Pedoman penilaian di tk

PEDOMAN PENILAIAN DI TAMAN

KANAK-KANAK

OLEH : NI NYOMAN DEWI

LATAR BELAKANG DAN DASAR YURIDIS

UU Sisdiknas No.20/2003. Taman Kanak-Kanak adalah PAUD pada jalur pendidikan formal

PP No.17/2010. Pengelolaan dan penyelenggara pendidikan (di TK perlu dilakukan secara profesional dan benar)

Permendiknas No 58/2009. Tentang standart PAUD

PENGERTIAN DAN TUJUAN PENILAIAN

Pengertian : proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak sebagai hasil proses interaksi pembelajaran yang dilakukan

Tujuan : untuk mengetahui dan menindaklanjuti pertumbuhan serta perkembangan yang dicapai peserta didik selama mengikuti pendidikan di TK

FUNGSI PENILAIAN

Fungsi : (1)Memberikan umpan balik dalam proses dan

hasil pembelajaran(2) Memberikan bahan pertimbangan untuk

bimbingan dan penempatan anak(3) memberikan informasi tentang

perkembangan dan hasil belajar anak, dan (4) Memberikan bahan masukan proses

pendidikan anak belajarnya.

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN SISTEMATIS : teratur dan terprogram sesuai dengan

rencana kebutuhan dan karakteristik instrumen yang digunakan

MENYELURUH : mencakup semua aspek perkembangan anak yang meliputi nilai agama dan moral, fisiks motorik, kognitif, bahasa serta sosial emosional

BERKESINAMBUNGAN : terencana, bertahap dan terus menerus untuk memperoleh gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan anak.

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN OBJEKTIF : sesuai degan kondisi anak yang

sebenarnya dan semata-mata untuk kepentingan pertumbuhan dan perkembangan anak

MENDIDIK : proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memotivasi, mengembangakan dan membina anak agar tumbuh dan berkembang secara optimal

BERMAKNA : mempunyai arti dan bermafaat bagi peseta didik, orang tua, guru dan pihak lain yang relevan

TEHNIK-TEHNIK PENILAIANo OBSERVASI : pengamatan yang dilakukan secara

langsung dan alamiah untuk mendapatkan data dan informasi tentang perkembangan anak dalam berbagai situasi dan kegiatan yang dilakukan

o CATATAN ANEKDOT : catatan tentang sikap dan perilaku anak yang terjadi secara khusus atau insidental/tiba-tiba

o PERCAKAPAN : kegiatan untuk mendapatkan informasi tentang pengetahuan atau penalaran anak mengenai sesuatu hal

o PENUGASAN: memberikan tugas kepada anak dalam waktu tertentu untuk mengerjakan sesuatu, baik secara perorangan maupun kelompok

TEHNIK PENILAIAN o UNJUK KERJA (PERFORMANCE): meminta anak

untuk melakukan sesuatu perbuaan yang dapat diamati, misalnya praktik, menyanyi, olah raga, menari, dan bentuk praktik lainnya.

o HASIL KARYA : hasil kerja peserta didik setelah melakukan suatu kegiatan dapat berupa pekerjaan tangan atau karya seni

o PORTOFOLIO : kumpulan atau rekam jejak berbagai hasil kegiatan atau catatan-catatan guru tentang berbagai aspek perkembangan anak dalam kurun waktu tertentu

TEHNIK PENILAIAN o INSTRUMEN STANDART : instrumen yang

digunakan dalam kegiatan asesment dan kasus khusus, seperti untuk mendeteksi tumbuh kembang anak atau kecerdasan

PROSEDUR PENILAIAN

Mengacu pada tingkat pencapaian perkembangan dan indikator serta prinsip-prinsip penilaian

Dilakukan secara intregratif dengan kegiatan pembelajaran

Melakukan pencatatan hasil penilaian harian yang dicantumkan dalam RKH.

Contoh simbol yang digunakan :

BB (Belum Berkembang) */Bintang 1 MB (Mulai Berkembang) **/Bintang 2 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) ***

/Bintang 3 BSB (Berkembang Sangat Baik)**** /Bintang 4

PROSEDUR PENILAIAN : LANJUTAN

Hasil catatan penilaian yang ada di RKH direkap ke dalam rangkuman bulanan yang menggunakan tanda simbol

Rekapan bulanan : menjadi referensi untuk menyusun laporan perkembangan anak dalam satu semester yang dibuat secara deskripsi

LAPORAN HASILPENILAIAN

BENTUK PELAPORAN : deskripsi singkat masing-masing aspek perkembangan : (1) nilai-nilai agama dan moral, (2) Fisik motorik, (3) Kognitif, (4) bahasa, (5) Sosial-emosional

POLA PENULISAN LAPORAN : uraian secara umum, uraian secara khusus (BSB, BSH, BB, MB)

LAPORAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

TEHNIK MELAPORKAN HASIL PENILAIAN : dilaporkan oleh kepala/guru TK secara lisan dan tertulis ETIKA MELAPOKAN HASIL PENILAIAN KEPADA ORANG TUA PESERTA DIDIK : Ramah (sikap badan dan wajah), terbuka, baik, membesarkan hati, dan profesional (tidak mencatat waktu berkonsultasi, memberikan apresiasi pada orang tua dan peserta didik.

TERIMAKASIH...........

MAIN MUSIKADA SEEKOR KELINCI YANG BERMAIN MUSIK TRDENGAR SUARA PIANO YANG BERDENTANG-DENTANGTING-TING-TANG-TING-TING 4xTEPUKKAN TANGANMU 2X

ADA SEEKOR HARIMAU YANG BERMAIN MUSIK TRDENGAR SUARA BIOLA YANG DIGESEK-GESEK NGEK-NGEK-NGOK-NGOK-NGOK 4xPETIKKAN JARIMU 2X

ADA SEEKOR BERUANG YANG BERMAIN MUSIK TRDENGAR SUARA GENDERANG YANG BERDENTANG-DENTANGDRANG-DANG-DANG-DONG-DONG 4xHENTAKKAN KAKIMU 2X

PALU

ADA SATU PALU…. PALU… PALUTAMBAH SATU PALU… MENJADI DUAADA DUA PALU … PALU … PALUTAMBAH SATU PALU ….. MENJADI TIGAADA TIGA PALU … PALU… PALUTAMBAH SATU PALU …. MENJADI EMPATADA EMPAT PALU …. PALU … PALUTAMBAH SATU PALU ….. MENJADI LIMA

BERANGKAT SEKOLAH

Bila pagi hari ku berangkat sekolahBerjalan sendiri atau naik sepeda

Sampai di sekolah ku disambut gurukuSenyumnya yang ramah aduh senang hatikuSelamat pagi guruku selamat pagi temanku

Selamat pagi sekolahku tercintaSelamat pagi guruku selamat pagi temanku

Selamat pagi TK Negeri Pembina

NYAMAN BELAJARKU

Matahari mulai bersinarudara sejuk segar

kita akan mulai belajar supaya jadi pintar

bersih sekolahku indah tamanku senang senang hatiku

ramah guruku sopan temankunyaman nyaman belajarku