PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT … · dan (2) meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi ikatan kimia melalui penerapan model pembelajaran langsung ( direct instruction

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT

INSTRUCTION) DISERTAI DISKUSI DAN MEDIA HYPERCHEM

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI

BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA

KELAS X 1 SMA ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

NUR HUDA MUTTAQIN

K3312057

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

ii

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT

INSTRUCTION) DISERTAI DISKUSI DAN MEDIA HYPERCHEM

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI

BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA

KELAS X 1 SMA ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh:

NUR HUDA MUTTAQIN

K3312057

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Nur Huda Muttaqin. K3312057. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DISERTAI DISKUSI DAN MEDIA

HYPERCHEM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN

PRESTASI BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X 1 SMA

ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Januari 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa

dan (2) meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi ikatan kimia melalui

penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) disertai diskusi dan

media hyperchem kelas X 1 di SMA Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) yang terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri perencanaan,

pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X 1

SMA Islam 1 Surakarta 2016/2017. Data diperoleh melalui wawancara, observasi,

tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif

kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Pembelajaran Langsung

(Direct Instruction) disertai diskusi dan media hyperchem dapat meningkatkan:

(1) aktivitas belajar siswa pada materi Ikatan Kimia. Hal ini dapat dilihat dari

hasil persentase aktivitas belajar siswa siklus I adalah 92,59%; (2) prestasi belajar

siswa pada materi Ikatan Kimia, peningkatan prestasi belajar aspek kognitif dari

14,82% pada siklus I menjadi 77,78% pada siklus II dan persentase aspek afektif

pada siklus I adalah 88,88%.

Kata Kunci: Pembelajaran Langsung, Direct Instruction, Hyperchem, aktivitas

belajar siswa, prestasi belajar, Ikatan Kimia

vii

ABSTRACT

Nur Huda Muttaqin. K3312057. THE IMPLEMENTATION OF DIRECT

LEARNING MODEL COMPLETED WITH DISCUSSION AND MEDIA

HYPERCHEM TO IMPROVE ACTIVITY AND STUDENTS’ LEARNING

ACHIEVEMENT ON SUBJECT MATTER OF CHEMICAL BOND OF

CLASS X 1 SMA ISLAM 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR

2016/2017. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University. January 2017.

The purpose of this research was to (1) improve student activity and (2)

improve learning achievement through the application of direct learning model

completed with discussion and media hyperchem on the subject chemical bond X

1 on SMA Islam 1 Surakarta in the academic year 2016/2017.

This research was a Classroom Action Research which consisted of two

cycles, each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The

research subject was the student of class X 1 SMA Islam 1 Surakarta 2016/2017.

Data was collected from interview, observation, test, and questionnaire. The data

analysis technique used was qualitative descriptive analysis.

The result of the research showed that the application of direct learning

completed with discussion and media hyperchem can improve: (1) students’

activity on the chemical bond. It can be seen from the result percentage students’

activity in cycle I was 92,59%. (2) the students’ achievement on chemical bond.

The improvement of students’ achievement cognitive aspect increase from 14,82%

in cycle I to 77,78% in cycle II, the affective aspect percentage in cycle I was

88,88%.

Key words: Direct Learning, Hyperchem, student’ activity, academic

achievement, chemical bond

viii

MOTTO

“Pada hari ketika manusia melihat apa yang telah diperbuat oleh kedua

tangannya.”

(Q.S. An-Nabaa: 40)

“Siapa yang menjaga shalat, maka ia akan mendapatkan cahaya, petunjuk,

keselamatan pada hari kiamat. Siapa yang tidak menjaganya, maka ia tidak

mendapatkan cahaya, petunjuk, dan keselamatan kelak. Nantinya di hari kiamat,

ia akan dikumpulkan bersama Qorun, Fir’aun, Haman, dan Ubay bin Kholaf.”

(HR. Ahmad 2: 169)

“Jangan pernah menyerah untuk mencapai tujuanmu”

(Nur Huda Muttaqin)

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah dengan rasa syukur kepada Allah SWT karya

kecilku ini ku persembahkan untuk:

1. Bapak, ibu, dan adikku tercinta, atas segala limpahan kasih

sayang, perhatian dan doanya yang senantiasa menyertaiku.

2. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. sebagai Pembimbing

Akademik yang telah mengarahkan studi di Pendidikan

Kimia selama ini.

3. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. dan Bapak Dr. Suryadi

Budi Utomo, M.Si. yang telah membimbing selama proses

Skripsi berlangsung.

4. Sahabat penelitianku Dewi Ponco Wati yang telah

memberikan kebaikan dan kesetiakawanannya serta ilmu

kepadaku selama ini.

5. Temen-temen kostku Dimas Gilang Ramadhani,

Muhammad Luqman, dan Annas Fahmi Ramadan yang

telah memberikan support kepadaku.

6. Keluarga besar KSR PMI Unit UNS

7. Keluarga besar KKN Buntok 2016

8. Teman-teman Pendidikan Kimia Angkatan 2012

9. Almamater tercinta FKIP UNS

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) disertai

Diskusi dan Media Hyperchem untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan

Prestasi Belajar pada Materi Ikatan Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan baik.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari tanpa adanya bantuan

dari berbagai pihak yang terkait, maka tidaklah mungkin laporan skripsi ini dapat

terselesaikan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin penyusunan skripsi,

2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku kepala Program Studi Pendidikan

Kimia yang telah memberikan pengarahan dan ijin penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian sehingga

memperlancar penulisan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian, serta motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak Drs. Sudadi Wahyono, selaku Kepala SMA Islam 1 Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

6. Ibu Dwidjajanti, S.Pd., selaku guru kimia kelas X 1 yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan, dan ijin melakukan penelitian di kelas sehingga

skripsi dapat terselesaikan.

7. Siswa-siswi kelas X 1, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.

8. Bapak Slamet dan Ibu Trisnawati tersayang yang senantiasa memberikan

terbaik, kasih sayang, doa, dan semangat bagi penulis.

xi

9. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Kimia 2012 untuk segala dukungan dan

bantuannya.

10. Tim Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah meluangkan

waktu untuk melakukan ujian pada skripsi ini.

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih

jauh dari kesempurnaan, maka penulis menrima kritik dan saran yang bersifat

membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang. Akhirnya

penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi penulisan karya selanjutnya

dan perkembangan ilmu pengertahuan.

Surakarta, Januari 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

..................................................................................................... 8

A. Kajian Pustaka .............................................................................. 8

1. Belajar dan Pembelajaran .............................................................. 8

2. Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) ...................... 18

3. Media Pembelajaran ...................................................................... 20

4. HyperChem ................................................................................... 22

5. Aktivitas Belajar ........................................................................... 23

6. Prestasi Belajar ............................................................................. 24

7. Materi Ikatan Kimia ...................................................................... 27

xiii

8. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 41

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 41

C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 44

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................. 45

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 45

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 46

C. Data dan Sumber Data .................................................................. 46

D. Pengumpulan Data ........................................................................ 46

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 49

F. Analisis Data ................................................................................ 61

G. Indikator Kerja Penelitian ............................................................. 62

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 63

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................ 66

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 66

1. Data Pratindakan ........................................................................... 66

2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 68

3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 87

4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................................ 93

B. Pembahasan .................................................................................. 96

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 100

A. Simpulan....................................................................................... 100

B. Implikasi ....................................................................................... 100

C. Saran............................................................................................. 100

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 102

LAMPIRAN ................................................................................................ 105

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Konsep Dasar Perilaku Belajar Menurut Behaviorisme ................... 14

2.2. Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran ..................................... 20

2.3. Ikatan Logam ................................................................................ 36

2.4. Ikatan Hidrogen .............................................................................. 40

2.5. Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 43

3.1. Skema Pemeriksaan Validitas Data ................................................. 50

3.2. Skema Analisis Data ...................................................................... 61

3.3. Skema Prosedur Penelitian ............................................................. 65

4.1. Penilaian Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Siklus I

Materi Ikatan Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta ................ 78

4.2. Prestasi Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I Materi Ikatan

Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta ..................................... 80

4.3. Prestasi Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I Materi Ikatan Kimia

Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta .................................................... 82

4.4. Histogram Hasil Ketercapaian Aspek Kognitif Siswa Siklus I pada

Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017 .......................................................... 86

4.5. Histogram Ketercapaian Target Siklus I ......................................... 87

4.6. Hasil Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa Siklus II Kelas X 1 ........... 92

4.7. Histogram Perbandingan Ketercapaian Indikator Aspek Kognitif

Siswa Siklus I dan Siklus II ........................................................ 94

4.8. Histogram Perbandingan Jumlah Ketuntasan Aspek Kognitif

Siswa Siklus I dan Siklus II ......................................................... 95

4.9. Histogram Perbandingan Hasil Ketercapaian Siklus I dan Siklus II.. 96

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1. Data Nilai Rata-rata Kelas dan Presentase Ketuntasan Siswa dalam

Materi Ikatan Kimia Kelas X 1 sampai X 3 Semester Ganjil Tahun

Pelajaran 2015/2016 ........................................................................... 3

2.1. Sintaksis Model Pembelajaran Direct Instruction ................................. 19

2.2. Konfigurasi Elektron Unsur-unsur Gas Mulia ...................................... 27

2.3. Perbedaan antara Senyawa Ion dan Senyawa Kovalen.......................... 35

2.4. Perbedaan Senyawa Kovalen Polar dan Nonpolar ................................ 38

3.1. Tahapan Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 45

3.2. Teknik Penilaian Afektif ...................................................................... 49

3.3. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Silabus Pembelajaran ....... 51

3.4. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Siklus I dan II ................................................................ 52

3.5. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Media Pembelajaran

Hyperchem .......................................................................................... 53

3.6. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitif

Siklus I dan II ...................................................................................... 54

3.7. Hasil Uji Reliabilitas Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan II ........... 56

3.8. Acuan Skor pada Daya Pembeda Soal Instrumen Penilaian Kognitif .... 57

3.9. Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tryout Instrumen Kognitif Siklus I

dan II ................................................................................................... 57

3.10 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Instrumen Kognitif

Siklus I dan II ...................................................................................... 58

3.11 Skor Aspek Afektif dan Aktivitas........................................................ 58

3.12 Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Afektif dan Aktivitas ....................... 59

3.13 Hasil Uji Reliabilitas Tryout Instrumen Afektif dan Aktivitas ............. 60

3.14 Indikator Keberhasilan Aktivitas Belajar ............................................. 62

3.15. Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Kognitif ................................ 62

3.16. Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Afektif .................................. 63

xvi

4.1. Ringkasan Penilaian Aktivitas Siswa Pra-Tindakan .............................. 67

4.2. Ringkasan Penilaian Prestasi Belajar Aspek Afektif Siswa Pra-

Tindakan .............................................................................................. 67

4.3. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017 pada Proses Pembelajaran Siklus I ............ 76

4.4. Ketercapaian Siswa pada Indikator Aspek Kognitif Siklus I Materi

Ikatan Kimia ........................................................................................ 79

4.5. Data Hasil Ketercapaian Aspek Kognitif Siswa Siklus I pada

Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017 .................................................................. 84

4.6. Data Dua Soal dengan Pencapaian Terendah ........................................ 85

4.7. Target Ketercapaian Siklus I ................................................................ 87

4.8. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017 pada Proses Pembelajaran Siklus II .......... 90

4.9. Data Hasil Ketercapaian Aspek Kognitif Siswa Siklus II pada

Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas X 1 SMA Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2016/2017 .................................................................. 91

4.10. Ketercapaian Indikator Aspek Kognitif Siklus I dan Siklus II ............ 94

4.11. Hasil Perbandingan Jumlah Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa

pada Siklus I dan Siklus II ................................................................. 95

4.12. Data Perbandingan Ketercapaian Siklus I dan Siklus II ...................... 96

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus SMA Islam 1 Surakarta ......................................................... 106

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ................ 107

3 Media Pembelajaran .......................................................................... 170

4 Hasil Validasi Silabus ........................................................................ 172

5 Hasil Validasi RPP Siklus I .............................................................. 173

6 Hasil Validasi RPP Siklus II .............................................................. 174

7 Hasil Validasi Media ......................................................................... 175

8 Hasil Wawancara Awal ..................................................................... 176

9 Pembagian Kelompok ......................................................................... 178

10 Kisi-kisi Observasi Aktivitas ............................................................. 180

11 Lembar Observasi Aktivitas .............................................................. 185

12 Pedoman Penskoran Observasi Aktivitas .......................................... 186

13 Hasil Validasi Observasi Aktivitas ..................................................... 190

14 Kisi-kisi Angket Aktivitas .................................................................. 191

15 Hasil Validasi Aktivitas Belajar ........................................................ 193

16 Angket Tryout Aktivitas Belajar ........................................................ 194

17 Analisis Tryout Aktivitas Belajar ...................................................... 196

18 Angket Penilaian Aktivitas Belajar .................................................... 197

19 Pedoman Penilaian Angket Aktivitas ................................................ 199

20 Hasil Aktivitas Pratindakan ................................................................ 201

21 Hasil Aktivitas Siklus I .................................................................... 196

22 Kisi Angket Afektif .......................................................................... 207

23 Hasil Validasi Afektif ....................................................................... 212

24 Soal Tryout Angket Afektif .............................................................. 213

25 Analisis Tryout Afektif ..................................................................... 216

26 Angket Penilaian Afektif .................................................................. 218

27 Pedoman Penskoran Angket Afektif ................................................. 221

28 Kisi-kisi Observasi Afektif ................................................................. 225

xviii

29 Lembar Observasi Afektif .................................................................. 228

30 Pedoman Penskoran Observasi Afektif ............................................... 229

31 Hasil Validasi Observasi Afektif ........................................................ 232

32 Hasil Afektif Pratindakan ................................................................... 233

33 Hasil Penilaian Afektif Siklus I ........................................................ 235

34 Kisi Kognitif Siklus I ....................................................................... 241

35 Kisi Kognitif Siklus II ...................................................................... 252

36 Hasil Validasi Kognitif Siklus I ......................................................... 258

37 Hasil Validasi Kognitif Siklus II ...................................................... 259

38 Soal Tryout Tes Kognitif Siklus I ...................................................... 260

39 Soal Tryout Tes Kognitif Siklus II .................................................... 265

40 Analisis Tryout Kognitif Siklus I ....................................................... 268

41 Analisis Tryout Kognitif Siklus II ..................................................... 276

42 Soal Tes Kognitif Siklus I ................................................................. 281

43 Soal Tes Kognitif Siklus II ............................................................... 285

44 Hasil Tes Kognitif Siklus I ............................................................... 288

45 Hasil Tes Kognitif Siklus II ............................................................... 290

46 Dokumentasi .................................................................................... 292

47 Perizinan ............................................................................................ 293