Pengajaran Mikro

ORIENTASIPENGAJARANMIKRO`

4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli

1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL

`

KOMPETENSI MK MIKRO MAHASISWA

MENGENAL KONSEP DASAR PENGAJARAN MIKROMENGENAL KOMPONEN KETERAMPILAN DASAR MENGAJARMENGENAL MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKROMENGENAL PENILAIAN PENGAJARAN MIKRO

`

PENGAJARAN YANG DIMIKROKAN / DIBATASI DALAM HAL :JUMLAH SISWAKOMPETENSI/SUB KOMPETENSI (MATERI) WAKTU PENYAJIANKETRAMPILAN YANG DILATIHKAN

PENGERTIAN PENGAJARAN MIKRO `

MEMIKROKAN DENGAN ASUMSI

PENGAJARAN YANG KOMPLEKS MUDAH DILAKSANAKAN BILA DIKUASIAI KOMPONEN SATU PERSATU PERHATIAN DAPAT TERFOKUS PADA PEMBINAAN TERTENTUMUDAH DIOBSERVASI DAN MUDAH DIBERI UMPAN BALIK

`

TUJUAN DAN MANFAAT PENGAJARAN MIKRO

MANFAAT BAGI MAHASISWA :PEKA FENOMENA DALAM PBM KETIKA MENJADI KOLABORATORLEBIH SIAP PRAKTEK PBMDAPAT REFLEKSI ATAS KOMPETENSI MENGAJARLEBIH TAHU PROFIL GURU/TNG KEPENDIDIKAN

TUJUAN MEMBENTUK DAN MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR MENGAJAR TERBATAS DAN MENGAJAR TERPADU DAN UTUH

`

OBSERVASI PBM DAN KONDISI SEKOLAHPERANGKAT PBMALAT DAN MEDIA PEMBELAJARANPERILAKU SISWA DI DALAM/LUAR KELASSARANA PEMBELAJARANPROSES PBMOBSERVASI DINAMIKA SKL UNTUK KOMUNIKASI DAN ADAPTASI

`

PENAMPILAN GURU

FISIK - FISIOLOGIS MENARIK : Gerak. Suara , Kontak, Diam

2. PERWUJUDAN : Cara Berpakaian Cara Bersikap Cara Berbicara Cara Bertindak Keterampilan berkomunikasi Penguasaan komponen mengajar Penguasaan Kompetensi

`

PERANAN GURU DI DALAM KELASMEMBUAT SISWA BELAJARSEBAGAI FASILITATORPENGELOLA KELASORGANISATORMOTIVATORKLARIFIKATOREVALUATOR

`

KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR MEMBUKA PELAJARANMENJELASKANMEMBERI PENGUATANMEDIA PEMBELAJARANMENGADAKAN VARIASIMEMBIMBING DISKUSIMENGELOLA KELASBERTANYAMENGEVALUASIMENUTUP PELAJARAN

`

KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARANKomponen :Menarik perhatian siswaMembangkitkan motivasiMemberikan acuanMembuat kaitan

TujuanMenyamakan persepsiMenimbulkan perhatianMengajak berpikir

`

KETERAMPILAN MENJELASKAN TUJUAN :Memahami pertanyaan mengapa ?Menolong memahami hkm, dalil, prinsipMendapatkan umpan balikMenolong menghayati proses bernalar

PrinsipPada awal, tengah dan akhirRelevan dengan kompetensi yang akan dicapaiBermaknaSesuai dengan kesanggupan siswa

`

KETERAMPILAN MENGELOLA KELASTujuan Mengembangkan tanggungjawabSiswa mengerti arah tingkah laku sesuai tata tertibmenimbulkan rasa berkewajiban siswa melibatkan diri dalam tugasBagi guru mengembangkan keterampilan penyajianSadar akan kebutuhan siswaMemberi respon efektif terhadap siswa

`

KOMPONEN PENGELOLAAN KELASSikap tanggapMembagi perhatianMemusatkan perhatianMemberikan petunjuk yang jelasMemberi teguranMemberi penguatanMenimbulkan laju belajarMengkolaborasi belajar siswa

`

KETERAMPILAN BERTANYATujuan :Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu Mendiagnosis kesulitan khususMengembangkan keaktifan belajar siswaMemberi kesempatan asimilasi informasiMendorong mengemukakan pendapatMenguji dan mengukur penguasaan kompetensi hasil belajar

`

KOMPONEN TEKNIK BERTANYAJelas dan singkatMemberi acuanPemusatan perhatianPemindahan giliranPenyebaranMemberi waktu berpikirPemberian tuntunan

`

KETERAMPILAN BERTANYA LANJUTTujuan :Mengembangkan kemampuan siswa Mengolah informasiMeningkatkan kemampuan bertanya siswaMendorong siswa mengembangkan ideMemberi kesempatan sukses

Prinsip :Memberi waktu berpikirPertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari konkrit ke abstrak Menilai pertanyaan pokok

`

KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARANTujuan Mengetahui tingkat ketercapaian kompetensi

Komponen Meninjau kembali dengan rangkuman, ringkasanEvaluasi dengan demo, ekspresi, pendapat, soal tertulis

`

MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKROPengajaran mikro lebih ditekankan dengan pendekatan pelatihan Pelaksanaan meliputi : Orientasi / pembekalanPersiapanLatihan presentasi pengajaran perkomponenLatihan presentasi mengajar terpadu

`

PRESENTASI : Mahasiswa latihanpresentasi mengajar sesuai dengan skenario yang disiapkan

PERSIAPAN : 1. Menyusun Satuan Pelajaran (SP)

2. Menyusun / menyiapkan materi pokok

3. Menyusun media pembelajaran :

`

EVALUASI PENGAJARAN MIKRO

Tujuan : menilai pencapaian kompetensi mhs dalam pengajaran mikro meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap Aspek yang dievaluasi :1. Persiapan2. Peran serta.3. Presentasi

`

PRINSIP EVALUASI :Menggunakan acuan patokan/kriteria IndividualKompeten (Go) 0 tidak kompeten (No Go)Pengakuan kompetensi awal (RPL) Penilaian portofolio Penilaian berkelanjutan

`

INGAT-INGATMATA KULIAH MIKRO MENJADI SALAH SATU PRASYARAT PPL-KKN, DAPAT IKUT PPL-KKN NILAI MINIMAL B `

`