Top Banner
i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V DI SD 3 BACIN KUDUS Oleh FEBY ANDRIANI NIM 201233188 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016
25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

Feb 06, 2018

Download

Documents

trancong
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E

BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V

DI SD 3 BACIN KUDUS

Oleh

FEBY ANDRIANI

NIM 201233188

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

Page 2: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

ii

Page 3: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E

BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V

DI SD 3 BACIN KUDUS

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

FEBY ANDRIANI

NIM 201233188

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

Page 4: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang

sabar.” (Q.S Al-Baqarah: 153).

PERSEMBAHAN

Goresan tinta skripsi ini merupakan karunia Allah SWT sebuah

persembahan bagi:

1. Orang tuaku tercinta Ibu Darmini yang setiap detik mencurahkan doa, kasih

sayang, tenaga, dan pengorbanannya yang mengalir tanpa henti.

2. Kakakku Serda Budianto serta keponakanku Salsabila Nuur Ardelia dan

Vineet Almaqfira Qanitah terimakasih atas setiap pancaran semangat saat aku

mulai letih.

3. Keluarga Serda Puji Hartoyo, Ibu Sri Nani serta Nabila Yunuiar Fransiska

dan Muhammad Fathan Junio Haqiqi kalian penyemangatku.

4. Teman-temanku kelas D angkatan 2012 tercinta yang telah memberikan

canda tawa disetiap hariku serta berbagi ilmu.

5. Almamater kebanggaanku PGSD FKIP UMK yang menjadi tempatku

menimba ilmu.

Page 5: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

v

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi oleh Feby Andriani (NIM.201233188) ini telah diperiksa dan disetujui

untuk diuji.

Kudus, 20 Agustus 2016

Pembimbing I

Drs. Masturi, MM.

NIS. 0610713020001001

Pembimbing II

Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd

NIS. 0610701000001231

Mengetahui,

Ka. Prodi PGSD

Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd

NIS. 0610701000001231

Page 6: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Feby Andriani (NIM.201233188) ini telah dipertahankan di depan

Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

Kudus, 27 Agustus 2016

Tim Penguji

Drs. Masturi, MM. (Ketua)

NIS. 0610713020001001

Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd. (Anggota)

NIS. 0610701000001231

(Anggota)

(Anggota)

Page 7: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

vii

PRAKATA

Puji syukur peneliti sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Learning

Cycle 5E Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA

Siswa Kelas V di SD 3 Bacin Kudus” ini sebagai salah satu syarat untuk meraih

gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus.

Skripsi ini dapat tersusun atas bimbingan, dorongan, dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk

melaksanakan penelitian dan telah menyetujui pengesahan skripsi.

2. Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus sekaligus Dosen Pembimbing II yang yang

telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, pengarahan, saran,

dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini serta

memberikan persetujuan untuk melaksanakan ujian skripsi.

3. Drs. Masturi, MM., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi

ini.

4. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama

ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan.

Page 8: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

viii

5. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria

Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan.

6. Suryawati, S.Pd.SD., Kepala SD 3 Bacin yang telah memberikan izin untuk

melaksanakan penelitian.

7. Lis Noor, S.Pd.SD., Guru Kelas V SD 3 Bacin yang telah membantu dan

memberikan informasi dalam menyusun skripsi.

8. Sahabatku Ayuk Fitria, Sri Pujiati, Zulaekhah Amimah, Rina Suprihatin, dan

Sulastri yang tak henti memberikan dukungan dan semangat sehingga skripsi

ini tertulis dengan baik.

9. Seluruh siswa kelas V SD 3 Bacin yang telah membantu peneliti

melaksanakan penelitian sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik.

10. Seluruh pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu persatu.

Peneliti tidak dapat membalas segala bantuan yang telah diberikan dalam

penyusunan skripsi ini, kecuali doa. Semuoga Allah SWT memberikan karunia

dan keberkahan yang berlimpah. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak.

Kudus, 12 Agustus 2016

Peneliti

Feby Andriani

Page 9: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

ix

ABSTRACT

Andriani, Feby. 2016. The Implementation of Learning Cycle 5E Model Based

Experiment to Improv Science Study Concept of Fifth Grade Class of SD

3 Bacin Kudus. Teacher of Elementary School Education, Teacher

Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors (I)

Drs. Masturi, MM. (II) Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd.

Key words: Learning Cycle 5E Model Based Experiment, Science Study

Concept.

This research aims to find out the achievement of students science studies

concept, and to describe the achievement of teacher skills to manage the concept

after implementing Learning Cycle 5E model Based Eksperiment of SD 3 Bacin

Kudus.

Learning Cycle 5E model based experiment is learning method to increase

comprehension of science studies concept of fifth grade students of SD 3 Bacin

Kudus by five steps are: engagement, exploration, explanation, elaboration, and

evaluation. The comprehension of science studies concept in the ability to

understand the meaning and find concept by experiment learning. Hypothesis in

this research is the use of Learning Cycle 5E model which is based experiment

can increase the concept of students’ comprehension in science studies and

teacher skills to manage science studies learning process of fifth grade students of

SD 3 Bacin Kudus.

Classroom action research will doing at fifth grade students of SD 3 Bacin

Kudus with research subject is 23 of students. This research doing in two cycles

and each cycle consist of four phase are: planning, implementation, observation

and reflection. The independent variable is Learning Cycle 5E model which is

based experiment and dependent variable is the comprehension of science studies

concept. Research instrument is test, interview, observation, and documentation.

Analysis data in this research is quantitative and qualitative. The result of this research there is a significant achievement of students’

comprehension in science studies between cycle 1 63.9 (enough) and cycle II

79.5% (good). The comprehension of science studies with the achievement of

students activity doing experimental in cycle 1 76% (good) and cycle II 87%

(very good) and with final result evaluation cycle 1 76.17% (good) and cycle II

83.6% (very good). The result of teachers skills in manage learning process have

achievement in cycle 1 72.86% (good) and cycle II 89.29 (very good).

Based on classroom action research result fifth grade students of SD 3

Bacin can conclude that the implementing of Learning Cycle 5E model based

experiment can increase the comprehension of students science studies concept of

fifth grade students of SD 3 Bacin Kudus can increase teacher skills tin manage

learning process. Based on the situation the writer give suggestion that students

should increase curiosity and confidence to make the comprehension better,

teacher need foster self reliance and students’ productivities with innovative

learning and enjoy learning process, school can increase the quality of learning

Page 10: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

x

process with innovative learning, and the next researcher can improve previous

research to achievement the comprehension of students science studies concept of

fifth grade students in SD 3 Bacin.

Page 11: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xi

ABSTRAK

Andriani, Feby. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E

Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa

Kelas V Di SD 3 Bacin Kudus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen

Pembimbing (I) Drs. Masturi, MM. (II) Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd.

Kata kunci: Learning Cycle 5E Berbasis Eksperimen, Pemahaman Konsep IPA

Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep

siswa pada mata pelajaran IPA dan mendeskripsikan peningkatan keterampilan

guru dalam mengelola pembelajaran setelah diterapkannya model pembelajaran

Learning Cycle 5E berbasis eksperimen pada siswa kelas V SD 3 Bacin Kudus.

Model pembelajaran Learnig Cycle 5E berbasis eksperimen merupakan

model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa

kelas V SD 3 Bacin Kudus melalui 5 tahap yaitu pembangkitan minat

(engagement), eksplorasi (exploration), penjelasan (explanation), elaborasi

(elaboration/extention), dan evaluasi (evaluation). Pemahaman konsep IPA

adalah kemampuan untuk menyerap arti dan memahami serta menemukan sendiri

konsep melalui eksperimen. Hipotesis tindakan dalam penelitian adalah dengan

menerapkan model pembelajaran Learnig Cycle 5E berbasis eksperimen dapat

meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA dan keterampilan

guru dalam mengelola pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD 3 Bacin Kudus.

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas V SD 3 Bacin Kudus

dengan subek penelitian 23 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus,

setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, aksi, observasi, dan

refleksi. Variabel bebas adalah model pembelajaran Learning Cycle 5E berbasis

eksperimen. Sedangkan variabel terikat adalah pemahaman konsep IPA. Teknik

pengumpulan data yang digunakan berupa tes, wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Instrumen penelitian berupa instrumen tes, instrumen wawancara,

dan instrumen observasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah

kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan hasil pemahaman konsep siswa pada

mata pelajaran IPA yang cukup signifikan antara siklus I 63,9 (cukup) dan siklus

II 79,5 (baik). Pemahaman konsep IPA didukung dengan peningkatan kegiatan

siswa melakukan eksperimen pada siklus I 76 (baik) dan siklus II 87 (sangat baik)

serta didukung dengan hasil evaluasi akhir siklus I 76,17 (baik) dan siklus II 83,6

(sangat baik). Hasil keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran mengalami

peningkatan pada siklus I 72,86 (baik) dan siklus II 89,29 (sangat baik).

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas V

SD 3 Bacin, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning

Cycle 5E berbasis eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa

kelas V SD 3 Bacin Kudus dan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam

mengelola pembelajaran. Hal ini peneliti memberi saran, siswa harus lebih

Page 12: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xii

meningkatkan rasa ingin tahu dan rasa percayaan diri agar tingkat pemahaman

konsep lebih baik, guru perlu menumbuhkan kemandirian dan produktivitas siswa

dangan melalui pembelajaran inovatif dan menyenangkan, sekolah dapat

meningkatkan mutu pembelajaran yang berkualitas dengan pembelajran yang

inovatif, dan penelitian selanjutnya dapat perbaikan penelitian yang sebelumnya

dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SD 3 Bacin.

Page 13: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ........................................................................................................ i

LOGO .............................................................................................................. ii

JUDUL ............................................................................................................ iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ v

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

ABSTRAK ...................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xix

DAFTAR DIAGRAM ..................................................................................... xx

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xxiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 10

1.3 Tujuan Penelitian........................................................................... 11

1.4 Kegunaan Penelitian ..................................................................... 11

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................. 13

1.6 Definisi Operasional ..................................................................... 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka ............................................................................... 16

2.1.1 Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ................................... 16

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Learning Cycle 5E .............. 16

2.1.1.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ... 19

2.1.1.3 Kelebihan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ............... 24

2.1.2 Eksperimen .............................................................................. 25

2.1.3 Pemahaman Konsep ................................................................ 27

2.1.3.1 Hakikat Pemahaman Konsep .................................................. 27

2.1.3.2 Indikator Pemahaman Konsep ................................................. 30

2.1.4 Keterampilan Guru .................................................................. 31

Page 14: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xiv

2.1.5 IPA ........................................................................................... 36

2.1.5.1 Pengertian IPA ........................................................................ 36

2.1.5.2 Karakteristik IPA ..................................................................... 37

2.1.5.3 Tujuan Mata Pelajaran IPA ..................................................... 38

2.1.5.4 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA .......................................... 39

2.1.6 Sifat-sifat Cahaya ....................................................................... 41

2.1.6.1 Pengertian Sifat-sifat Cahaya .................................................. 41

2.1.6.2 Dispersi Cahaya ....................................................................... 49

2.1.6.3 Penerapan Sifat-sifat Cahaya .................................................. 50

2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................... 57

2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................ 60

2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................ 61

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ............... 63

3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................ 63

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................. 63

3.2 Variabel Penelitian ....................................................................... 64

3.2.1 Variabel Independen .................................................................. 64

3.2.2 Variabel Dependen ..................................................................... 65

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 65

3.3.1 Siklus I ...................................................................................... 68

3.3.1.1 Perencanaan ............................................................................. 69

3.3.1.2 Pelaksanaan ............................................................................. 70

3.3.1.2.1 Pertemuan 1 ........................................................................ 70

3.3.1.2.2 Pertemuan 2 ........................................................................ 72

3.3.1.3 Pengamatan ............................................................................. 74

3.3.1.4 Refleksi .................................................................................... 75

3.3.2 Siklus II ....................................................................................... 75

3.3.2.1 Perencanaan ............................................................................. 75

3.3.2.2 Pelaksanaan ............................................................................. 76

3.3.2.2.1 Pertemuan 1 ........................................................................ 76

Page 15: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xv

3.3.2.2.2 Pertemuan 2 ........................................................................ 78

3.3.2.3 Pengamatan ............................................................................. 80

3.3.2.4 Refleksi .................................................................................... 80

3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 81

3.4.1 Teknik Tes ................................................................................. 82

3.4.2 Teknik Nontes ............................................................................ 83

3.4.2.1 Wawancara ............................................................................ 83

3.4.2.2 Observasi ............................................................................... 84

3.4.2.3 Dokumentasi ......................................................................... 85

3.5 Instrumen Penelitian ..................................................................... 85

3.5.1 Tes Pemahaman Konsep ............................................................ 85

3.5.2 Lembar Wawancara ................................................................... 86

3.5.3 Lembar Observasi ...................................................................... 87

3.5.4 Dokumentasi .............................................................................. 89

3.6 Validitas dan Reliabelitas .............................................................. 89

3.6.1 Validitas ..................................................................................... 90

3.7 Analisis Data ................................................................................ 98

3.7.1 Analisis Data Kuantitatif ........................................................... 100

3.7.2 Analisis Data Kualitatif ............................................................. 101

3.8 Indikator Keberhasilan ................................................................. 106

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Prasiklus ........................................................................................ 107

4.2 Siklus I ........................................................................................... 111

4.2.1 Perencanaan ................................................................................ 111

4.2.2 Pelaksanaan ................................................................................ 113

4.2.2.1 Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 113

4.2.2.2 Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 123

4.2.3 Pengamatan ................................................................................ 132

4.2.3.1 Hasil Observasi Pemahaman Konsep Siswa Siklus I .............. 133

4.2.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .......................... 138

4.2.4 Refleksi ....................................................................................... 140

Page 16: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xvi

4.2.4.1 Pemahaman Konsep IPA Siswa .............................................. 140

4.2.4.2 Keterampilan Guru .................................................................. 145

4.3 Siklus II ......................................................................................... 148

4.3.1 Perencanaan ................................................................................ 148

4.3.2 Pelaksanaan ................................................................................ 150

4.3.2.1 Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 151

4.3.2.2 Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 159

4.3.3 Pengamatan ................................................................................ 167

4.3.3.1 Hasil Observasi Pemahaman Konsep Siswa Siklus II ............ 167

4.3.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ......................... 173

4.3.4 Refleksi ....................................................................................... 174

4.3.4.1 Pemahaman Konsep IPA Siswa .............................................. 174

4.3.4.2 Keterampilan Guru .................................................................. 178

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Pemahaman Konsep IPA ............................................................... 180

5.2 Keterampilan Guru ........................................................................ 190

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ........................................................................................ 197

6.2 Saran .............................................................................................. 198

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 200

LAMPIRAN .................................................................................................... 204

PERNYATAAN .............................................................................................. 405

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ........................................................................ 414

Page 17: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Langkah Learning Cycle 5E .......................................................... 23

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 43

Tabel 3.1 Indikator Observasi Pemahaman Konsep Siswa ............................. 88

Tabel 3.2 Indikator Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen ........ 88

Tabel 3.3 Indikator-indikator Observasi Keterampilan Guru ......................... 89

Tabel 3.4 Hasil Validasi Soal Uraian Siklus I oleh Validator I ...................... 91

Tabel 3.5 Hasil Validasi Soal Uraian Siklus I oleh Validator II ..................... 93

Tabel 3.6 Hasil Validasi Soal Uraian Siklus II oleh Validator I ..................... 94

Tabel 3.7 Hasil Validasi Soal Uraian Siklus II oleh Validator II .................... 97

Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Pemahaman Konsep IPA ................................ 101

Tabel 3.9 Kriteria Pemahaman Konsep Siswa ................................................ 104

Tabel 3.10 Kriteria Penilaian Kegiatan Eksperimen Siswa ............................ 105

Tabel 3.11 Kriteria Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Siswa ...................... 105

Tabel 3.12 Kriteria Keterampilan Guru .......................................................... 106

Tabel 4.1 Kegiatan Peneliti Prasiklus ............................................................. 107

Tabel 4.2 Hasil Observasi Pemahaman Konsep Siswa Prasiklus ................... 109

Tabel 4.3 Rekapitulasi Pemahaman konsep Siswa Prasiklus Tiap Indikator .. 110

Tabel 4.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .............................. 111

Tabel 4.5 Hasil Observasi Pemahaman Konsep Siswa IPA Siklus I .............. 133

Tabel 4.6 Rekapitulasi Pemahaman Konsep Siswa Siklus I Tiap Indikator ... 135

Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen Siklus I .. 136

Page 18: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xviii

Tabel 4.8 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen

Siklus I ............................................................................................. 137

Tabel 4.9 Rekapitulasi Keterampilan Guru Siklus I ....................................... 139

Tabel 4.10 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen dan

Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................... 142

Tabel 4.11 Hasil Observasi Pemahaman Konsep Siswa IPA Siklus II ........... 167

Tabel 4.12 Rekapitulasi Pemahaman Konsep Siswa Siklus II Tiap Indikator 168

Tabel 4.13 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen

Siklus II .......................................................................................... 171

Tabel 4.14 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen

Siklus II ........................................................................................... 172

Tabel 4.15 Rekapitulasi Keterampilan Guru Siklus II .................................... 173

Tabel 4.16 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Siswa Melakukan Eksperimen dan

Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................... 176

Page 19: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xix

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1 Skema Kerangka Berpikir PTK ..................................................... 61

Bagan 3.1 Modifikasi Langkah-langkah PTK ................................................ 67

Page 20: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xx

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 4.1 Hasil Observasi Pemahaman Konsep IPA Siswa Siklus I ......... 141

Diagram 4.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ............................. 145

Diagram 4.3 Hasil Observasi Pemahaman Konsep IPA Siswa Siklus II ........ 175

Diagram 4.4 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ............................ 178

Page 21: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xxi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Langkah-langkah Leraning Cycle 5E .......................................... 21

Gambar 2.2 Pemantulan Cahaya ..................................................................... 42

Gambar 2.3 Pemantulan Bayangan Cermin Datar .......................................... 43

Gambar 2.4 Pemantulan Bayangan Cermin Cekung ....................................... 44

Gambar 2.5 Pembentukan Bayangan Cermin Cembung ................................. 45

Gambar 2.6 Cahaya Merambat Lurus ............................................................. 45

Gambar 2.7 Cahaya Menembus Benda Bening .............................................. 47

Gambar 2.8 Cahaya Dibiaskan ........................................................................ 47

Gambar 2.9 Pembiasan Cahaya ....................................................................... 48

Gambar 2.10 Penguraian Cahaya dan Spektrum Cahaya ................................ 49

Gambar 2.11 Bagian-bagian Mata .................................................................. 51

Gambar 2.12 Penderita Miopi ......................................................................... 52

Gambar 2.13 Penderita Hipermetropi ............................................................. 52

Gambar 2.14 Lup ............................................................................................. 53

Gambar 2.15 Mikroskop ................................................................................. 54

Gambar 2.16 Kamera ...................................................................................... 56

Gambar 2.17 Teleskop .................................................................................... 56

Gambar 2.18 Periskop ..................................................................................... 57

Gambar 4.1 Tahap Pembangkitan Minat Siklus I Pertemuan 1 ....................... 115

Gambar 4.2 Tahap Eksplorasi Siklus I Pertemuan 1 ....................................... 117

Gambar 4.3 Tahap Penjelasan Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 119

Page 22: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xxii

Gambar 4.4 Tahap Elaborasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 121

Gambar 4.5 Tahap Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 122

Gambar 4.6 Tahap Pembangkitan Minat Siklus I Pertemuan 2 ....................... 124

Gambar 4.7 Tahap Eksplorasi Siklus I Pertemuan 2 ....................................... 127

Gambar 4.8 Tahap Penjelasan Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 129

Gambar 4.9 Tahap Elaborasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 130

Gambar 4.10 Tahap Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 132

Gambar 4.11 Tahap Pembangkitan Minat Siklus II Pertemuan 1 .................... 152

Gambar 4.12 Tahap Eksplorasi Siklus II Pertemuan 1 ................................... 154

Gambar 4.13 Tahap Penjelasan Siklus II Pertemuan 1 ................................... 156

Gambar 4.14 Tahap Elaborasi Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 157

Gambar 4.15 Tahap Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ...................................... 158

Gambar 4.16 Tahap Pembangkitan Minat Siklus I Pertemuan 2 ..................... 160

Gambar 4.17 Tahap Eksplorasi Siklus II Pertemuan 2 ................................... 162

Gambar 4.18 Tahap Penjelasan Siklus II Pertemuan 2 ................................... 164

Gambar 4.19 Tahap Elaborasi Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 165

Gambar 4.20 Tahap Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ...................................... 166

Page 23: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xxiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ......................................................................... 205

Lampiran 2 Hasil Pengamatan Pemahaman Konsep Siswa Prasiklus ............ 207

Lampiran 3 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Prasiklus ......................... 212

Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Prasiklus ................................................ 215

Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa I Prasiklus ............................................ 217

Lampiran 6 Hasil Wawancara Siswa II Prasiklus ........................................... 219

Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Kelas V SD 3 Bacin .................................... 221

Lampiran 8 Analisis Nilai Tes Pemahaman Konsep Prasiklus ....................... 222

Lampiran 9 Daftar Nama Kelompok Siswa Kelas V SD 3 Bacin .................... 223

Lampiran 10 Kisi-Kisi Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus I ......... 224

Lampiran 11 Soal Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus I ................. 227

Lampiran 12 Kunci Jawaban Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus I 232

Lampiran 13 Validasi Instrumen Uji Coba Tes Uraian Siklus I Validator I ... 236

Lampiran 14 Validasi Instrumen Uji Coba Tes Uraian Siklus I Validator II . 239

Lampiran 15 Kisi-Kisi Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus II ......... 242

Lampiran 16 Soal Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus II ............... 245

Lampiran 17 Kunci Jawaban Uji Validitas Tes Pemahaman Konsep Siklus II 250

Lampiran 18 Validasi Instrumen Uji Coba Tes Uraian Siklus II Validator I . 253

Lampiran 19 Validasi Instrumen Uji Coba Tes Uraian Siklus II Validator II 256

Lampiran 20 Kisi-Kisi Soal Tes Pertemuan 1 Siklus I ................................... 259

Lampiran 21 Soal Tes Evaluasi Pertemuan 1 Siklus I .................................... 261

Page 24: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xxiv

Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Pertemuan 1 Siklus I............ 263

Lampiran 23 Kisi-Kisi Soal Tes Pertemuan 2 Siklus I ................................... 265

Lampiran 24 Soal Tes Evaluasi Pertemuan 2 Siklus I .................................... 267

Lampiran 25 Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Pertemuan 2 Siklus I ........... 270

Lampiran 26 Kisi-Kisi Soal Tes Pertemuan 1 Siklus II .................................. 272

Lampiran 27 Soal Tes Evaluasi Pertemuan 1 Siklus II ................................... 274

Lampiran 28 Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Pertemuan 1 Siklus II ......... 277

Lampiran 29 Kisi-Kisi Soal Tes Pertemuan 2 Siklus II .................................. 279

Lampiran 30 Soal Tes Evaluasi Pertemuan 2 Siklus II ................................... 281

Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Pertemuan 2 Siklus II ......... 284

Lampiran 32 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .............................. 286

Lampiran 33 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ....... 289

Lampiran 34 Lembar Observasi Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 1 .. 303

Lampiran 35 Lembar Observasi Kegiatan Eksperimen Siklus I Pertemuan 1 . 307

Lampiran 36 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 .... 310

Lampiran 37 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................. 316

Lampiran 38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ....... 319

Lampiran 39 Lembar Observasi Pemahaman Konsep Siklus I Pertemuan 2... 331

Lampiran 40 Lembar Observasi Kegiatan Eksperimen Siklus I Pertemuan 2 . 336

Lampiran 41 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 339

Lampiran 42 Hasil Tes Pemahaman Konsep Siswa Siklus I .......................... 345

Lampiran 43 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................. 346

Lampiran 44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ...... 349

Page 25: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E …eprints.umk.ac.id/6333/1/1._HALAMAN_JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran learning cycle 5e berbasis eksperimen untuk meningkatkan

xxv

Lampiran 45 Lembar Observasi Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 1 360

Lampiran 46 Lembar Observasi Kegiatan Eksperimen Siklus II Pertemuan 1 364

Lampiran 47 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 .. 367

Lampiran 48 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ............................. 373

Lampiran 49 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ...... 376

Lampiran 50 Lembar Observasi Pemahaman Konsep Siklus II Pertemuan 2 . 387

Lampiran 51 Lembar Observasi Kegiatan Eksperimen Siklus II Pertemuan 2 390

Lampiran 52 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 .. 393

Lampiran 53 HasilTes Pemahaman Konsep Siswa Siklus II .......................... 399

Lampiran 54 Hasil Wawancara Guru Setelah Penelitian ................................. 400

Lampiran 55 Hasil Wawancara Siswa ............................................................ 401

Lampiran 56 Surat Keterangan Penetapan Bimbingan Skripsi ....................... 402

Lampiran 57 Surat Permohonan Ijin Penelitian .............................................. 403

Lampiran 58 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .............................. 404

Lampiran 59 Surat Pernyataan ........................................................................ 405

Lampiran 60 Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................ 406

Lampiran 61 Surat Permohonan Ujian Skripsi ............................................... 407

Lampiran 62 Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing I .................................... 408

Lampiran 63 Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing II ................................... 411

Lampiran 64 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 414