PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK … fileSurakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa adalah 34 siswa, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh

SITI CHOLIFAH

K7112233

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2016

ii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh

SITI CHOLIFAH

K7112233

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

HALAMAN MOTTO

vi

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(QS Al Insyirah: 6-7)

Jika seseorang berpergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan

menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga.

(Nabi Muhammad SAW)

Adanya semangat karena sesuatu yang engkau yakini. Adanya rasa

nikmat karena sesuatu yang kau sukai.

(Yus Ibnu Yasin)

Terus berusaha dan percaya dengan kekuatan doa.

(Penulis)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teriring sujud syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Bapak Tercinta

Terima kasih untuk Ibu Rumisih dan Bapak Abdul Mu’in yang selalu membuatku

termotivasi, memberiku kasih sayang, mendoakanku, dan menasehatiku menjadi

lebih baik. Tiada kasih seindah kasihmu, tiada cinta semurni cintamu.

Kakak dan Adik Tercinta

Terima kasih untuk Mbak Eka, Mas Endro, Pipo, dan Dek Farid yang selalu

memberiku semangat, motivasi, dan menghiburku saat lelah dan jenuh.

Semoga aku bisa menjadi yang terbaik buat kalian semua.

Sahabat-sahabatku

Terima kasih atas bantuan, nasehat, semangat yang kamu berikan selama ini.

Aku tak akan melupakan semua yang telah kamu berikan selama ini.

Teman-teman Kelas D Angkatan 2012

Terimakasih buat kekompakan dan kebersamaan selama ini.

Penghuni Kos Acalik

Terima kasih atas bantuan, semangat, dan candaan kalian selama ini.

Aku tak akan melupakan kenangan indah bersama kalian.

Almamaterku PGSD FKIP UNS beserta seluruh dosen dan karyawan

viii

ABSTRAK

Siti Cholifah, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN

ROMAWI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

bilangan Romawi dengan menggunakan model pembelajaran pair checks pada

siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebanyak

dua siklus. Tiap siklus berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri dari empat

tahapan. Tahapan tersebut yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa adalah 34 siswa, yang terdiri

dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji

validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas

isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif

yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Nilai rata-rata sebelum tindakan (prasiklus) 56,61, pada siklus I nilai rata-

rata menjadi 73,67, pada siklus II meningkat menjadi 77,64. Pada pratindakan,

ketuntasan klasikal mencapai 35,30% atau 12 dari 34 siswa mencapai KKM

(≥70). Pada siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 64,70% atau 22 dari 34 siswa

yang telah mencapai KKM. Setelah tindakan pada siklus II, ketuntasan klasikal

85,29% atau 29 dari 34 siswa telah mencapai KKM. Simpulan dalam penelitian

ini adalah penerapan model pembelajaran pair checks dapat meningkatkan

pemahaman konsep bilangan Romawi pada siswa kelas IV SD Negeri

Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Bilangan Romawi, Model Pair Checks.

ix

ABSTRACT

Siti Cholifah, APPLYING PAIR CHECKS LEARNING MODEL FOR

IMPROVING CONCEPT COMPREHENSION OF ROMAN NUMERALS

FOURTH GRADE STUDENTS OF KARANGASEM IV STATE

PRIMARY SCHOOL SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF

2015/2016. Skripsi, Training and Education Faculty, Sebelas Maret University

Surakarta, June 2016.

The purpose of this research is to improve concept comprehension Roman

Numeral by applying Pair Checks learning model in fourth grade students of

Karangasem IV State Primary School Surakarta in the academic year of

2015/2016.

The form of this research is a Classroom Action Research (CAR). It has

two cycles. Every cycles consist of two meeting and four stages. Those stages are

planning, action, observation, and reflection. The subject of this research are

teacher and the fourth grade students of Karangasem IV state Primary School

Surakarta in the academic year of 2015/2016. Amounting of 34 students, of 16

male students and 18 female students. The technique in collecting data was test,

interview, observation, and documentations. Data validity techniques is tested by

using source tringulation, technique triangulaton, and the content validity. The

data analysis was using interactive analysis model, which its consists of data

collection, data reduction, data display, and conclusions.

The average mark before the action (pre-cycle) is 56,61, whereas the

average mark of cycle I is 73,67 and whereas the average mark cycle II is 77,64.

In pre-action the classical completeness level reached 35,30% as many as 12

students of 34 students reached minimum completeness criteria (≥70). In cycle I,

in the classical completeness level reached 64,70% as many as 22 students of 34

students reached minimum completeness criteria. After action in cycle II the

classical completeness level reached 85,29% as many as 29 students of 34

students reached minimum completeness criteria. The conclusion of the research

is the applying of pair checks teaching model can improved concept

comprehension of Roman Numerals of fourh grade students of Karangasem IV

State Primary School Surakarta in the academic year of 2015/2016.

Keyword : Concept Comprehension, Roman Numeral, Pair Checks Model

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul

“Penerapan Model Pembelajaran Pair Checks Untuk Meningkatkan Pemahaman

Konsep Bilangan Romawi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”, dapat diselesaikan dengan baik.

Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari

berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sudah

memberikan izin penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang sudah memberikan izin penelitian.

3. Dr. Suharno, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

4. Matsuri, M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

6. Sarjana, S.Pd., Kepala SD Negeri Karangasem IV Surakarta, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

7. Suprapti, S.Pd.SD., Guru Kelas IV SD Negeri Karangasem IV

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan

waktu untuk berkolaborasi dengan peneliti.

8. Para siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi

Penelitian Tindakan Kelas ini.

xi

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan

agar hasil penelitian bisa lebih bermanfaat.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................... v

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 8

A. Kajian Teori ....................................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 36

C. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 39

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 39

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................... 40

C. Subjek Penelitian .............................................................................. 41

D. Data dan Sumber Data ...................................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 42

xiii

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................. 50

G. Teknik Uji Analisis Data .................................................................. 51

H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 53

I. Prosedur Penelitian ......................................................................... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................. 65

A. Hasil Penelitian................................................................................. 65

1. Data Pratindakan ....................................................................... 65

2. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................. 68

3. Hasil Tindakan siklus II ............................................................. 85

4. Perbandingan Hasil Penelitian .................................................. 102

B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 104

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 110

A. Simpulan .......................................................................................... 110

B. Implikasi .......................................................................................... 111

C. Saran-saran ...................................................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 115

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 37

2. Komponen-komponen Analisis Data ........................................................ 51

3. Grafik Hasil Pretest Pemahaman Konsep Bilangan Romawi pada

Kondisi Awal ............................................................................................. 67

4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 1 ............................................................................................... 73

5. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 2 ............................................................................................... 77

6. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Romawi Siklus I .................................. 78

7. Diagram Ketuntasan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I ..... 79

8. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................................ 90

9. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................................... 94

10. Grafik Nilai pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II ................. 95

11. Diagram Ketuntasan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II .... 96

12. Perbandingan Nilai Rata-rata dan Persentase Ketuntasan Klasikal

Tindakan Keseluruan ................................................................................ 102

13. Grafik Perbandingan Kinerja Guru ........................................................... 103

14. Peningkatan Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................. 105

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kisi-kisi Penilaian Kinerja Guru ................................................................ 44

2. Kisi-kisi Aktivitas Siswa ........................................................................... 44

3. Kisi kisi Penilaian Motivasi Siswa ............................................................ 45

4. Kisi-kisi Penilaian Psikomotorik Siswa ..................................................... 45

5. Kisi-kisi Wawancara Guru dan Siswa Sebelum Tindakan ........................ 47

6. Kisi-kisi Wawancara Guru setelah Menerapkan Model Pair Checks ....... 48

7. Kisi-kisi Tes Pemahaman Konsep Bilangan Romawi ............................... 49

8. Indikator kinerja Penelitian ........................................................................ 53

9. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pemahaman Konsep Bilangan

Romawi ...................................................................................................... 66

10. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 1 ................................................................................................ 72

11. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 2 ............................................................................................... 76

12. Distribusi Frekuenasi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Bilangan

Romawi Siswa Kelas IV Siklus I ............................................................... 78

13. Ketuntasan Belajar Siklus I ....................................................................... 79

14. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................................... 89

15. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................................... 93

16. Distribusi Frekuenasi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Bilangan

Romawi Siswa Kelas IV Siklus II ............................................................. 95

17. Ketuntasan Belajar Siklus II ...................................................................... 96

18. Perbandingan Nilai Rata-rata dan Persentase Ketuntasan Klasikal

tindakan Keseluruan ................................................................................ 102

19. Peningkatan Hasil tindakan Tiap Siklus ................................................... 105

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ....................................................................................... 119

2. Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun

Ajaran 2015/2016 ..................................................................................... 120

3. Soal Pretest Pemahaman Konsep Bilangan Romawi................................ 122

4. Daftar Nilai Prasiklus ................................................................................ 124

5. Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model Pair

Checks........................................................................................................ 126

6. Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 128

7. Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model Pair

Checks ...................................................................................................... 130

8. Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model

Pair Checks .............................................................................................. 132

9. Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 134

10. Lembar Observasi Kinerja Guru Kelas IV Sebelum Mengunakan

Model Pair Checks ................................................................................... 136

11. Pedoman Observasi Kinerja Sebelum Mengunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 138

12. Hasil Kinerja Guru Sebelum Tindakan ...................................................... 147

13. Lembar Observasi Kinerja Guru dengan Mengunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 149

14. Pedoman Observasi Kinerja Guru dengan Mengunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 151

15. Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ............................................ 160

16. Pedoman Penilaian Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 162

17. Lembar Penilaian Motivasi Belajar Siswa ................................................. 164

18. Pedoman Penilaian Motivasi Belajar Siswa ............................................... 166

xvii

19. Lembar Penilaian Psikomotorik Siswa ...................................................... 168

20. Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa .................................................... 170

21. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 172

22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ............. 174

23. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 181

24. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 186

25. Kisi – kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 190

26. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 192

27. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 194

28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ............. 195

29. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ................................................ 202

30. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................ 205

31. Kisi – kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................... 208

32. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 210

33. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................... 213

34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 .................. ............... 214

35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 .................................. 216

36. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 1 ............................................................................................... 218

37. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................................ 220

38. Daftar Nilai Rekapitulasi Pemahaman Konsep Bilangan Romawi

Siklus I ...................................................................................................... 222

39. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................. 224

40. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................... 226

41. Hasil Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ............................... 228

42. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................... 230

43. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................... 232

44. Hasil Rekapitulasi Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I ................... 234

45. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................ 236

46. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................ 238

xviii

47. Hasil Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I ........................ 240

48. Daftar Presensi Siswa Kelas IV Siklus I .................................................... 242

49. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ............ 244

50. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 251

51. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 257

52. Kisi – kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 260

53. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 .......................................................... 262

54. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 265

55. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ............ 266

56. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 273

57. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 277

58. Kisi – kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 282

59. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 .......................................................... 284

60. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 287

61. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ................................ 288

62. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ................................ 290

63. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................................... 292

64. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II

Pertemuan 2 ............................................................................................... 294

65. Daftar Nilai Rekapitulasi Pemahaman Konsep Bilangan Romawi

Siklus II ..................................................................................................... 296

66. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .............................. 298

67. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................. 300

68. Hasil Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ............................ 302

69. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 304

70. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................. 306

71. Hasil Rekapitulasi Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II ................. 308

72. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 1 ....................... 310

73. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 2 ....................... 312

74. Hasil Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II ....................... 314

xix

75. Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Menggunakan Model

Pair Checks ............................................................................................... 316

76. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Menggunakan Model

Pair Checks .............................................................................................. 319

77. Daftar Presensi Siswa Kelas IV Siklus II ................................................... 322

78. Pengesahan Instrumen Penelitian ............................................................... 324

79. Dokumentasi Foto ...................................................................................... 326

80. Dokumentasi Pekerjaan Siswa ................................................................... 334