PEMERINTAH KOTA SALATIGA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KOTA SALATIGA
UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KEC. SIDOREJO
SEKOLAH DASAR NEGRI SALATIGA 08
Jl. Diponegoro No 12 Salatiga Telp. (0298) 327261
e_mail :[email protected] blog: -
SURAT PERNYATAAN PENELITIAN
Nomor :
Yang BertandaTangan Dibawah Ini :
Nama : Drs. Ismail Djunaedi
Nip : 195507141983041001
Jabatan : Kepala Sekolah Dasar NegeriS alatiga 08
Unit Kerja : Sekolah Dasar Negeri Salatiga 08
Dengan ini menyatakan sesungguhnya bahwa :
Nama : Sumartonius
Nim : 292009366
Falkutas : FakultasKeguruan danIlmuPendidikanUniversitas Kristen SatyaWacanaSalatiga
Program studi : Pendidikan Guru SekolahDasar( PGSD )
Telah melakukan penelitian di Sekolah Dasar NegeriSalatiga 03 sebagai bahan untuk penulisan skripsi
dengan judul “ UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN
METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS 2 SEMESTER II SDN SALATIGA 08 TAHUN
AJARAN 2012/2013 “
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar – benarnya.
Salatiga, 13 Mei 2013
Kelapa Sekolah SDN Salatiga 08
Drs. Ismail Djunaedi
195507141983041001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 1
Nama Sekolah : SDN Salatiga 08
Mata Pelajaran : Tematik (IPA dan Bahasa Indonesia)
Tema : Kesehatan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemua)
Hari / Tanggal : Senin, 22 mei 2013
I. Standar Kompetensi
1. IPA
Mengenal berbagai bentuk dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.
2. Bahasa Indonesia
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
II. Kompetensi Dasar
1. IPA
Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat / adonan tepung) akibat
dari kondisi tertentu.
2. Bahasa Indonesia
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dimengerti dan dipahami orang
lain.
III. Indikator
1. IPA
Mendemonstrasikan perubahan wujud benda di sekitar kita
2. Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman pribadi
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan mengunakan metode demonstrasi dan penugasan sisw a
dapat :
1. IPA
Mendemonstrasikan perubahan wujud benda (benda padat berubah menjadi benda cair, benda
cair berubah menjadi benda padat )
2. Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman pribadi dengan bahasa mereka sendiri.
Karekteristik yang diharapkan :
Disiplin
Tanggung jawab
Kerja sama
Toleransi
Percaya diri
Keberanian
Menghargai pendapat orang lain
V. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaraan
Model : Demonstrasi
Pendekatan : Keterampilan proses
Metode : Tanya jawap dan Pemberian tugas
VI. Materi Pembelajaran
PERUBAHAN WUJUD BENDA
1. Perubahan benda padat menjadi cair
lilin dan mentega benda padat jika dinyalakan lilin akan meleleh lilin mencair
karena terkena panas mentega juga seperti lilin mentega mencair jika dipanaskan
es batu dan es krim benda padat jika diletakkan di tempat terbuka es batu dan es
krim mencair di tempat terbuka udara panas
benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair jika dipanaskan. perubahan
benda padat menjadi benda cair disebut mencair.
2. perubahan benda cair menjadi padat
jika dinyalakan lilin mencair jika dimatikan lilin menjadi dingin jika sudah dingin
lilin cair membeku lilin cair berubah menjadi padat di puncak gunung udara sangat
dingin di sana minyak cair dapat membeku mentega cair juga dapat membeku.
air adalah benda cair es batu benda padat air dapat menjadi es batu jika
didinginkan dalam kulkas
benda cair dapat berubah wujud menjadi benda padat jika didinginkan.
perubahan benda cair menjadi benda padat disebut membeku.
VII. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
A. Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama
Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas
Guru memberikan apresepsi kepada siswa untuk masuk ke kegiatan pembelajaran
dengan bertanya “ sebelum kalian berangkat kesekolah apakah kalian mandi?
Coba kalian sebutkan benda apa saja yang ada di kamar mandi?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti
1) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru :
Bertanya kepada siswa apa yang dimaksud benda padat dan benda
cair?
Mendemonstrasikan perubahan wujud benda (benda padat dan benda
cair ) siswa mengamati
Bertanya kepada siswa contoh-contoh benda padat dan benda cair
2) Elaborasi
Siswa menempati tempat duduk yang sudah di atur guru
Setelah siswa mengamati guru mendemontrasikan perubahan wujud benda,
Siswa diberikan tugas untuk menceritakan pengalamanya mengenai
perubahan wujud benda
Siswa bersama guru membahas tugas tersebut dan salah satu siswa disuruh
mendemonstrasikan hasil pengalamannya di depan kelas.
Siwa mengerjakan soal evaluasi yang telah guru siapkan
3) Konfirmasi
Guru membahas soal evaluasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa
Memberikan refleksi.
C. Kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah di ajarkan
Repleksi
Penguatan
Penutup
Pertemuan kedua ( 2 jam pertemuan )
A. Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama
Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas
B. Kegiatan inti
Guru membahas sekilas materi yang telah di sampaikan pada pertemuan
pertama
Siswa mengerjakan tes evaluasi yang telah guru siapkan
Guru membahas tes pormatif yang telah siswa kerjakan
C. Kegiatan akhir
Repleksi
Penguatan
Penutup
VIII. Penilaian
1. Prosedur penilaian : penilaian proses dan akhir
Penilaian proses : melalui aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung
Penilaian akhir : penilaian tertulis dalam bentuk pilihan ganda
2. Skor = jumlah jawaban benar x 10
jumlah soal
Skor = jwaban benar x 10
20
Salatiga,
Peneliti
Mengetahui guru kelas II
S.s Wasitorini Sumartonius
Nip : 19580241977012003 Nim. 292009366
Mengetahui kepala sekolah
Drs. Ismail Djunaedi
Nip : 195507141983041001
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Daftar nilai
2. Soal evaluasi
3. Kunci jawaban evaluasi
DAFTAR NILAI SIKLUS I
Mata pelajaran : Tematik IPA
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II/2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak
Tuntas
1 STP 60
2 GNS 65
3 M. A I 60
4 MFI 75
5 SRA 80
6 AW 85
7 A R S. B. 70
8 AIR 50
9 AMP 75
10 AS A. L. 70
11 AS A. L. 55
12 ADA 50
13 DJ 70
14 FLP 60
15 FAS 80
16 FA P. P. 55
17 FOS 75
18 FAP 80
19 IAP 75
20 KRA 70
21 L G. W 70
22 MAP 75
23 MNR A. 50
24 M. ZP 55
25 MR 50
26 M. KA D. 70
27 NC A. P. 50
28 NA S. 75
29 PA 80
30 RR 80
31 RAP 75
32 SD S. 60
33 SA 65
34 VF 70
35 VEV 80
36 YPP 60
37 YP ACU 80
38 ZN M. 85
39 MDS 65
40 HS K. 75
Nama :
Kelas :
No absen :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c
pada jawaban yang kamu angap benar.
1. kertas digunting akan berubah ...
a bentuk
b wujud
c warna
2. jika ditekan tekan tanah liat berubah ...
a jenis
b wujud
c bentuk
3. benda ini berubah bentuk jika ...
a ditekan
b dipotong
c dipilin
4. benda ini dapat mengubah bentuk...
a kertas
b kain
c balok kayu
5. air akan membeku bila ...
a didinginkan dalam kulkas
b dipanaskan di atas api
c diangin anginkan
6. es krim dalam gelas akan mencair jika ...
a disimpan dalam kulkas
b dibiarkan saja
c diganti wadahnya
7. jika lilin terkena api akan ……
a. membeku
b. mencair
c. tidak berubah
8. didalam pengorengan mentega akan….
a. Mencair
b. Membeku
c. Meleleh
9. Air dapat menjadi es batu jika…
a. Didinginkan dalam kulkas
b. Dipanaskan
c. Disimpan didalam gelas
10. benda yang tidak berubah bentuk jika
dimasukkanke dalam gelas adalah ….
a. air teh
b. penghapus
c. air susu
11. sebuah plastisin bulat jika ditekan dengan
tangan akan menjadi ….
a. lalancip
b. penyok
c . bundar
12. salah satu ciri benda cair adalah ….
a. bentuknya dapat berubah sesuai
wadahnya
b. tidak berubah jika dipindah ke tempat
lain
c. tidak menguap jika dipanaskan
13. berikut ini yang termasuk benda cair
adalah ….
a. tepung terigu
b. minyak goreng
c. gula pasir
14. gula jika dilarutkan kedalam air panas
akan……
a. mencair
b.membeku
c. menguap
15. cirri-ciri benda padat…
a. berubah bentuk bila di pindahkan
b. tidak berubah bentuk bila dipindahkan
c. menempati ruangan
16. aku dipindahkan kewadah lain, aku tidak
berubah bentuk, aku adalah…
a. air dalam gelas
b. sendok garpu
c. minyak goring
17. termaksut benda padat adalah…
a. susu
b. air minum
c. sepatu
18. ana membeli teh botol, ana menuang teh
botol ke gelas, jumblah teh itu…..
a. bertambah
b. berkurang
c. tetap
19. perubahan benda padat menjadi benda
cair disebut….
a. Membeku
b. Mencair
c. Menguap
20. Lilin dapat mencair jika dibakar,jika
dipadamkan lilin akan……
a. Membeku
b. Mencair
c. Tetap
“Selamat
mengerjaka”
KUNCI JAWABAN EVALUASI
1. A 11. B
2. C 12. A
3. D 13. B
4. C 14. A
5. A 15. B
6. B 16. B
7. B 17. C
8. C 18. C
9. A 19. B
10. B 20. A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 2
Nama Sekolah : SDN Salatiga 08
Mata Pelajaran : Tematik ( IPA dan Bahasa Indonesia)
Tema : Aku
Alokasi Waktu : 4 x 35 ( 2 x pertemuan )
Hari / Tanggal :
I. Standar Kompetensi
1. IPA
Mengenal berbagai bentuk keguanaan serta perubahan wujud yang
dapat dialaminya.
2. Bahasa Indonesia
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
II. Kompetensi Dasar
1. IPA
Mengidentifikasi kegunaan benda-benda melalui pengamatan
2. Bahasa Indonesia
Menceritakan kembali cerita anak yang didengar dengan kata-kata
sendiri
III. Indikator
1. IPA
Mendemonstrasikan kegunaan benda-benda yang ada disekitar
melalui pengamatan di lingkungan sekitar
2. Bahasa Indonesia
Menjelaskan kegunaan benda-benda melalui pengamatan dengan
kata-kata sediri
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan mengunakan metode
demontrasi dan penugasan siswa dapat :
1. IPA
Mendemonsrasikan kegunaan benda-benda disekitar melalui
pengamatan gambar dan pengamatan di lingkungan sekitar
2. Bahasa Indonesia
Menjelaskan kegunaan benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar
Karekteristik yang diharapkan :
Disipli
Tanggung jawab
Peduli lingkungan
Percaya diri
Menghargai orang lain
V. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model : Demontrasi
Pendekaatan : Keterampilan Proses
Metode : penugasan, pengamatan gambar dan lingkungan
sekitar
VI. Materi pembelajaran
KEGUNAAN BENDA
kamu sudah mengenal banyak benda ayo lihatlah gambar di atas benda
benda apa yang kamu lihat tahukah kamu kegunaan benda itu coba
sebutkan satu per satu
a. kegunaan benda benda di rumah
Di rumah ada banyak benda di dalam rumah, ada meja dan kursi ,ada
lemari dan tempat tidur, di teras ada pot bunga dan kursi, di kamar mandi,
ada ember dan gayung.
di rumahku ada banyak benda ,aku bisa menyebutkan benda benda itu.
b. kegunaan berbagai benda di sekolah
lihatlah ibu sedang memasak ibu memasak dengan kompor kompor berguna untuk
memasak
lihat anto sedang menyapu anto menggunakan sapu sapu untuk menyapu
di sekolah ada banyak benda, di dalam kelas ada meja dan kursi, di halaman ada pohon dan sepeda, di kamar mandi ada air dan gayung
c. kegunaan berbagai benda di jalan
banyak benda di sepanjang jalan, di jalan ada sepeda mobil dan bus,
di persimpangan ada lampu lalu lintas, di tepi jalan ada lampu jalan
ibu guru menulis di papan tulis
Ibu guru menulis dengan kapur tulis
aku menyalin catatan aku menulis di buku aku menulis dengan pensil
VII. kegiatan Pembelajaran
pertemuan pertama ( 2 jam pembelajaran )
A. kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama
Guru mengabsen siswa atau pengondisisan kelas
Guru memberikan apersepsi kepada siswa untuk masuk ke
kegiatan pembelajaran dengan bertanya “ benda-benda apa
yang kalian lihat pada saat berangkat sekolah tadi pagi?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai siswa
B. Kegiata inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru :
Bertanya kepada siswa “ taukah kalian apa kegunaan
benda-benda yang kalian lihat pada saat berangkat
sekolah tadi pagi
di persimpangan ada lampu lalu lintas lampu merah kendaraan berhenti lampu hijau kendaraan berjalan lampu lalu lintas untuk mengatur lalu lintas
banyak orang duduk di halte bus mereka sedang menunggu bus halte tempat menunggu bus
Siswa mengamati gambar yang sedang guru
demontrasikan di depan kelas tentang kegunaan benda-
benda di lingkungan sekitar
2. Elaborasi
Siwa menempati tempat duduk yang telah di atur oleh
guru
Setelah siswa mengamati guru mendemostrasikan
kegunaan benda-benda di lingkungan sekitar , siswa
menjelaskan kembali kegunaan benda-benda yang ada
di sekitar
Siswa bersama guru membahas hasil pengamatan
kegunaan benda-benda yang ada dilingkungan sekitar
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah guru
siapkan
3. kompirmasi
Guru membahas soal evaluasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
dipahami siswa
C. kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah di sampaikan
Repleksi
Penguatan
Penutup
Pertemuan kedua ( 2 jam pembelajaran )
D. Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama
Guru mengabsen siswa atau pengondisian kelas
E. Kegiatan inti
Guru membahas sekilas materi yang telah di
sampaikan pada pertemuan pertama
Siswa mengerjakan tes evaluasi yang telah guru
siapkan
Guru membahas tes pormatif yang telah siswa
kerjakan
F. Kegiatan akhir
Repleksi
Penguatan
Penutup
VIII. Penilaian
1. Prosedur penilaian : penilaian proses dan akhir
Penilaian proses : melalui aktivitas siswa pada saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian akhir : penilaian tertulis dalam bentuk pilihan ganda
2. Skor = jumlah jawaban benar x 10
jumlah soal
Skor = jwaban benar x 10
20
Salatia,
Peneliti
Mengetahui guru kelas II
S.s Wasitorini
Sumartonius
Nip : 19580241977012003 Nim.292009366
Mengetahui kepala sekolah
Drs. Ismail Djunaedi
Nip : 195507141983041001
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Daftar nilai
2. Soal evaluasi
3. Kunci jawaban evaluasi
DAFTAR NILAI SIKLUS II
Mata pelajaran : Tematik IPA
Tema : Aku
Kelas/Semester : II/2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak
Tuntas
1 STP 70
2 GNS 75
3 M. A I 80
4 MFI 70
5 SRA 85
6 AW 90
7 A R S. B. 80
8 AIR 75
9 AMP 80
10 AS A. L. 80
11 AS A. L. 75
12 ADA 80
13 DJ 100
14 FLP 80
15 FAS 90
16 FA P. P. 75
17 FOS 75
18 FAP 80
19 IAP 85
20 KRA 70
21 L G. W 70
22 MAP 75
23 MNR A. 80
24 M. ZP 75
25 MR 70
26 M. KA D. 80
27 NC A. P. 70
28 NA S. 75
29 PA 100
30 RR 100
31 RAP 85
32 SD S. 70
33 SA 75
34 VF 70
35 VEV 80
36 YPP 80
37 YP ACU 80
38 ZN M. 85
39 MDS 75
40 HS K. 75
Nama :
Kelas :
No absen :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang kamu angap benar.
1. benda untuk tempat minuman adalah
...
a. piring
b. mangkuk
c. Gelas
2. aku tidur di atas ...
a. meja
b. kursi
c. tempat tidur
3. untuk membawa buku dan alat tulis
aku perlu ...
a. kardus
b. tas sekolah
c. lemari
4. saat belajar aku diterangi ...
a. senter
b. lampu
c. lampu lalu lintas
5. aku hendak menyapu lantai, aku
perlu sebuah ...
a. sapu
b. ember
c. tongkat pel
6. sebutkan kegunaan benda di bawah
ini…
7. sebutkan kegunaan benda dibawah
ini..
8. Ibu guru menulis di papan tulis
mengunakan….
a. Gayung
b. Kapur tulis
c. Pensil
9. Apa kegunaan pensil…
a. Tempat menyimpan buku
b. Tempat duduk
c. Menulis buku
10. Apa kegunaan gambar dibawah ini…
( HALTE )
a. Menunggu bus
b. Tempat membeli makanan
c. Tempat belajar
a. Tempat duduk
b. Tempat tidur
c. Tempat baju
a. Tempatduduk
b. Tepat membuang sampah
c. Tempat tidur
11. Apa kegunaan gambar dibawah ini
yang paling tepat…..
( LAMPU LALU LINTAS)
a. Mengatur lalulintas
b. Mengatur motor
c. Mengatur mobil
12. Lampu merah kendaraan harus….
a. Berjalan
b. Pelan-pelan
c. Berhenti
13. Lampu hijau kendaraan harus….
a. Berjalan
b. Pelan-pelan
c. Berhenti
14. Apa kegunaan gambar dibawah ini…
a. Melihat hari
b. Melihat waktu
c. Tempat bercermin
15. Ibu memasak dengan …..
a. Ember
b. Sapu
c. Kompor
16. Andi ingin mengosok giginya andi
perlu….
a. Sapu
b. Ember
c. Sikat gigi
17. Ayah ingin menonton berita hari ini,
ayah menghidupkan…
a. Radio
b. Televisi
c. Kipas angin
18. supaya bersih ketika mandi kita
harus menggunakan ….
a. Sabun
b. Sampo
c. pasta gigi
19. benda yang dapat digunakan untuk
membersihan lantai adalah ….
a. Sapu
b. Bantal
c. Ember
20. Amir kepanasan amir
menghidupkan….
a. Kipas angin
b. Televisi
c. Radio
KUNCI JAWABAN EVALUASI
1. C 11. A
2. C 12. C
3. B 13. A
4. B 14. B
5. A 15. C
6. A 16. C
7. B 17. B
8. B 18. A
9. C 19. a
10. A 20. A
Lembar Observasi Aktivitas peneliti
No Aspek yang Dinilai Skor
Jumlah (%) 1 2 3 4
1. Prapembelajaran
a. Mempersiapkan siswa untuk belajar.
b. Melakukan kegiatan apersepsi. c. Memberikan motivasi kepada
siswa dalam pembelajaran Model strategi demonstrasi.
√
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Mampu menarik perhatian ke fokus kegiatan pembelajaran.
b. Mengemukakan kompetensi pembelajaran.
c. Menguasai materi pembelajaran. d. Menyampaikan materi dengan
jelas, sesuai dengan kompetensi pembelajaran.
√
3. Strategi dan Metode Pembelajaran
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan guru menguasai kelas.
b. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang sistematis.
c. Melaksanakan pembelajaran dengan Model strategi demonstrasi
d. Melaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
√
4. Pemanfaatan Media Pembelajaran
a. Menggunakan media secara efektif
√
dan efisien. b. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media. c. Menghasilkan pesan yang baik.
5. Penilaian Proses dan Hasil belajar
a. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) pembelajaran.
b. Memantau kemajuan belajar selama proses belajar.
√
6. Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara
jelas, lantang, dan benar.
√
7. Penutup
a. Melakukan refleksi/membuat rangkuman dengan melibatkan siswa.
b. Melakukan tindak lanjut (arahan, tugas, kegiatan melibatkan siswa).
√
Jumlah
Keterangan :
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik
DAFTAR NILAI PRASIKLUS
Mata pelajaran : Tematik IPA
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II/2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak
Tuntas
1 STP 70
2 GNS 50
3 M. A I 55
4 MFI 65
5 SRA 70
6 AW 70
7 A R S. B. 55
8 AIR 70
9 AMP 50
10 AS A. L. 70
11 AS A. L. 55
12 ADA 50
13 DJ 70
14 FLP 60
15 FAS 70
16 FA P. P. 50
17 FOS 65
18 FAP 70
19 IAP 70
20 KRA 70
21 L G. W 70
22 MAP 65
23 MNR A. 45
24 M. ZP 50
25 MR 50
26 M. KA D. 50
27 NC A. P. 44
28 NA S. 65
29 PA 70
30 RR 70
31 RAP 65
32 SD S. 55
33 SA 60
34 VF 50
35 VEV 70
36 YPP 50
37 YP ACU 70
38 ZN M. 65
39 MDS 50
40 HS K. 65