Home >Documents >PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR UNTUK filerangkaian tasbih dan dzikir dalam do’a yang tidak...

PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR UNTUK filerangkaian tasbih dan dzikir dalam do’a yang tidak...

Date post:15-Jul-2019
Category:
View:216 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • i

    PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN

    KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA MATA

    PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V A

    SDI 07 PANJANG WETAN, PEKALONGAN

    TAHUN AJARAN 2013/ 2014

    SKRIPSI

    Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan

    Guna mencapai derajat Sarjana S-1

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Diajukan oleh:

    AMIN BALGIS

    A510100086

    PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

    2014

  • iv

    PERNYATAAN

    Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

    karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu

    perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat

    karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali

    secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

    Apabika ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada

    ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab

    sepenuhnya.

    Surakarta, 4 Juni 2014

    AMIN BALGIS

    A510100086

  • v

    MOTTO

    Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka

    mengubah diri mereka sendiri. (Terjemah QS. Ar-Rad: 11)

    Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

    demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.

    (Terjemah QS. Ali Imran: 45)

    Orang yang berilmu mengetahui orang yang bodoh karena dia pernah

    bodoh, sedangkan orang yang bodoh tidak mengetahui orang yang berilmu

    karena dia tidak pernah berilmu. (Plato)

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Alhamdulillah, puji syukur kehadiratan Allah SWT, Dia yang

    memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNya sehingga karya

    sederhana ini dapat terselesaikan dengan baik, dan karya ini tidak akan

    terselesaikan tanpa ridhoNya dan dorongan dari orang-orang yang selalu

    ada dan dekat dengaku. Dengan kerendahan hati karya ini akan aku

    persembahankan kepada:

    1. Bapak dan Ibu (Almh) tercinta, dengan segala hormat dan baktiku

    terima kasih atas pengorbananmu yang tak pernah henti membacakan

    rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa yang tidak pernah putus

    mengiring langkahku dalam menempuh ilmu. Semoga ini menjadi

    awal yang baik untuk bisa membahagiakan Bapak dan Ibu (Almh).

    Hanya doa yang bisa aku panjatkan.

    2. Buat Kakakku Mas Titis, Mba Yayan, Mba Ela, Adikku Jernih serta

    kedua ponakan aku Mas Hammam dan Adik Nana yang selalu

    mendukung, menyanyangi, dan menyemangati aku dalam membuat

    skripsi.

    3. Teman-teman dekat ku, terima kasih selama ini sudah menjadi

    temanku, semoga silaturahmi kita takkan putus.

    4. Teman-teman kos An-Nisa atas (Intan, Vina, Friska, Yuni, tami, Mba

    Heny, Dewita, Mba Dina, Aya, dan Ilma) terima kasih untuk

    kebersamaannya.

    5. Teman-teman PGSD angkatan 2010 terutama Kelas A dan E, terima

    kasih atas dukungan, bantuan, dan semangat yang kalian semua

    berikan padaku.

    6. Teman-teman UMS Bookstore terima kasih untuk kebersamaannya.

    7. Almameterku UMS.

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Assalamualaikum Wr. Wb

    Puji syukur, Alhamdullilah penulis panjatkan kehadiratan Allah

    SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya,

    sholat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW.

    Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

    baik dan sesuai yang diharapkan.

    Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

    memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru

    Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

    Muhammadiyah Surakarta.

    Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak

    akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada

    kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih

    sebesar-besarnya kepada:

    1. Bapak Pof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

    Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

    2. Bapak Drs. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru

    Sekolah Dasar FKIP UMS yang telah memberikan ijin untuk

    penyusun skripsi.

    3. Ibu Murfiah Dewi Wulandari, M. Psi, Sekretaris Program Studi

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS yang telah membantu

    memperlancar jalannya skripsi.

  • viii

    4. Bapak Drs. Suwarno, S.H, M.Pd, pembimbing yang selalu

    meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan

    motivasi dengan kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

    5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu

    selama studi.

    6. Bapak Sukadi, S. Pd, Kepala Sekolah SDI 07 Panjang Wetan Kota

    Pekalongan yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta

    membantu dalam pelaksanaan penelitian.

    7. Ibu Carmiasih, Ama. Pd.SD, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

    SDI 07 Panjang Wetan Kota Pekalongan yang telah membantu dalam

    proses penelitian selama ini.

    8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

    membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

    Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun

    diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu

    pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat

    dalam kehidupan dunia dan akhirat.

    Wassalamualaikum Wr. Wb

    Surakarta, 4 Juni 2014

    Penulis

    AMIN BALGIS

    A510100086

  • ix

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

    HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

    HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

    HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

    HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

    HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

    KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

    DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

    DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

    DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv

    DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

    ABSTRAK .................................................................................................. xvi

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

    B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5

    C. Rumusan Masalah .................................................................... 5

    D. Tujuan Penelitian...................................................................... 6

    E. Manfaat Penelitian.................................................................... 6

  • x

    BAB II LANDASAN TEORI

    A. Kajian Teori.............................................................................. 8

    1. Hakikat Keterampilan Menulis .......................................... 8

    a. Pengertian Keterampilan .............................................. 8

    b. Pengertian Menulis ....................................................... 9

    c. Manfaat Menulis .......................................................... 12

    d. Tujuan Menulis ............................................................ 14

    e. Ragam Tulisan.............................................................. 15

    f. Hambatan Menulis ....................................................... 16

    g. Kiat Menghindari Hambatan Menulis .......................... 18

    h. Pengertian Keterampilan Menulis ................................ 18

    i. Tujuan Pembelajaran Keterampilan Menulis ............... 19

    j. Teknik-Teknik Pengajaran Keterampilan Menulis ...... 20

    2. Karangan ............................................................................ 20

    a. Pengertian Karangan .................................................... 20

    b. Bentuk Karangan .......................................................... 21

    c. Penggolongan Menurut Ragam Karangan ................... 23

    d. Penggolongan Menurut Jenis Karangan ....................... 23

    e. Unsur Karangan Mengarang ........................................ 24

    f. Langkah-Langkah Karangan ........................................ 25

    g. Penilaian dalam Karangan ............................................ 27

    3. Media .................................................................................. 29

    a. Pengertian Media.......................................................... 29

    b. Ciri-Ciri Media ............................................................. 30

    c. Fungsi Media ................................................................ 31

    d. Manfaat Media .....

Click here to load reader

Reader Image
Embed Size (px)
Recommended