PENGARUH BEASISWA PENINGKATAN PRESTASI ...repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/45452...kebutuhan penerima beasiswa, seperti biaya kuliah, biaya hidup, akomodasi, pembelian

PENGARUH BEASISWA PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK

(PPA) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA FITK UIN

JAKARTA

Nurochim, Tri Harjawati, Novta Nisa Laila

Manajemen Pendidikan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

e-mail : [email protected], [email protected],

[email protected]

Abstract

This research about the Influence Peningkatan Prestasi Akademik (PPA)

Scholarship On Motivation Learning Student In Faculty of Teacher Training,

Syarif Hidayatullah State Islamic University. This purpose of this research is to

know how the influence Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) Scholarship On

Motivation Learning Student An Teacher Training Tarbiyah UIN Jakarta. This

Research conducted in Teacher Training, UIN Jakarta, which was held on

November, 2018 until January, 2019. The method use in this study is simple linear

regression and qualitative research. The sample used 65 people taken from a few

students of department a teacher training, UIN Jakarta. This research instrument

used as questionare and documentation. From the result of calculations prove

that t_values is 4.386. And then calculations prove that t_values < t_values

obtained (table) is 4.386) > 1.997), and values significance < 0,05. It means,

advise this research Ha accepted and Ho refused. It has indicates that there is

influence Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) Scholarship On Motivation

Learning Student in Teacher Training, UIN Jakarta.

Keywords : Scholarship, Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) Program and

Motivation Learning.

Abstrak

Penelitian ini mengenai pengaruh beasiswa PPA terhadap motivasi belajar

mahasiswa FITK UIN Jakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

bagaimana pengaruh beasiswa PPA terhadap motivasi belajar mahasiswa FITK

UIN Jakarta. Penelitian ini dilakukan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang dilaksanakan pada bulan

November 2018 -Januari 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah regresi

linear sederhana, dengan jenis penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan

sebanyak 65 responden yang diambil dari perwakilan jurusan yang ada di FITK.

Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket Beasiswa PPA dan motivasi

belajar serta dokumentasi. Adapun hasil pengujian sebagai berikut nilai Thitung

diketahui sebesar 4.386 yang berarti nilai Thitung < Ttabel adalah (4.386 > 1.997),

dan nilai signifikan < 0,05, maka keputusan dalam penelitian ini Ha diterima Ho

ditolak. Maka dengan demikian menunjukkan bahwa beasiswa PPA berpengaruh

terhadap motivasi belajar mahasiswa FITK UIN Jakarta.

Kata kunci : Beasiswa, Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) dan Motivasi

Belajar

Pendahuluan

Pendidikan merupakan hal penting dalam keberlangsungan hidup suatu

negara. Dengan pendidikan, suatu negara dapat dipandang berharga dimata dunia.

Pentingnya pendidikan bagi anak bangsa adalah mendapatkan pengetahuan,

memudahkan mendapat pekerjaan, membentuk karakter, memperluas pemahaman

dan pencerahan hingga meningkatkan kemajuan bangsa.

Pendidikan di Indonesia memiliki keberagaman jenis dan jenjangnya.

Seperti yang diketahui bahwa jenjang pendidikan di Indonesia terdiri dari dini,

dasar, menengah dan tinggi, baik segi formal, non-formal maupun informal.

Dunia Pendidikan tak luput dari berbagai masalah yang dihadapinya, diantaranya

adalah masalah biaya, mutu, daya saing, perluasan dan pemerataan. Salah satu

ukuran yang menunjukkan kualitas suatu pendidikan rendah dibandingkan dengan

negara maju lainnya ialah melemahnya daya saing anak bangsa. Daya saing

digunakan untuk mengetahui kemampuan suatu bangsa dalam bersaing dengan

bangsa-bangsa lain secara global.

Peringkat daya saing Indonesia menunjukkan penurunan tersebut,

memerlukan kajian ulang terhadap kebijakan, program dan kegiatan

pembangunan yang telah dilaksanakan, serta pengawasan yang bernilai objektif

dengan terlibatnya semua pihak yang ikut terlibat dalam pembangunan dunia

pendidikan. Selain itu, Pemerintah Indonesia harus menyegerakan perbaikan

dalam segala aspek yang dapat menghambat kemajuan pendidikan. Sehingga

diharapkan mampu menghasilkan generasi bangsa yang cerdas, unggul,

kompetitif, dan professional.

Finansial adalah sebagai alasan utama mengapa seseorang berburu

beasiswa. Keterbatasan biaya untuk melanjutkan studi atau karena ingin lebih

mandiri dengan tidak membebani orang tua. Mereka yang memiliki motivasi

untuk mendapatkan beasiswa adalah agar ia memiliki kebanggaan dalam

hidupnya serta membanggakan orang-orang yang mereka cintai yakni keluarga,

kerabat dan sebagainya . Dengan mendapatkan beasiswa berarti seseorang telah

diapresiasi kemampuannya serta diberikan kepercayaan untuk melakukan sebuah

misi masa depan untuk dirinya sendiri, orang banyak, dan bahkan dunia.1

Motivasi merupakan suatu dorongan kehendak yang menyebabkan

seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam

belajar, tingkat ketekunan siswa atau mahasiswa sangat ditentukan oleh adanya

motif dan kuat lemahnya motivasi belajar yang ditimbulkan motif tersebut.

Dalam kenyataanya motif setiap orang dalam belajar dapat berbeda satu sama

lain. Ada siswa atau mahasiswa yang rajin belajar karena memang mempunya

motif ingin menuntut ilmu, ataupun memiliki motif sekadar mendapat nilai yang

bagus atau lulus ujian.2

1 Seng Hasen, dkk. “Kisah dan Kiat Para Penerima Beasiswa LPDP, Awardee

Stories”,(Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utama,2017),h.8 2 Thursan Hakim, “Belajar Secara Efektif”, (Jakarta: Pustaka Pembangunan Swadaya

Nusantara,2005),h.26

Salah satu perguruan tinggi yang menyelenggarakan Beasiswa

Peningkatkan Prestasi Akademik (PPA), yaitu Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta yang terletak di Jl. Ir. H. Juanda No.95 Ciputat Tangerang

Selatan yang menyediakan berbagai macam beasiswa pendidikan untuk para

mahasiswanya. Baik mahasiswa yang berprestasi secara akademik maupun non

akademik. Sebagaimana peneliti yang melakukan observasi pendahuluan kepada

staf bagian kemahasiswaan mengenai Beasiswa PPA bahwasannya kuota

Beasiswa PPA tahun 2018 menerima kuota sebesar 400 penerima, yakni 300 dari

mahasiswa non aktivis dan 100 dari mahasiswa aktivis, untuk mahasiswa aktivis

yang baru diselenggarakan di tahun 2018 sebagai syarat penyeleksian Beasiswa

PPA, hal ini disesuaikan dengan petinggi-petinggi bagian kemahasiwaan yang

menganggap mahasiswa aktivis harus dan perlu didukung sebagai bentuk

apresiasi, bagi mereka yang aktif berorganisasi dan memiliki IPK yang sesuai atau

standar, dan mereka pun memiliki hak yang sama untuk mendapatkan Beasiswa

PPA. Selain itu, peneliti menanyakan terkait perbedaan penentuan IPK setiap

tahunnya, dan beliau menuturkan bahwasannya kembali lagi pada kebijakan para

petinggi universitas, fakultas dan jurusan. Untuk Beasiswa PPA tahun 2018

menetapkan mahasiswa yang bisa mendaftar ialah yang memiliki IPK >3.15,

untuk tahun 2017 penetapan IPK >3,5 dan tahun 2016 penetapan IPK >3,75.

setiap tahun penyelenggaraan Beasiswa PPA akan selalu mengalami perubahan,

atas kebijakan pejabat-pejabat bagian kemahasiswaan UIN Jakarta hal ini

dikarenakan adanya evaluasi atas penyelenggaraan dan penerimaan dari tahun-

tahun sebelumnya untuk bisa diperbaiki dan ditingkatkan kualitas pelayanan,

penyelenggaran, penyeleksian, penerimaan baik secara online/ AIS UIN Jakarta

maunpun secara langsung di Gedung bagian Kemahasiswaan.

Berdasarkan hasil pemaparan tersebut, maka permasalahan yang dapat

diidentifikasikan sebagai berikut :

1. Terbatasnya Kuota Penerima Beasiswa PPA untuk mahasiswa Aktivis

2. Terdapat perbedaan kebijakan setiap tahunnya dari Petinggi

Kemahasiswaan UIN Jakarta mengenai Beasiswa PPA karena adanya

evaluasi untuk meningkatkan, memperbaiki program Beasiswa PPA

dari tahun-tahun sebelumnya.

3. Rendahnya motivasi sebagian mahasiswa FITK untuk belajar.

4. Rendahnya kemampuan mahasiswa dalam mengatur waktu antara

berorganisasi dan belajar.

Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA)

Menurut kamus besar bahasa Indonesia, Beasiswa adalah pemberian

berupa bantuan keuangan yang diberikan kepada perorangan yang bertujuan untuk

digunakan demi keberlangsungan pendidikan yang ditempuh.3 Beasiswa dapat

diberikan oleh lembaga pemerintah, perusahaan ataupun yayasan. Berdasarkan

kamus bahasa inggris, Scholarship berarti beasiswa. Scholarship dapat dibagi

menjadi dua kategori, yaitu Beasiswa Penuh (Full Scholarship) dan Beasiswa

Sebagian (Partial Scholarship).

Beasiswa Penuh yakni diberikan dalam bentuk pembiayaan seluruh

kebutuhan penerima beasiswa, seperti biaya kuliah, biaya hidup, akomodasi,

pembelian buku, dan perlengkapan kuliah, bahkan ada yang memberi biaya visa

serta tiket pesawat PP dari negara asal ke Negara tempat pemberi beasiswa.4

Beasiswa sebagian yakni beasiswa yang hanya menangung sebagian dari dana

yang dibutuhkan penerima beasiswa. Biasanya dana yang ditanggung adalah biaya

kuliah, sedangkan biaya lain-lain harus dipenuhi oleh penerima beasiswa sendiri.5

Beasiswa PPA merupakan Beasiswa yang diberikan kepada mahasiswa

yang berprestasi dalam bidang akademik.6 Tujuan adalah mendorong mahasiswa

penerima untuk lebih berprestasi baik kurikuler, ko-kurikuler, maupun

ekstrakurikuler serta memotivasi mahasiswa lain untuk lebih berprestasi,

memberikan penghargaan bagi mahasiswa yang berprestasi dan mengurangi

jumlah mahasiswa yang putus kuliah, karena tidak mampu membiayai

pendidikan.7

Beasiswa PPA yang diselenggarakan di UIN Jakarta memiliki mekanisme

pelaksanaanya diantaranya ialah persyaratan, kuota, seleksi dan penetapan,

3 Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI) Departemen Pendidikan Nasional,(Jakarta:Balai

Pustaka,2001),hlm.118 4 Martha K, “Beasiswa S-1 Favorit Luar Negeri Di Universitas Pilihan”,

(Grasindo:Jakarta,2017), h.1 5 Loc.Cit, Martha K, h,1.

6 PPA-ITJEN-DIRJEN-BELMAWA,2017

7 Pedoman Beasiswa-BBP-PPA-2015,h.2

pendanaan, pelanggaran, sanksi dan penggantian. Dalam persyaratan dan kuota

yang diterima ialah dengan melampirkan dokumen seperti dibuktikan dengan

capaian indeks prestasi komulatif (IPK) amat baik (>3,15), dibuktikan dengan

cetak (print out) kartu hasil studi (KHS) komulatif ditandatangani pejabat

berwenang. Mahasiswa aktif semester II sampai dengan VIII, dibuktikan dengan

cetak (print out) kartu rencana studi (KRS) ditandatangani pejabat berwenang.

Tidak sedang menerima beasiswa apapun. Tidak pernah melakukan pelanggaran

kode etik mahasiswa, dibuktikan dengan surat keterangan bebas pelanggaran kode

etik mahasiswa dari Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan, Kerjasama dan

Alumni. Memiliki rekening bank BRI, BNI, Mandiri atau BTN non syariah.

Melakukan pendaftaran daring (online), dibuktikan dengan cetak (print out)

formulir pendaftaran dan bukti pendaftaran daring (online). Melakukan

pemberkasan. Kuota Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik yang tersedia

adalah 400 penerima, dengan kuota aktivis sebanyak 100 penerima. Selain itu

Rekrutmen dilaksanakan oleh subbagian administrasi kemahasiswaan kepada

pendaftar yang telah melakukan pendaftaran daring (online) dan pemberkasan.

Kelengkapan berkas pendaftaran Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik adalah

Foto kopi kartu tanda mahasiswa (KTM) dan kartu tanda penduduk (KTP), Foto

kopi buku rekening, Cetak (print out) kartu rencana studi (KRS) ditandatangani.

Cetak (print out) kartu hasil studi (KHS) ditandatangani dan lain sebagainya.

Pendanaannya berupa Proses Distribusi yakni Beasiswa Peningkatan Prestasi

Akademik berupa bantuan pendidikan didistribusikan melalui transfer bank

kepada rekening penerima, sebagaimana nama-nama yang ditetapkan dalam Surat

Keputusan Rektor dan/atau Surat Keputusan Kuasa Pengguna Anggaran (KPA)

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sumber dan Besaran Beasiswa Peningkatan

Prestasi Akademik bersumber dari anggaran Rupiah Murni (RM) UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta Tahun 2018 dengan besaran Rp 2.000.000,- (dua juta rupiah)

per orang penerima. Pelanggarann dalam aturan Beasiswa PPA yakni telah

memberikan keterangan yang tidak benar baik secara lisan maupun tulisan,

melakukan pemalsuan dokumen pendukung pendaftaran dan terbukti tidak

memenuhi syarat penerima Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik. Sanksi

Sanksi berupa pencabutan dan pengembalian dana Beasiswa Peningkatan Prestasi

Akademik dilakukan apabila mahasiswa penerima yang bersangkutan terbukti

melakukan pelanggaran sebagaimana tersebut dalam angka 1 (Pelanggaran).

Mekanisme Penggantian Penerima Beasiswa yakni Penerima Beasiswa

Peningkatan Prestasi Akademik dapat digantikan oleh mahasiswa lain yang

memenuhi persyaratan dan ketentuan, yang ditentukan dalam rapat, dan

selanjutnya ditetapkan melalui Surat Keputusan Rektor dan/atau Surat Keputusan

Kuasa Pengguna Anggaran (KPA) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Motivasi Belajar

Dalam kamus besar bahasa Indonesia, kata motivasi didefinisikan sebagai

dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk

melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu.8 Menurut Achmad Badaruddin

memaparkan bahawa motivasi belajar adalah dorongan psikologis seseorang yang

melakukan suatu tindakan untuk mencapai tujuan belajar.9

Manfaat Motivasi Belajar diantaranya : Memberikan dorongan semangat

kepada siswa atau mahasiwa untuk rajin belajar dan mengatasi kesulitan belajar.,

mengarahkan kegiatan belajar siswa atau mahasiswa kepada suatu tujuan tertentu

yang berkaitan dengan masa depan dan cita-cita, membantu siswa atau mahasiswa

untuk mencari suatu metode belajar yang tepat dalam mencapai tujuan belajar

yang diinginkan.10

Bentuk-bentuk Motivasi dalam Belajar Ada beberapa bentuk motivasi

yang dapat dimanfaatkan dalam rangka mengarahkan belajar anak didik di kelas,

sebagai berikut : memberi angka, hadiah,saingan/kompetisi, ego/involvement,

memberi ulangan, mengetahui hasil, pujian, hukuman, hasrat untuk belajar, minat

serta tujuan yang diakui11

Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar

Siswa yakni Ada enam faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar,

menurut Wlodkowski dalam Haris Mudjiman yang dikutip Achmad Badruddin

8 Kamus Besar Bahasa Indonesia

9 Achmad Badaruddin,”Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling

Klasikal”,(Jakarta:Abe Kreatilindo,2011),h. 18 10

Thursan Hakim, “Belajar Secara Efektif”, (Jakarta: Pustaka Pembangunan Swadaya

Nusantara,2005),h.27 11

Sadiman, “Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar”,(Jakarta:PT.Rajagrafindo

Persada,2011),h. 92-95

ialah Sikap (attitude) : merupakan kecendrungan untuk merespon kebutuhan

untuk belajar, yang didasarkan pada pemahaman pembelajar tentang untung-rugi

melakukan perbuatan belajar yang sedang dilakukan. Kebutuhan (need) : kekuatan

dari dalam diri yang mendorong pembelajar untuk berbuat menuju kea rah tujuan

yang ditetapkan. Rangsangan (stimulation): perasaan bahwa kemampuan yang

diperoleh dari belajar mulai dirasakan dapat meningkatkan kemampuan untuk

menguasai lingkungannya , merangsang untuk terus belajar. Emosi (affect) :

perasaan yang timbul sewaktu menjalankan kegiatan belajar.12

Metode Penelitian

Tempat atau lokasi penelitian dilaksanakan di Bagian Kemahasiswaan

UIN Jakarta yang masih dalam satu ruang lingkup dengan kampus 1, gedung

UIN Jakarta yang beralamat di Jl.Ir.H.Djuanda No.95, Ciputat, Kota Tangerang

Selatan,Banten 15412. Waktu penelitian dilaksanankan selama 9 bulan yaitu

mulai bulan September 2018 s/d maksimal Mei 2019

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif

kuantitatif, merupakan salah satu penelitian yang lebih ditekankan pada data yang

dapat dihitung untuk menghasilkan penafsiran kuantitatif yang kokoh Penelitian

kuantitatif merupakan metode untuk menguji teori-teori dengan cara meneliti

hubungan antar variable.13

Sedangkan kuantitatif deskriptif adalah penelitian yang

tugasnya menganalisis data berupa angka dari hasil gambaran mengenai suatu

gejala atau peristiwa dalam penelitian sehingga dapat ditarik pengertian dan

maknanya.

Populasi dalam penelitian ini adalah 80 mahasiswa penerima beasiswa

PPA yang kemudian ditarik menjadi 65 mahasiswa sebagai sampel dengan

menggunakan tabel penentuan jumlah sampel dari populasi tertentu yang

dikembangkan dari Issac dan Michael, untuk tingkat kesalahan 5%.

12

Achmad Badaruddin,”Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling

Klasikal”,(Jakarta:Abe Kreatilindo,2011),h.28-29 13

Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian : Skripsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah,

(Jakarta: Kencana, 2011), Cet.1, H.38

Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket tertutup dan

dokumentasi. Angket tertutup merupakan angket yang disajikan dalam bentuk

sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban yang

sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan tanda silang (x) atau

tanda checklist ( √ ). Dokumentasi adalah ditujukan untuk memperoleh data

langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-

peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, film documenter, data yang relevan.14

Hasil dan Pembahasan

Berdasarkan hasil temuan yang dilakukan peneliti mengenai Beasiswa

PPA ialah penerima beasiswa di tahun 2018 menerima mahasiswa sebanyak 400

mahasiswa yang diantaranya 300 mahasiswa non aktivis dan 100 mahasiswa

aktivis. Kemudian, dalam persyaratan penyeleksian beasiswa PPA yang memiliki

standar IPK > 3.15 pada perolehan data yang diperolah, IPK mahasiswa penerima

beasiswa PPA mahasiswa FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta melebihi nilai

IPK yang distandarkan, yakni memiliki nilai IPK tertinggi yakni 4.00 dan IPK

terendahnya ialah 3,27. Selain itu untuk persentase antara IPK dan SK aktif

organisasi untuk menentukan penilaian, pihak beasiswa PPA UIN Jakarta tidak

adanya pembangian persentase, tetap melihat dari terlampirnya IPK dan SK aktif

organisasi. Temuan lain adalah kuota mahasiswa penerima Beasiswa PPA

disejumlah fakultas yang ada di UIN Jakarta, seperti FITK yang memiliki jumlah

80 orang mahasiswa penerima beasiswa PPA, FU memiliki jumlah 31 orang

penerima, FST memiliki jumlah 53 orang penerima, FEB memiliki jumlah 38

orang mahasiswa penerima, FSH memiliki jumlah 41 orang penerima, FDIK

memiliki jumlah 41 orang mahasiswa penerima, FISIP memiliki 20 orang

mahasiswa penerima FPSI memiliki jumlah 15 orang mahasiswa FAH memiliki

jumlah 39 orang mahasiswa FDI memiliki jumlah 9 orang mahasiswa, FK

memiliki jumlah 7 orang mahasiswa penerima FIKES memiliki jumlah penerima

26 orang mahasiswa,. Masing-masing fakultas di UIN Jakarta memiliki perbedaan

kuota penerimaan dan kuota terbanyak terdapat di FITK yang berjumlah 80

mahasiswa, dikarenakan jumlah jurusan yang banyak yakni 11 jurusan sehingga

14

Riduwan, “Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian”,

(Bandung:Alfabeta,2007),h.25-31

menyebabkan kuota di FITK lebih besar dibandingkan dengan fakultas lainnya.

Selain itu disetiap jurusan yang ada di FITK untuk kuota perjurusan berbeda

seperti jurusan manajemen pendidikan yang hanya menerima beasiswa PPA

sebanyak 5 orang, sama halnya dengan jurusan Pendidikan Matematika yang

mahasiswanya diterima beasiswa PPA sejumlah 5 orang,berbeda dengan jurusan

PAI yang 15 orang yang menerima beasiswa PPA, menurut Bapak Furqon selaku

staf kemahasiswaan FITK memaparkan bahwa hal ini terjadi pertama, karena

rasio jumlah mahasiswa di setiap jurusan dan yang kedua berdasarkan indeks

prestasi kumulatifnya. Berdasarkan hasil analisis, angket yang disebarkan kepada

responden yaitu mengenai beasiswa PPA dan motivasi belajar mahasiswa FITK

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Berdasarkan jenis kelamin dari 65 responden ,

dapat dijelaskan bahwa sebanyak 30 responden berjenis kelamin laki-laki dengan

persentase 40 % dan responden berjenis kelamin perempuan 35 orang dengan

persentase 60 %. Hal ini menunjukkan bahwa persebaran responden dalam

penelitian ini di dominasi oleh responden perempuan yaitu 60 %. Sedangkan

berdasarkan tahun angkatan penerima beasiswa PPA, maka diperoleh sebanyak 44

% dari angkatan 2015, dan sebanyak 38% dari angkatan 2016, serta sebanyak

18% dari angkatan 2017. Hal ini menunjukkan bahwa angkatan 2015 yang

menjadi responden pengisi angket lebih dominan dibandingkan dengan angkatan

2016 dan 2017.

Untuk klarifikasi berdasarkan jurusan yang ada di FITK diperoleh dari

jurusan Manajemen Pendidikan (MP), Pendidikan Kimia (PKIM), Pendidikan

Bahasa Arab, (PBA), Pendidikan Bahasa Inggris (PBI), memiliki persentase 8%,

Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (P.IPS)

dengan persentase 21%, kemudian Pendidikan Biologi (P.BIO) dan Pendidikan

Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) memiliki persentase 8 %, sementara itu

Pendidikan Matematika (P.MTK) dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

memiliki persentase paling rendah sebesar 3%.

Menurut uji validitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan angket

Beasiswa PPA sebanyak 25 item pernyataan yang diperoleh 15 item pernyataan

valid dan 10 item pernyataan tidak valid. Sedangkan nilai koefisien Alpha sebesar

0,731 > 0,60 maka dapat dikatakan data tersebut reliabel. Sedangkan untuk uji

validitas dan uji relibilitas dari angket motivasi belajar sebanyak 25 item

pernyataan yang diperoleh dari 18 item pernyataan valid dan 7 item pernyataan

tidak valid. Sedangkan nilai koefisien Alpha sebesar 0,750 > 0,60 maka dapat

dikatakan data tersebut dapat diterima dan dinyatakan reliabel.

Berdasarkan hasil penelitian untuk mengetahui pengaruh dari Beasiswa

PPA terhadap Motivasi Belajar memiliki hasil yang positif. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa beasiswa PPA berpengaruh terhadap motivasi belajar. Hal

tersebut telah dibuktikan melalui beberapa pengujian hipotesis yang sama dengan

variabel sebelumnya yaitu Uji T, Uji Koefisien Korelasi dan Uji Koefisien

Determinasi. Secara koefisien determinasi menunjukkan hasil sebesar 23.4%

untuk pengaruh beasiswa PPA terhadap motivasi belajar, kemudian secara

koefisien korelasi yang telah diuji kedua variabel tersebut memiliki tingkat

korelasi yang sedang/cukup yaitu di angka 0,484. Uji regresi linear sederhana

juga menunjukkan pengaruh yang positif dengan hasil signifikan sebesar 0,000 <

0,05 dan nilai t hitung (4.386) > Ttabel (1.997) dan nilai signifikan < 0,05, maka

keputusan dalam penelitian ini Ha diterima diterima Ho ditolak. Maka dapat

diinterpretasikan bahwa beasiswa PPA berpengaruh terhadap motivasi belajar

mahasiswa FITK UIN Jakarta. Sedangkan untuk analisis regresi linear sederhana

diperoleh dari perhitungan untuk komponen a = 53.557 dan b = 0,450 sehingga

persamaan regresi Ŷ = 53.557 + 0.450 X. Dari persamaan regresi linear tersebut

dapat disimpulkan nilai konstanta sebesar 53.557 menyatakan bahwa jika tidak

ada nilai trust maka nilai partisipasi sebesar 53.557. Nilai signifikan diperoleh dari

nilai p value sig sebesar 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan

Ho ditolak. Artinya tterdapat pengaruh antara beasiswa PPA terhadap motivasi

belajar mahasiswa FITK UIN Jakarta.

Hal ini diperkuat dengan teori menurut Achmad Badaruddin memaparkan

bahawa motivasi belajar adalah dorongan psikologis seseorang yang melakukan

suatu tindakan untuk mencapai tujuan belajar.15

Adapun berbagai macam faktor

yang dapat mempengaruhinya, baik faktor dari dalam maupun luar seseorang

15

Achmad Badaruddin,”Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling

Klasikal”,(Jakarta:Abe Kreatilindo,2011),h. 18

yang dapat memicu seseorang melakukan sesuatu dengan kesadaran dirinya

maupun lingkungan lain yang dapat mempengaruhinya. Sejalan dengan Achmad,

menurut Simon Devung dalam buku Suwatno dan Donni, pada unsur instrinsik

terdapat Faktor individual yang biasanya mendorong seseorang untuk melakukan

sesuatu adalah: (1) Minat, seseorang akan merasa terdorong untuk melakukan

suatu kegiatan kalau kegiatan tersebut merupakan sesuai dengan minatnya. (2)

Sikap positif, seseorang yang mempunyai sifat positif terhadap suatu kegiatan

dengan rela melakukannya dengan sebaik mungkin untuk menyelesaikannya. (3)

Kebutuhan, setiap orang mempunyai kebutuhan tertentu akan berusaha melakukan

kegiatan apapun asal kegiatan tersebut bisa memuhi kebutuhannya. Sedangkan

jenis motivasi ekstrinsik ini timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu,

apakah karena adanya ajakan, instrinsik, suruhan atau paksaan dari orang lain,

sehingga dengan keadaan demikian seseorang mau melakukan sesuatu tindakan

contohnya belajar. Bagi seseorang dengan motivasi intrinsik yang lemah,

misalnya kurang rasa ingin taunya, maka motivasi jenis kedua ini perlu

diberikan.16

Simpulan dan Saran

Simpulan

Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh beasiswa PPA terhadap motivasi

belajar mahasiswa FITK UIN Jakarta. Hal ini dibuktikan dari perhitungan

koefisien korelasi yang telah diuji kedua variabel tersebut memiliki tingkat

korelasi yang sedang atau cukup yaitu di angka 0,484. Uji regresi linear

sederhana juga menunjukkan pengaruh yang positif dengan hasil signifikan

sebesar 0,00 < 0,05 dan t hitung (4.386) > Ttabel (1.997), dan nilai signifikan <

0,05, maka keputusan dalam penelitian ini Ha diterima diterima Ho ditolak. Maka

dapat diinterpretasikan bahwa beasiswa PPA berpengaruh terhadap motivasi

belajar mahasiswa FITK UIN Jakarta. Sedangkan untuk analisis regresi linear

sederhana diperoleh dari perhitungan untuk komponen a = 53.557 dan b = 0,450,

sehingga persamaan regresi Ŷ = 53.557 + 0.450 X. Dari persamaan regresi linear

tersebut dapat disimpulkan nilai konstanta sebesar 53.557 menyatakan bahwa

16

Ibid,h.176

jika tidak ada nilai trust maka nilai partisipasi sebesar 53.557. Nilai signifikan

diperoleh dari nilai p value sig sebesar 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan

Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh antara beasiswa PPA

terhadap motivasi belajar mahasiswa FITK UIN Jakarta.

Saran

Tanpa mengurangi rasa hormat kepada semua pihak, maka peneliti

menyampaikan beberapa saran sebagai bahan masukan sebagai berikut :

1. Saran untuk UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

a. Harus adanya sosialisasi dan transaparansi setiap kebijakan mengenai

Beasiswa PPA kepada mahasiswa/I UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

b. Harus adanya pengawasan dan pengontrolan mengenai kebutuhan kuota

penerima beasiswa PPA dari 11 jurusan yang ada di FITK. Karena

ketimpangan kuota dari masing-masing jurusan, ada beberapa jurusan

yang mahasiswanya diterima jadi penerima beasiswa PPA sebagian

jurusan hanya memiliki kuota yang sedikit.

c. Harus adanya pengawasan dan pengelolaan yang baik kembali dibidang

pendanaan yang bersifat krusial,artinya setiap informasi yang telah

disebarluaskan mengenai penyelenggaraan penerimaan Beasiswa PPA

hingga penyaluran dana, harus disesuaikan, sehingga tidak adanya

keterlambatan yang bisa menghambat mahasiswa.

d. Perlunya perbaikan dan peningkatan mengenai pelayanan secara online,

baik itu perbaikan koneksi untuk masuk ke laman AIS UIN Jakarta

untuk mendaftar yang sering tidak berjalan dengan baik.

2. Saran untuk Mahasiswa Penerima Beasiswa PPA

a. Perlu adanya komunikasi antar mahasiwa dengan kemahasiswaan

apabila terjadi ketimpangan dalam melakukan penyelenggaraan

penerimaan Beasiswa PPA termasuk pencairan dana.

b. Mampu mengelola waktu dengan baik antara perkuliahan dengan

kegiatan yang menyibukkan diri baik di dalam maupun di luar kampus

agar tetap bisa menyelesaikan perkuliahan dengan baik dan tetap

mempertahankan IPK tinggi dan mengatur kegiatan kemahasiswaannya

pada waktu-waktu tertentu sehingga tidak membatasi diri untuk belajar.

c. Mampu menumbuhkan rasa semangat dalam belajar maupun

lingkungan luar atas kesadaran diri dan tidak hanya mengandalkan

Beasiswa PPA sebagai faktor keberhasilan dalam belajar. Namun bila

dijadiakan sebagai penyemangat diri dan bisa berdampak positif

berkemungkinan akan berjalan dengan baik.

3. Saran untuk Peneliti Lainnya

a. Bagi peneliti selanjutnya, perlu menambahkan variabel tambahan,

seperti prestasi belajar, kedisiplinan, dan sebagainya. Sehingga

pengukuran terhadap motivasi belajar dapat dilihat dari faktor

pendukungnya, atau faktor-faktor lain.

b. Bagi peneliti selanjutnya, perlu diteliti kepada mahasiswa penerima

bantuan biaya pendidikan PPA dalam mengukur kejujuran mereka

dalam mempergunakan biaya tersebut, apakah untuk kebutuhan

perkuliahan atau pribadi.

Daftar Pustaka

Achmad Badaruddin,2011,”Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui

Konseling Klasikal”,Jakarta:Abe Kreatilindo

Juliansyah Noor, 2011, Metodologi Penelitian : Skripsi, Tesis, Disertasi dan

Karya Ilmiah, Jakarta: Kencana

Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI) Departemen Pendidikan

Nasional,2001,Jakarta:Balai Pustaka

Martha K, 2017,“Beasiswa S-1 Favorit Luar Negeri Di Universitas Pilihan”,

Grasindo:Jakarta

Pedoman Beasiswa-BBP-PPA-2015

PPA-ITJEN-DIRJEN-BELMAWA,2017

Riduwan, 2007,“Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian”,

Bandung:Alfabeta

Sadiman, 2011, “Interaksi dan Motivasi Belajar

Mengajar”,Jakarta:PT.Rajagrafindo Persada

Seng Hasen, dkk. 2018 “Kisah dan Kiat Para Penerima Beasiswa LPDP,

Awardee Stories”,Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utama

Thursan Hakim, 2005, “Belajar Secara Efektif”, Jakarta: Pustaka Pembangunan

Swadaya Nusantara.