PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK - Quantum Book · PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK SMK/MAK Kelas XI Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Pasal 72 Ketentuan

PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK

(C3) KELAS XI

Penulis :

Susanti Ning Astuti, S.Kom

PT. KUANTUM BUKU SEJAHTERA

PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEKSMK/MAK Kelas XI

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Pasal 72 Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran.1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan

perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan; memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Dilarang menyebarluaskan dalam bentuk apapun

tanpa izin tertulis

Tata letak buku ini menggunakan program Adobe InDesign CS3, Adobe IIustrator CS3, dan Adobe Photoshop CS3. Font isi menggunakan Myriad (10 pt)B5 (17,6 × 25) cmx + 175 halaman, ilustrasi

Penulis : Susanti Ning Astuti, S.KomEditor : Tim Quantum BookPerancang sampul : Tim Quantum BookPerancang letak isi : Tim Quantum BookPenata letak : Tim Quantum BookIlustrator : Tim Quantum BookTahun terbit : 2019ISBN : 978-623-7398-17-2Alamat : Jalan Pondok Blimbing Indah Selatan X N6 No 5 Malang - Jawa Timur

iii

Kata Pengantar

Kata Pengantar

Dengan segala kerendahan hati, kami mengucapkan syukur kepada Allah SWT. Karena dengan lindungan, rahmat, dan karunia serta hidayah-Nya maka buku ini dapat terselesaikan. Buku yang berjudul “Pemrograman Berorientasi Objek Kelas XI” merupakan buku yang disusun untuk memenuhi kebutuhan buku pegangan bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya kelas XI program keahlian Teknik Komputer dan Informatika, dengan kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak.

Buku ini telah disesuaikan dengan Kurikulum 2013 dan dilengkapi KIKD terbaru dan selaras dengan industri (Link and Match) dan Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) dan HOTS. Tiap bab berisi teori yang harus dipahami secara benar oleh siswa yang disertai contoh-contoh soal yang relevan dengan teori tersebut. Selain itu, ada alat uji untuk mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan materi tersebut.

Pada kesempatan ini, Penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang mendukung hingga buku ini diterbitkan. Mudah-mudahan buku ini dapat bermanfaat bagi siswa dalam mengembangkan kemampuannya, sehingga saran dari berbagai pihak pengguna buku ini sangat diharapkan.

Malang, Februari 2019

Penulis

iv

Daftar Isi

Daftar Isi

Bab 1 Konsep Pemrograman Berorientasi Objek...................................................... 1 A. Konsep Dasar Pemrograman Berorientasi Objek ................................................... 3 B. Prosedur Pemrograman Berorientasi Objek ............................................................. 4 C. Keunggulan Pemrograman Berorientasi Objek ...................................................... 8 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 11 Bab 2 Dasar dan Aturan Pemrograman Berorientasi Objek..................................... 27 A. Macam Tools Pemrograman Berorientasi Objek ..................................................... 29 B. Prosedur Instalasi dan Konfigurasi dalam Pemrograman Berorientasi Objek ....................................................................................................................................... 30 C. Konsep Dasar dan Prosedur Pemograman Berorientasi Objek ......................... 39 D. Keunggulan Pemograman Berorientasi Objek ........................................................ 40 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 42

Bab 3 Class, Method, dan Objek ................................................................................. 47 A. Class, Objek, dan Method ................................................................................................ 49 B. Penamaan File ..................................................................................................................... 51 C. Penerapan Class, Objek, dan Method ......................................................................... 53 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 54

Bab 4 Enkapsulasi dalam Pemrograman Berorientasi Objek .................................. 59 A. Enkapsulasi ........................................................................................................................... 61 B. Prosedur dan Penerapan Enkapsulasi ......................................................................... 65 C. Keunggulan Enkapsulasi ................................................................................................. 66 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 67

Bab 5 Pewarisan Pemprograman Berorientasi Objek .............................................. 71 A. Pewarisan .............................................................................................................................. 73 B. Prosedur dan Penerapan Pewarisan ............................................................................ 75 C. Keunggulan Pewarisan..................................................................................................... 80 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 81

Bab 6 Polymorphism dengan Overloading dan Overriding .................................... 87 A. Polymorphism ..................................................................................................................... 89 B. Polymorphism dengan Overloading ........................................................................... 93 C. Polymorphism dengan Overriding .............................................................................. 96 D. Keunggulan Polymorphism, Overloading, dan Overriding ................................ 101 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 102

Bab 7 Package dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek .......................... 107 A. Pengertian, Fungsi, dan Kegunaan Package ............................................................ 109 B. Prosedur dan Penerapan Package ............................................................................... 109

v

C. Prosedur Komplikasi Package ........................................................................................ 111 D. Keunggulan Package Pemrograman Berorientasi Objek .................................... 117 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 118 Bab 8 Interface Pemrograman Berorientasi Objek ................................................... 123 A. Konsep Interface dalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek ............... 125 B. Prosedur Pembuatan Interfacedalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek ....................................................................................................................................... 127 C. Menerapkan Interface dalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek .... 128 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 132

Bab 9 Class Library dalam Pemrograman Berorientasi Objek ................................. 137 A. Konsep dan Prosedur ClassLibrary dalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek .............................................................................................................. 139 B. Pemanfaatan ClassLibrary dalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek ....................................................................................................................................... 140 C. Implementasi ClassLibrary dalam Pemrograman Aplikasi Berorientasi Objek ....................................................................................................................................... 145 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 149

Bab 10 Penanganan Kesalahan dalam Program ......................................................... 155 A. Konsep dan Prosedur Penanganan Kesalahan (Error Handling) dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek ............................................................... 157 B. Analisis Kesalahan (Error Handling) dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek ............ 158 C. Penggunaan dan PenerapanPenanganan Kesalahan (Error Handling) dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek .................................................. 159 Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 165

Daftar Pustaka ................................................................................................................... 170Glosarium ..................................................................................................................... 171Biodata Penulis .................................................................................................................. 175

vi

Daftar Gambar

Daftar Gambar

Bab 1 Konsep Pemrograman Berorientasi Objek...................................................... 1 Gambar 1.1 Objek Kendaraan (Vehicle) ............................................................................... 4 Gambar 1.2 Konsep Object Oriented Program ................................................................. 4 Gambar 1.3 Contoh Class dalam Java ................................................................................... 6 Gambar 1.4 Contoh Kelas Java ............................................................................................... 6 Gambar 1.5 Contoh objek dengan properti ....................................................................... 7 Gambar 1.6 Bahasa Pemrograman ........................................................................................ 7 Gambar 1.7 Pemrograman Terstruktur Do Where ............................................................ 9 Bab 2 Dasar dan Aturan Pemrograman Berorientasi Objek..................................... 27 Gambar 2.1 JavaSDK.exe ........................................................................................................... 30 Gambar 2.2 License aggrement instalasi SDK ................................................................... 30 Gambar 2.3 Pemilihan fitur komponen ............................................................................... 31 Gambar 2.4 Lokasi penginstalan JRE .................................................................................... 31 Gambar 2.5 Proses instalasi SDK selesai .............................................................................. 32 Gambar 2.6 Progres instalasi .................................................................................................... 32 Gambar 2.7 License agreement .............................................................................................. 33 Gambar 2.8 Lokasi folder penyimpanan NetBeans ......................................................... 33 Gambar 2.9 Tampilan layar pembuka NetBeans Java ..................................................... 34 Gambar 2.10 Startup NetBeans .............................................................................................. 35 Gambar 2.11 Memulai Java Application .............................................................................. 35 Gambar 2.12 Start Up Jcreator ................................................................................................ 36 Gambar 2.13 License Agreement Jcreator .......................................................................... 36 Gambar 2.14 Destination location Jcreator ........................................................................ 37 Gambar 2.15 Membuat folder baru Jcreator ...................................................................... 37 Gambar 2.16 Instalasi ................................................................................................................. 38 Gambar 2.17 Finishing installation ........................................................................................ 38 Gambar 2.18 Lingkungan bahasa pemrograman Java .................................................. 39

Bab 3 Class, Method, dan Objek ................................................................................. 47 Gambar 3.1 Contoh class mobil .............................................................................................. 49 Gambar 3.2 Sintak penulisan kode program class Java ................................................. 50

Bab 4 Enkapsulasi dalam Pemrograman Berorientasi Objek .................................. 59 Gambar 4.1 Modifier default .................................................................................................... 62 Gambar 4.2 Modifier public ..................................................................................................... 63 Gambar 4.3 Modifier private .................................................................................................... 63 Gambar 4.4. Modifier protected ............................................................................................. 63 Gambar 4.5 Syntax Encapsulation` ........................................................................................ 65 Gambar 4.6 Penerapan enkapsulasi dalam class .............................................................. 65

vii

Bab 5 Pewarisan Pemprograman Berorientasi Objek .............................................. 71 Gambar 5.1 Pewarisan ................................................................................................................ 73 Gambar 5. 2 Kelas Diagram Objek Geometri ..................................................................... 76 Gambar 5.3 Kode Program Kelas Pewarisan ...................................................................... 79 Gambar 5.4 Hasil Kompilasi Kelas Pewarisan ..................................................................... 79

Bab 6 Polymorphism dengan Overloading dan Overriding .................................... 87 Gambar 6.1 Source code class Pengguna ........................................................................... 90 Gambar 6.2 Source code class Peserta ................................................................................. 92 Gambar 6.3 Hasil Kompilasi class Peserta ........................................................................... 92 Gambar 6.4 Kode program class Individu dengan Overloading ................................ 94 Gambar 6.5 Hasil kompilasi dari class Individu dengan Overloading ...................... 94 Gambar 6.6 Kode program class Lagu dengan constructor ......................................... 95 Gambar 6.7 Hasil kompilasi class Lagu dengan Constructor ....................................... 95 Gambar 6.7 Class Pegawai dengan Overriding ................................................................. 97 Gambar 6.8 class Programmer Java dengan overring .................................................... 97 Gambar 6.9 Class Tambahan Java .......................................................................................... 98 Gambar 6.10 Kelas Utama Java dengan Overriding ........................................................ 100 Gambar 6.11 Hasil kompilasi pada class Utama Java ...................................................... 101

Bab 7 Package dalam Aplikasi Pemrograman Berorientasi Objek .......................... 107 Gambar 7.1 Kode program Abstract Class Pegawai ........................................................ 112 Gambar 7.2 Kode program class Programmer .................................................................. 113 Gambar 7.3 Kode program Interface Tambahan .............................................................. 113 Gambar 7.4 Kode program class Utama .............................................................................. 115 Gambar 7.5 Tampilan hasil kompile dari class Utama .................................................... 116 Bab 8 Interface Pemrograman Berorientasi Objek ................................................... 123 Gambar 8.1 Interface Kalkulatorku ........................................................................................ 125 Gambar 8.2. class Kalkulatorku ............................................................................................... 125 Gambar 8.3 Struktur Penulisan Java Interface ................................................................... 126 Gambar 8.4 Hubungan antar class dengan interface .................................................... 126 Gambar 8.5 Multiple inheritance pada Pemrograman Java Interface ...................... 127 Gambar 8.6 Tampilan class interface Pesan ....................................................................... 129 Gambar 8.7 Tampilan hasil run program class interface Pesan ................................... 129

Bab 9 Class Library dalam Pemrograman Berorientasi Objek ................................. 137 Gambar 9.1 Gambar Class library dengan java.util.Scanner ........................................ 140 Gambar 9.2 Output class BubbleInput dengan java.util.Scanner .............................. 140 Gambar 9.3 Penggunaan javax.swing dan JOptionPane .............................................. 144 Gambar 9.4 Output utama input dialog ............................................................................. 144 Gambar 9.5 Output Message Dialog ..................................................................................... 144 Gambar 9.6 Output Input Dialog ........................................................................................... 145 Gambar 9.7 Output Dialog Konfirmasi ................................................................................. 145 Gambar 9.8 Output Dialog Pilihan ......................................................................................... 145 Gambar 9.9 Class pembuka dari pustaka kelas CRUD .................................................... 146

viii

Gambar 9.10 Coding Kalkulator sederhana ....................................................................... 147 Gambar 9.11 Input Dialog nama ............................................................................................ 147 Gambar 9.12 Meesage Dialog ................................................................................................. 147 Gambar 9.13 Hasil Output Program kalkulator ................................................................. 148

Bab 10 Penanganan Kesalahan dalam Program ......................................................... 155 Gambar 10.1 Hirarki Exception Class Java .......................................................................... 157 Gambar 10.2 Exception Class dan Turunannya ................................................................. 158 Gambar 10.3 Contoh Exception dengan keyword try .................................................... 159 Gambar 10.4 Output Exception dengan keyword try .................................................... 159 Gambar 10.5 Exception dengan keyword catch .............................................................. 160 Gambar 10.6 Exception dengan keyword trycatch ......................................................... 160 Gambar 10.7 Hasil output dari Exception dengan keyword trycatch ....................... 160 Gambar 10.8 Exception Dengan Keyword finally ............................................................. 161 Gambar 10.9 Output dari Exception Dengan Keyword finally .................................... 161 Gambar 10.10 Exception dengan keyword throw ........................................................... 161 Gambar 10.11 Output dari Exception dengan keyword throw ................................... 162 Gambar 10.12 Exception dengan keyword throws ......................................................... 162 Gambar 10.13 Output dari Exception dengan keyword throws ................................. 162 Gambar 10.14 Class TestInteger dengan Exception ........................................................ 163 Gambar 10.15 Output class Test Integer tanpa kesalahan ............................................ 163 Gambar 10.16 Output class TestInteger dengan kesalahan ......................................... 164

ix

Daftar Tabel

Daftar Tabel

Tabel 1.1 Konsep Pemrograman Prosedural ........................................................................................... 9Tabel 3.1 Tabel Class dan Objek .................................................................................................................. 53Tabel 4.1 Tabel Enkapsulasi ........................................................................................................................... 62Tabel 7.1 Jenis package dalam aplikasi Java .......................................................................................... 109Tabel 7.2 Jenis package standar dalam Java .......................................................................................... 110Tabel 9.1. Paket Java Class Library .............................................................................................................. 139Tabel 10.1 Tabel Subclass dari RunTimeException ............................................................................... 159

x

Konsep Pemograman Berorientasi Objek 1

Konsep Pemrograman Berorientasi Objek

3.1 Memahami konsep pemrograman berorientasi objek.4.1 Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.

Kompetensi Dasar

1BAB

Pemograman Berorientasi Objek Kelas XI untuk SMK/MAK2

Peta Konsep

Setelah mempelajari materi peserta didik mampu:1. Menjelaskan konsep dasar pemrograman berorientasi objek.2. Menjelaskan prosedur pemrograman berorientasi objek.3. Menjelaskan perbandingan antara pemrograman berorientasi objek dengan pemrograman

struktural.4. Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.

Tujuan Pembelajaran

Konsep Dasar Pemrograman

Berorientasi Objek

Konsep Pemrograman Berorientasi Objek

Prosedur Pemrograman

Berorientasi Objek

Keunggulan Pemrograman

Berorientasi Objek


A. Konsep Dasar Pemrograman Berorientasi Objek

Materi Pembelajaran

Pemrograman Berorientasi Objek (dalam bahasa Inggris “Object Oriented Program”) adalah suatu konsep yang mengombinasikan data dengan fungsi untuk mendapatkan data dalam bentuk sebuah kesatuan unit atau objek. Objek adalah sesuatu yang menggambarkan pola kehidupan sehari-hari yang ada di sekitar kita. Kita ambil contoh struktur organisasi sekolah, ada:a. Kurikulumb. Kesiswaanc. Humas

Pembagian struktur organisasi sekolah merupakan suatu upaya untuk memudahkan kegiatan operasional sekolah. Sebagai contoh, jika Anda seorang kepala sekolah lalu ingin mengetahui kegiatan ekstrakurikuler siswa yang dilaksanakan di sekolah, apa yang akan Anda lakukan? Tentunya Anda tidak harus langsung mengamati kegiatan esktrakurikuler yang dilaksanakan setiap hari, akan tetapi Anda cukup ke bagian kesiswaan. Logika seperti ini dapat dikatakan apabila seseorang bermaksud menggunakan objek, ia cukup mengirimkan pesan ke objek kemudian objek sendiri yang akan menanganinya. Dalam pemrograman berbasis objek, ada tiga konsep dasar objek (objected oriented) yang harus dipahami, yakni:a. Is Identical (because Object has own unique ID) yaitu objek tersebut mempunyai identitas

tersendiri dan dapat dibedakan dengan lainnya.b. Has Behaviour (because Object has Method) yaitu objek itu mempunyai sifat dan

perilaku yang khusus.c. Has State (because Object has instance parameter) yaitu objek mempunyai ukuran yang

baku atau pasti. Dalam suatu sistem yang kompleks, misalnya dalam project management sering dijumpai objek-objek suatu kelas yang mempunyai hubungan/relasi dengan objek-objek di kelas lain. Di dalam bahasa pemrograman hubungan antar objek dibedakan dalam tiga dasar hubungan, yaitu:a. Is-a (Generalization, Realization, Inheritance)b. Has-a (Association)c. Others (Association, Dependency)

Karakteristik ObjekDalam kehidupan sehari-hari di sekitar lingkungan kita banyak kita jumpai objek-objek,

di mana objek-objek tersebut mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, misalnya: manusia, komputer, mobil, burung, dan lain-lain.


Gambar 1.1 Objek Kendaraan (Vehicle)Sumber: https://www.dictio.id/t/

Pada gambar 1.1 tersebut, perahu layar merupakan objek dari Vehicle, yaitu kendaraan laut. Begitu pula dengan sepeda dan mobil merupakan objek Vehicle juga, yaitu kendaraan darat. Di mana setiap objek mempunyai sifat yang melekat pada identitasnya sehingga dua objek dapat berbeda walaupun semua nilai atributnya identik.

B. Prosedur Pemrograman Berorientasi Objek

Pemrograman Berorientasi Objek (Object Oriented Programming/OOP) merupakan pemrograman yang mengorientasikan kepada objek, di mana semua data dan fungsi dibungkus dalam kelas-kelas atau objek-objek. Objek dalam Pemrograman Berorientasi Objek dapat berfungsi untuk menerima pesan, memproses data, mengirim, menyimpan, dan memanipulasi data. Beberapa objek berinteraksi dengan saling memberikan informasi satu terhadap lainnya. Masing-masing objek harus berisikan informasi mengenai dirinya sendiri dan dapat dihubungkan dengan objek lain. Pemrograman berorientasi objek ini dapat menggunakan beberapa bahasa program di antaranya Java, PHP, JCreator, COBOL, dan lain-lain.

Gambar 1.2 Konsep Object Oriented ProgramSumber: https://www.updateilmu.com/


Dalam konsep pemrograman berorientasi objek dikenal beberapa istilah umum yang harus dipahami, antara lain:a. Atribute

Atribute (atribut) dalam pemrograman berorientasi objek adalah variabel global yang dimiliki sebuah kelas, dimana atribut mempunyai hak akses private, public, maupun protected. Sebuah atribut dinyatakan private apabila atribut tersebut hanya dapat diakses secara langsung oleh kelas yang membungkusnya. Atribut dikategorikan sebagai public apabila dapat diakses secara langsung oleh kelas lain di luar kelas yang membungkusnya. Sedangkan atribut dapat dinyatakan bersifat protected apabila atribut tidak dapat diakses secara langsung oleh kelas lain di luar kelas yang membungkusnya, kecuali kelas yang mengaksesnya merupakan turunan dari kelas yang membungkusnya.

Atribut juga disebut state/propreties/field jika merupakan bagian yang dimiliki oleh sebuah kelas yang tidak melakukan operasi, tetapi kepadanya dilakukan operasi sehingga dapat mengubah nilai dari atribut tersebut. Dalam kelas, atribut disebut juga dengan variabel. Atribut dapat membedakan antara satu objek dengan objek lain, contohnya pada kelas terdapat objek siswa A dan juga objek siswa B.

b. Method Method pada pemrograman berorientasi objek adalah fungsi atau prosedur

yang dibuat oleh programmer dalam suatu kelas. Dapat dikatakan bahwa method di semua kelas mempunyai fungsi yang hampir sama dengan fungsi prosedur pada pemrograman prosedural.

c. Class (Kelas) Class (kelas) adalah dasar dari modularitas dan struktur dalam pemrograman berorientasi

objek. Class didefinisikan juga sebagai “blue print” dari objek, dengan kata lain sebuah kelas menggambarkan ciri-ciri objek secara umum untuk menciptakan suatu instant dari objek. Kelas merupakan grup dari suatu objek dengan kemiripan attributes/properties, behaviour, dan relasi ke objek lain, misalnya Class Person, Class Vehicle, Class Tree, Class Fruit, dan lain-lain. Sebagai contoh, Suzuki Tornado, Yamaha Vega R, Honda Supra Fit, dan Kawasaki Kazer merupakan objek dari kelas sepeda motor. Suzuki Tornado dan objek lainnya juga memiliki kesamaan atribut (merek, tipe, berat, kapasitas bensin, tipe mesin, warna, harga) dan metode untuk mengakses data pada atributnya (misal fungsi untuk memasukkan data merek, tipe, berat, kapasitas tangki bensin, tipe mesin, warna, harga). Apabila kelas adalah suatu abstraksi maka objek atau instance adalah bentuk real dari suatu kelas. Analogi dalam bahasa program adalah sebagai berikut:


Gambar 1.3 Contoh Class dalam Java

Gambar 1.4 Contoh Kelas Java

d. Object Pengertian Object (Objek) adalah instance dari class. Class menggambarkan ciri-ciri

objek secara umum untuk menciptakan suatu instant dari object, sebuah instance adalah representasi nyata dari class itu sendiri. Contoh: dari Class Fruit kita dapat membuat objek Mangga, Pisang, Apel, dan lain-lain. Semua benda yang ada di dunia nyata dapat dianggap sebagai sebuah objek. Ada dua karakteristik yang utama pada sebuah objek, setiap objek memiliki atribut sebagai status yang kemudian akan disebut sebagai state, objek memiliki perilaku yang disebut sebagai behaviour.


Kita ambil contoh sebuah objek sepeda. Sepeda mempunyai warna, roda, pedal, jeruji, yang merupakan atribut dari sepeda. Sepeda mempunyai perilaku (behaviour) yakni, kecepatannya menaik, kecepatannya menurun, ataupun dapat melakukan perpindahan gigi sepeda. Dalam pengembangan perangkat lunak berorientasi objek, objek dalam perangkat lunak akan menyimpan state-nya dalam variabel dan menyimpan informasi tingkah laku (behaviour) dalam beberapa method atau fungsi-fungsi/prosedur.

Gambar 1.5 Contoh objek dengan propertiDalam dunia nyata, suatu operasi adalah suatu abstrak dari analogi perilaku

terhadap objek-objek yang berbeda. Setiap objek mengetahui bagaimana melakukan operasinya dan secara otomatis bahasa akan memilih metode yang tepat untuk menjalankan operasinya berdasarkan nama di mana dilakukan operasi terhadapnya. Pengguna dari operasi tidak perlu khawatir berapa banyak metode yang terdapat dalam implementasi. Kelas baru dapat ditambahkan tanpa mengubah kode yang sudah ada, melengkapi metode adalah melengkapi operasi yang dapat dilakukan terhadap kelas baru.

Paradigma dalam bahasa pemrograman kalau kita lihat, ada empat jenis pandangan tentang perbedaan dalam bahasa pemrograman seperti berikut:

Gambar 1.6 Bahasa PemrogramanSumber: http://2.bp.blogspot.com/


C. Keunggulan Pemrograman Berorientasi Objek

a. Pemrograman Tidak Terstruktur Pemrograman tidak terstruktur atau Monolithic Programing adalah paradigma pemrograman yang paling awal secara historis mampu menciptakan algoritma Turing Complete. Secara garis besar sebuah pemrograman tidak terstruktur mempunyai ciri:1) Seluruh permasalahan ini diselesaikan sebagai blok tunggal. 2) Semua data bersifat global dan tidak ada keamanan. 3) Banyak menggunakan perintah jump dan perintah go to pada saat melakukan

prosedur melompat. 4) Cocok untuk permasalahan kecil. 5) Sulit untuk melacak kesalahan program Contoh bahasa pemrograman yang termasuk dalam pemrograman tidak terstruktur adalah Basic, Assembly Language, Fortran, COBOL.

b. Pemrograman Prosedural Suatu pandangan tentang pemrograman yang didasari konsep mesin Von Neumann (konsep program tersimpan), kumpulan tempat penyimpanan (memori), yang dibedakan menjadi memori koordinasi dan masing-masing memori dapat diberikan nilai, selanjutnya akan dieksekusi satu persatu oleh sequential melalui sebuah proses tunggal. Dapat dikatakan bahwa sebuah program itu terdiri dari Algoritma dan Struktur Data. Konsep Pemrograman Prosedural dapat dilihat pada tabel berikut:

Garis Besar Konsep Pemrograman Prosedural Fitur Pemrograman Prosedural

Masalah yang diberikan dibagi dalam beberapa submasalah tergantung pada fungsinya.

Program besar yang terbagi dalam fungsi kecil atau prosedur.

Submasalah disebut prosedur atau metode. Menggunakan pendekatan pemrograman Top-Down.

Prosedur apapun dapat dipanggil pada setiap saat selama pelaksanaan program.

Data bergerak bebas dari satu fungsi ke yang lain.

Program ini memiliki variabel global dan lokal.

Sebagian besar fungsi berbagi data umum.

Penekanan diberikan untuk algoritma.

Kelebihan Pemrograman Prosedural Kekurangan dari Pemrograman Prosedural

Memililki algoritma pemecahan masalah yang sederhana, standar, dan efektif.

Program sulit untuk proses perawatan.

Penulisan program memiliki struktur logika yang benar-benar mudah dipahami.

Fungsi yang tersedia berusaha untuk diubah tanpa harus mengaktifkan sistem secara keseluruhan.


Program hanya terdiri dari tiga struktur dasar yaitu, struktur berurutan, struktur seleksi, dan struktur perulangan.

Sulit untuk melacak kesalahan program.

Memiliki dokumentasi yang baik.

Menghindari penggunaan GOTO.

Tabel 1.1 Konsep Pemrograman Prosedural

Contoh pemrograman prosedural adalah bahasa-bahasa pemrograman tingkat tinggi seperti C++, Pascal, dan Delphi. Keuntungan menggunakan metodologi berorientasi objek adalah sebagai berikut:1) Meningkatkan produktivitas Karena kelas dan objek yang ditemukan dalam suatu masalah masih dapat

dipakai ulang untuk masalah lainnya yang melibatkan objek itu sendiri.2) Pengembangan perangkat lunak lebih cepat Karena sistem yang dibangun dengan baik dan benar pada saat analisis serta

perancangan akan menyebabkan berkurangnya kesalahan pada saat pengodean.3) Kemudahan pemeliharaan Dengan model objek, pola yang dipergunakan akan tetap dan stabil serta dapat

dipisahkan dan pola yang sifatnya sering berubah-ubah. Adanya konsistensi karena sifat pewarisan dan penggunaan notasi yang sama pada saat analisis, perancangan, maupun pengodean.

4) Produk yang dihasilkan lebih berkualitas Karena pendekatan pengembangan lebih dekat dengan dunia nyata dan adanya

konsistensi pada saat pengembangannya, perangkat lunak yang dihasilkan akan mampu memenuhi kebutuhan pemakai.

c. Pemrograman TerstrukturPemrograman terstruktur merupakan suatu proses untuk menerapkan tata urutan

langkah dalam menyelesaikan masalah dalam bentuk program. Dapat didefinisikan sebagai aktifitas pemrograman dengan memperhatikan urutan perintah secara sistematis, logis, serta tersusun berdasarkan algoritma sederhana dan mudah dipahami. Bahasa pemrograman yang mendukung pemrograman terstruktur adalah C, Borland Delphi, Delphi, dan Pascal.

Gambar 1.7 Pemrograman Terstruktur Do WhereSumber: https://ndoware.com/tag/terstruktur


Beberapa sifat yang dimiliki oleh pemrograman terstruktur adalah:1) Program disusun dengan logika yang sederhana.2) Memuat algoritma yang efisien, efektif, dan sederhana.3) Memuat teknis pemecahan masalah yang logis dan sistematis.4) Memiliki dokumentasi yang baik.5) Penggunaan perintah GOTO dikurangi atau dihapus.

d. Pemrograman Berorientasi Objek Pemrograman Berorientasi Objek (Object Oriented Programing/OOP) merupakan paradigma pemrograman yang berorientasikan kepada objek. Semua data dan fungsi dibungkus dalam kelas-kelas atau objek-objek. Beberapa fasilitas yang dimiliki oleh pemrograman berorientasi objek diantaranya:1) Penekanan lebih banyak diberikan kepada data daripada prosedur.2) Masalah dibagi menjadi objek.3) Struktur data dirancang sedemikian rupa sehingga mereka mengatur objek.4) Dimungkinkan terjadi penyembunyian data.5) Data baru dan fungsi dapat dengan mudah dibuat.6) Komunikasi antarobjek menggunakan fungsi.

Beberapa keuntungan yang dimiliki oleh pemrograman berorientasi objek adalah:1) Maintenance; program lebih mudah dibaca dan dipahami, dan pemrograman

berorientasi objek mengontrol kerumitan program hanya dengan mengizinkan rincian yang dibutuhkan programmer.

2) Pengubahan program (berupa penambahan atau penghapusan fitur tertentu); perubahan yang dilakukan di antaranya menyangkut penambahan dan penghapusan database program.

3) Kita dapat menyimpan objek-objek yang dirancang dengan baik ke dalam sebuah toolkit yang dapat disisipkan dalam kode yang baru dengan sedikit perubahan atau tanpa perubahan kode.


Rangkuman

Perbandingan pemrograman berorientasi objek dengan pemrograman prosedural:

Pemrograman Berorientasi Objek (PBO) Pemrograman ProseduralFungsi dan data menjadi satu kesatuan yang disebut objek.

Diselesaikan dalam bentuk prosedur atau fungsi.

Objek-objek dalam pemrograman berorientasi objek bersifat aktif.

Program merupakan urut-urutan instruksi.

Cara pandang: program bukan urut-urutan instruksi tapi diselesaikan oleh objek-objek yang bekerja sama untuk menyelesaikan masalah.

Program dipecah-pecah dalam subprogram yang lebih sederhana.

Ibaratnya: fokus pada masalah yang ditangani dengan menggunakan komputer.

Fokus utama pada prosedur dan fungsi.

Fungsi dan prosedur digunakan untuk memanipulasi data.

Sedangkan data sendiri bersifat pasif.

Ibaratnya: fokus pada bagaimana cara komputer menangani masalah.

Uji KompetensiA. Soal Pilihan Ganda1. Berikut ini adalah jenis bahasa pemrograman berdasarkan listing program yang ada

sekarang ini, kecuali.....a. Pemrograman strukturalb. Pemrograman proseduralc. Pemrograman operasionald. Pemrograman tidak terstrukture. Pemrograman berorientasi objek

2. Dalam menyusun suatu program, langkah pertama yang harus dilakukan adalah.....a. Membuat programb. Membuat algoritmac. Membeli komputerd. Prosese. Mempelajari program

3. Sebuah prosedur langkah demi langkah yang pasti untuk menyelesaikan sebuah masalah disebut.....a. Prosesb. Program


c. Algoritmad. Stepe. Diagram

4. Dalam algoritma pemrograman kita mengenal ada 2 jenis penulisan, salah satunya dengan cara pseudocode. Yang digunakan pada penulisan algoritma pseuducode berupa..... a. Bahasa Inggrisb. Bahasa puitisc. Bahasa pemogramand. Sembarang bahasa asal terstrukture. Bahasa mesin

5. Sebagai seorang programmer, dalam membuat sebuah program komputer harus melalui beberapa tahapan di antaranya membuat algoritma. Pada pembuatan program komputer, pembuatan algoritma yang paling tepat adalah..... a. Sebelum pembuatan programb. Pada saat program dibuatc. Sesudah pembuatan programd. Pada saat verifikasi programe. Pada saat dijalankan

6. Tahapan dalam menyelesaikan suatu masalah adalah.....a. Masalah – pseudocode – flowchart – program – eksekusi – hasil b. Masalah – algoritma – flowchart – program – eksekusi – hasil c. Masalah – model – algoritma – eksekusi – hasil d. Masalah – model – algoritma – program – eksekusi – hasil e. Algoritma – program – model – eksekusi – hasil Perhatikan tabel berikut:

1. Pendekatan Bottom Up2. Fokus pada algoritma dan kontrol aliran3. Program dibagi dalam beberapa submodul atau fungsi/prosedur.4. Fungsi yang independent satu sama lain5. Ada penerima yang ditunjuk dalam pemanggilan fungsi6. Data dan fungsi sebagai satu keasatuan pandangan7. Pemeliharaan relatif murah

7. Dari tabel tabel di atas yang merupakan ciri pemrograman berorientasi objek adalah..... a. 2-3-4-6b. 1-3-5-7c. 2-4-6-7d. 1-5-6-7e. 3-4-5-6

8. Program ini dibagi menjadi modul. Modul tersebut kemudian dibagi menjadi fungsi. Adalah pengertian dari.....a. Pemrograman terstrukturb. Pemrogramanc. Struktur datad. OOPe. Modul


9. Pendekatan pemrograman terstruktur adalah pendekatan....a. Top-upb. Bottom-upc. Top-downd. Bottom-downe. Top-bottom

10. Pendekatan pemrograman berorientasi objek adalah pendekatan.....a. Top-upb. Bottom-upc. Top-downd. Bottom-downe. Top-bottom

11. Fokus dari pemrograman terstruktur adalah.....a. Algoritmab. Datac. Kontrol alirand. Algoritma dan kontrol alirane. Model objek

12. Fokus dari pemrograman berorientasi objek adalah.....a. Algoritmab. Datac. Kontrol alirand. Algoritma dan kontrol alirane. Model objek

13. Mana yang lebih mahal dalam hal pemeliharaan?a. Pemrograman berorientasi objekb. Pemrograman terstrukturc. Sama-sama murahd. Sama-sama mahale. Tidak butuh pemeliharaan

14. Yang lebih murah dalam pemeliharaan adalah.....a. Pemrograman berorientasi objekb. Pemrograman terstrukturc. Sama-sama mahald. Sama-sama murahe. Tidak butuh pemeliharaan

15. Bahasa pemrograman yang berorientasi objek (OOP) yang dapat dijalankan pada berbagai platform sistem operasi disebut......a. Borland Delphib. Pascalc. Javad. Webe. C++


B. Soal Jawaban SIngkat1. Jelaskan perbedaan pemrograman prosedural dan pemrograman berbasis objek!2. Jelaskan keuntungan pemrograman berorientasi objek!3. Jelaskan secara singkat proses kompilasi dan menjalankan pemrograman berorientasi

objek!4. Jelaskan secara singkat class, object, dan method!5. Ilustrasikan dalam dunia nyata apa yang disebut dengan:

a. Objekb. Atributc. Kelasd. Method

6. Sebutkan minimal 3 contoh atribut dan method yang melekat pada manusia!7. Sebutkan pandangan tentang bahasa pemrograman selain bahasa pemrograman

berorientasi objek!8. Sebutkan kelebihan dan kekurangan dari pemrograman berorientasi objek!9. Sebutkan contoh aplikasi pemrograman berorientasi objek!10. Sebutkan contoh aplikasi yang tergolong dalam pemrograman terstruktur!

C. Soal Uraian 1. Apa yang dimaksud konsep dasar pemrograman?2. Apa yang dimaksud dengan Is Identical dalam pemrograman berorientasi objek?3. Sebutkan urutan bahasa pemrograman dari yang terendah sampai bahasa

pemrograman tingkat tinggi!4. Apa saja fitur yang dimiliki oleh pemrograman berorientasi objek?5. Sebutkan beberapa keuntungan yang dimiliki oleh pemrograman berorientasi objek!

Lembar Kerja SiswaTugas 11. Buatlah kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa!2. Amati dan tuliskan 4 benda yang ada di sekitar Anda!3. Sebutkan minimal 3 atribut yang dimiliki oleh benda tersebut, yang menjadi

identitasnya dan mudah dikenali!4. Sebutkan fungsi dari masing-masing benda yang merupakan operasi relasi dari ciri-

ciri yang sudah diidentifikasi!5. Deskripsikan benda tersebut dalam diagram berikut:


6. Berikan kesimpulan dari pengamatan tersebut dan bandingkan dengan kelompok lain.

Tugas 2 (Mengamati Bahasa Pemrograman)1. Buat kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa.2. Amati 2 jenis bahasa pemrograman yang Anda ketahui.3. Tunjukkan perbedaan mendasar dari 2 jenis bahasa pemrograman yang ada.4. Jelaskan fungsi dari 2 jenis bahasa pemrogramn tersebut dan sebutkan persamaannya.5. Buatlah tabel persamaan dan perbedaan berikut berdasar hasil diskusi kelompok.

Jenis Bahasa Pemrograman Sistem Operasi File Ekstensi Jenis Publikasi

6. Berikan kesimpulan dari pengamatan tersebut!

Rencana Program Pembelajaran (RPP)A. Identitas

Nama Sekolah : ................................Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi ObjekKelas/Semester : XI / I (Ganjil)Materi Pokok : Konsep Pemrograman Berorientasi ObjekTahun Pelajaran : ................................Alokasi Waktu : ................................

B. Kompetensi Inti 1. Pengetahuan

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital serta Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. KeterampilanKI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital serta Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.


Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar 3.1 Memahami konsep pemrograman berorientasi objek. 4.1 Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi4.1.1. Menjelaskan konsep dasar pemrograman berorientasi objek.4.1.2. Menjelaskan prosedur pemrograman berorientasi objek.4.1.3. Menjelaskan perbandingan antara pemrograman berorientasi objek dengan pemrograman struktural.4.1.4. Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.

E. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi peserta didik mampu:1. Menjelaskan konsep dasar pemrograman berorientasi objek.2. Menjelaskan prosedur pemrograman berorientasi objek.3. Menjelaskan perbandingan antara pemrograman berorientasi objek dengan

pemrograman struktural.4. Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.

F. Analisis Materi Pembelajaran STEM

Sains1) Faktual: dengan menggunakan

pemrograman berorientasi objek program lebih mudah dibaca dan dipahami, serta pemrograman berorientasi objek mengontrol kerumitan program hanya dengan mengizinkan rincian yang dibutuhkan programmer.

2) Konseptual: konsep dasar pemrograman berorientasi objek.

3) Prosedural: menerapkan konsep dasar pemrograman input – proses – output.

4) Metakognitif: mengetahui prosedur dalam membuat pemrograman berorientasi objek.

Teknologi 1) Software Netbeans Java 8.02) Aplikasi Microsoft Power Point3) Program membuat class

sederhana


Engineering1) Merancang pembuatan program

berorientasi objek.2) Merancang algoritma pemrograman. 3) Merancang program sederhana.

Matematika 1) Menghitung kebutuhan

program.

G. Desain Pembelajaran STEM

Topik/Materi Konsep Esensial

Deskripsi STEM Project Based Learning

Scientific & Enginering Practice

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4. (Application)Menerapkan proyek sebagai alat untuk menentukan jenis bahasa pemrograman yang tepat untuk menyelesaikan sebuah masalah.

1.

2.

3.

4.

5.

6. mengkomunikasikan informasi (sains, engineering).


5. (Communication) Mengarahkan peserta didik membangun komunikasi antarteman dalam kelompok, berdiskusi dan berkolaborasi dalam pengujian rancangan.

H. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah PembelajaranKarakter Waktu

1. Pendahuluan(1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran (religius).(2) Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya (Rasa

Kebangsaan).(3) Melakukan pengondisian peserta didik (Tata aturan dan

kepedulian).(4) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.(5) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. (6) Menyampaikan model dan metode pembelajaran yang

akan digunakan. (7) Memberikan beberapan pertanyaan untuk pre-test.

1. Religius2. Nasionalis

10 Menit

2. Kegiatan Inti

(1) Reflection (Refleksi)

1. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

2. Memberikan permasalahan: a. Jelaskan perbedaan

pemrograman prosedural dengan pemrograman berorientasi objek!

b. Jelaskan keuntungan pemrograman berorientasi objek!

c. Jelaskan secara singkat proses kompilasi dan menjalankan program aplikasi berorientasi objek!

3. Menyampaikan tugas proyek yang akan dibuat siswa.

1. Mandiri2. Integritas

335 menit


(2) Research (Penelitian)

1. Memberikan kesempatan kepada siswa dalam mencari sumber-sumber informasi yang relevan.

2. Mendorong siswa menemukan pemecahan masalah konsleting listrik.

3. Mendorong siswa menemukan hubungan tegangan, arus, dan hambatan dalam analisis hukum Ohm.

4. Memberikan self and peer assessment untuk melihat keaktifan masing-masing siswa dalam kelompok.

1. Mandiri2. Integritas

(3) Discovery (Penemuan)

1. Menyampaikan job sheet proyek yang akan dikerjakan siswa, yaitu merangkai rangkaian listrik sederhana dengan bahan dan alat yang sudah disiapkan.

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan tugas proyek yang akan dibuat.

3. Memberikan pilihan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan proyek.

4. Meminta siswa untuk menuliskan semua rencana/ide dari setiap anggota yang muncul.

5. Meminta siswa dalam kelompok menentukan ide terbaik.

6. Siswa secara kolaboratif menyusun jadwal untuk menyelesaikan proyek dan menentukan waktu akhir penyelesaian proyek.

7. Jadwal yang telah disepakati harus disetujui bersama agar guru dapat melakukan monitoring kemajuan belajar dan pengerjaan proyek di luar kelas.

1. Gotong- royong2. Integritas


(4) Application (Penerapan)

1. Meminta siswa mengerjakan tugas proyek bersama teman sekelompoknya berdasarkan rancangan yang dibuat.

2. Meminta untuk mendokumentasikan proses pembuatan produk secara detail.

3. Membimbing dan memberikan bantuan kepada kelompok yang membutuhkan bantuan.

4. Memberikan peer assessment untuk melihat keaktifan masing-masing peserta didik.

5. Meminta setiap kelompok untuk melakukan uji coba rangkaian listrik yang telah dibuat.

6. Mencatat hasil uji coba di dalam work sheet.

7. Mengolah data dan menganalisis hasil uji coba.

8. Membuat kesimpulan dari data yang diperoleh.

9. Meminta peserta didik untuk mengisi laporan hasil pembuatan proyek.


(5) Communication (Komunikasi)

1. Memonitor jalannya presentasi kelompok.

2. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil proyek yang telah diuji coba.


3. Penutup (15 menit)

(1) Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi.(2) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil

pembelajaran.(3) Guru memberikan evaluasi (post test).(4) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyampaikan pesan kepada siswa

tentang materi berikutnya.(5) Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

TUGAS TERSTRUKTUR: Mencari materi mengenai penerapan pemrograman berorientasi objek yang ada di sekitar lingkunganmu. Disajikan dalam bentuk power point.

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Alat pembelajaran : Bahan tayang, Hand out2. Media pembelajaran : LCD, Whiteboard, Komputer/Laptop3. Sumber belajar : 1. Buku Pemrograman Berorientasi Objek Kelas XI, Penerbit Quantum Sejahtera


2. Buku referensi dan artikel3. Internet

J. Penilaian 1. Teknik Penilaian:

a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan/Jurnalb. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/Lisan/Penugasan*)c. Penilaian Keterampilan : Praktik/Produk/Portofolio/Proyek*)

*) coret yang tidak perlu 2. Bentuk Penilaian:

a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didikb. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerjac. Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasid. Portofolio : Penilaian laporan

3. Instrumen Penilaiana) Penilaian Sikap

(1) Lembar Penilaian DiriPenilaian diri setelah peserta didik belajar konsep Pemrograman Berorientasi Objek.


Penilaian diri setelah peserta didik belajar konsep Pemrograman Berorientasi Objek.


(2) Penilaian AntartemanFormat penilaian antarpeserta didik

b) Penilaian Kinerja PraktikumNama Siswa : __________________________________________________Kelas : __________________________________________________

No Aspek/Kinerja yang DiharapkanPenilaian

Ket4 3 2 1

A. Persiapan Praktikum1 Membawa perlengkapan praktikum (alat/bahan

yang ditugaskan)

2 Memakai wear pack dan berpenampilan rapi

B. Selama Kegiatan Praktikum3 Menyiapkan alat dan bahan dengan rapi dan tidak

berceceran


4 Mengambil bahan praktikum sesuai kebutuhan

5 Mengoperasikan alat dengan benar

6 Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur praktikum

7 Memfokuskan perhatian pada kegiatan praktikum/ tidak mengerjakan hal-hal lain yang tidak berhubungan dengan prosedur praktikum

8 Memiliki minat terhadap aktivitas praktikum

9 Terlibat secara aktif dalam kegiatan praktikum

10 Mengamati hasil praktikum dengan cermat

11 Menafsirkan hasil pengamatan dengan benar

12 Menyajikan data secara sistematis dan komunikatif

13 Menganalisis data secara induktif (dari kegiatan pengenalan berbagai software pemrograman berorientasi objek)

14 Membuat kesimpulan yang sesuai dengan hasil praktikum

C. Kegiatan Akhir Praktikum15 Membersihkan alat yang telah dipakai

16 Membersihkan meja praktikum dari sampah dan bahan yang telah dipakai

17 Mengembalikan alat ke tempatnya semula dalam keadaan kering

Nilai =

c) Indikator Penilaian Ketrampilan: 4.1.1. Mempresentasikan konsep pemrograman berorientasi objek.Instrumen:

d) Remidi dan Pengayaan1. Remidi diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM

yaitu 75.2. Pengayaan diberikan untuk siswa yang sudah memenuhi KKM, yaitu

berbentuk penataan dokumen dengan menggunakan sistem abjad


............, .................Mengetahui,Kepala ............. Guru Mata Pelajaran

................................ ..................................NIP. NIP.

PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK - Quantum Book · PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK SMK/MAK Kelas XI Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta Pasal 72 Ketentuan

Documents