Home >Education >Pembelajaran di smk pesantren 29 maret 2014

Pembelajaran di smk pesantren 29 maret 2014

Date post:18-Jul-2015
Category:
View:188 times
Download:9 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • Meningkatkan Mutu dan Daya Saing SMK Berbasis Pesantren di Era Globalisasi

    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

    Direktorat Jendral Pendidikan Menengah

    Jakarta, 28 Mei 2014

  • Peluang dan Tantangan SMK Berbasis Pesantren

    1

    2

  • Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesias Potential (McKinsey Global Institute, 2012)

    ....Indonesias economy has enormous promise....... Indonesias recent impressive economic performance is not widely understood ....

    3

    Perlu dipersiapkansocial engineering

    Perlu peningkatanakses, kualitas danrelevansi pendidikan

  • 100 tahun kemerdekaan"Bonus Demografi"

    Bonus Demografi Sebagai Modal

    SDM Usia Produktif

    Melimpah

    Kompeten

    Tidak KompetenBeban

    Pembangunan

    Modal Pembangunan

    Transformasi Melalui Pendidikan

    -Kurikulum- PTK

    -Sarpras-Pendanaan-Pengelolaan

    4

  • Strategi Peningkatan Pembelajaran Mutu SMK

    Pembelajaran

    Bermutu di

    SMK

    (Berbagi)

    Sumberdaya dlm

    membangun Hard skill

    (Sentuhan) TIK dlm

    setiap pembelajaran

    (Integrasi)

    Proses Dlm

    Penguatan Soft Skill

    Efisiensi &Efektivitas pembangunan

    soft skill

    (Mengurangi Input, Meningkatkan Hasil)

    5

    Dukungan, intervensi, afirmasi dan kolaborasi dengan Pemerintah, industri dan Masyarakat

  • 6SMK Berbasis Pesantren

    Pengasuh ,Ustadz, dan PTK

    San

    tri /

    Pes

    erta

    Did

    ik BOS SMPe

    nye

    dia

    an

    Inte

    grit

    as

    Ku

    alif

    ikas

    i

    Sert

    ifik

    asi

    Pela

    tih

    an

    Kar

    ird

    anKe

    sjah

    tera

    an

    Perl

    ind

    un

    gan

    Satuan Pendidikan

    Ru

    ang

    Belajar

    yg agamis

    Fasilitas p

    engem

    ban

    gan

    Hard

    & so

    ft skills

    Bantuan SiswaMiskin

    Sist

    . Pem

    bel

    ajar

    an

    Sistem Evaluasi

    Penyelarasan

    Kewirausahaan

    Bahan Pembelajaran(termasuk TIK dan

    kitab kuning)

    Kurikulum + Pendidikan Agama

    & Karakter

    Masjid

    sbg

    pu

    sat belajar

    Asram

    a santri

    dan

    Ustad

    z

    Beasiswa

    Penguatan Akhlak Mulia

    Man

    ajemen

    dan

    kultu

    rPesan

    tren

    Fasilitas Kew

    irausah

    aan

    & kem

    and

    irian

    PengembanganBakat dan Minat

    Pengelolaan SMK Berbasis Pesantren

  • PROFESI :

    SERTIFIKAT PROFESI (PII)

    INDUSTRI :

    FUNGSI JABATAN KERJA

    PENDIDIKAN :

    GELAR AKADEMIS

    OTODIDAK :

    PENGALAMANKEAHLIAN KHUSUS

    SMP

    SMK

    D1

    D2

    D3

    S1PRO

    S2 S3

    9

    U 8

    M

    D7

    M 6

    5

    4

    3

    2

    1

    OPERATOR ANALIS AHLI

    Peluang Bagi Pesantren untuk menguatkan kompetensi melalui jalur autodidak;

    Pesantren dapat unggul dg kompetensi kemandirian dan Ahlak mulia.

  • Tuntutan Kualitas Lulusan SMK Pesantren

    2

    8

  • Pengetahuan dan keterampilan:

    + Analisis, kreasi

    + Menguasai ICT

    + Komunikasi

    + 2nd language (Dwibahasa)

    Sikap:

    Terlatih dalam etika kerja

    Memahami makna kualitas

    Kemandirian

    Bekerjasama (teamwork)

    Bekerja dalam kelompok multibudaya

    Jiwa Santri:

    Santun dalam berkarya

    Teguh kaidah akidah dan syariah

    Produktif dalam

    Ikhlas dalam membantu kebaikan/kebenaran

    Tuntutan Kualitas Lulusan SMK

    Kompetensi Lulusan SMK Pesantren

  • Kompetensi

    5 Pilar Belajar : Knowing what Knowing why Knowing how Knowing when Attitude & value

    Profil

    Lulusan

    Kompetensi seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab, yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu olehmasyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaantertentu (Kepmendiknas 045/2002)

    Insan Beriman Akhlak - kepribadian Penguasaan Ilmu Keahlian berkarya Perilaku berkarya Berkehidupan

    bermasyarakat

  • 12

    3

    4

    5

    7

    8

    9

    6

    AHLI

    ANALIS

    TEKNISI/

    OPERATOR

    S2

    S1

    S3

    SekolahMenengah

    Umum

    S2(T)

    D I

    D IV/ S1(T)

    D III

    D II

    SekolahMenegahKejuruan

    S3(T) SPESIALIS

    PROFESI

    Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

    Posisi

    PESANTREN?

  • Pengembangan Pendidikandi SMK Pesantren

    3

    12

  • 1. Pengembangan pendidikan di SMK Pesantren1.Memasukkan pendidikan di SMK Pesantren ke dalam

    perencanaan pembangunan ekonomi, sosial, budaya;

    2.menyesuaian ukuran SMK Pesantren dg kebutuhan ekonomi-sosial.

    3.Membangun standar & sistem penjaminan mutu SMK Pesantren

    4.Pembelajaran SMK Pesantren terintegrasikan dengan pengajian di pesantren, program magang, dan kemitraan sekolah perusahaan;

    5. Membangun teaching factory/ pabrik produktif di pesantren.

  • 2. Membangun partnership SMK - Dunia bisnis

    1. Membuat mekanisme pembelajaran di SMK, yang didukung oleh pemerintah, bimbingan dari industri, keterlibatan perusahaan, dengan memadukan pembelajaran di pesantren dan restu Kyai dan Para ustadz;

    2. Mempromosikan kerjasama sekolah- industri dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan kejuruan di SMK pesantren;

    3. Kemiteraan antara Sekolah dengan dunia Bisnis

    4. Mengedepankan keunggulan pesantren sebagai kebijakan yang menguntungkan bagi perusahaan .

  • 3. Pengembangan fasilitas SMK Pesantren secara merata

    1. meningkatkan kualitas pendidikan keterampilan sesuai kebutuhan industri dan masyarakat;

    2. meningkatkan jumlah jam pelatihan bagi santri

    3. Meningkatkan investasi fasilitas pendidikan di SMK Pesantren;

    4. Ikut serta melatih pekerja, teknisi dan masyarakat sekitar.

  • 4. Meningkatkan kualitas Guru Kejuruan

    1. Melatih "guru dengan double kompetensi" (baik dalam pengetahuan profesional dan keterampilan kerja maupun kompetensi kepesantrenan)

    2. Meningkatkan peraturan praktek pengalaman kerja untuk guru SMK Pesantren

    3. Mempekerjakan guru ahli yang pengalaman kerja mengajar di SMK Pesantren sebagai guru tamu.

  • Pembelajaran Akhlaq di SMK Pesantren

    4

    17

  • AQIDAH

    ISLAM

    AKHLAQSYARIAH

    TRILOGI AJARAN ISLAM

  • Pengertian: Akhlaq, etika, dan moral :1. Akhlaq : sumbernya Quran dan sunnah ---->

    bernilai ibadah dan dimanifestasikan dalam tindakan nyata.

    2. Etika: standarnya pertimbangan akal pikiran; dapat berubah dan berbeda karena waktu, budaya, etnik.

    3. Moral: standarnya adat kebiasaan yang umum berlaku di masyarakat. Ini juga mirip etika.

    4. Ketiganya sering dipahami saling tumpang tindih

    5. Sumber Akhlaq: yang menjadi ukuran baik-buruk, mulia-tercela, adalah Al-Quran dan As- Sunnah .

  • Ruang Lingkup Akhlaq1. Akhlaq Pribadi: yang diperintahkan, yang dilarang, yang

    dibolehkan, akhlaq dalam keadaan darurat.

    2. Akhlaq berkeluarga: kewajiban timbal-balik ortu-anak, kewajiban suami-isteri; kewajiban terhadap karib-kerabat.

    3. Akhlaq bermasyarakat: yang dilarang; yang diperintahkan; dan kaidah-kaidah adab (sesama manusia, manusia dan lingkungan: hewan tumbuhan, dan alam, dsb).

    4. Akhlaq bernegara: hubungan antara pemimpin-rakyat; dan hubungan luar negeri.

    5. Akhlaq beragama: kewajiban terhadap Allah SWT.

  • Moral dan Pendidikan Karakter

    Tiga masalah utama dalam pendidikan anak muda saat ini

    Visi Identifikasi apa yang mungkin baik untuk diri dan masyarakat; termasuk

    penemuan dan / atau mendefinisikan misi kehidupan seseorang dan gaya hidup yang diinginkan

    Kompetensi Pengembangan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan yang

    diperlukan untuk sukses dalam suatu masyarakat tertentu atau budaya

    Karakter Kualitas moral dan arah keputusan dan perilaku seseorang

  • 1. Definisi Karakter

    "Terlibat dalam perilaku moral yang relevan atau kata-kata, atau menahan diri dari perilaku tertentu atau kata-kata

    "Satu set kualitas perilaku yang relatif terus-menerus dari individu, dan umumnya memiliki konotasi positif bila digunakan dalam diskusi pendidikan moral"

    2. Pentingnya Karakter

    Pendidikan karakter harus menjadi bagian utama dari pendidikan

    Pendidik : kompetensi dalam keterampilan dasar, sikap-rasa,

    harga diri, dan perkembangan moral santri harus menjadi prioritas di sekolah.

    Publik : kompetensi dalam keterampilan dasar dan instruksi di sekolah yang akan berurusan dengan moral.

  • Karakter vs Kompetensi

    Pendidik modern yang lebih menekankan pada kompetensi dari karakter mulai dipandang usang.

    Terdapat dampak positif dari upaya untuk meningkatkan prestasi siswa yang berbasis pada kemandirian, ketekunan tugas, kerjasama, dan kemampuan komunikasi.

    siswa yang disiplin dan lebih religius, dan bekerja keras dinilai lebih tinggi dari pada prestasi akdemik.

    Karakter yang baik semakin menjadi fokus utama karena merupakan tujuan yang dapat dipahami siswa daripada prestasi akademik tinggi yang dapat mengakibatkan keterasingan dari sekolah dan lingkungan.

  • 1. Apa karakter yang dikatagorikan baik?

    Pribadi jujur dan benar Mandiri bertanggung jawab manajemen diri dan disiplin diri berani integritas

    Sosial ramah penuh kebaikan kasih sopan terpercaya

    Unggul dalam peningkatan

    ketaatan terhadap

    ajaran agama

  • 2. Apa yang menye

Embed Size (px)
Recommended