Page 1
PEER EDUCATION SEBAGAI UPAYA PROMKES APOTEKER
UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR DI
SMK KARYA TEKNOLOGI 1 JATILAWANG MENGENAI KASUS
PENYALAHGUNAAN OBAT
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Farmasi
MUHAMAD AWALUDIN RIZQI RAMDANI
1408010053
PROGRAM STUDI FARMASI
FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
Page 2
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 3
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 4
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 5
MOTTO
“ Hidup hanya sekali, hiduplah yang berarti”
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 6
“ Jangan ingat lelahnya belajar, tapi ingatlah buah manis yang akan dipetik”
“ Hargailah orang lain jikalau ingin dihargai oleh orang lain”
PERSEMBAHAN
Dengan segala puja dan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
atas dukungan serta do’a dari orang-orang tercinta akhirnya skripsi ini dapat
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 7
diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya
haturkan rasa syukur dan terimakasih saya kepada :
1. Allah SWT, karena atas izin dan karunianya maka skripsi ini dapat dibuat
dan diselesaikan pada waktunya. Puji syukur yang tak terhingga pada
Allah penguasa alam yang meridhoi dan mengabulkan segala do’a yang
telah dipanjatkan.
2. Keluarga, khususnya kedua orang tua saya Bapak Syarif Sajidin dan Ibu
Binawati Mardiana yang telah memberikan dukungan moril maupun
materil serta do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada
kata yang seindah lantunan do’a dan tiada do’a yang paling khusyuk selain
do’a yang terucap dari orang tua. Ucapan terkhusus untuk ibunda tercinta,
yang tak pernah lelah untuk selalu mengingatkan agar selalu berdo’a dan
meminta kepada Allah SWT agar dilancarkan segala urusannya, serta
menjadi penyemangat saya ketika hampir terjatuh dan putus asa. Dan lain
sebagainya yang tak bisa diungkapkan dengan kata-kata.
3. Pembimbing, Ibu Githa Fungie Galistiani, M.Sc.,Apt dan Ibu Ika Nurjizah,
M.Sc.,Apt atas bimbingan, waktu, saran, dan nasehatnya.
4. Teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat terutama Farmasi
angkatan 2014 yang tak bisa saya sebutkan satu persatu.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 8
Skripsi yang berjudul “Peer Education Sebagai Upaya Promkes Apoteker
Untuk Meningkatkan Pengetahuan Dan Sikap Pelajar Di SMK Karya
Teknologi 1 Jatilawang Mengenai Kasus Penyalahgunaan Obat”.
Penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, untuk
itu penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, saran dan arahan
dalam penyusunan Skripsi ini.
2. Kedua orang tua yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil
serta senantiasa memberikan doa dan motivasi.
3. Teman-teman Program Studi Farmasi dan seluruh pihak yang telah membantu
penyusunan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran selalu diharapkan sebagai koreksi
atas Skripsi ini.
Purwokerto, Agustus 2018
Penulis
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 9
RIWAYAT HIDUP
Nama : Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani
NIM / Angkatan : 1408010053 / 2014
Tempat, Tanggal Lahir : Cianjur, 07 Januari 1996
Jenis Kelamin : Laki – laki
Agama : Islam
Alamat : Jl. Karang Kobar Gg. 7 No. 5 RT.02 RW.08
Kelurahan Sokanegara Kecamatan Purwokerto
Timur Kabupaten Banyumas.
Riwayat Pendidikan
1. TK / Tahun Lulus : TK Pembina / 2000 - 2002
2. SD / Tahun Lulus : SD Negeri 02 Kranji Purwokerto / 2002 - 2008
3. SMP / Tahun Lulus : SMP Negeri 08 Purwokerto / 2008 - 2011
4. SMK / Tahun Lulus : SMK Karya Teknologi 2 Jatilawang / 2011 – 2014
5. Perguruan Tinggi : Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah
Purwokerto (Angkatan 2014 - 2018)
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 10
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI SKRIPSI UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK
Sebagai sivitas akademika Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan
demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani
NIM : 1408010053
Program Studi : S1 Farmasi
Fakultas : Farmasi
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Jenis Karya : Skripsi
Menyetujui untuk memberikan Hak Bebas Royalti Nonekslusif (Non-exclusive
Royalti Free Right) kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas karya
ilmiah saya yang berjudul “Peer Education Sebagai Upaya Promkes Apoteker
Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Pelajar di SMK Karya Teknologi 1
Jatilawang Mengenai Kasus Penyalahgunaan Obat” beserta perangkat yang ada
(jika diperlukan) dengan Hak Bebas Royalti Nonekslusif ini Universitas
Muhammadiyah Purwokerto berhal menyimpan, mengalihkan media atau
mengalih formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat dan mempublikasikan skripsi saya dengan tetap mencantumkan nama
saya sebagai penulis dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Purwokerto
Pada Tanggal : Senin, 27 Agustus 2018
Yang menyatakan,
Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani
NIM. 1408010053
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 11
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS....................................................iv
MOTTO.................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN..................................................................................................vi
KATA PENGANTAR...........................................................................................vii
RIWAYAT HIDUP..............................................................................................viii
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI............................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
ABSTRAK............................................................................................................xiv
ABSTRACT........................................................................................................... xv
I. PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
1.1. Latar Belakang ............................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ....................................................................................... 2
1.3. Tujuan ......................................................................................................... 3
1.4. Manfaat ....................................................................................................... 3
II. TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................................... 4
2.1. Penelitian Terdahulu ................................................................................... 4
2.2. Landasaran Teori ......................................................................................... 4
2.2.1. Pengetahuan........................................................................................4
2.2.2. Sikap...................................................................................................5
2.3. Edukasi Kesehatan ...................................................................................... 6
2.4. Penyalahgunaan Obat .................................................................................. 6
2.4.1. NAPZA...............................................................................................6
2.4.2. Faktor yang mempengaruhi penyalahgunaan obat.............................7
2.5. Metode Peer Education.................................................................................8
2.6. Promosi Kesehatan........................................................................................9
2.6.1. Konsep Promosi Kesehatan................................................................9
2.6.2. Peran Promosi Kesehatan dalam perubahan sikap.............................9
2.7. Kerangka Konsep........................................................................................10
2.8. Hipotesis......................................................................................................10
III. METODE PENELITIAN ................................................................................. 11
3.1. Jenis dan Rancangan Penelitian ................................................................ 11
3.2. Variabel Operasional ................................................................................. 11
3.3. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................... 12
3.4. Populasi dan Sampel ................................................................................. 12
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 12
3.5. Instrumen Penelitian.................................................................................. 13
3.6. Tahapan Penelitian .................................................................................... 14
3.6.1. Tahap Persiapan...............................................................................15
3.6.2. Survey..............................................................................................15
3.6.3. Studi Literatur..................................................................................16
3.6.4. Analisis Data....................................................................................16
3.6.5. Prosedural Edukasi...........................................................................16
3.7. Metode Pengumpulan Data.........................................................................17
3.8. Uji Validitas dan Reliabilitas......................................................................17
3.9. Analisis Data..............................................................................................18
3.9.1. Analisis Univariat.............................................................................18
3.9.2. Anilisis Bivariat................................................................................18
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................................19
4.1. Uji Validitas dan Reliabilitas......................................................................19
4.1.1. Uji Validitas.....................................................................................19
4.1.2. Uji Reliabilitas.................................................................................20
4.2. Karakteristik Responden............................................................................20
4.2.1. Karakteristik Educator.....................................................................22
4.3. Pengetahuan Responden............................................................................24
4.4. Sikap Responden........................................................................................26
V. KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................30
5.1. Kesimpulan.................................................................................................30
5.2. Saran...........................................................................................................30
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................31
LAMPIRAN
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 13
DAFTAR TABEL
tabel halaman
1. Karakteristik Responden .................................................................................. 21
2. Karakteristik Educator ...................................................................................... 23
3. Hasil akhir penilaian pengetahuan educator ...................................................... 23
4. Hasil akhir penilaian sikap educator ................................................................. 24
5. Distribusi Frekuensi Skor Tingkat Pengetahuan Responden ............................25
6. Persentase Hasil pre-test dan post-test Pengetahuan Responden.......................25
7. Uji McNemar pre-test dan post-test Pengetahuan Responden...........................26
8. Distribusi Frekuensi Skor Tingkat Sikap Responden........................................27
9. Persentase Hasil pre-test dan post-test Sikap Responden..................................27
10. Uji McNemar pre-test dan post-test Sikap Responden....................................28
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 14
DAFTAR GAMBAR
gambar halaman
1. Kerangka Konsep ...............................................................................................10
2. Tahapan Penelitian ............................................................................................. 14
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Informasi dan Kesediaan
Lampiran 2. Persetujuan Ethical Clearance
Lampiran 3. Surat Perijinan Penelitian KESBANGPOL
Lampiran 4. Surat Perijinan Penelitian BAPEDALITBANG
Lampiran 5. Surat Perijinan Validasi KESBANGPOL
Lampiran 6. Surat Perijinan Validasi BAPEDALITBANG
Lampiran 7. Surat Keterangan Ijin Validasi di SMK Karya Teknologi 2
Jatilawang
Lampiran 8. Blueprint Kuesioner
Lampiran 9. Lembar Kuesioner Validasi
Lampiran 10. Lembar Kuesioner Penelitian
Lampiran 11. Lembar Biodata Educator
Lampiran 12. Materi Edukasi
Lampiran 13. Surat Pernyataan Ketersediaan Apoteker
Lampiran 14. Lembar Biodata Apoteker
Lampiran 15. Ijazah S1 Farmasi (Apoteker)
Lampiran 16. Ijazah Apoteker
Lampiran 17. Surat Izin Praktik Apoteker (SIPA)
Lampiran 18. Sertifikat Penyuluhan Penyalahgunaan Obat (IAI)
Lampiran 19. Surat Tanda Registrasi Apoteker (STRA)
Lampiran 20. Hasil Uji Validasi dan Reliabilitas Pengetahuan
Lampiran 21. Hasil Uji Validasi dan Reliabilitas Sikap
Lampiran 22. Demografi Responden
Lampiran 23. Analisis Data
Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 16
PEER EDUCATION SEBAGAI UPAYA PROMKES APOTEKER
UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR DI
SMK KARYA TEKNOLOGI 1 JATILAWANG MENGENAI KASUS
PENYALAHGUNAAN OBAT
Oleh :
Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani1, Githa Fungie Galistiani
2, Ika Nurjizah
3
Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Program Studi Farmasi
e-mail : [email protected]
ABSTRAK
Kasus penyalahgunaan obat semakin meningkat dari tahun ke tahun.
Sebagian besar kasus penyalahgunaan obat dilakukan oleh para remaja
khususnya para pelajar yang duduk di bangku SMP maupun SMA, karena
pada masa remaja sedang mengalami keadaan emosional yang labil dan
mempunyai keinginan besar untuk mencoba serta mudah terpengaruh oleh
lingkungan dan teman sebaya yang juga menyalahgunakan obat. Oleh karena
itu untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap di kalangan pelajar diperlukan
strategi promosi kesehatan salah satunya dengan menggunakan metode peer
education. Metode ini dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok,
melalui pemberian informasi kesehatan antar kelompok sebaya. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh promosi kesehatan oleh
Apoteker dengan metode peer education terhadap tingkat pengetahuan dan
sikap pelajar di SMK Karya Teknologi 1 Jatilawang mengenai kasus
penyalahgunaan obat. Hasil uji McNemar menunjukan adanya peningkatan
pengetahuan dan sikap. Untuk pengetahuan pada pre-test diperoleh nilai rata-
rata 5,88 dan post-test rata-rata 7,64. Sedangkan untuk sikap pada pre-test
diperoleh nilai rata-rata 6,00 dan post-test rata-rata 8,10. Kesimpulan,
pemberian edukasi dengan menggunakan metode Peer Eduation dapat
meningkatkan pengetahuan dan sikap pelajar mengenai kasus
penyalahgunaan obat.
Kata kunci : Penyalahgunaan obat, peer education, pengetahuan, sikap.
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018
Page 17
PEER EDUCATION AS AN EFFORT TO PROMOTE THE HEALTH OF
PHARMACISTS TO INCREASE THE KNOWLEDGE AND ATTITUDE
OF STUDENTS IN SMK KARYA TEKNOLOGI 1 JATILAWANG ABOUT
DRUG ABUSE CASE
Oleh :
Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani1, Githa Fungie Galistiani
2, Ika Nurjizah
3
Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Program Studi Farmasi
e-mail : [email protected]
ABSTRACT
Drug abuse cases are increasing each year. Most cases of drug abuse are
carried out by teenagers, especially students who are in junior and senior high
school, because in adolescence they are experiencing an unstable emotional state
and have a great desire to try and be easily influenced by the environment and
peers who also abuse drugs. Therefore, to improve knowledge and attitudes
among students, the health promotion strategies is needed by using the peer
education method. This method can be used as material for group discussion, by
providing health information between peer groups. This study aims to determine
the influence of health promotion by Pharmacists using the peer education method
on the level of knowledge and attitudes of students at Jatilawang 1 Technology
Vocational School regarding drug abuse cases. The McNemar test results showed
an increase in knowledge and attitude. For the knowledge aspect, of the average of
pretest score was 5.88 and post-test was 7.64. Whereas for the attitude aspect the
pre-test obtained an average score of 6.00 and post-test was 8.10. In conclusion,
providing education using the Peer Eduation method can improve students'
knowledge and attitudes regarding drug abuse cases.
Key words : drug abuse, peer education, knowledge, attitude
Peer Education Sebagai…, Muhamad Awaludin Rizqi Ramdani, Fakultas Farmasi, UMP, 2018