Pelatihan Pembelajaran Daring (Metode Blended Learning) · 2020. 8. 16. · Hybrid (Blended) Learning 3 E-Learning Online Learning Distance Learning Tatap Muka (Face to Face)•Online

Pelatihan PembelajaranDaring (Metode Blended

Learning)

Tim TIK FK UNAND

Tujuan Pelatihan

• Dosen dapat melakukan perekaman kuliah dengan menggunakanMicrosoft 365, Zoom App dan/atau Microsoft Teams

• Dosen dapat memahami fitur sederhana pada Microsoft Teams

• Dosen dapat mengerti mengenai fitur-fitur yang ada di Ilearn dan mengaplikasikan secara langsung• Memasukkan file

• Mengembedkan video pembelajaran

• Membuat penugasan dan/atau forum diskusi

• Membuat quiz

Hybrid (Blended) Learning

3

E-Learning

Online Learning

Distance Learning

Tatap Muka (Face to Face)

• Online Learning = Pembelajaran Daring

• Distance Learning = Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Hybrid Learning

Hybrid (Blended) Learningmerupakan suatu strategi penyampaian kuliah (course delivery) yang menggabungkan kelas tatap muka dengan aktivitas

Daring (dalam jaringan).

Blended Learning:

6

Salah satu contoh: Flipped Class

“Flipped classroom adalah suatu model pedagogik yang mana menukar urutan kuliah dengan aktifitas/tugas mahasiswa di luar kelas.”Source: EduCause-Learning Initiative (https://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7081.pdf)

Pembelajaran Daring

• Proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran baiksecara synchronous ataupun tidak

• Synchronous : Video conference dengan Skype, Zoom meeting, Microsoft Teams, Youtube Streaming, Webinar, Chat

• Asynchronous : Forum diskusi, email, video kuliah pengantar, melalui LMS (Ilearn)

Pembelajaran Daring

“It is not what you teach or what

technology youuse that counts, the

focus must be on what the students

learn”

“Technology should not distract fromthe need for learners to

reflect on their educational

experiences so that their knowledge

and learning can be embedded and

applied to practice”

Dror I, Schmidt P & O’connor L(2011). A cognitive perspective on technology enhanced learning in medical training:great opportunities, pitfallsand challenges.Medical Teacher 33(4):291-6

(Bullock A & de Jong PGM (2014). Technology-enhanced learning in Swanwick T (ed), Understanding medical education: evidence, theory and practice, 2nd ed. Oxford: Wiley Blackwell)

https://blogs.bath.ac.uk/clt/2017/09/15/technology-enhanced-learning-surgery/

https://blogs.bath.ac.uk/clt/2017/09/15/technology-enhanced-learning-surgery/

Pendekatandan Komponenpada E-learning

Self-paced Instructor led or facilitated

e-learning content

• simple learning resources; interactive e-lessons; electronic simulations

e-tutoring, e-coaching,e-mentoring

• individualsupport and feedback to learners through online tools and facilitation techniques.

collaborative learning

• synchronous and asynchronousonline discussions; collaborativeproject works

virtual classroom.

• e‐ learning event where an instructor teaches remotely and inreal time to a group of learners using acombination of materials

E-learning methodologies: A guide for designingand developing e-learning courses

PengoptimalanPembelajaranBerbasisTekhnologi

Whoare your learners and what learning processes work best forthem?

What are the learning andperformance contexts youare workingwith?

What content will be involved, how should it be structured andsequenced?

What instructionalandnon-instructional strategies should youuse?

What media anddelivery systems will youuse?

Ellaway RH (2017). Using digital technologies. In: Dent JA,Harden RM, Hunt D (eds). A Practical Guide for Medical

Teachers. 5th edition. Elsevier; p152-161

Penggunaan Ilearn FK Unand

Fitur-fitur Ilearn FK Unand

• Assignment• Fitur asynchronous

• Penugasan terstruktur

• Bisa digunakan sebagai trigger belajar mandiri

• Bisa disetting batas waktu pengiriman tugas

• Rekapitulasi mahasiswa yang sudah mengirim atau belum (+)

• Membutuhkan proses penilaian oleh dosen yang memberikan

Pemberian Penugasandengan LMS Ilearn

• Pada topik yang tersedia Klik “Add an activity or resource”

• Pilih “Assignment” kemudian klik“Add”

Pemberian Penugasandengan LMS Ilearn

• Tulis nama penugasan dan deskripsi

• Tentukan waktu memulaipengiriman dan batas akhirpengiriman tugas. Biarkan tandacentang (√) pada “Enable”

• Kemudian klik save and return to course

Fitur-fitur Ilearn FK Unand

• Forum• Fitur asynchronous

• Modul forum diskusi

• Topik diskusi bisa ditentukan oleh dosen ataupun mahasiswa

• Setiap mahasiswa dapat melihat pertanyaan diskusi yang diberikan oleh dosen ataupun mahasiswa lain

• Dapat digunakan sebagai forum untuk menampung pertanyaan sebelumkuliah secara synchronous

Pembuatan Forum Diskusidengan LMS Ilearn

• Pada topik yang tersedia Klik “Add an activity or resource”

• Pilih “Forum” kemudian klik “Add”

Cara MembuatForum Diskusi

• Buat nama judul forum diskusi

• Ketikkan topik-topik diskusiyang ingin dicapai

• Pada forum type pilih “Standarforum for general use”

• Pilih “Save and Display”

• Setelah ini kita buatkan topik diskusidengan klik “Add a new discussion topic”

• Ketik topik diskusi dan instruksi pada kolom subject dan message

• Klik “Post to forum” pada bagian bawah

Cara MembuatForum Diskusi

• Akan tampak judul topik diskusi

• Klik judul topik

• Mahasiswa bisa mempostpertanyaan dengan klik reply

• Dosen bisa merekappertanyaan diskusi darihalaman ini – disampaikanpada saat hari KP

Cara MembuatForum Diskusi

Fitur-fitur Ilearn FK Unand

• Quiz• Fitur synchronous ataupun asynchronous

• Bisa digunakan sebagai ujian akhir, ujian pretest atau post test praktikum

• Dapat memberikan penilaian secara otomatis

• Hasil dapat direkap dalam format excel

Fitur-fitur Ilearn FK Unand

• Video Embed• Merupakan fitur untuk menampilkan video yang sudah diunggah ke situs

video (youtube, Microsoft stream dll)

• Dapat menampilkan video pembelajaran pada halaman mata kuliah (course) di Ilearn

Meng”Embed”kanVideo Youtube keIlearn

• Pada ilearn Unand kapasitas file maks 10 MB sehinggafile video terlebih dahulu masukkan ke youtube dan kemudian di”embed”kan

• Klik pada symbol dibawah topik yang akandimasukkan

• Klik pada symbol yang ditunjuk

Meng”Embed”kanVideo Youtube keIlearn

• Pada video youtube yang dicari, klik kanan dan pilih “Copy Embed Code”

• Pada edit topic di LMS ilearn tadi klik symbol “” dan kemudian paste code embed dariyoutube tadi

Meng”Embed”kanVideo Youtube keIlearn

• Paste embed code yang ada dan kemudianklik update

• Nanti akan keluar gambaran video nya dan klik save changes

Meng”Embed”kanVideo Youtube keIlearn

• Video akan keluar pada laman LMS Ilearnseperti terlampir

Fitur-fitur Ilearn FK Unand

• File• Fitur untuk membagikan materi kuliah, buku ajar, panduan praktikum/blok

dalam bentuk PPT, Word, PDF dll

• Dibatasi maksimal 10 MB di LMS Ilearn

• Untuk file diatas 10 MB bisa menggunakan fitur page (membagikan lamangoogle drive)

Pemberian Materi Kuliahdengan LMS Ilearn

• Klik “Turn Editing On”

• Pada course yang tersediamasukkan file kuliah dengancara• Klik “Add an activity or resource” pada

topik yang sudah ditetapkan, kemudianpilih “File” dan upload file kuliah yang ingin dimasukkan dengan diberikandeskripsi kuliah tersebut

• Atau• Dari folder mata kuliah yang ingin

dimasukkan seret dan jatuhkan pada topik yang ditetapkan

Pemberian Materi Kuliahdengan LMS Ilearn

• Pilih File dan kemudian tekan Add dan masukkan File KP yang ingindimasukkan

• Setelah file dimasukkan akantampak pada LMS yang tersedianama File yang sudah dimasukkantersebut

Persiapan Blended Learning FK Unand

Pembuatan course pada kategori terkait oleh Koordinator Blok (sebagaicourse creator)

Mengenrollkan dosen yang terkait dan mahasiswa yang terlibat dalammateri tersebut

Menginputkan materi ajar dan bahan ajar ke course terkait (oleh dosenataupun Koordinator Blok)

Pembuatan Course pada Kategori

• Course Manager akan menyiapkan kategori berupa modul sesuaidengan kurikulum masing-masing bagian

• Course Creator akan membuat course pada masing-masing modulyang ada pada semester tertentu (ex. Pada Blok 1.1 dibuatkan Course dengan nama “Blok 1.1 Semester Ganjil 2020/2021”)

• Course Creator akan mengenrollkan dosen pada masing-masingcourse yang sudah dibuat

Rancangan Pembelajaran Daring pada Fakultas Kedokteran

Persiapan BukuRancanganPembelajaranatau modul

Materi Kuliahdalam bentukVideo

Buku atau MateriAjar

Quiz (Pre atauPost-test)

Forum diskusidan / penugasan

Video Pembelajaranlain (bila ada)

Rancangan Pembelajaran Daring pada Fakultas Kedokteran

• Embed Video KP di iLearn (H-7 s/d H-3 hari sebelum jadwal KP)

• Memasukkan forum diskusi dan/atau penugasan (H-7 s/d H-3 sebelum jadwal KP)

• Merekap pertanyaan pada forum diskusi (H-1 atau H jadwal KP)

• Menampilkan pertanyaan dan diskusi pada saat hari H dengansynchronous virtual learning (Zoom, MS Teams)

• Memberikan penugasan dan/atau quiz setelah KP

Persiapan Video Pembelajaran (Power Point 365)

• Kelebihan• Proses perekaman dapat dilakukan

setiap slide ataupun kontinyu

• Video pemberi kuliah ukurancukup besar dan dapat diaturposisinya pada slide

• Kekurangan• Hanya tersedia pada power point

jenis tertentu

• File yang dihasilkan biasanyacukup besar ukurannya (30 menit– 400 MB)

• Membutuhkan pemrosesan lebihlanjut untuk dapat diembedkansampai di Ilearn

Persiapan Video Pembelajaran (Zoom App)

• Kelebihan• Interface zoom lebih familiar

• File yang dihasilkan cukup kecil 30 menit – 50 – 70 MB

• Kotak video yang dihasilkan cukupbesar ukurannya

• Kekurangan• Harus dilakukan secara kontinyu

dari awal hingga akhir

• Membutuhkan pemrosesan lebihlanjut untuk dapat diembedkansampai di Ilearn

Persiapan Video Pembelajaran (Microsoft Teams)

• Kelebihan• File yang dihasilkan cukup kecil 30

menit – 50 – 70 MB

• Video yang dihasilkan dapatlangsung diembedkan ke Ilearntanpa pemrosesan lebih lanjut

• Bisa menambahkan poll pada video setelah selesai melakukanperekaman

• Kekurangan• Harus dilakukan secara kontinyu

dari awal hingga akhir

• Interface (tampilan) yang belumfamiliar

• Kotak video yang dihasilkan cukupkecil

Synchronous Virtual Classroom dengan Teams

• Ada dua jenis kuliah/pertemuan virtual di MS Teams

• Pertemuan virtual yang paling lazim adalah MS Teams Meeting. Maksimal 250 peserta termasuk

dosen/host.

• Kuliah umum lebih dari 250 orang peserta. Pada MS Teams dinamakan MS Teams Live Event.

Maksimal 10.000 peserta dengan maksimal 250 orang presenter/panelis/pemateri.

• Pada MS Teams Live Event, peserta tidak bisa langsung berkomunikasi audio dan video, tetapi

melalui fasilitas Q&A. Pengelolaan Q&A diatur oleh presenter atau producer.

• Presenter/panelis/pemateri dapat berkomunikasi audio video dan berbagi materi.

• Pada kedua jenis pertemuan, peserta dapat bergabung tanpa memakai email institusi (bila

diinginkan dan diizinkan oleh pengelola acara).

MS Teams Meeting

• Ad hoc• Dapat dilakukan tanpa

dijadwalkan ketika perlu dilakukandiskusi

• Dengan

• Terjadwal• Dilakukan dengan penjadwalan

• Dengan menekan icon calendar dan schedule meeting

• Dijadwalkan dan dibagikan kemahasiswa

Skenario iLearn→MS Teams• Dosen mempersiapkan struktur kuliah dan bahan ajar di iLearn

• Mahasiswa bergabung dengan mata kuliah melalui iLearn

• Pertemuan/kelas virtual dilaksanakan dengan MS Teams

• Mahasiswa berdiskusi mendekati realtime dengan MS Teams

• Kolaborasi menggunakan dokumen Microsoft Office di dalam MS Teams

• Ujian, quiz, tugas dilaksanakan di iLearn

• Nilai mahasiswa dikelola di iLearn sebelum rekapitulasi ke Portal Akademik

• Kehadiran mahasiswa dikelola di iLearn

• Rekaman perkuliahan dikelola di MS Teams dan MS Stream

Terima Kasih