitas siswa

yang masuk), guru yang profesional dan berprestasi, sarana dan fasilitas

yang menunjang, lingkungan masyarakat yang mendukung, dan


11

pengajarannya yang baik, tidak akan banyak memberikan andil dan

mewujudkan sekolah berprestasi, karena sebenernya yang menjadi

penentu kebijakan di sekolah tersebut adalah kepala sekolah (Mukhtar,

dkk., 2001:6).

3. Manajemen Sumber Daya Manusia

a. Definisi Sumber Daya Manusia

Berdasarkan rumusan dan kutipan definisi yang dikemukakan oleh

para ahli:

1. Menurut Hasibuan (2002:10) Manajemen Sumber Daya Manusia

adalah ilmu dan seni mengatur hubungan dan peranan tenaga kerja

agar efektif dan efisien membantu terwujudnya tujuan perusahaan,

karyawan dan masyarakat.

2. Menurut M.T.E. Hariandja (2002:2) Menjelaskan bahwa Sumber

Daya Manusia adalah salah satu faktor yang paling utama pada

suatu perusahaan di lihat dari faktor lainnya selain modal. Maka

dari itu Sumber Daya Manusia sangat di perlukan untuk dikelola

dengan baik agar efektivitas dan efisiensi organisasi semakin

meningkat baik.

3. Menurut Mathis dan Jackson (2006:3) Mengemukakan bahwa

Sumber Daya Manusia adalah rancangan sistem-sistem formal

dalam organisasi untuk memastikan penggunaan bakat manusia

secara efektif dan efisien guna mencapai tujuan organisasi.


12

4. Menurut Handoko (2014:4) Manajemen Sumber Daya Manusia

adalah penarikan seleksi, pengembangan, pemeliharaan dan

penggunaan sumber daya manusia untuk mencapai baik tujuan-

tujuan individu maupun organisasi.

Dari pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa sumber daya

manusia adalah proses merencanakan dan mengembangkan sumber

daya manusia agar dapat memenuhi tercapainya tujuan dari

individu dan tujuan organisasi.

5. Menurut Gary Dessler (2015:4) Manajemen Sumber Daya Manusia

adalah proses untuk memperoleh, melatih, menilai, dan

mengompensasi karyawan, dan mengurus relasi tenaga kerja

mereka, kesehatan dan keselamatan mereka, serta hal-hal yang

berhubungan dengan keadilan.

4. Beban Kerja

a. Definisi Beban Kerja

Menurut Soleman, (2011) beban kerja adalah besaran pekerjaan

yang harus dipikul oleh suatu jabatan atau unit organisasi dan merupakan

hasil antara volume kerja dan norma waktu. Moekijat (2004)

mendefinisikan beban kerja sebagai volume dari hasil kerja atau catatan

tentang hasil pekerjaan yang dapat menunjukan volume yang dihasilkan

oleh sejumlah pegawai dalam suatu bagian tertentu. Menurut Nurmianto


13

(2003) bahwa beban kerja adalah sekumpulan atau jumlah kegiatan yang

harus diselesaikan oleh tenaga kerja dalam waktu tertentu.

Menurut Robbins (2003:90) menyatakan “bahwa positif

negatifnya beban kerja merupakan masalah presepsi.” Menurut Robbins

(2007:160) “Presepsi didefinisikan sebagai suatu proses dimana individu

mengorganisasikan dan manfsirkan kesan indera mereka agar memberi

makna kepada lingkungan mereka. Presepsi terhadap beban kerja

berkaitan dengan faktor atribut peran dan pekerjaan. Hal ini dikarenakan

presepsi terhadap beban kerja merupakan hal yang erat hubungannya

dengan suatu pekerjaan, dimana individu memberikan penilaian

mengenai sejumlah tuntutan tugas atau kegiatan yang membutuhkan

aktivitas mental dan fisik yang ia harus selesaikan dalam waktu tertentu,

apakah memiliki dampak positif atau negative terhadap pekerjaannya.”

b. Faktor yang mempengaruhi Beban Kerja

Menurut Prihatini (2007) beban kerja dapat dipengaruhi oleh faktor

eksternal dan faktor internal. Faktor eksternal meliputi beban yang

berasal dari luar tubuh satpam (stressor), seperti:

1. Tugas-tugas yang dilakukan bersifat fisik

2. Organisasi kerja seperti lamanya waktu kerja, waktu istirahat,

kerja bergilir, kerja malam, system pengupahan, model stuktur

organisasi, pelimpahan tugas dan wewenang.

3. Lingkungan kerja


14

c. Indikator Beban Kerja

Menurut Stoner, et al. (1990) dalam Sunyoto (2012:73) faktor

yang mempengaruhi konflik peran Time Pressure (Tekanan Waktu) yaitu

semakin banyak waktu yang digunakan untuk bekerja semakin sedikit

waktu untuk keluarga.

Menurut Mustari (2011:21) Tanggung Jawab adalah sikap dan

perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang

seharusnya dia lakukan seperti membuat laporan setiap kegiatan yang

dilakukan dalam bentuk lisan maupun tertulis, pelaksanaan tugas piket

secara teratur, peran serta aktif dalam kegiatan sekolah.

Menurut Katz, et al (1978) dalam Winardi (2003:271) Role

Ambiguity yaitu apabila sang individu tersebut tidak mengetahui dengan

pasti apa yang seharusnya dilakukan. Sering dialami oleh seseorang yang

diberi tugas dan tanggung jawab tanpa mendapatkan informasi mengenai

bagaimana seharusnya tugas-tugas tersebut perlu dilaksanakan. Role

Conflict yaitu tuntutan peranan dalam hal melaksanakan pekerjaan

bertentangan dengan kebutuhan. Information Overload atau Heat

Overload yaitu konflik yang timbul karena beban kerja yang berlebihan.

d. Dampak Beban Kerja

Beban kerja yang terlalu berlebihan akan menimbulkan kelelahan

baik fisik atau psikis sedangkan beban kerja yang terlalu sedikit di mana

pekerjaan yang terjadi karena pengulangan gerak akan menimbulkan

kebosanan.


15

Menurut Winaya (1989:45) dampak negatif dan kelebihan beban

kerja yaitu: “beban kerja yang tidak sesuai dengan kemampuan tenaga

kerja dapat menimbulkan dampak negatif bagi pegawai.”

Dampak negatif dari beban kerja antara lain:

1. Kualitas kerja menjadi menurun

a. Beban kerja yang terlalu berat tidak diimbangi dengan

kemampuan.

b. Tenaga kerja mendapat kelebihan beban kerja akan

mengakibatkan menurunnya kualitas kerja karena akibat dan

kelelahan fisik.

c. Menurunnya tingkat konsetrasi, pengawasan diri, akurasi kerja

sehingga hasil kerja tidak sesuai dengan standar.

2. Kenaikan tingkat absensi

Beban kerja yang terlalu banyak juga bisa mengakibatkan pegawai

terlalu lelah atau sakit. Hal ini akan berakibat buruk bagi

kelancaran kerja organisasi karena tingkat absensi terlalu tinggi,

sehingga dapat mempengaruhi terhadap kinerja organisasi secara

keseluruhan.

5. Stres Kerja

a. Definisi Stres Kerja

Menurut Mangkunegara (2015) mengungkapkan bahwa stres kerja

adalah beban kerja yang dirasakan terlalu berat, waktu kerja yang


16

mendesak, kualitas pengawasan yang rendah, iklim kerja yang tidak

sehat, otoritas kerja yang tidak memandai yang berhubungan dengan

tanggungjawab, konflik kerja, perbedaan nilai antar karyawan dengan

pimpinan yang frustasi dalam kerja.

Robbins (2007:793) mendefinisikan stres adalah kondisi dinamik

yang didalam individu menghadapi peluang kendala atau tuntutan yang

terkait dengan apa yang sangat diinginkannya dan hasilnya dipresepsikan

sebagai tidak pasti tetapi penting. Stres kerja adalah kondisi

ketergantungan yang mempengaruhi emosi, proses berfikir dari

seseorang. Orang-orang yang mengalami stres menjadi nervous dan

merasakan kondisi kronis (Malayu S.P Hasibuan, 2009:201).

Stres kerja tidak selalu berpengaruh negatif atau dengan kata lain

stres kerja juga dapat memberikan pengaruh yang positif bagi

perusahaan, dimana pada tingkat stres tertentu stres diharapkan dapat

memacu karyawan untuk dapat menyelesaikan pekerjaan dengan sebaik-

baiknya. Karyawan yang berada dalam kondisi stres kerja akan

menunjukkan perubahan perilaku. Perubahan tersebut terjadi sebagai

bentuk usaha mengatasi stres kerja yang dialami.

b. Proses Stres Kerja

Kategori proses stres dibagi menjadi tiga menurut Moorhead dan Griffin

(2013:177) yaitu:

1. Sindrom Adaptasi Umum


17

Sindrom Adaptasi Umum ini mengidentifikasi tiga tahap proses

stres. Tahap awal disebut peringatan. Berikutnya, muncul

resistensi aktual terhadap stressor, mengakibatkan peningkatan

di atas tingkat resistensi normal. Akhirnya muncul kelelahan

dan resistensi menurun.

2. Distress

Distress yaitu stres yang tidak menyenangkan menyertai

kejadian-kejadian negatif. Distress ini muncul akibat dari

tekanan berlebihan, tuntutan yang tidak masuk akal terhadap

waktu, dan berita buruk. Bentuk stres ini biasanya

menghasilkan konsekuensi negatif bagi individu.

3. Eustress

Eustress adalah stres yang menyenangkan menyertai kejadian

positif. Sumber stres tidak selalu buruk. Sebagi contoh

memperoleh promosi, menikah dan membuat pidato sebagai

bagian dari memenangkan sebuah penghargaan besar.

Stres ini muncul lewat bebagai cara. Menurut Robbins (2006:793)

membagi tiga jenis konsekuensi yang ditimbulkan oleh stres kerja, antara

lain yaitu:

a. Gejala Fisiologis

Stres menciptakan penyakit-penyakit dalam tubuh yang

ditandai dengan peningkatan tekanan darah, sakit kepala,


18

meningkatkan jantung dan pernapasan, bahkan hingga

menyebabkan serangan jantung.

b. Gejala Psikologis

Gejala yang ditunjukkan adalah ketegangan, kecemasan,

mudah marah, kebosanan, suka menunda dan lain sebagainya.

Terbukti bila orang ditempatkan dalam pekerjaan yang mempunyai

tuntutan ganda dan konflik, ditempat yang tidak ada kejelasan

mengenai tugas, wewenang, dan tanggung jawab pemikul

pekerjaan maka stress dan keadaan stres seperti ini dapat memacu

ketidakpuasan.

c. Gejala Perilaku

Stres yang dikaitkan dengan perilaku dapat mencakup dalam

perubahan produktivitas, absensi, dan tingkat keluar-masuknya

karyawan. Dampak lain yang ditimbulkan adalah perubahan dalam

kebiasaan sehari-hari seperti makan, konsumsi alkohol, gangguan

tidur dan bicara cepat.

Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa stres

kerja merupakan suatu kondisi dimana seorang karyawan

mengalami gangguan psikologis seperti kehilangan fokus dan

konsentrasi maupun fisik seperti mudah tersinggung dalam

menghadapi satu permasalahan atau pekerjaan yang

mengakibatkan seseorang dapat menarik diri dari pergaulan dan

dapat merusak kinerja karyawan pada tingkat stres yang tinggi


19

namun pada tingkat tertentu dapat meningkatkan kinerj karyawan.

Pada prakteknya jika stres yang dialami oleh perawat tidak segera

teratasi maka akan berdampak buruk terhadap karyawan tersebut.

Karyawan yang berada dalam kondisi stres akan memicu terjadinya

burn out yang merupakan kondisi awal kemunculan kelelahan

emosional.

B. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja

Kinerja adalah hasil kerja dalam kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh

Guru dan Karyawan secara pasti periode berdasarkan keterampilan,

pengalaman dan keunggulan sesuai dengan tanggung jawab yang didelegasikan

(Dharma, 2005). Suatu organisasi dalam melakukan aktivitasnya untuk

mencapai tujuan yang diinginkan perlu adanya manajemen yang baik terutama

sumber daya manusia. Sumber daya manusia merupakan modal utama dalam

merencanakan, mengorganisir, mengarahkan serta menggerakan faktor-faktor

yang ada.

Mangkunegara (2005) berpendapat bahwa stres kerja dapat dirasakan dari

beban kerja yang dirasakan terlalu berat, waktu kerja yang mendesak, kualitas

pengawasan yang rendah, iklim kerja yang tidak sehat, otoritas kerja yang tidak

memadai yang berhubungan dengan tanggungjawab, konflik kerja, perbedaan

nilai antara karyawan dengan pimpinan yang frustasi dalam kerja.

Khatibi et al (2009) menyatakan bahwa stres yang dialami oleh anggota

organisasi harus dipertimbangkan untuk mengendalikan pengaruhnya terhdap


20

intensitas komitmen. Dampak stres termasuk menurunnya tingkat kepuasan

kerja, menurunnya komitmen dan kesetiaan kepada organisasi, dan penurunan

produktivitas kerja, mengakibatkan peningkatan absensi dan omset (Rulestari

dan Eryanto, 2013:22).

C. Penelitian Sebelumnya

Penelitian yang dilakukan oleh Denizia Rizky dan Tri Wulida Afrianty,

(2018) yang melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Beban Kerja

Terhadap Stres Kerja Dengan Work Life Balance Sebagai Variabel Intervening

(Studi Pada Dina Sosial Provinsi Jawa Timur Surabaya). Pada hasil penelitian

tersebut peneliti menunjukkan bahwa Karyawan yang memiliki tingkat Beban

Kerja berpengaruh positif terhadap Stres Kerja karena menunjukkan ada

pengaruh positif dan signifikan.

Penelitian yang dilakukan oleh Aster Andriani Kusuma dan Yoyok

Soesatyo, (2014) dengan judul Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja

dan Dampaknya Terhadap Kinerja Karyawan. Kesimpulan pada penelitian ini

bahwa Beban Kerja berpengaruh signifikan dan positif terhadap Stres Kerja

karyawan tetap departemen produksi PT Apie Indo Karunia. Hal ini

menunjukkan apabila Beban Kerja pada karyawan menurun maka stres kerja

karyawan menurun maka Stres Kerja karyawan akan semakin menurun pula

dan dapat terjadi sebaliknya.

Riny Chandra dan Dody Adriansyah (2017) dengan judul Pengaruh Beban

Kerja dan Stres Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT Mega Auto Central


21

Finance Cabang di Langsa. Menyimpulkan bahwa Beban Kerja berpengaruh

negatif terhadap Kinerja dan Stres Kerja berpengaruh positif terhadap Kinerja

Karyawan pada PT Mega Auto Central Finance Cabang Langsa.

Penelitian yang dilakukan oleh Sabila Nur Izzati (2019) dengan judul

Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja dan Implikasinya Terhadap

Kinerja Karyawan Klinik Alinda Husada Di Banten. Menyimpulkan bahwa

Beban. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Beban Kerja semakin

tinggi pula Stres Kerja Karyawan Klinik Alinda Husada di Banten yang

dirasakan, sebaliknya semakin rendah Beban Kerja maka semakin rendah Stres

Kerja yang dirasakan oleh karyawan Klinik Alinda Husada di Banten.

Penelitian yang dilakukan oleh Bagus Setiawan Sutowo Putro (2016)

dengan judul Pengaruh Beban Kerja dan Stres Kerja Terhadap Kinerja

Karyawan PT Budi Sehat Di Surakarta. Menyimpulkan bahwa ada pengaruh

Beban Kerja dan Stres Kerja secara simultan terhadap kinerja karyawan PT

Budi Sehat di Surakarta.

Penelitian yang dilakukan oleh Ngatimun, Anwar Sanusi, Abdul Manan

(2019) dengan judul The Effect of Workload, Work Stress, and

EmotionalIntelligence towards Teacher Performance through Organizatonal

Commitment Case Study in Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo.

Menyimpulkan bahwa Secara empiris, Beban Kerja, Stres Kerja, dan

Kecerdasan Emosional adalah faktor yang mempengaruhi komitmen

organisasi. Pengaruh variabel beban kerja, stres kerja, dan kecerdasan

emosional terhadap komitmen organisasi memiliki nilai yang signifikan.


22

Sedangkan pengaruh beban kerja dan stres kerja terhadap organisasi komitmen

itu negatif. Artinya ketika beban kerja dan stres kerja meningkat, maka

organisasi komitmen akan berkurang, dan sebaliknya.

D. Kerangka Konseptual Penelitian

Kerangka konseptual penelitian, dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar II.1

Kerangka Konseptual

Berdasarkan kerangka konseptual di atas, dapat dijelaskan bahwa variabel

independen (X) yaitu Beban Kerja dapat berpengaruh terhadap variabel dependen

(Y) yaitu Stres Kerja.

E. Hipotesis

Menurut Sugiyono (2010:64) Hipotesis merupakan jawaban sementara

terhadap rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat

pernyataan. Dikatakan sementara karena jawaban yang diberikan baru

didasarkan pada faktor-faktor empiris yang diperoleh melalui pengumpulan

data.

Melati dan Bagus (dalam Wijaya 2018) menyatakan beban kerja

berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja. Beban kerja

berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja.

Beban Kerja

(X)

Stres Kerja

(Y)


23

Menurut Dhini Rama Dhania (2010) menyatakan bahwa Beban Kerja

mempengaruhi Stres yang dirasakan seorang Karyawan. Kuan (1994), Bat

(1995), Aun (1998) dan Yahya (1998) membuktikan bahwa Beban Kerja yang

berlebihan berpengaruh pada Stres Kerja.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Murni Kurnia Kasmarani (2012)

yang melalukan penelitian tentang Pengaruh Beban Kerja Fisik dan Mental

Tehadap Stres Kerja Pada Perawat di Instalasi Gawat Darurat RSUD Cianjur

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan beban kerja fisik dan ada beban kerja

mental terhadap stres kerja perawat di IGD RSUD Cianjur. Menurut oleh

Ngatimun, Anwar Sanusi, Abdul Manan (2019) dengan judul The Effect of

Workload, Work Stress, and EmotionalIntelligence towards Teacher

Performance through Organizatonal Commitment Case Study in Dinas

Pendidikan Kabupaten Probolinggo menunjukkan bahwa beban kerja, stres

kerja dan kecerdasan emosional, baik secara langsung maupun tidak langsung

memiliki pengaruh pekerjaan seorang guru. Tingkat beban kerja dan tekanan

kerja pada guru akan berdampak negatif karena semakin tinggi beban kerja dan

stress, semakin rendah kinerja guru dan sebaliknya.

Dari hasil penelitian yang berbeda tersebut, peneliti memihak pada

penelitian yang dilakukan oleh Dhini Rama Dhania (2010), Kuan (1994), Bat

(1995), Aun (1998) dan Yahya (1998).

Berdasarkan uraian diatas maka hipotesis dalam penelitian ini adalah

sebagai berikut :

H1 : Ada pengaruh Beban Kerja (X) terhadap Stres Kerja (Y)


BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif

dengan metode survey. Menurut Echar (2017:65) mengemukakan bahwa

penelitian survey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar

maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang

diambil dari populasi, sehingga ditemukan kejadian relatif, distribusi dan

hubungan-hubungan antar variabel. Penelitian survey akan dilakukan

dengan cara mengumpulkan informasi dari kuesioner yang dibagikan

kepada Guru SMP Negeri 1 Nanggulan. Sifat dari penelitian ini adalah

kuantitatif karena data yang akan digunakan dalam penelitian ini berupa

angka-angka dan dianalisis menggunakan statistik.

B. Waktu dan Lokasi Penelitian

1. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2020.

2. Lokasi Penelitian

SMP Negeri 1 Nanggulan. Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan,

Kulon Progo, Yogyakarta.

24


25

C. Variabel Penelitian

Sugiyono (2016:38) mengatakan dalam sebuah penelitian terdapat

beberapa variabel yang harus ditetapkan dengan jelas sebelum memulai

pengumpulan data. Variabel penelitian ini adalah segala sesuatu yang

berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga

memperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian dapat ditarik

kesimpulannya.

Variabel penelitian penelitian ini menggunakan 2 jenis penelitian yakni,

variabel bebas (independent variabel) dan variabel terikat (dependet

variabel).

1. Indentifikasi dan Definisi Variabel

Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel, yaitu: Beban Kerja dan

Stres Kerja.

a. Variabel Independen / Variabel Bebas (X)

Menurut Sugiyono (2016:39) Variabel Bebas adalah variabel

yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau

timbulnya variabel dependen (terikat). Dalam penelitian ini yang

merupakan variabel independen adalah Beban Kerja. Menurut Schultz

(2010) mengemukakan ciri-ciri dari Beban Kerja adalah: (1) Time

Pressure (Tekanan Waktu), (2) Tanggung Jawab, (3) Role Ambiguity, (4)

Role Conflict, (5) Information Overload atau Heat Overload.

Beban Kerja memuat indikator yaitu: (1) Target pekerjaan. (2)

Setiap tugas harus diselesaikan sebagai tanggung jawab. (3) Kurang


26

yakin terhadap pekerjaan. (4) Peran disekolah berbeda dengan peran

ketika diluar sekolah. (5) Konfilk yang timbul karena beban kerja yang

berlebihan.

b. Variabel Dependen / Variabel Terikat (Y)

Menurut Sugiyono (2016:39) variabel dependen adalah variabel

yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel

bebas. Pada penelitian yang menjadi variabel dependen adalah Stres

Kerja.

Definisi Stres Kerja menurut Handoko (2014:200) adalah suatu

kondisi ketegangan yang mempengaruhi emosi, proses berpikir dan

kondisi seseorang.

Karyawan yang mengalami stres kerja adalah kondisi dinamik yang

di dalam individu menghadapi peluang, kendala, atau tututan yang terkait

dengan apa yang sangat diinginkannya dan hasilnya dipresepsikan

sebagai tidak pasti tapi penting.

Menurut Robbins (2006:793) Stres Kerja memuat indikator yaitu (1)

Gejala Fisiologis indikatornya antara lain yang mengalami sakit kepala

karena beban kerja dan rasa capek disebabkan oleh pekerjaan. (2) Gejala

Psikologis indikatornya antara lain yang mengalami putus asa dalam

bekerja, kurang puas dengan hasil kerja, tidak bersemangat dalam bekerja

dan sulit untuk berkonsentrasi. (3) Gejala Perilaku indikatornya antara lain

yang mengalami nafsu makan berkurang karena beban kerja, keinginan


27

untuk menunda pekerjaan, kecenderungan untuk malas melakukan

pekerjaan dan timbulnya kecenderungan untuk absen ditempat kerja.

2. Skala Pengukuran Variabel

Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

dengan menggunakan kuesioner. Skala yang digunakan untuk pengukuran

menggunakan skala Likert. Dalam skala likert digunakan untuk mengukur

sikap, pendapat, atau presepsi seseorang atau sekelompok orang tentang

fenomenal sosial (Sugiyono, 2014:168). Skala likert bertujuan untuk

mengukur kesetujuan dan tidak kesetujuan seseorang terhadap suatu objek.

Setiap jawaban responden diberi skor nilai atau bobot yang disusun

secara bertingkat berdasarkan skala Likert. Dengan menggunakan skala

Likert, diketahui nilai bobot tertinggi adalah 5 dan nilai bobot terendah

adalah penskoran dilakukan dengan cara sebagai berikut:

1. Untuk pernyataan positif penskoran sebagai berikut:

a. Untuk alternatif jawaban sangat setuju, maka diberikan skor 1.

b. Untuk alternatif jawaban setuju, maka diberikan skor 2.

c. Untuk alternatif jawaban netral, maka diberikan skor 3.

d. Untuk alternatif jawaban tidak setuju, maka diberikan skor 4.

e. Untuk alternatif jawaban sangat tidak setuju, maka diberikan skor 5.

2. Untuk pernyataan negatif penskoran sebagai berikut:

a. Untuk alternatif jawaban sangat setuju, maka diberikan skor 5.

b. Untuk alternatif jawaban setuju, maka diberikan skor 4.

c. Untuk alternatif jawaban netral, maka diberikan skor 3.


28

d. Untuk alternatif jawaban tidak setuju, maka diberikan skor 2.

e. Untuk alternatif jawaban sangat tidak setuju, maka diberikan skor 1

D. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Sugiyono (2016:80) populasi adalah wilayah generalisasi

yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan

kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini populasinya adalah

Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan dengan jumlah 39 orang.

2. Sampel

Menurut Sugiyono (2015:68) definisi sampling jenuh adalah

sebagai berikut: “Sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila

semua anggota populasi Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan digunakan

sebagai sampel.

E. Unit Analisis

1. Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah orang yang menjadi responden dalam

perolehan informasi pada penelitian ini. Subyek dalam penelitian ini adalah

39 Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan.


29

2. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah sesuatu yang menjadi perhatian peneliti

untuk diamati. Objek penelitian ini adalah variabel independen yakni yang

terdiri dari kepuasan pada beban kerja, stres kerja.

F. Jenis Data

1. Data Primer

Jenis data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data primer

yang berupa informasi identitas dan pernyataan dari Guru dan Karyawan

jawaban hasil kuesioner yang telah di isi oleh responden mengenai

Beban Kerja, Stres Kerja dari Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari data yang sudah ada.

Data sekunder dalam penelitian ini adalah gambaran umum perusahaan

dan data lainnya yang mendukung penelitian. Dalam penelitian ini, data

sekunder berupa teori para tokoh, definisi variabel dan referensi

penelitian yang diperoleh dari jurnal-jurnal, buku-buku, penelitian

terdahulu, dan internet.


30

G. Teknik Pengumpulan Data

1. Kuesioner

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner.

Menurut Sugiyono (2014:230) kuesioner merupakan teknik pengumpulan

data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau

pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.

Kuesioner yang dibagikan kepada responden akan dibagi ke dalam

beberapa bagian, diantaranya adalah:

1. Bagian pertama yaitu berisi beberapa pertanyaan konfirmasi.

2. Bagian kedua yaitu berisi mengenai profil responden.

3. Bagian ketiga yaitu berisi mengenai petunjuk pengisian

kuesioner.

4. Bagian keempat yaitu beban kerja.

5. Bagian kelima yaitu stres kerja.

2. Wawancara

Wawancara dengan kepala sekolah SMP Negeri 1 Nanggulan

dilakukan guna untuk mengetahui profil dari perusahaan sebagai tempat

penelitian. Wawancara merupakan data sekunder yang berfungsi

memperluas informasi tambahan tentang data-data lain yang tidak

terformulasi dalam kuesioner.


31

H. Teknik Pengujian Instrumen

Sebelum digunakan secara sesungguhnya, instrument penelitian diuji

cobakan untuk diuji level validitas dan reliabilitasnya.

1. Uji Validitas

Menurut Sugiyono (2012:121) uji validitas mengukur sejauh

mana suatu alat pengukur dapat mengukur apa yang ingin diukur.

Semakin tinggi validitas suatu alat tes, maka alat tes tersebut semakin

megenai sasaran, atau semakin menunjukkan apa yang seharusnya

diukur. Instrumen dikatikan valid berarti menunjukkan alat ukur yang

digunakan untuk mendapatkan data itu valid atau digunakan untuk

mengukur apa yang seharusnya diukur. Uji validitas dapat diukur dengan

menggunakan rumus berikut ini:


32

Keterangan:

r : koefisien korelasi

∑ x : jumlah skor item

∑ y : jumlah skor total

N : jumlah sampel

Kriteria pengujian adalah:

a. rHitung> rTabel (Valid)

b. rHitung< rTabel (TidakValid)

Uji Validitas digunakan untuk mengetahui kelayakan butir-butir

dalam suatu daftar pertanyaan dalam mendefinisikan suatu variabel.

Uji Validitas sebaiknya dilakukan pada setiap butir pertanyaan di uji

validitasnya (Surjaweni & Endrayanto 2012:117). Pengujian

menggunakan uji dua sisi dengan taraf signifikansi (𝛼) sebesar 5%,

valid atau tidaknya dengan kriteria pengujian sebagai berikut :

a. Jika r hitung ≥ r tabel maka instrumen atau item-item

pertanyaan berkorelasi signifikan terhadap skor total, maka

dinyatakan valid.

b. Jika r hitung < r tabel maka instrumen atau item-item

pertanyaan tidak berkorelasi signifikan terhadap skor total,

maka dinyatakan tidak valid.

2. Uji Reliabilitas

Menurut Sugiyono (2008:172) instrumen yang reliabel adalah

instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur obyek

yang sama, akan menghasilkan data yang sama. Uji Relibilitas ini


33

adalah sebuah pengukuran dikatakan handal apabila hasil yang

diberikan konsisten. Semakin kecil kesalahan pengukuran, semakin

reliable alat pengukur. Besar kecilnya kesalahan pengukuran dapat

diketahui dengan indeks korelasi. Dalam penelitian ini untuk menguji

reliabilitas, penelitian akan menggunakan rumus Alpha Cronbach

dengan rumus sebagai berikut:

𝒓 = ( 𝒌

) (𝟏 − ∑𝝈𝒕𝟐

)

𝟏𝟏 (𝒌−𝟏) 𝝈𝒕𝟐

Keterangan:

ᵣ11 : reliabilitas instrument

k : banyaknya item pertanyaan dan banyaknya soal

∑𝜎b2 : jumlah variasi item

𝜎t2 : varian total

Uji reabilitas digunakan Cronbach’s Alpha dinamakan suatu

instrument dapat dikatakan handal (realiable) bila memiliki ketentuan

sebagai berikut :

a. Jika nilai Cronbach’s Alpha ≥ 0,60 , maka instrument

dinyatakan reliabel.

b. Jika nilai Cronbach’s Alpha < 0,60 , maka instrument

dinyatakan tidak reliabel.


34

I. Teknik Analisis Data

Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh

responden terkumpul. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian

ini adalah:

1. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif adalah metode analisis yang digunakan untuk

memperoleh gambaran objektif mengenai objek penelitian serta untuk

mengetahui seberapa banyak responden yang menyatakan hal yang sama

pada suatu objek pertanyaan.

a. Analisis Deskriptif Responden

Deskripsi responden ini adalah Guru SMP Negeri 1 Nanggulan

dengan jumlah 39 responden. Hasil penelitian dari 39 responden dapat

dideskripsikan sebagai berikut:

1. Deskriptif responden berdasarkan jenis kelamin.

2. Deskriptif responden berdasarkan usia.

3. Deskriptif responden berdasarkan lama bekerja.

4. Deskriptif responden berdasarkan latar belakang pendidikan.

5. Deskriptif responden berdasarkan status kepegawaian.

b. Analisis Deskriptif Variabel

Analisis deskriptif variabel digunakan untuk mendapatkan

gambaran mengenai variabel mean.

Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut:


35

1. Menghitung mean untuk setiap variabel/objek. Rata-rata dapat

diketahui bobot nilai tertinggi adalah 5 dan bobot nilai terendah

adalah 1.

2. Membuat kategori-kategori mean dengan prosedur sebagai

berikut ini:

a. Menentukan skor maksimum 5

b. Menentukan skor minimum 1

c. Menentukan rentang kategori dengan cara sebagai berikut:

𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒂𝒍 = 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 − 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒊𝒏𝒊𝒎𝒖𝒎

𝒌𝒆𝒍𝒂𝒔 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒆𝒍

𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙 = 5 − 1

5

= 0,80

Dengan rentang skala 0,75 maka range jawaban sebagai berikut :

1. Apabila skor variabel 1,00 – 1,79 maka termasuk dalam

kategori sangat rendah.

2. Apabila skor variabel 1,80 − 2,59 maka termasuk dalam

kategori rendah.


kategori tinggi.


kategori cukup tinggi.


36


kategori tinggi.

2. Uji Analisis Regresi Linier Sederhana

Regresi Linier Sederhana adalah suatu metode yang digunakan

untuk mengukur besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat

dan memprediksi variavel terikat dengan menggambar variabel bebas.

a. Uji Asumsi Klasik

1) Uji Normalitas

Menurut Ghozali (2011:160) (dalam Aurellia, 2019) uji

normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi,

variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal.

Adapun pedoman yang dapat digunakan untuk dapat mengetahui

residual berdistribusi normal atau tidak dengan melihat pada nilai

signifikansi pada hasil uji Kolmogorov – Smirnov, yaitu sebagai

berikut:

a) Jika nilai probabilitas (sig) ≥ 0,05 maka data distribusi

normal.

b) Jika nilai probabilitas (sig) < 0,05 maka data tidak

berdistribusi normal.


37

2) Uji Linearitas

Uji linearitas digunakan untuk melihat apakah model yang

dibangun mempunyai hubungan linear atau tidak. Uji linearitas

dengan metode Ramsey Test. Uji ini dikembangkan oleh

Ramsey tahun 1969. Ramsey menyarankan suatu uji yang

disebut general test of spesification atau REST. Untuk dapat

melakukan uji ini kita harus membuat suatu asumsi atau

kenyakinan bahwa fungsi yang benar adalah fungsi linear. Uji

ini bertujuan untuk menghasilkan F-hitung, Uji linearitas

menggunakan metode Uji Ramsey program SPSS, dengan

asumsi :

a) Dapatkan fitted value dari variabel dependen dengan cara

dari linear regression, pilih save dan aktifkan Dfit pada

influence statistics.

b) Kemudian variabel fitted tersebut diregres bersama-sama

dengan model semula sebagai variabel independen. Nilai

R2 untuk menghitung F statistik dengan rumus:

F = (R2new – R2old)/m

(1 – R2new)/(n-k)

Keterangan:

m = Jumlah variabel independen yang baru masuk

n = Jumlah data observasi


38

k = Banyaknya parameter dalam persamaan yang

baru

R2new = nilai R2 dari persamaan regresi baru

R2old = nilai R2 dari persamaan regresi awal

Dari hasil perhitungan nilai F hitung, kemudian

dibandingkan dengan F tabel. Jika F hitung > F tabel,

maka hipotesis nol yang menyatakan bahwa

spesifikasi model dalam bentuk fungsi linear ditolak.

Fhitung

R2old = 0,609

R2new = 0,882


(1 – R2new)/(n-k)

F = (0,882 – 0,609)/1

(1 – 0,882)/(39 - 3)

F = 0,273

(0,118/ 36)

F = 0,273

0,00323

F = 84,5


39

F tabel = 3,32

dF = n – k

= 39 – 2

= 36

F hitung > F tabel = 84,5 > 3,32

b. Analisis Regresi Linier Sederhana

Menurut Gujarati (dalam Jonathan Sarwono) analisis regresi

linier sederhana sebagian kajian terhadap hubungan satu variabel yang

disebut sebagai kajian terhadap hubungan satu variabel yang disebut

sebagai variabel yang diterangkan (the explained variable). Variabel

pertama diebut juga sebagai variabel tergantung dan variabel kedua

disebut sebagai variabel bebas.

Metode Regresi Linier Sederhana dimaksudkan untuk

mengetahui seberapa besar tingkat pengaruh antara variabel bebas

(independent) dengan variabel terikat (dependent). Metode ini juga bisa

digunakan sebagai ramalan, sehingga dapat diperkirakan antara baik atau

buruknya suatu variabel X terhadap naik turunnya satu tingkat variabel

Y, begitu pun sebaliknya.

Keterangan:

Y = Variabel Dependen

Y = 𝛼 + bX


40

α = Harga Y bila X = 0 (Harga Konstan)

b = angka arah atau koefisien regresi yang menunjukkan angka

peningkatan ataupun penurunan variabel independen. Bila b (+)

maka pengaruhnya berhubungan. Jika X positif maka Y juga

positif, dan bila naik dan bila (-) maka pengaruhnya berlawanan

jika X positif maka Y Negatif dan sebaliknya.

X = Variabel Independen

Jika a dan b sudah didapat maka selanjutnya nilai tersebut

dimasukkan kedalam persamaan regresi sederhana untuk

mengetahui perubahan yang terjadi pada variabel y berdasarkan

nilai variabel X yang telah diketahui. Regresi Linier Sederhana

bermanfaat untuk meramaikan rata-rata variabel Y bila X

diketahui dan meramalkan perubahan yang terjadi pada variabel

Y jika variabel X terjadi perubahan.

Langkah-langkah analisis Regresi Linier Sederhana dengan SPSS

adalah sebagai berikut:

c. Uji Hipotesis

Uji t dilakukan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas (X)

secara parsial (sendiri) berpengaruh terhadap variabel terikat (Y).

1. Menentukan rumusan Hipotesis dalam penelitian ini adalah:

H0 : ꞵ = 0, artinya tidak ada pengaruh antara Beban Kerja

terhadap Stres Kerja.


41

Ha : ꞵ ≠ 0, artinya ada pengaruh antara Beban Kerja terhadap

Stres Kerja.

2. Menentukan level of significance (𝛼):

Dalam penelitian ini level of significance atau tingkat

signifikansinya sebesar 0,05 (5%) dengan derajat bebas (df) =

n-k, n merupakan jumlah responden dan k merupakan jumlah

variabel penelitian.

3. Kriteria Pengujian

a. Jika t hitung ≤ t tabel atau nilai (Sig) > ½ 𝛼 (uji dua sisi) maka

H0 diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak berpengaruh.

b. Jiika t hitung > t tabel atau nilai (Sig) < ½ 𝛼 (uji dua sisi)

maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti berpengaruh.

d. Koefisien Determinasi

Menurut Sugiyono (dalam ping, 2018:99) Nilai Koefisien

Determinasi menunjukkan presentase pengaruh semua variabel

independen terhadap variabel dependen baik secara parsial

maupun simultan. Koefisien Determinasi (R2) menunjukkan

seberapa besar presentase variabel independen yang digunakan

dalam model hingga mampu menjelaskan variabel dependen.

Determinasi bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh


42

variabel independen (beban kerja) terhadap variabel dependen

(stres kerja).

𝑟2 = 𝑏1 + 𝑥1𝑦 + 𝑏2 𝑥2 𝑦 + 𝑏3 𝑥3 𝑦

∑𝑦

Keterangan:

r2 : koefisien determinasi

× : variabel independent

b : koefisien regresi

y : variabel dependen


BAB IV

GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN

A. Sejarah Singkat

Pada awal berdirinya pada tanggal 01 Agustus 1964 yang

merupakan filial SMP Negeri 1 Sentolo, SMP 1 Nanggulan saat itu

bernama SMP Negeri Nanggulan Filial SMP Negeri 1 Sentolo di

Nanggulan. Menurut sejarahnya SMP Negeri Nanggulan filial SMP Negeri

1 Sentolo berdiri atas prakarsa Bapak R. Tondo Sutikno merupakan lurah

Desa Jatisarono I yang didukung oleh warga masyarakat Jatisarono.

Pada saat berdirinya SMP Negeri Nanggulan Filial SMP N 1

Sentolo memiliki 3 (tiga) ruang kelas dengan bangunan semi permanen di

atas tanah kas desa. Pembangunan gedung dilakukan secara gotong royong

oleh warga setempat demi terwujudnya gedung sekolah sebagai tempat

pendidikan formal. Pemerintah Desa Jatisarono membangun gedung SMP

Jatisarono sebagai wujud pengabdian masyarakat Jatisarono.

Seiring berjalannya waktu dan besarnya animo masyarakat untuk

menyekolahkan putra-putrinya di SMP Negeri Nanggulan Filial SMP N 1

43


44

Sentolo, maka terhitung mulai tanggal 01 April 1978 keluarlah keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 0298/O/1978 tentang

Penunggalan Sekolah, maka SMP Negeri Nanggulan Filial SMP Negeri 1

Sentolo ditetapkan sebagai sekolah mandiri di Jatisarono dengan berubah

nama menjadi SMP Negeri Jatisarono. Pada saat itu yang menjabat sebagai

Kepala SMP N Jatisarono adalah Bapak Maryono Paulus, BA dan Ketua

persatuan orang tua murid adalah R. Sukardal, dengan jumlah rombongan

belajar 3 (tiga) kelas yang menempati tanah kas desa disebelah barat

Kantor Desa Jatisarono, dan sebagian kelas di Pendopo rumah kediaman

Lurah Desa Jatisarono.

Nama SMP N 1 Naggulan telah mengalami beberapa kali

perubahan sebelum nama yang sekarang ini dan juga telah mengalami

beberapa pergantian kepala sekolah.

B. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi

“Berprestasi, Berkarakter, Kompetitif, Berlandaskan Iman dan

Taqwa bagi warga sekolah”

2. Misi

a. Meningkatkan kompetensi Siswa berdasar Kurikulum 2013;

b. Melaksanakan pengembangan silabus, rencana pelaksanaan

pembelajaran dan sistem penilaian untuk peningkatan prestasi

siswa;


45

c. Meningkatkan Penguatan Karakter Nasionalis, Religius dan

Kemataraman;

d. Mengefektifkan proses pembelajaran di kelas dan di luar kelas;

e. Mengintensifkan pelaksaan monitoring dan evaluasi;

f. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara berkelanjutan;

g. Melaksanakan lomba-lomba mata pelajaran;

h. Meningkatkan pencapaian kriteria ketuntasan minimum/KKM;

i. Meningkatkan standar kelulusan secara bertahap;

j. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik;

k. Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan;

l. Meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan;

m. Menambah dan melengkapi media pembelajaran;

n. Melengkapi dan melakukan penataan administrasi sekolah;

o. Memantapkan pelaksaaan program MBS;

p. Melaksanakan supervisi kelas secara terprogram.

C. Logo Sekolah


Urusan Kesiswaan

Suryanti, S.Pd

KEPALA SEKOLAH

Dra Erni Etik Suyanti, M.Pd KOMITE

Arief Budi Santosa, S.E

KOORDINATOR

TATA USAHA

WAKA 1

Yudi Raharjo, SP.d

WAKA 2

T. Wuris Heri Yunanta, Mpd Mpd.Bi

UrusanSarpras

KOPSIS UKS KORPR PGRI

Nurwiyati, SP.d Suratman, SP.d Suryanti, SP.d

Penjab Standar

Proses

Penjab Standar

Kelululusan Penjab Standar

Isi

Tri Mulatsih, S.Pd

Urusan Humas

Sekolah

Model

Humanis

Sekolah

Unggulan

Olah Raga

Tri Atma Widi Nugraha, S.Pd

Urusan Kurikulum

Agus Suratman

Penjab Standar

Tendik

Suryanti, S.Pd

Urusan Kesiswaan

Penjab

Standar

Pembiayaan

Herry Subiyanta, S.Pd

Pembina Osis Pembina

Ekstra

Penjab Standar

Pengelola

Penjab

Standar

Penilaian

Penjab Standar

Sarpras

46

D. Struktur Organisasi

1. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Nanggulan

Peserta Ddidik

Kepala Perpustakaan Kepala Lab Koordinator TIK Koordinator BK

Pendidik


2. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Nanggulan

NO NAMA NIP

1 Dra. ERNI ETIK SUYANTI, M.Pd. 19681217 199403 2 008

2 SUMIJO, S.Pd. 19600613 198601 1 003

3 YUDI RAHARJA, S.Pd 19590606 198403 1 010

4 SLAMET MULYANI, S.Pd.Ing. 19591203 198103 2 007

5 SRI SUMARSIH, S.Pd. 19600705 198302 2 003

6 LUKASWANTO, S.Pd. 19611229 198412 1 001

7 TRI MULATSIH, S.Pd 19640811 198502 2 002

8 TRI RAHAYUNINGSIH, S.Pd. 19640805 198703 2 006

9 ANTONIA SRI DWIHARTATI, M.Pd 19661028 199003 2 006

10 TRI WAHYUNI, BA 19590423 198303 2 005

11 SRI MUJIRAHAYU, S.Pd. 19631206 198703 2 003

12 SUPRIHATIN SUMARJA, S.Pd. 19640311 199001 1 001

13 Dra. TITIK SURYANI 19690410 199403 2 006

14 DWI WORO NURSANTI, S.Pd. 19600910 198403 2 005

15 NURWIYATI, S.Pd 19601216 198103 2 008

16 RINI SUPRIHATIN, SE 19640822 198503 2 004

17 SRI SUHARINI, S.Pd. 19640101 198601 2 008

18 RIYANI, S.Pd 19600327 198601 2 002

19 SURYANTI, S.Pd.Jas. 19670403 199003 2 010

20 Dra. MURYANI 19651118 199512 2 002

21 TARCICIUS WURIS HERI YUNARTA. M.Pd.B.I. 19640626 198903 1 014

22 SURATMAN, S.Pd.Ekop. 19670414 199203 1 010

23 HERY SUBIYANTA, S.Pd 19650315 198903 1 018

24 EMILIANA FEBRU ROSARI, S.Pd. 19680206 199702 2 003

25 KENDAR MILARSIH, S.Pd 19691219 199802 2 004

26 SITI SETIYATI, S.Pd. 19680912 200701 2 012

27 TRI ATMA WIDI NUGRAHA, S.Pd. 19670501 199702 1 001

28 Dra ENDANG KUSTININGSIH 19670625 200012 2 001

29 DIAN APRIYANTI S. S.Pd. 19740414 200012 2 002

30 MAWARTI, S.Pd. 19670110 200501 2 005

31 GUNANTA, S.Pd.I 19790701 200801 1 007

32 Drs. UJANG EKA HERIYANTO 19650819 200801 1 004

33 NOORBERTUS ARWITAYANI ATMAJI, S.Ag. 19590621 199103 1 004

34 HERI MINTARSIH, S.Pd. 19680531 200801 2 003

35 WIDODO EB. 19640624 199102 1 001

36 SUNDARI 19650426 199101 2 001

37 AGUS SURATMAN 19680301 199003 1 007

38 MARJO 19680608 200901 1 004

39 GUNARTO 19720721 200801 1 008

47


48

BAB V

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Penjelasan singkat Proses Penelitian

Dalam bab ini penulis akan menjelaskan mengenai hasil

pengumpulan dan pengolahan data beserta pembahasannya. Data hasil penelitian

ini diperoleh dengan peneliti membagi kuesioner kepada Guru SMP Negeri 1

Nanggulan berjumlah 39 orang. Kuesioner dibagikan dan diselesaikan pada bulan

Juli 2020. Peneliti mengucapkan banyak terima kasih karena telah mengisi

kuesioner dengan sangat baik

Berdasarkan kuesioner yang sudah diberikan, peneliti menggolongkan ke

dalam beberapa kelompok yakni berdasarkan jenis kelamin, usia, lama bekerja,

latar belakang pendidikan, status pekerjaan. Analisis deskriptif akan memaparkan

skor rata-rata beban kerja dan stres kerja. Sedangkan analisis data kuantitatif

terhadap variabel beban kerja dan stres kerja meliputi uji intrumen (validitas dan

reabilitas), uji asumsi klasik (uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedastisitas),

uji regresi linier sederhana, serta pengujian hipotesis (uji t), uji koefisien

determinasi. Pengolahan data menggunakan perangkat lunak Microsoft Excel

2019 dan analisis data menggunakan software perangkat lunak IBM SPSS

Statistics 25.


49

B. Uji Instrumen

1. Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur valid tidaknya

suatu instrumen. Dalam uji validitas, kriteria dinyatakan valid

apabila hasil uji rHitung> rTabel dalam penelitian ini menggunakan

IBM SPSS Statistics 25, dengan teknik korelasi Product Moment

Pearson. Pengujian ini dilakukan dengan menggunakan data dari

39 responden. Dengan N = 39 dan 𝛼 = 5%, maka rTabel ≥ 0,316

Tabel V.1

Hasil Uji Validitas Beban Kerja

Pernyataan r hitung r tabel Keterangan

1 0,811** 0,316 VALID

2 0,834** 0,316 VALID

3 0,757** 0,316 VALID

4 0,839** 0,316 VALID

5 0,761** 0,316 VALID

Sumber: Data Primer yang diolah, Juli 2020

Tabel V.2

Hasil Uji Validitas Stres Kerja

Pernyataan r hitung r tabel Keterangan

1 0,909** 0,316 VALID

2 0,911** 0,316 VALID

3 0,890** 0,316 VALID

4 0,865** 0,316 VALID

5 0,749** 0,316 VALID

6 0,744** 0,316 VALID


49


50

Berdasarkan tabel V.1 dan tabel V.2 yaitu tabel validasi

beban kerja dan stres kerja dapat diketahui bahwa seluruh butir

pernyataan variabel beban kerja dan stres kerja mempunyai nilai

rHitung> rTabel yaitu rHitung< rTabel lebih besar dari 0,316 sehingga

seluruh butir pernyataan dinyatakan valid.

2. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas digunakan Cronbach’s Alpha dinamakan suatu

instrument dapat dikatakan handal (realiabel) bila memiliki

ketentuan sebagai berikut :

a. Jika nilai Cronbach’s Alpha ≥ 0,60 , maka instrument

dinyatakan reliabel.

b. Jika nilai Cronbach’s Alpha < 0,60 , maka instrument

dinyatakan tidak reliabel.

Hasil pengujian reliabilitas dapat dilihat dalam tabel dibawah ini:

Tabel V.3

Hasil Uji Reliabilitas pada Beban Kerja

Cronbach's

Alpha

N of Items

.858 5


Berdasarkan tabel V.3 diatas dapat dilihat bahwa seluruh

butir pernyataan variabel beban kerja berjumlah 5 item

dinyatakan memiliki nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,858


51

dengan ini berarti instrument dalam variabel beban kerja

dapat diterima dan reliabel karena memiliki Cronbach’s

Alpha (0,858) ≥ 0,60

Tabel V.4

Hasil Uji Reabilitas pada Stres Kerja

Cronbach's

Alpha

N of Items

.917 6

Berdasarkan tabel V.4 diatas dapat dilihat bahwa seluruh

butir pernyataan variabel beban kerja berjumlah 6 item

dinyatakan memiliki nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,917

dengan ini berarti instrument dalam variabel beban kerja

dapat diterima dan reliabel karena memiliki Cronbach’s

Alpha (0,917) ≥ 0,60

C. Teknik Analisis Data

1. Analisis Data Deskriptif

Pada bagian ini dilakukan analisis yang berkaitan dengan

karakteristik responden dan variabel penelitian.

a. Deskriptif Karakter Responden

Menganalisis data berkaitan dengan identitas responden

yang meliputi jenis kelamin, usia, lama bekerja, latar belakang


52

pendidikan, status pekerjaan. Deskripsi karakteristik responden

dilakukan dengan pendekatan presentase. Penelitian ini berjumlah

39 responden yang merupakan Guru SMP Negeri 1 Nanggulan.

1) Jenis kelamin

Tabel V.5

Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

No Jenis Kelamin Jumlah Responden Presentase

1 Pria 15 38,5%

2 Wanita 24 61,5%

TOTAL 39 100%


Berdasarkan tabel V.5 dapat dilihat terdapat 15 responden

pria dan 24 responden wanita. Dari tabel diatas dapat disimpulkan

bahwa mayoritas responden berjenis kelamin wanita dengan

presentase 61,5%.


53

2) Usia

Tabel V.6

Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

No Range Usia Jumlah Responden Presentase

1 24 − 37 1 2,6%

2 38 − 53 18 46,2%

3 > 53 20 51,3%

TOTAL 39 100%


Berdasarkan tabel V.6 dapat dilihat terdapat 1

responden berada pada range usia dari umur 24 – 37 tahun

dengan presentase 2,6%. Pada range usia dari umur 38 – 53

tahun terdapat 18 responden dengan presentase 46,2%.

Kemudian range usia diatas 53 tahun terdapat 20 responden

dengan presentase 51,3%.


54

3) Lama Bekerja

Tabel V.7

Karakteristik Responden Berdasarkan Lama Bekerja

No Lama Bekerja Jumlah Responden Presentase

1 1 − 5 6 15,4%

2 6 − 15 4 10,3%

3 16 − 26 16 41,0%

4 27 − 40 13 33,3%

TOTAL 39 100%


Berdasarkan tabel V.7 dapat disimpulkan bahwa ada 6

responden yang sudah bekerja 1- 5 tahun dengan presentase 15,4%.

Ada 4 responden yang sudah bekerja 6 – 15 tahun dengan

presentase 10,3%. Kemudian responden yang sudah bekerja 16 –

26 tahun dengan presentase 41,0%. Lalu untuk responden yang

sudah bekerja 27 – 40 tahun terdapat 13 responden dengan

presentase 33,3%.


55

4) Latar Belakang Pendidikan

Tabel V.8

Karakteristik Responden Berdasarkan Latar Belakang

Pendidikan

No Latar Belakang

Pendidikan

Jumlah Responden Presentase

1 SLTA 4 10,3%

2 S1 31 79,5%

3 S2 4 10,3%

TOTAL 39 100%



yang memiliki latar belakang SLTA dengan presentase 10,3%.

Untuk 31 responden yang memiliki latar belakang S1 dengan

presentase 79,5%. Kemudian ada 4 responden yang memiliki latar

belakang S2 dengan presentase 10,3%.


56

5) Status Kepegawaian

Tabel V.9

Karakteristik Responden Berdasarkan Status

Kepegawaian

No Status Pekerjaan Jumlah Responden Presentase

1 TETAP 38 97,4%

2 HONOR 1 2,6%

TOTAL 39 100%



yang status kepegawaiannya tetap dengan presentase 97,4%. Untuk

yang memiliki status kepegawaian sebagai honor terdapat 1

responden dengan presentase 2,6%.

b. Analisis Deskripsi untuk variabel Beban Kerja dan Stres

Kerja

Analisis ini dilakukan untuk mengetahui rata-rata skor

jawaban responden untuk setiap variabel Beban Kerja dan Stres

Kerja. Metode pengujian rata-rata skor dilakukan dengan bantuan

Microsoft Excel 2019.

1) Hasil dari rata-rata variabel Beban Kerja yang didapat akan

dimasukkan dalam kelompok berikut:


57

a) Apabila skor variabel 1,00 – 1,79 maka termasuk dalam


b) Apabila skor variabel 1,80 − 2,59 maka termasuk dalam

kategori rendah.

c) Apabila skor variabel 2,60 – 3,39 maka termasuk dalam

kategori tinggi.

d) Apabila skor variabel 3,40 – 4,19 maka termasuk dalam


e) Apabila skor variabel 4,20 – 5,00 maka termasuk dalam

kategori sangat tinggi.


58

Tabel V.10

Deskripsi Variabel Beban Kerja Item Indikator Mean

1

2

3

4

5

Saya masih menyelesaikan pekerjaan pada waktu istirahat dan

akhir pekan

2,95

Saya sudah menyelesaikan tanggungjawab dan peranan dalam

bekerja

2.69

Saya merasa rencana dan tujuan pekerjaan saya belum

terlaksana

2,79

Saya dapat mengatur peran saya didalam sekolah maupun

diluar sekolah

3,26

Saya menjadi sangat sibuk dengan pekerjaan pada situasi

tertentu

3,03

Total Mean 2,94


Berdasarkan tabel V.10 dapat dilihat bahwa rata-rata skor total mean

untuk variabel beban kerja adalah 2,94 dengan demikian menunjukan

bahwa beban kerja guru yang bekerja di SMP Negeri 1 Nanggulan terdapat

pada kategori tinggi.

2) Hasil dari rata-rata variabel Stres Kerja yang didapat akan

dimasukkan dalam kelompok berikut:

a) Apabila skor variabel 1,00 – 1,79 maka termasuk dalam


b) Apabila skor variabel 1,80 − 2,59 maka termasuk dalam

kategori rendah.

c) Apabila skor variabel 2,60 – 3,39 maka termasuk dalam

kategori tinggi.

d) Apabila skor variabel 3,40 – 4,19 maka termasuk dalam



59

e) Apabila skor variabel 4,20 – 5,00 maka termasuk dalam

kategori sangat tinggi.

Tabel V.11

Deskripsi Variabel Stres Kerja

Item Indikator Mean

1

2

3

4

5

6

Total Mean

Saya merasa mudah kelelahan dalam menyelesaikan pekerjaan 2,36

Saya mengalami stres dan hilangnya semangat dalam

menyelesaikan pekerjaan

2,28

Saya merasa sulit berkonsentrasi pada satu pekerjaan 2,33

Saya merasa jenuh ditempat kerja dan terbesit ingin menunda

pekerjaan

2,28

Banyaknya pekerjaan membuat saya stres dan mengalami

kehilangan nafsu makan

3,26

Saya merasa kurang puas dengan hasil kerja yang sudah

dilakukan jika saya mengalami stres

3,03

2,59


Berdasarkan tabel V.11 dapat dilihat bahwa rata-rata skor total mean untuk

variabel stres kerja adalah 2,59 dengan demikian menunjukan bahwa

beban kerja guru yang bekerja di SMP Negeri 1 Nanggulan terdapat pada

kategori tinggi.

2. Uji Analisis Regresi Linier Sederhana

Regresi Linier Sederhana adalah suatu metode yang digunakan

untuk mengukur besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat

dan memprediksi variavel terikat dengan menggambar variabel bebas.


60

a. Uji Asumsi Klasik

1) Uji Normalitas

Menurut Ghozali (2011:160) (dalam Aurellia, 2019) uji

normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi,

variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal.

Adapun pedoman yang dapat digunakan untuk dapat mengetahui

residual berdistribusi normal atau tidak dengan melihat pada nilai

signifikansi pada hasil uji Kolmogorov – Smirnov, yaitu sebagai

berikut:

a) Jika nilai probabilitas (sig) ≥ 0,05 maka data distribusi

normal.

b) Jika nilai probabilitas (sig) < 0,05 maka data tidak

berdistribusi normal.


61

Tabel V.12

Hasil Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 39

Normal Parametersa,b Mean .0000000

Std. Deviation .56747133

Most Extreme Differences Absolute .128

Positive .128

Negative -.115

Test Statistic .128

Asymp. Sig. (2-tailed) .110c

a. Test distribution is Normal.


Berdasarkan Tabel V.12 diatas hasil pengujian One-Sample

Kolmogorov-Smirnov Test sebesar 0,110. Sehingga dapat

disimpulkan bahwa distribusi data yang diperoleh peneliti adalah

normal karena nilai One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

menghasilkan Asymo.Sig ≥ 0,05 yakni 0,110 > 0,05 berarti semua

variabel dalam penelitian ini berdistribusi normal.


62

2) Uji Linearitas

Uji linearitas digunakan untuk melihat apakah model yang

dibangun mempunyai hubungan linear atau tidak. Uji linearitas

dengan metode Ramsey Test. Uji ini dikembangkan oleh Ramsey

tahun 1969. Ramsey menyarankan suatu uji yang disebut general

test of spesification atau REST. Untuk dapat melakukan uji ini kita

harus membuat suatu asumsi atau kenyakinan bahwa fungsi yang

benar adalah fungsi linear. Uji ini bertujuan untuk menghasilkan F-

hitung, Uji linearitas menggunakan metode Ramsey Test program

SPSS, dengan asumsi :

a) Dapatkan fitted value dari variabel dependen dengan cara

dari linear regression, pilih save dan aktifkan Dfit pada

influence statistics.

b) Kemudian variabel fitted tersebut diregres bersama-sama

dengan model semula sebagai variabel independen. Nilai

R2 untuk menghitung F statistik dengan rumus:


(1 – R2new)/(n-k)

Keterangan:

m = Jumlah variabel independen yang baru masuk

n = Jumlah data observasi


63

k = Banyaknya parameter dalam persamaan yang

baru

R2new = nilai R2 dari persamaan regresi baru

R2old = nilai R2 dari persamaan regresi awal

Dari hasil perhitungan nilai F hitung, kemudian

dibandingkan dengan F tabel. Jika F hitung > F tabel,

maka hipotesis nol yang menyatakan bahwa

spesifikasi model dalam bentuk fungsi linear ditolak.


64

Adapun uji linearitas pada tabel berikut:

Tabel V.13

Hasil Uji Linearitas

Uji Lineritas R2 old:

Model Summaryb

Model

R

R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .781a .609 .599 .57509

a. Predictors: (Constant), BebanKerja

b. Dependent Variable: StressKerja

Uji Lineritas R2 new:

Model Summaryb

Adjusted R

Std. Error of the

Model R R Square Square Estimate

1 .939a .882 .875 .32054

a. Predictors: (Constant), DFFIT, BebanKerja

b. Dependent Variable: StressKerja


Berdasarkan Tabel V.13 diketahui bahwa nilai Sig dari

hasil pengujian Ramsey Test F hitung sebesar 84,5 sedangkan F

tabel sebesar 3,32. Hal ini menunjukkan bahwa F hitung > F

tabel = 84,5 > 3,32 sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan


65

menggunakan metode Ramsey Test distribusi data yang

diperoleh peneliti menunjukkan bahwa variabel independen (X)

memiliki hubungan yang liner dengan variabel dependen (Y).

b. Analisis Regresi Linier Sederhana

Menurut Gujarati (dalam Jonathan Sarwono) analisis regresi

linier sederhana sebagian kajian terhadap hubungan satu variabel

yang disebut sebagai kajian terhadap hubungan satu variabel yang

disebut sebagai variabel yang diterangkan (the explained variable).

Variabel pertama diebut juga sebagai variabel tergantung dan

variabel kedua disebut sebagai variabel bebas.

Metode Regresi Linier Sederhana dimaksudkan untuk

mengetahui seberapa besar tingkat pengaruh antara variabel bebas

(independent) dengan variabel terikat (dependent). Metode ini juga

bisa digunakan sebagai ramalan, sehingga dapat diperkirakan antara

baik atau buruknya suatu variabel X terhadap naik turunnya satu

tingkat variabel Y, begitu pun sebaliknya.

Keterangan:

Y = Variabel Dependen

α = Harga Y bila X = 0 (Harga Konstan)

Y = α + bX


66






X = Variabel Independen

Jika a dan b sudah didapat maka selanjutnya nilai tersebut

dimasukkan kedalam persamaan regresi sederhana untuk

mengetahui perubahan yang terjadi pada variabel y berdasarkan

nilai variabel X yang telah diketahui. Regresi Linier Sederhana

bermanfaat untuk meramaikan rata-rata variabel Y bila X

diketahui dan meramalkan perubahan yang terjadi pada variabel

Y jika variabel X terjadi perubahan.

Langkah-langkah analisis Regresi Linier Sederhana dengan SPSS

adalah sebagai berikut:


67

Tabel V.14

Analisis Regresi Linier Sederhana

Coefficientsa

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

Model

B Std. Error Beta t Sig.

1 (Constant) .109 .339 .322 .750

BebanKerja .842 .111 .781 7.594 .000

a. Dependent Variable: StressKerja


Dari hasil perhitungan pada Tabel V.14 maka dapat dibentuk persamaan

regresi Y = 0,109 + 0,842 X.

Keterangan :

Y = Variabel Dependen (Stres Kerja)

α = konstanta






X = Variabel Independen (Beban Kerja)


68

c. Uji Hipotesis (Uji t)

1) Uji T

Uji t dilakukan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas (X)

secara parsial (sendiri) berpengaruh terhadap variabel terikat

(Y).

a) Menentukan rumusan Hipotesis dalam penelitian ini

adalah:

H0 : ꞵ = 0, artinya tidak ada pengaruh antara Beban

Kerja terhadap Stres Kerja.

Ha : ꞵ ≠ 0, artinya ada pengaruh antara Beban Kerja

terhadap Stres Kerja.

b) Menentukan level of significance (𝛼):

Dalam penelitian ini level of significance atau tingkat

signifikansinya sebesar 0,05 (5%) dengan derajat bebas (df)

= n-k, n merupakan jumlah responden dan k merupakan

jumlah variabel penelitian.

c) Menentukan nilai t hitung dan t tabel

Nilai t hitung dapat dilihat pada tabel V.14 adalah 7,594.

Nilai a = 0,05. Rumus t tabel adalah 0,05/2 = 0,025 (uji dua

sisi) dengan derajat bebas (df) = n-k atau 39-2 = 37

diperoleh 2,026.


69

d) Kriteria Pengujian

1) Jika t hitung ≤ t tabel atau nilai (Sig) > ½ 𝛼 (uji dua

sisi) maka H0 diterima dan Ha ditolak yang berarti

tidak berpengaruh.

2) Jiika t hitung > t tabel atau nilai (Sig) < ½ 𝛼 (uji dua

sisi) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti

berpengaruh.

e) Menarik Kesimpulan

Dapat dilihat pada Tabel V.14 bahwa nilai t hitung

untuk variabel beban kerja (X) sebesar 7,594 dan nilai

signifakansi (sig) sebesar 0,000. Dapat dilihat nilai

signifikan tersebut lebih kecil dari 0,025 dan nilai t

hitung lebih besar dari 2,026 maka H0 ditolak dan Ha

diterima artinya beban kerja (X) berpengaruh terhadap

stres kerja (Y).

d. Koefisien Determinasi

Koefisien Determinasi yaitu mengukur kemampuan model dalam

menerapkan variabel terikat. Hasil olah data dinyatakan seperti

pada tabel berikut.


70

M

Tabel V.15

Hasil Koefisien Determinasi

Model Summaryb

Model

R

R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .781a .609 .599 .57509


Menurut Sugiyono (2012:257) Nilai koefisien determinasi

menunjukkan presentasi pengaruh semua variabel independen

terhadap terhadap variabel dependen baik secara parsial maupun

simultan. Dari tabel V.15 diperoleh angka Koefisien

Determinasi (R2) sebesar 0,599. Hal ini menunjukkan bahwa

presentase pengaruh variabel independen yakni beban kerja

terhadap variabel dependen yakni stres kerja sebesar 0,599

(59,9%).

D. Pembahasan

Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui bagaimana beban

kerja pada stres kerja di SMP Negeri 1 Nanggulan. Berdasarkan penelitian

ini terdapat 39 responden. Responden pada penelitian ini mayoritas

berjenis kelamin wanita dengan presentase 61,5%. Berdasarkan usia

mayoritas responden berusia diatas 53 tahun dengan presentase 51,3%.

Berdasarkan lama bekerja mayoritas responden yang sudah bekerja 16 –


71

26 tahun dengan presentase 41,0%. Berdasarkan latar belakang pendidikan

responden yang memiliki latar belakang S1 dengan presentase 79,5%.

Berdasarkan status kepegawaian mayoritas responden yang status

kepegawaiannya tetap dengan presentase 97,4%.

Bersadarkan penelitian hasil analisis deskriptif secara umum

menunjukkan keseluruhan rata-rata variabel beban kerja yaitu 2,94. Skor

ini menunjukkan bahwa beban kerja termasuk pada kategori tinggi karena

skor rata-rata masih berada pada rentang 2,60 − 3,39 yang dapat diartikan

beban kerja yang diberikan oleh SMP Negeri 1 Nanggulan ini apabila

skornya tinggi maka dapat diartikan beban kerja guru dalam

menyelesaikan tugasnya tinggi. Jika dilihat dari rata-rata skor tiap item

pernyataan skor indikator tertinggi ada pada pernyataan item ke 5 yaitu

saya menjadi sangat sibuk dengan pekerjaan pada situasi tertentu dengan

skor 3,03 maka hal ini pertanda bahwa guru menjadi sangat sibuk dengan

pekerjaan pada situasi tertentu tinggi.

Sedangkan untuk keseluruhan rata-rata variabel stres kerja yaitu

2,59. Skor ini menunjukkan bahwa stres kerja termasuk pada kategori

rendah karena skor rata-rata berada pada rentang 1,80 – 2,59 yang dapat

diartikan stres kerja pada guru dalam bekerja dapat dikatakan rendah. Hal

ini berarti saat dilakukan penelitian bahwa stres kerja pada guru rendah.

Jika dilihat dari rata-rata skor tiap item pernyataan skor indikator tertinggi

ada pada pernyataan item ke 6 yaitu saya merasa kurang puas dengan hasil

kerja yang sudah dilakukan jika saya mengalami stres dengan skor 3,03


72

yang masuk kedalam kategori rendah. Maka hal ini pertanda bahwa guru

merasa kurang puas dengan hasil kerja yang sudah dilakukan jika guru

mengalami stres rendah. Item ke 5 yaitu banyaknya pekerjaan membuat

saya stres dan mengalami kehilangan nafsu makan memperoleh skor 3,26

yang masuk dalam kategori rendah. Hal ini menunjukan bahwa saat

dilakukan penelitian pekerjaan yang membuat guru stres dan mengalami

nafsu makan rendah.

Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana dapat

disimpulkan bahwa beban kerja berpengaruh terhadap stres kerja. Hal ini

dibuktikan dari hasil uji hipotesis (Uji t) yaitu variabel beban kerja (X)

sebesar 7,594 > 2,026 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Pengaruh beban

kerja bersifat positif dengan nilai signifikasi (sig) sebesar 0,000 lebih kecil

dari 0,025 (0,000 < 0,025) maka dapat diartikan apabila beban kerja guru

dalam menyelesaikan tugasnya semakin tinggi, maka stres kerja akan

semakin meningkat, begitu pula sebaliknya.

Adapula penelitian-penelitian sebelumnya yang mendukung hasil

penelitian. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Dewi Mulfiyanti,

Masyitha Muis dan Fridawaty Rivai (2019) yang melakukan penelitian

Stres Kerja Dan Beban Kerja Dengan Kelelahan Kerja pada Perawat di

RSUD Tenriawaru Kelas B Kabupaten Bone Tahun 2018 yang

mengatakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara stres kerja dan

beban kerja dengan kelelahan kerja pada perawat.


73

Hasil penelitian ini mendukung pendapat yang mengatakan bahwa

teori menurut Sugiyono (2012:217) beban kerja yang terlalu banyak dapat

menyebabkan ketegangan dalam diri seseorang sehingga menimbulkan

stres. Peneliti Nurmalasari (2013) yang mengatakan bahwa beban kerja

berpengaruh positif terhadap stres kerja. Peneliti ini menemukan pengaruh

positif antara beban kerja terhadap stres kerja, sehingga apabila beban

kerja meningkat, maka stres kerja kan meningkat juga. Peneliti yang

dilakukan oleh Aster Andriani Kusuma (2014) mengatakan bahwa beban

kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap stres kerja karyawan

tetap departemen produksi PT Apie Indo Karunia.

Dengan demikian penemuan penelitian ini adalah bahwa beban kerja

berpengaruh positif terhadap stres kerja. Oleh karena itu beban kerja perlu

dikelola agar tidak menimbulkan stres yang berlebihan. Stres merupakan

sesuatu yang menyakut interaksi antara individu dan lingkungan yaitu

interaksi antara stimulasi respon. Sehingga dapat dikatakan stres

merupakan konsekuensi setiap tindakan dan situasi lingkungan yang

menimbulkan tuntutan psikolog dan fisik pada seseorang. Stres adalah

suatu respon adaptif individu pada berbagai tekanan atau tuntutan

eksternal dan menghasilkan berbagai gangguan meliputi: gangguan fisik,

emosional dan perilaku (Goliszek, 2005:1) Teori tersebut yang

menyatakan bahwa stres berlebihan bisa menyebabkan seseorang jadi

tidak baik. Jadi dari berbagai definisi stres dapat disimpulkan bahwa stres

adalah suatu kondisi yang dialami seseorang secara non-spesifik meliputi


74

keadaan yang mengancam seseorang baik secara fisik maupun psikis. Dari

sudut pandang psikologis stres dapat diartikan sebagai suatu keadaan

internal yang disebabkan oleh kebutuhan psikologis tubuh atau disebabkan

oleh situasi eksternal seperti keadaan lingkungan atau sosial yang

berpotensi bahaya, memberikan tantangan, menimbulkan perubahan-

perubahan atau memerlukan mekanisme pertahanan.

Pada umumnya stres dipandang sebagai kondisi negatif. Namun

stres dalam tingkatan tertentu, dapat memicu kinerja karyawan menjadi

lebih baik karena stres muncul akibat dari tekanan-tekanan baik dari

atasan, maupun persaingan dilingkungan kerja. Hal ini dapat terjadi karena

stres dalam tingkatan tertentu dapat memicu karyawan untuk menciptakan

gagasan-gagasan yang inovatif untuk menyelesaikan masalah dan

pekerjaan sehingga stres menjadi suatu keadaan yang konstuktif.

Contohnya seseorang mempunyai target tertentu dalam pekerjaannya yang

mengharuskannya untuk mengerahkan lebih banyak tenaga maka orang

tersebut akan mengalami stres hingga target pekerjaannya tercapai dan

juga tingkat stres yang dialami akan menurun. Namun jika target tersebut

terlalu tinggi dan tidak tidak dapat dicapai atau perlu usaha yang sangat

keras untuk menyelesaikannya, maka seseorang akan mengalami tingkat

stres yang berlebihan.


BAB VI

KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data pengaruh beban kerja terhadap stres

kerja, peneliti bermaksud untuk mengetahui apakah beban kerja

berpengaruh terhadap stres kerja, adapun peneliti mendapatkan hasil

setelah menyelesaikan sebagai berikut:

1. Profil responden yang peneliti dapatkan yaitu 39 guru yang

bekerja di SMP Negeri 1 Nanggulan, mayoritas responden yang

peneliti teliti berjenis kelamin wanita. Berdasarkan usia mayoritas

responden berusia diatas 53 tahun. Berdasarkan lama bekerja

mayoritas responden yang sudah bekerja 16 – 26 tahun.

Berdasarkan latar belakang pendidikan responden yang memiliki

latar belakang S1. Berdasarkan status kepegawaian mayoritas

responden yang status kepegawaiannya tetap.

2. Beban kerja yang diberikan kepada guru SMP Negeri 1 Nanggulan

ini termasuk dalam kategori tinggi, hal ini dibuktikan dari nilai

rata-rata pada variabel beban kerja 2,94.

3. Stres kerja dari guru yang bekerja di SMP Negeri 1 Nanggulan ini

termasuk dalam kategori rendah, hal ini dapat dibuktikan dari nilai

rata-rata pada variabel stres kerja dengan nilai 2,59.

75


76

4. Beban kerja berpengaruh terhadap stres kerja guru di SMP Negeri

1 Nanggulan.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan hasil analisis dan pembahasan yang diperoleh

dari hasil penelitian, maka saran yang dapat penulis berikan untuk dapat

dijadikan pertimbangan yaitu:

1. Bagi Institusi Pendidikan

Berdasarkan analisis yang dilakukan diketahui bahwa variabel

beban kerja memiliki skor rata-rata tinggi, maka saran pihak

sekolah dapat melakukannya dengan betul-betul merealisasikan

penghargaan yang diharapkan oleh para guru salah satunya berupa

promosi kepada semua guru secara merata dengan begitu setiap

guru merasa bahwa usaha yang sudah dilakukan sudah sesuai

dengan harapan yang diinginkan. Untuk stres sendiri memiliki

skor rata-rata tinggi, saran yang bisa diberikan untuk pihak

sekolah terutama kepala sekolah dengan memberikan pemahaman

kepada guru tentang pentingnya upaya menjaga kesehatan dalam

bekerja dan pihak sekolah dapat mengupayakan untuk melakukan

minta pendapat setiap guru terhadap segala sesuatu yang berkaitan

dengan peraturan yang ada dapat menjadi faktor yang diduga

menimbulkan stres dalam bekerja. Oleh karena itu pihak sekolah

terutama untuk kepala sekolah supaya kembali memperhatikan


77

beban kerja karena beban kerja yang tinggi dapat menyebabkan

stres yang tinggi. Stres pada titik tertentu tidak produktif.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban kerja berpengaruh

signifikan terhadap stres kerja guru SMP Negeri 1 Nanggulan

sehingga untuk penelitian selanjutnya dapat menambah variabel-

variabel lain juga bisa diteliti untuk memperluas variabel dan bisa

menambah lokasi penelitian lagi sehingga jumlah populasi yang

diteliti pun juga banyak.

C. Keterbatasan

Dalam penelitian ini, penulis sudah berusaha melakukan sebaik

mungkin dan semaksimal mungkin, namun penulis menyadari keterbatasan

dalam penelitian ini. Penelitian ini hanya melihat variabel beban kerja saja

sebagai variabel yang berpengaruh terhadap variabel stres kerja.


78

DAFTAR PUSTAKA

Adhi, Leonard. 2017. Pengaruh Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan Toko

Roti Muntjul Klaten Jawa Tengah dengan Studi Kasus pada Karyawan

yang Bekerja di Toko Roti Muntjul Klaten Jawa Tengah. Skripsi.

Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Azwar, Saifudin. 2002. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Edisi 2.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Beveli, Akmal, Reni Yuliviona. 2017. “Pengaruh Beban Kerja Dan Stres Kerja

Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan pada PT Bima Arjuna Prakasa”

Vol 11, No 2.

Chandra, Riny dan Dody Andriansyah. 2017. Pengaruh Beban Kerja dan Stres

Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT Mega Auto Cntral Finance

Cabang di Langsa. Jurnal Manajemen dan Keuangan. Vol 6 No 1. 670-

678.

Damayanti, Fransiska Anggi. 2017. Analisis Pengaruh Motivasi Kerja dan Stres

Kerja Terhadap Kinerja Guru SLB Berbasis Latar Belakang Pendidikan

Luar Biasa dan Non Pendidikan Luar Biasa dengan Studi Kasus pada

Guru Sekolah Luar Biasa Negeri Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo, Jawa

Tengah. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Dessler, Gary. 2015. Manajemen Sumber Daya Manusia Edisi Bahasa Indonesia.

Jakarta: Prenhallindo.

Dewi, et al., 2016. Hubungan antara Beban Kerja Mental dengan Stres Kerja pada

Dosen di Universitas Jember. Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Mahasiswa

2016. Universitas Jember.

Dhani, DR. 2010. Pengaruh Stres Kerja, Beban Kerja Terhadap Kepuasan Kerja

dengan Studi pada Medical Repsentatif di Kota Kudus. Skripsi.

Kudus: Universitas Muria.

Dhania, Dhini Rama. 2010. Pengaruh Stres Kerja, Beban Kerja Terhadap

Kepuasan Kerja Studi Pada Medical Representatif Di Kota Kudus. Jurnal

Psikologi Universitas Muria Kudus. Volume I, No 1, Desember 2010.

Enam Pengertian Sumber Daya Manusia (SDM) Menurut Para Ahli. 2018.

https://www.ruangguru.co.id/6-pengertian-dan-definisi-sumber-daya-

manusia-menurut-para-ahli-lengkap/ diakses pada tanggal 29 September

2019.


https://www.ruangguru.co.id/6-pengertian-dan-definisi-sumber-daya-manusia-menurut-para-ahli-lengkap/

https://www.ruangguru.co.id/6-pengertian-dan-definisi-sumber-daya-manusia-menurut-para-ahli-lengkap/

79

Fandi Prasetiyo. 2014. Teori Konflik Peran.

http://fandiprasetiyo.blogspot.com/2014/02/teori-konflik-peran.html?m=1

diakses pada tanggal 18 Februari 2020.

Ghizali, Imam. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS.

Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Handoko, T. Hani. 2001. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia.

Yogyakarta: BPFE.

Hariandja Efendi, Tua Marihot. 2002. Pengadaan, Pengembangan,

Pengkompesasian, dan Peningkatan Produktivitas Pegawai. Jakarta: PT

Grasindo.

Hasibuan, H. Malayu.S.P. 2017. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta:

Grasindo.

Henani, Theresia Retno Puspa. 2018. Pengaruh Beban Kerja dan Lingkungan

Kerja Terhadap Kinerja Karyawan dengan Studi Kasus pada PT Pegadaian

(Persero) Cabang Wonosobo. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata

Dharma.

Indriani, Anita Dwi Nur. 2014. Upaya Meningkatkan Tanggung Jawab. Skripsi.

Purwokerto: Universitas Muhammadiyah.

Izzati, Sabila Nur. 2019. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja dan

Implikasinya Terhadap Kinerja Karyawan Klinik Alinda Husada Di

Banten. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Kusuma, Aster Andriani. 2014. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Stres Kerja dan

Dampaknya Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Ilmu Manajemen. Vol 2 No

2. April 2014. 375 – 386.

Tri Rikardo dan Febsri Susanti. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Serhat ERAT,

Hakan KITAPCI, Pinar COMEZ.2017 The Effect of organizational loads on

work stress, emotional commitment, and turnover intention dengan Studi

Kasus pada Dinas Komunikasi dan Informatika Provinsi Jawa. Manajemen

dan Bisnis Sriwijaya. International Journal of Organizational Leadership.

Volume 9 Nomor 18. 221-231.

Mangkunegara. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.


http://fandiprasetiyo.blogspot.com/2014/02/teori-konflik-peran.html?m=1

80

Manuaba. 2000. Hubungan Beban Kerja dan Kapasitas Kerja. Penerbit Rineka

Mathis, R.L & J.H Jackson. 2006. Human Resource Management:

Manajemen Sumber Daya Manusia. Terjemahan Dian Angelia. Jakarta:

Salemba Empat.

Moekijat. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia (Manajemen Kepegawaian).

Bandung: CV Mandar Maju.

Nafidah, Nurun. 2015. Pengaruh Kinerja Pustakawan Terhadap Kepuasan

Pemustaka Pada Perpustakaan Universitas Indonesia. Skripsi. Jakarta:

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Noviansyah dan Zunaidah. 2011. Pengaruh Stres Kerja dan Motivasi Kerja.

Nurhendar, Siti. 2007. Pengaruh Stres Kerja dan Semangat Kerja Terhadap

Kinerja Karyawan Bagian Produksi dengan Studi Kasus pada CV Aneka Ilmu

Semarang. Jurnal Ekonomi dan Bisnis. Volume 7. No 3.

Odetta Lavelina. 2015. Pengaruh Stres Kerja Terhadap Motivasi Kerja Pegawai

Semangat Kerja Karyawan Pada PT. OMEGA MAS PASURUAN. JEM 12,3

(2016) 107-116.

Panduan Lengkap Uji Analisis Regresi Linear Sederhana dengan SPSS. 2017.

https://www.spssindonesia.com/2017/03/uji-analisis-regresi-linear-

sederhana.html diakses pada tanggal 03 September 2019.

Pengaruh Beban Kerja dan Konflik Kerja Karyawan Pada PT Telekomunikasi

Indonesia Tbk Kantor Divisi Regional Sumatera.

https://Pengaruh%20Beban%20Kerja%20Dan%20Konflik%20Kerja%20Terh

adap%20Semangat%20Kerja%20Karyawan%20Pada%20Pt.%20Telekomuni

kasi%20Indonesia,%20Tbk%20Kantor%20Divisi%20Regional%201%20Su

matera.pdf diakses pada tanggal 29 Oktober 2019.

Putro, Bagus Setiawan Sutowo. 2016. Pengaruh Beban Kerja dan Stres Kerja

Terhadap Kinerja Karyawan PT Budi Sehat Di Surakarta. Skripsi. Surakarta:

Universitas Muhammadiyah.

Pradita, Lydia Amalia. 2018. Pengaruh Beban Kerja dan Konflik Kerja Terhadap

Semangat Kerja Karyawan Pada PT. Telekomunikasi Indonesia, TBK Kantor

Divisi Regional 1 Sumatera. Skripsi. Sumatera Utara: Universitas

Muhamadiyah.

Rivai Veithzal. 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan: dari Teori dan Praktik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Rizky, Denizia dan Tri Wulida Afrianty. 2018. Pengaruh Beban Kerja Terhadap


https://www.spssindonesia.com/2017/03/uji-analisis-regresi-linear-sederhana.html

https://www.spssindonesia.com/2017/03/uji-analisis-regresi-linear-sederhana.html

81

Stres Kerja dengan Work Life Balance Sebagai Variabel Intervening (Studi

Pada Dinas Sosial Provinsi Jawa Timur Surabaya). Jurnal Administrasi

Bisnis (JAB). Vol 61 No 4. Agustus 2018. 47 – 53.

Robbins, Stephen P. 2006. Perilaku Organisasi. Jakarta: Prehallindo.

Sangidah. Analisis Pengaruh Beban Kerja, Stres Kerja dan Dukungan Sosial

Terhadap Burnout Pada Tenaga Kesehatan UPT Puskesmas Gandrungmangu

1 Kabupaten Cilacap.

Sari, Andrea Jati Sekar. 2019. Pengaruh Motivasi dan Stres Kerja Terhadap

Prestasi Kerja Dosen dan Tenaga Kependidikan Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma dengan Studi pada Fakultas Ekonomi

Universitas Sanata Dharma. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata

Dharma.

Selanno, Yovita Veronika. 2019. Pengaruh Kepuasan Pada Kompensasi

Langsung, Kompensasi Tidak Langsung, Pekerjaan, Dan Lingkungan

Pekerjaan Terhadap Turnover Intention dengan Studi Kasus pada RS

Emanuel Purwareja Klampok, Banjanegara. Skripsi. Yogyakarta.

Universitas Sanata Dharma.

Tanihaha, Pertiwi. 2016. Pengaruh Konflik Peran Ganda dan Beban Kerja

Terhadap Kinerja Pegawai Wanita Dengan Stres Kerja Sebagai Variabel

Intervening Pada BPS Sulawesi Barat. Skripsi. Jakarta. Universitas Terbuka.


82

LAMPIRAN 1

SURAT PERNYATAAN PENELITIAN


83

Surat Pernyataan Penelitian


84

LAMPIRAN 2

LEMBAR KUESIONER


85

Pengantar

Kepada

Yth. Bapak/Ibu/Saudara/i/ Guru

SMP Negeri 1 Nanggulan

Jatingarang Lor, Jatisaro, Nanggulan, Kulon Progo, Yogyakarta

Dengan Hormat,

Saya mahasiswi dari Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta, Kuesioner ini akan saya gunakan sebagai data dari penelitian saya

dengan judul “PENGARUH BEBAN KERJA TERHADAP STRES KERJA”, Studi

Kasus pada Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan, Jatingarang Lor, Jatisarono, Nanggulan,

Kulon Progo, Yogyakarta.

Sehubungan dengan hal tersebut peneliti memohon dengan hormat kepada

Bapak/Ibu/ Saudara/i untuk berkenan menjadi responden penelitian ini. Data ini hanya

akan digunakan untuk menyusun skripsi dan tidak digunakan untuk kepentingan yang

lain. Kesungguhan Bapak/Ibu/Saudara/i dalam mengisi setiap butir pertanyaan akan

sangat menentukan tingkat dalam keberhasilan pada penelitian ini. Saya sangat

mengharapkan kerjasama Bapak/Ibu/Saudara/i dengan menjawab sesuai dengan keadaan

yang Bapak/Ibu/Saudara/i alami.

Demikian surat permohonan ini peneliti buat. Atas perhatian dan kerjasama

Bapak/Ibu/Saudara/i saya mengucapkan terimakasih.

Hormat Saya

Maria Apriyani


86


A. KONFIRMASI

Apakah anda Guru di SMP Negeri 1 Nanggulan? (Jika jawaban

anda tidak, maka tidak perlu dilanjutkan. Terimakasih)

YA TIDAK

B. IDENTITAS RESPONDEN

Berilah tanggapan dengan mengisi titik atau (√) pada salah satu

jawaban yang sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu/Saudara/i.

1. Nama (bila bersedia) :

2. Jenis Kelamin :

Pria

Wanita

3. Usia : < 24 Tahun 38 – 53

24 – 37 Tahun > 53 Tahun

4. Lama Bekerja : 1 - 5 Tahun 16 – 26 Tahun

6 – 15 Tahun 27 – 40 Tahun

5. Pendidikan Terakhir : SLTA S1

D3 S2

6. Posisi / Jabatan :

7. Status Kepegawaian : Tetap

Honor


87

C. PETUNJUK PENELITIAN

Berilah tanda (√) pada yang dipilih dan yang sesuai dengan

keadaan Bapak/Ibu/Saudara/I sebagai berikut:

SS Sangat Setuju

S Setuju

N Netral

TS Tidak Setuju

STS Sangat Tidak Setuju

D. PENGISIAN KUESIONER

BEBAN KERJA (X)

No Pernyataan SS S N TS STS

1 Saya masih menyelesaikan pekerjaan pada waktu istirahat dan akhir

pekan

2 Saya sudah menyelesaikan tanggungjawab dan peranan dalam

bekerja

3 Saya merasa rencana dan tujuan pekerjaan saya sudah terlaksana

4 Saya dapat mengatur peran saya didalam sekolah maupun diluar

sekolah

5 Saya menjadi sangat sibuk dengan pekerjaan pada situasi tertentu


88

STRES KERJA (Y)

No Pernyataan SS S N TS STS

1 Saya merasa mudah kelelahan dalam menyelesaikan pekerjaan

2 Saya mengalami stres dan hilangnya semangat dalam

menyelesaikan pekerjaan

3 Banyaknya pekerjaan membuat saya stres dan mengalami

kehilangan nafsu makan

4 Saya merasa jenuh ditempat kerja dan terbesit ingin menunda

pekerjaan

5 Saya merasa sulit berkonsentrasi pada satu pekerjaan

6 Saya merasa kurang puas dengan hasil kerja yang sudah

dilakukan jika saya mengalami stres


89

LAMPIRAN 3

DATA RESPONDEN


90

1. Jenis Kelamin

JENIS KELAMIN

RESPONDEN PRIA WANITA

1 2

2 1

3 1

4 1

5 2

6 2

7 2

8 2

9 2

10 2

11 2

12 1

13 2

14 2

15 2

16 2

17 2

18 2

19 2

20 2

21 1

22 1

23 1

24 2

25 2

26 2

27 1

28 2

29 2

30 2

31 1

32 1

33 1

34 1

35 2

36 1


91

37 1

38 1

39 2

2. Usia

USIA

RESPONDEN < 24 TAHUN 24 - 37 TAHUN 38 - 53 TAHUN > 53 TAHUN

1 3

2 4

3 3

4 4

5 4

6 3

7 3

8 3

9 4

10 4

11 4

12 4

13 4

14 2

15 4

16 4

17 3

18 3

19 4

20 3

21 3

22 4

23 3

24 4

25 3

26 4

27 4

28 3


92

29 3

30 3

31 3

32 4

33 4

34 4

35 3

36 3

37 3

38 4

39 4

3. Lama Bekerja

LAMA BEKERJA

RESPONDEN 1 -5

TAHUN 6 - 15

TAHUN 16 - 26 TAHUN

27 - 40 TAHUN

1 2

2 4

3 3

4 1

5 4

6 4

7 3

8 1

9 4

10 4

11 3

12 4

13 3

14 1

15 1

16 4

17 2

18 3

19 4

20 1


93

21 3

22 3

23 3

24 4

25 3

26 2

27 4

28 3

29 3

30 4

31 3

32 3

33 4

34 3

35 3

36 2

37 4

38 4

39 1

4. Latar Belakang Pendidikan

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN

RESPONDEN SLTA D3 S1 S2

1 3

2 3

3 3

4 3

5 3

6 3

7 3

8 3

9 3

10 3

11 4

12 3

13 3


94

14 3

15 4

16 3

17 3

18 3

19 3

20 3

21 3

22 4

23 3

24 3

25 4

26 3

27 3

28 3

29 3

30 3

31 3

32 3

33 3

34 3

35 3

36 1

37 1

38 1

39 1

5. Status Kepegawaian

STATUS KEPEGAWAIAN

RESPONDEN TETAP HONOR

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1

7 1

8 1


95

9 1

10 1

11 1

12 1

13 2

14 1

15 1

16 1

17 1

18 1

19 1

20 1

21 1

22 1

23 1

24 1

25 1

26 1

27 1

28 1

29 1

30 1

31 1

32 1

33 1

34 1

35 1

36 1

37 1

38 1

39 1


96

6. Data Variabel Responden

Tabulasi Data Variabel Beban Kerja

RESPONDEN

BEBAN KERJA

TOTAL

RATA-RATA

X.1 X.2 X.3 X.4 X.5

1 4 3 4 5 5 21 4,2

2 3 3 2 4 4 16 3,2

3 3 2 3 2 2 12 2,4

4 3 2 3 3 3 14 2,8

5 3 3 3 3 3 15 3

6 2 2 2 2 2 10 2

7 2 2 2 2 2 10 2

8 1 3 1 4 4 13 2,6

9 3 3 3 3 2 14 2,8

10 3 2 1 2 2 10 2

11 3 1 2 3 3 12 2,4

12 3 2 2 2 2 11 2,2

13 2 3 4 3 3 15 3

14 2 2 2 2 2 10 2

15 3 3 2 5 5 18 3,6

16 3 2 2 3 3 13 2,6

17 2 2 2 5 4 15 3

18 4 4 2 3 2 15 3

19 5 4 4 4 4 21 4,2

20 2 2 2 2 2 10 2

21 2 2 3 2 1 10 2

22 2 2 2 3 3 12 2,4

23 2 2 2 5 4 15 3

24 2 2 2 2 2 10 2

25 3 3 2 2 2 12 2,4

26 2 2 2 4 4 14 2,8

27 5 5 5 5 4 24 4,8

28 2 2 3 2 2 11 2,2

29 4 3 5 4 2 18 3,6

30 4 4 4 3 3 18 3,6

31 3 3 3 2 2 13 2,6

32 2 2 3 3 3 13 2,6

33 5 5 5 5 4 24 4,8


97

34 5 5 5 5 5 25 5

35 3 3 3 4 4 17 3,4

36 4 3 4 5 5 21 4,2

37 3 3 2 4 4 16 3,2

38 3 2 3 2 2 12 2,4

39 3 2 3 3 3 14 2,8

TOTAL 115 105 109 127 118 574 114,80

RATA-RATA 2,95 2,69 2,79 3,26 3,03 14,72 2,9436


98

Tabulasi Data Variabel Stres Kerja

STRES KERJA

TOTAL

RATA- RATA

Y.1 Y.2 Y.3 Y.4 Y.5 Y.6

2 2 2 1 5 5 17 2,83

2 2 2 2 4 4 16 2,67

2 2 2 1 2 2 11 1,83

2 2 2 2 3 3 14 2,33

2 2 2 2 3 3 14 2,33

2 2 2 2 2 2 12 2,00

2 2 1 1 2 2 10 1,67

2 1 1 2 4 4 14 2,33

1 1 1 1 3 2 9 1,50

3 3 2 2 2 2 14 2,33

2 2 2 2 3 3 14 2,33

1 1 1 1 2 2 8 1,33

2 2 2 2 3 3 14 2,33

2 2 2 2 2 2 12 2,00

3 3 3 3 5 5 22 3,67

2 2 2 2 3 3 14 2,33

3 3 3 3 5 4 21 3,50

2 2 1 4 3 2 14 2,33

4 4 5 4 4 4 25 4,17

2 2 2 2 2 2 12 2,00

3 2 2 2 2 1 12 2,00

2 2 2 2 3 3 14 2,33

2 2 3 2 5 4 18 3,00

2 2 2 2 2 2 12 2,00

1 1 2 1 2 2 9 1,50

2 2 2 2 4 4 16 2,67

4 4 4 5 5 4 26 4,33

2 2 2 2 2 2 12 2,00

1 1 1 1 4 2 10 1,67

2 2 3 2 3 3 15 2,50

2 2 3 3 2 2 14 2,33

3 3 3 3 3 3 18 3,00

5 5 5 5 5 4 29 4,83


99

5 4 4 5 5 5 28 4,67

5 5 5 5 4 4 28 4,67

2 2 2 1 5 5 17 2,83

2 2 2 2 4 4 16 2,67

2 2 2 1 2 2 11 1,83

2 2 2 2 3 3 14 2,33

92 89 91 89 127 118 606 101,00

2,36 2,28 2,33 2,28 3,26 3,03 15,54 2,5897


100

LAMPIRAN 4

OLAH DATA SPSS

Uji Validitas, Reliabilitas, Uji Normalitas, Uji Linearitas, Uji T,

Koefisien Determinasi Dengan Menggunakan IBM SPSS Statistics 25


101

1. Validitas Beban Kerja

Correlations

X.1 X.2 X.3 X.4 X.5 TOTAL_X

X.1 Pearson Correlation 1 .759** .722**

.451** .365*

.811**

Sig. (2-tailed)

.000 .000 .004 .022 .000

N 39 39 39 39 39 39

X.2 Pearson Correlation .759** 1 .655**

.536** .441**

.834**

Sig. (2-tailed) .000

.000 .000 .005 .000

N 39 39 39 39 39 39

X.3 Pearson Correlation .722** .655**

1 .407* .273 .757**

Sig. (2-tailed) .000 .000

.010 .092 .000

N 39 39 39 39 39 39

X.4 Pearson Correlation .451** .536**

.407* 1 .906**

.839**

Sig. (2-tailed) .004 .000 .010

.000 .000

N 39 39 39 39 39 39

X.5 Pearson Correlation .365* .441**

.273 .906** 1 .761**

Sig. (2-tailed) .022 .005 .092 .000

.000

N 39 39 39 39 39 39

TOTAL_X Pearson Correlation .811** .834**

.757** .839**

.761** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000

N 39 39 39 39 39 39

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


102

2. Reabilitas Beban Kerja

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.858 5

3. Validitas Stres Kerja

Correlations

Y.1 Y.2 Y.3 Y.4 Y.5 Y.6

Y.1 Pearson Correlation 1 .964** .866**

.874** .465**

.469**

Sig. (2-tailed)

.000 .000 .000 .003 .003

N 39 39 39 39 39 39

Y.2 Pearson Correlation .964** 1 .903**

.862** .455**

.466**


.000 .000 .004 .003

N 39 39 39 39 39 39

Y.3 Pearson Correlation .866** .903**

1 .799** .472**

.495**

Sig. (2-tailed) .000 .000

.000 .002 .001

N 39 39 39 39 39 39


.799** 1 .449**

.400*

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

.004 .012

N 39 39 39 39 39 39


.472** .449**

1 .906**

Sig. (2-tailed) .003 .004 .002 .004

.000


103

N 39 39 39 39 39 39


.495** .400*

.906** 1

Sig. (2-tailed) .003 .003 .001 .012 .000

N 39 39 39 39 39 39

TOTAL_Y Pearson Correlation .909** .911**

.890** .865**

.749** .744**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 39 39 39 39 39 39

Correlations

TOTAL_Y

Y.1 Pearson Correlation .909**


N 39



N 39



N 39



N 39



N 39


104



N 39

TOTAL_Y Pearson Correlation 1

Sig. (2-tailed)

N 39

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

4. Reliabilitas Stres Kerja

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.917 6

5. Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 39

Normal Parametersa,b Mean .0000000


105

Std. Deviation .56747133

Most Extreme Differences Absolute .128

Positive .128

Negative -.115

Test Statistic .128

Asymp. Sig. (2-tailed) .110c

a. Test distribution is Normal.

6. Uji Linearitas dengan metode Ramsey Test

Uji Linearitas R2 old

Model Summaryb

Model

R

R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .781a .609 .599 .57509

Uji Linearitas R2new

Model Summaryb

Model

R

R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .939a .882 .875 .32054


106

7. Uji T

Coefficientsa

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t

Sig. Model

B Std. Error Beta

1 (Constant) .424 .192

2.204 .034

BebanKerja .719 .063 .666 11.350 .000

DFFIT 13.351 1.465 .535 9.116 .000

a. Dependent Variable: StressKerja

8. Koefisien Determinasi

Model Summaryb

Model

R

R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .781a .609 .599 .57509



107

LAMPIRAN 5

Tabel r, Tabel t


108

1. Tabel r

Tabel Nilai r Product Moment

N Taraf Signif

N Taraf Signif

N Taraf Signif

5% 10% 5% 10% 5% 10%

3 0,997 0,999 27 0,381 0,487 55 0,266 0,345

4 0,950 0,990 28 0,374 0,478 60 0,254 0,330

5 0,878 0,959 29 0,367 0,470 65 0,244 0,317

6 0,811 0,917 30 0,361 0,463 70 0,235 0,306

7 0,754 0,874 31 0,355 0,456 75 0,227 0,296

8 0,707 0,834 32 0,349 0,449 80 0,220 0,286

9 0,666 0,798 33 0,344 0,442 85 0,213 0,278

10 0,632 0,765 34 0,339 0,436 90 0,207 0,270

11 0,602 0,735 35 0,334 0,430 95 0,202 0,263

12 0,576 0,708 36 0,329 0,424 100 0,195 0,256

13 0,553 0,684 37 0,325 0,418 125 0,176 0,230

14 0,532 0,661 38 0,320 0,413 150 0,159 0,210

15 0,514 0,641 39 0,316 0,408 175 0,148 0,194

16 0,497 0,623 40 0,312 0,403 200 0,138 0,181

17 0,482 0,606 41 0,308 0,398 300 0,113 0,148

18 0,468 0,590 42 0,304 0,393 400 0,098 0,128

19 0,456 0,575 43 0,301 0,389 500 0,088 0,115

20 0,444 0,561 44 0,297 0,384 600 0,080 0,105

21 0,433 0,549 45 0,294 0,380 700 0,074 0,097

22 0,423 0,537 46 0,291 0,376 800 0,070 0,091

23 0,413 0,526 47 0,288 0,372 900 0,065 0,086

24 0,404 0,515 48 0,284 0,368 1000 0,062 0,081

25 0,396 0,505 49 0,281 0,364

26 0,388 0,496 50 0,279 0,361


109

2. Tabel t

Pr 0.25 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005 0.001 df 0.50 0.20 0.10 0.050 0.02 0.010 0.002

1 1.00000 3.07768 6.31375 12.70620 31.82052 63.65674 318.30884

2 0.81650 1.88562 2.91999 4.30265 6.96456 9.92484 22.32712

3 0.76489 1.63774 2.35336 3.18245 4.54070 5.84091 10.21453

4 0.74070 1.53321 2.13185 2.77645 3.74695 4.60409 7.17318

5 0.72669 1.47588 2.01505 2.57058 3.36493 4.03214 5.89343

6 0.71756 1.43976 1.94318 2.44691 3.14267 3.70743 5.20763

7 0.71114 1.41492 1.89458 2.36462 2.99795 3.49948 4.78529

8 0.70639 1.39682 1.85955 2.30600 2.89646 3.35539 4.50079

9 0.70272 1.38303 1.83311 2.26216 2.82144 3.24984 4.29681

10 0.69981 1.37218 1.81246 2.22814 2.76377 3.16927 4.14370

11 0.69745 1.36343 1.79588 2.20099 2.71808 3.10581 4.02470

12 0.69548 1.35622 1.78229 2.17881 2.68100 3.05454 3.92963

13 0.69383 1.35017 1.77093 2.16037 2.65031 3.01228 3.85198

14 0.69242 1.34503 1.76131 2.14479 2.62449 2.97684 3.78739

15 0.69120 1.34061 1.75305 2.13145 2.60248 2.94671 3.73283

16 0.69013 1.33676 1.74588 2.11991 2.58349 2.92078 3.68615

17 0.68920 1.33338 1.73961 2.10982 2.56693 2.89823 3.64577

18 0.68836 1.33039 1.73406 2.10092 2.55238 2.87844 3.61048

19 0.68762 1.32773 1.72913 2.09302 2.53948 2.86093 3.57940

20 0.68695 1.32534 1.72472 2.08596 2.52798 2.84534 3.55181

21 0.68635 1.32319 1.72074 2.07961 2.51765 2.83136 3.52715

22 0.68581 1.32124 1.71714 2.07387 2.50832 2.81876 3.50499

23 0.68531 1.31946 1.71387 2.06866 2.49987 2.80734 3.48496

24 0.68485 1.31784 1.71088 2.06390 2.49216 2.79694 3.46678

25 0.68443 1.31635 1.70814 2.05954 2.48511 2.78744 3.45019

26 0.68404 1.31497 1.70562 2.05553 2.47863 2.77871 3.43500

27 0.68368 1.31370 1.70329 2.05183 2.47266 2.77068 3.42103

28 0.68335 1.31253 1.70113 2.04841 2.46714 2.76326 3.40816

29 0.68304 1.31143 1.69913 2.04523 2.46202 2.75639 3.39624

30 0.68276 1.31042 1.69726 2.04227 2.45726 2.75000 3.38518

31 0.68249 1.30946 1.69552 2.03951 2.45282 2.74404 3.37490

32 0.68223 1.30857 1.69389 2.03693 2.44868 2.73848 3.36531

33 0.68200 1.30774 1.69236 2.03452 2.44479 2.73328 3.35634

34 0.68177 1.30695 1.69092 2.03224 2.44115 2.72839 3.34793

35 0.68156 1.30621 1.68957 2.03011 2.43772 2.72381 3.34005

36 0.68137 1.30551 1.68830 2.02809 2.43449 2.71948 3.33262

37 0.68118 1.30485 1.68709 2.02619 2.43145 2.71541 3.32563

38 0.68100 1.30423 1.68595 2.02439 2.42857 2.71156 3.31903 39 0.68083 1.30364 1.68488 2.02269 2.42584 2.70791 3.31279 40 0.68067 1.30308 1.68385 2.02108 2.42326 2.70446 3.30688

Titik Presentase Distribusi t (df = 1 – 40)


PENGARUH BEBAN KERJA TERHADAP STRES KERJA

Documents