Page 1
PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN TEMA LINGKUNGAN
MENGGUNAKAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN
HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DAN IPA DI
KELAS II SDN PATOKPICIS 03 WAJAK KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
OLEH
Darwis Fitriani
NIM. 09390225
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
Page 2
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
“Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan Menggunakan Metode Inquiri Untuk
Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Matematika dan IPA di Kelas II SDN Patokpicis
03 Wajak Kabupaten Malang ”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan
kerja keras, doa dan dukungan dari semua pihak yang berperan penting dalam
terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada Dr.
M. Syaifuddin, M.M. dan Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. sebagai pembimbing yang telah
membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan
dan kesempatan yaitu kepada:
1. Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP.
3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.
4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
5. Ibu Enis Watin S.Pd selaku kepala SDN Patokpicis 03 Wajak Kabupaten Malang yang
telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.
6. Ibu Lindiana Arifiani S.Pd. selaku guru kelas II serta siswa kelas II SDN Patokpicis 03
Wajak Kabupaten Malang yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis
dalam melaksanakan penelitian ini.
7. Mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.
8. Orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberi dukungan.
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang melimpah
dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin.
Malang, 21 April 2014
Penulis
Page 3
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal: 30 April 2014
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Dyah Worowirastri E,. M.Pd 1. …………………….
2. Bustanol Arifin M.Pd 2. …………………….
3. Dr. M. Syaifuddin, M.M. 3. …………………….
4. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. 4. …………………….
Page 4
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN TEMA LINGKUNGAN MENGGUNAKAN
METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI
BELAJAR MATEMATIKA DAN IPA DI KELAS II SDN PATOKPICIS 03 WAJAK
KABUPATEN MALANG
Oleh:
Darwis Fitriani
NIM: 09390225
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 21 April 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Page 5
x
DAFTAR ISI
HalamanJudul ...................................................................................................... i
LembarPersetujuan .............................................................................................. ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................iii
Lembar Pernyataan.............................................................................................. iv
Halaman Motto.................................................................................................... v
Lembar Persembahan .......................................................................................... vi
Abstrak ................................................................................................................ vii
Abstrack .............................................................................................................. viii
Kata Pengantar .................................................................................................... ix
Daftar Isi.............................................................................................................. x
Daftar Lampiran .................................................................................................. xiii
Daftar Bagan ....................................................................................................... xiv
DafarTabel........................................................................................................... xv
Daftar Gambar ..................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
A. LatarBelakang ......................................................................................1
B. IdentifikasiMasalah ..............................................................................7
C. RumusanMasalah .................................................................................8
D. BatasanMasalah....................................................................................8
E. TujuanPenelitian ..................................................................................9
F. ManfaatPenelitian ................................................................................9
G. PenegasanIstilah ...................................................................................10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................12
A. KajianTeori ...........................................................................................12
1. Belajar dan Pembelajaran .................................................................12
a. Pengertian Belajar ......................................................................12
b. Pengertian Pembelajaran ............................................................13
2. Pembelajaran Tematik ......................................................................14
a. PengertianPembelajaran Tematik ................................................14
b. Karakteristik Pembelajaran Tematik ...........................................15
c. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ..........................................18
Page 6
xi
d. Pentingnya Pembelajaran Tematik ..............................................18
e. Keuntungan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik ..................19
f. Langkah-langkah Pembelajaran Tematik .................................... 20
3. Hasil Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ............................. 23
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................... 23
b. Faktor yang Mempengaruhi HasilBelajar .................................... 24
4. MetodeInquiry .................................................................................... 25
a. Pengertianmetodeinquiry ............................................................. 25
b. Karakteristikmetodeinquiry ......................................................... 26
c. Langkah-langkahmetodeinquiry .................................................. 27
d. Kelebihandankekuranganmetodeinquiry ..................................... 29
5. Langkah-langkahpembelajarantematikdenganmetodeinquiry ........... 30
6. MotivasiSiswa ................................................................................... 35
a. PengertianMotivasi .................................................................... 35
b. FungsiMotivasi ........................................................................... 36
c. Cara MenumbuhkanMotivasi ..................................................... 36
d. Macam-macammotivasi ............................................................. 37
e. IndikatorMotivasiSiswa ............................................................. 39
f. Angket ........................................................................................ 39
7. PenerapanPembelajaranTematikdenganTemaLingkunganMenggunak
kanMetodeInquiry ............................................................................ 41
B. HasilPenelitian yang Relevan ................................................................. 44
C. KerangkaPikir ......................................................................................... 46
D. HipotesisTindakan .................................................................................. 47
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN ....................................................... 48
A. JenisdanDesainPenelitian ........................................................................ 48
B. LokasidanWaktuPenelitian ..................................................................... 50
C. SubyekPenelitian..................................................................................... 50
D. Data danSumberData .............................................................................. 50
E. TeknikPengumpulan Data ....................................................................... 51
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 52
G. TeknikAnalisis Data................................................................................ 53
H. JenisTindakan ......................................................................................... 57
Page 7
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 61
A. ProsedurdanHasilPenelitian ...................................................................... 61
B. Pembahasan .............................................................................................. 95
BAB V PENUTUP ............................................................................................104
A. Simpulan ................................................................................................104
B. Saran .. .....................................................................................................105
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................107
Page 8
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Siklus I dan Siklus II ............................................................ 108
Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II ................................................................. 118
Lampiran 3 Materi Siklus I dan II......................................................................... 130
Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus I dan II ............................................................. 138
Lampiran 5 Kunci Jawaban Siklus I dan II ........................................................... 140
Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I dan II ............................................ 142
Lampiran 7 Lembar Wawancara .......................................................................... 143
Lampiran 8 Angket .............................................................................................. 145
Lampiran 9 Lembar Observasi Kegiatan Guru .................................................... 147
Lampiran 10 Penilaian Angket Sesudah dan Sebelum Siklus .............................. 151
Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian ............................................................
Page 9
xiv
DAFTAR BAGAN
Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kemmis dan Taggard .................................... 49
Page 10
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas II
Semester 2 ......................................................................................... 25
Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Tematik dan Metode Inquiry .......... 30
Tabel 2.3 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ......................................... 34
Tabel 2.4 kisi kisi Angket Belajar Siswa ............................................................ 40
Tabel 3.1 Penilaian Hasil Belajar....................................................................... 59
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal ............................................................... 59
Tabel 3.3 Skala Penentuan Kriteria Motivasi ..................................................... 61
Tabel 4.1 Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................... 72
Tabel 4.2 Hasil Motivasi Belajar Sebelum Siklus .............................................. 74
Tabel 4.3 Hasil Motivasi Klasikal Sebelum Siklus ............................................ 74
Tabel 4.4 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran
Siklus I ................................................................................................ 75
Tabel 4.5 Refleksi Kegiatan Siklus I .................................................................. 77
Tabel 4.6 Perbandingan Perencanaan Siklus I dan II ........................................ 80
Tabel 4.7 Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................... 90
Tabel 4.8 Hasil Motivasi Belajar Sesudah Siklus ............................................... 92
Tabel 4.9 Hasil Motivasi Klasikal Sesudah Siklus ............................................. 92
Tabel 4.10 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran
Siklus II .............................................................................................. 93
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siklus I dan II .............................................................. 101
Tabel 4.12 Peningkatan Motivasi Belajar Siklus I dan II .................................. 103
Page 11
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Media Gambar................................................................................. 63
Gambar 4.2 Guru Menberi Contoh Gambar Benda-Banda ................................ 65
Gambar 4.3 Siswa Menlakukan Diskusi Kelompok ........................................... 66
Gambar 4.4 Siwa Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok ........................... 67
Gambar 4.5 Guru Dan Siswa Menyimpulkan Hasil Belajar ............................... 68
Gambar 4.6 Siswa Menngerjakan Soal Evaluasi ................................................ 70
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Dengan Memberi Contoh ................................. 84
Gambar 4.5 Guru Dan Siswa Menyimpulkan Hasil Belajar ............................... 68
Gambar 4.6 Siswa Menngerjakan Soal Evaluasi ................................................ 70
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Dengan Memberi Contoh ................................. 84
Gambar 4.8 Guru Membagi Siswa Dalam Kelompok ........................................ 85
Gambar 4.9 Guru Membimbing Siswa Dalam Kelompok.................................. 86
Gambar 4.10 Siswa Melakukan Presentasi ......................................................... 86
Gambar 4.11 Guru Bersama Siswa Menyimpulkan Materi ................................ 87
Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus Ii .................................. 89
Page 12
v
MOTTO
orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, -“Hai orang
orang yang sabar”-sesungguhnya Allah beserta orang
Baqarah: 153)-(Al
“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya
sendiri.” (QS. Al-Ankabut: 6)
“Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini.”
(Abdullah Ibnu Mubarak)
“Barang siapa bertawakal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya,
sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-Nya.” (QS.
Ath-Thalaq:3)
“Barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan
memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barang siapa yang bertakwa pada
Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan pahala yang agung” (QS. Ath-
Thalaq:2-4)
Page 13
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar
sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk orang yang tulus membantu:
1. Papa tersayang Bapak Muhammad Noer dan Mama tersayang Ibu Enny Hidayati, terima
kasih atas semua yang telah beliau berikan kepada penulis dengan tulus ikhlas,
membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung bahkan
berkorban untuk masa depan penulis.
2. Calon Suamiku Muhammad Sugianto yang tercinta, terima kasih atas semua yang telah
beliau berikan, menyayangi, mencintai, mendo’akan serta dukungan yang luar biasa.
3. Adik-adikku dan kakak-kakakku, terima kasih atas dukungan dan semangat yang kalian
berikan.
4. Semua keluarga besar Sanjaya Motor terima kasih atas doa dan dukungan yang telah
diberikan kepada penulis selama menyelesaikan skripsi.
5. Sahabat-sahabat penulisTimbol cilik, Timbol gedhe, Evi, Yuni, Windhi, Prisma, beserta
semua keluarga E-Community yang selalu menemani penulis di kala merasakan
kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas semua dukungan dan
motivasi yang telah kalian berikan kepada penulis selama ini.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2009, terima kasih untuk kerjasama, dukungan dan
persaudaraan yang terjalin selama ini.
Page 14
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Darwis Fitriani
Tempat tanggal lahir : Malang, 27 April 1990
NIM : 09390225
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Pembelajaran Tematik Dengan Tema Lingkungan
Menggunakan Metode Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Dan Motivasi
Belajar Matematika dan IPA di Kelas II SDN Patokpicis 03 Wajak Kabupaten
Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau
keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan dalam sumber
kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Page 15
DAFTAR RUJUKAN
Akbar, S. 2011.Modul Penelitian Tindakan Kelas dan Karya Ilmiah. Malang: PSG Rayon
115 Universitas Negeri Malang
Dimyati dan Mujiono.2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sobry. 2011. Strategi belajar mengajar. Bandung: Refika
Aditama
Hardini, Isriani dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep
dan Implementasi). Yogyakarta: Familia
Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakkan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Rohani, ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenada
Media Group.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Slameto. 2010. Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini TK/RA &
Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivis. Jakarta:
Prestasi Pustaka
Uno, H.B. dan Koni, S. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Wiriaatmadja, R. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas: untuk Meningkatkan Kinerja
Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya